هل يجوز مشاهدة الأفلام السينمائية وكيف نتعامل مع المحرمات فيها بنظرة نقدية؟
يجوز مشاهدة الأفلام السينمائية بشرط امتلاك النظرة النقدية التي تستخلص القيم والمعاني الحسنة وتتجاوز المحرمات. على المشاهد أن يبحث عن الرسالة التي يريد المؤلف إيصالها، كإدانة الشر والانحراف وتمجيد الكرم والأخلاق. ومن لم يستطع ذلك فالأولى له ألا يشاهد، وعليه أن يعلم أبناءه هذه النظرة النقدية بدلاً من التحريم المطلق.
- •
هل يجوز الذهاب إلى السينما ومشاهدة الأفلام التي تحتوي على محرمات؟ الجواب: يجوز بشرط امتلاك النظرة النقدية التي تستخلص القيم وتتجاوز المحرمات.
- •
النبي صلى الله عليه وسلم كان يرى الخير في المشركين كحاتم الطائي وعبد الله بن جدعان ويُعجب بكرمهم دون أن يُقرّ شركهم.
- •
الأعمال الصالحة التي تُفعل لغير الله لا تنفع في الآخرة، كما أخبر النبي عن حاتم الطائي أنه كان يفعل الخير لسمعة يتسمعها.
- •
قراءة رواية نجيب محفوظ نموذج على استخلاص قيم الأسرة والحب وعلاقة العالم بالشعب من الأدب الذي يحتوي على مشاهد غير لائقة.
- •
الطريقة النبوية لا تقوم على التحريم المطلق بل على تعليم النظرة النقدية، كما لم يمنع النبي الصلاة في الحرم رغم وجود الأصنام.
- •
الدخول من باب الحب لا الخوف هو أساس الطمأنينة، وقراءة السيرة النبوية قراءة واعية هي الطريق لفهم كيفية العيش بمبادئ الدين.
- 0:06
مشاهدة الأفلام السينمائية جائزة بشرط امتلاك النظرة النقدية المستمدة من سيرة النبي، التي تُصنّف المشاهدات وتنتقدها.
- 2:06
النبي كان يرى الخير في المشركين كحاتم الطائي ويُعجب بمكارم أخلاقهم، وهذا أساس النظرة النقدية الإيجابية.
- 3:27
حاتم الطائي كان كريماً لكن لغير الله، فأخبر النبي أنه لن يكون في الجنة، مع الإقرار بجانب الخير في كرمه.
- 4:21
النبي كان يُعجب بكرم عبد الله بن جدعان المشرك الذي كان يُطعم حجاج مكة، ويتبسم عند ذكره إعجاباً بهذه القيمة.
- 5:32
يجوز أخذ القيم الحسنة كالكرم والحب من المشركين بعد تصفيتها، والجنة أمرها لله وحده لا شأن لنا به.
- 6:21
المشاهد يتجاوز المحرمات في الأفلام ويبحث عن رسالة المؤلف، كإدانة الشر والانحراف والإدمان وتمجيد الكرم والأخلاق.
- 7:27
الأفلام تحمل قيماً كرفض العنف والإرهاب وأهمية الأخلاق، والمشاهد يأخذ الخير ويُقرّ بحرمة المحرمات صراحة.
- 8:18
الطريقة النبوية تعليم النظرة النقدية لا التحريم المطلق، كما صلى النبي في الحرم رغم وجود الأصنام.
- 9:05
سداسية نجيب محفوظ نموذج للقراءة النقدية، إذ تبرز شخصية السيد عبد الجواد مقابل الشيخ لاستخلاص قيم علاقة الدين بالحياة.
- 10:02
نجيب محفوظ يصوّر علاقة العالم بالشعب كعلاقة حب لا إكراه، حيث يتحدث الشيخ مع السيد عبد الجواد بمحبة لا بمشانق.
- 11:20
مشهد الولد عند مقام الحسين يُجسّد عمق العقيدة وقيم الأسرة والحب، وأثر الدعاء في تليين قلب الأب السيد عبد الجواد.
- 12:17
زيارة الأولياء والتوسل بهم ليست شركاً بل طلب دعاء، والتحذير منها هدم لعلاقة المسلمين بأوليائهم الصالحين.
- 13:04
القراءة الناقدة للأفلام تستخلص قيم الأسرة والحب والعقيدة الراسخة عند الأطفال، وهي قيم يُراد تفكيكها في عصرنا.
- 14:08
نقتدي بالنبي بأخذ الخير من الأفلام وتجنب التركيز على المحرمات، كما تكيّف الصحابة مع بيئات مختلفة مع ثبات مبادئهم.
- 14:35
فهم السيرة النبوية يُفضي إلى لذة الذكر والعبادة وانتقاء الخير من الحياة، مما يجعل حياة المسلم ذات معنى ومتعة.
- 15:42
الخوف أساس البلاء والقلق، والإيمان مشتق من الأمن، مما يعني أن الإيمان الحقيقي يُورث الطمأنينة لا الخوف.
- 16:49
الدخول من باب الحب يُورث الطمأنينة ولذة الحياة، بينما الخوف لا يتحمل شيئاً، والمؤمن يُحبّ كل شيء لأنه من خلق الله.
- 17:58
العيش بمبادئ الدين يستلزم قراءة السيرة النبوية قراءة واعية، والنبي هو الأسوة الحسنة لكل من يرجو الله واليوم الآخر.
هل يجوز مشاهدة الأفلام السينمائية وما الشرط الذي يجعلها مباحة؟
يجوز مشاهدة الأفلام السينمائية، لكن يشترط أن يتمتع المشاهد بالنظرة النقدية التي تُصنّف ما يراه وتنتقده. وهذه النظرة مستمدة من سيرة النبي صلى الله عليه وسلم في كيفية رؤيته للحياة والناس والأشياء من حوله. من لم يمتلك هذه النظرة النقدية فالأولى له ألا يشاهد.
كيف كان النبي صلى الله عليه وسلم ينظر إلى الخير الموجود في غير المسلمين؟
كان النبي صلى الله عليه وسلم يرى الخير الموجود في الناس حتى من المشركين، ويُعجب بمكارم أخلاقهم. فقد أخبر عن حاتم الطائي الكافر أنه كان يحب مكارم الأخلاق، وأن الله يحب مكارم الأخلاق ويكره سفسافها. ومن دعاء الصالحين الذين فهموا هذا المنهج: «اللهم اجعل الدنيا في أيدينا ولا تجعلها في قلوبنا».
هل ينفع العمل الصالح الذي يُفعل من أجل السمعة والمجد لا لله؟
لا ينفع العمل الصالح الذي يُفعل لغير الله في الآخرة. فقد أخبر النبي صلى الله عليه وسلم سفانة بنت حاتم أن أباها حاتم الطائي رغم كرمه لن يكون في الجنة، لأنه كان يفعل ذلك لسمعة يتسمعها ومجد وكبرياء. غير أن النبي كان يرى فيه جانب الخير ويُقرّه كقيمة.
كيف كان النبي يتعامل مع ذكر عبد الله بن جدعان وما موقفه من كرمه؟
كان النبي صلى الله عليه وسلم يتبسم ويرجع بذكرياته كلما ذُكر عبد الله بن جدعان أمامه. وقد أخبر عائشة رضي الله عنها أن ابن جدعان كان يضيف حجاج مكة بقصعة ضخمة يصعد إليها بالسلالم ويطعمهم الثريد. وكان النبي يتحدث عنه في دار الندوة وحلف الفضول معجباً بكرمه رغم شركه.
هل يجوز أخذ القيم الحسنة من المشركين وغير المسلمين؟
نعم، يجوز بل يُستحسن أخذ القيم الحسنة من الجميع بعد تصفيتها، كقيمة الكرم والحب. وقد قال النبي صلى الله عليه وسلم: «خياركم في الجاهلية خياركم في الإسلام إذا فقهوا»، مما يدل على أن النبي كان ينظر إلى المعاني والقيم لا إلى الأشخاص. أما مسألة الجنة فهي خاصة بالله ولا شأن لنا بها في الدنيا.
كيف يتعامل المشاهد مع المحرمات الموجودة في الأفلام المصرية ويستخلص منها القيم؟
على المشاهد أن يتجاوز المحرمات كالخمر والعري الموجودة في الأفلام وهو يعلم أنها حرام، ويبحث عن رسالة المؤلف الحقيقية. فكثير من الأفلام تريد أن تقول إن الشر لا ينفع، وإن الانحراف يؤدي إلى البلاء، وإن الإدمان يدمر الشعوب، وإن الكرم يبقى أثره أجيالاً. هذه هي القيم التي يجب أن يركز عليها المشاهد.
ما القيم الأخلاقية التي يمكن استخلاصها من الأفلام وكيف نتعامل مع ما لا نوافق عليه؟
يمكن استخلاص قيم كثيرة من الأفلام كإدانة العنف ضد المرأة، ورفض الإرهاب، وأن الأمم تقوم على الأخلاق وتسقط بزوالها. أما ما لا نوافق عليه كالخمر والمنكرات فنقول عنه صراحة إنه حرام. والمشاهد يبحث عن الخير فيما أمامه ولا يُسقط حكمه الشرعي على المحرمات.
ما الطريقة النبوية في التعامل مع المحرمات المحيطة بنا وكيف نُعلّم أولادنا ذلك؟
الطريقة النبوية لا تقوم على التحريم المطلق بل على تعليم النظرة النقدية، كما لم يمنع النبي الصلاة في الحرم رغم وجود ثلاثمائة وستين صنماً. فعلى الآباء أن يُعلّموا أولادهم النظرة النقدية عند مشاهدة الأفلام بدلاً من تحريمها تحريماً مطلقاً، لأن التحريم المطلق لن يمنعهم من المشاهدة. ومن لم يستطع هو نفسه امتلاك هذه النظرة فالأولى له ألا يشاهد.
كيف تُقرأ سداسية نجيب محفوظ قراءة نقدية واعية واستخلاص قيمها؟
سداسية نجيب محفوظ تحكي مشاهدات الكاتب من خلال شخصية الفتى كمال الذي هو نجيب محفوظ نفسه. وتبرز فيها شخصية السيد عبد الجواد الذي نسي نفسه، في مقابل الشيخ الذي يمثل الديانة. القراءة النقدية تستخلص من هذا التقابل قيماً عميقة حول علاقة الدين بالحياة والعالِم بالشعب.
ما طبيعة علاقة العالم بالشعب كما صوّرها نجيب محفوظ في رواياته؟
صوّر نجيب محفوظ علاقة العالم بالشعب على أنها علاقة حب لا قهر ولا تعليق مشانق. فالشيخ في الرواية لا يُدين السيد عبد الجواد على سهرته السيئة بل يتحدث معه رجلاً لرجل بمحبة. وهذا يعكس طبيعة علاقة العلماء بالشعب في عام ألف وتسعمائة وعشرين، حيث كانت علاقة حب وليست علاقة إكراه وعقوبة.
ما الدرس المستخلص من مشهد الولد عند مقام سيدنا الحسين في رواية نجيب محفوظ؟
يُظهر المشهد عمق العقيدة عند الطفل الصغير الذي يشكو لسيدنا الحسين من تصرفات أبيه السيد عبد الجواد. وعندما يسمع الأب دعاء ابنه يتأثر ويرق قلبه ويذهب ليُعيد أمه. هذا المشهد يُجسّد قيم الحب والحنان والأسرة التي يُراد تفكيكها، ويُبيّن أثر الدعاء والتوسل بالصالحين في تغيير القلوب.
ما حكم زيارة أضرحة الأولياء والتوسل بهم وهل هو شرك؟
زيارة الأولياء الصالحين والتوسل بهم ليست شركاً، بل هي طلب من الصالحين أن يدعوا الله لنا والله يستجيب. والمسلمون يقولون للأولياء: ادعوا لنا ربنا فربنا يستجيب، وهذا لا يتعارض مع التوحيد. والتحذير من زيارة مقام سيدنا الحسين بدعوى الشرك هو هدم لعلاقة المسلمين بأوليائهم وعلمائهم ومفكريهم.
كيف تُقرأ الأفلام والروايات بعين ناقدة لاستخلاص قيم الأسرة والحب والعقيدة؟
القراءة الناقدة للأفلام والروايات تعني البحث عن العلاقات والقيم الكامنة وراء الأحداث، كعلاقة العالم بالشعب وعقيدة الطفل الراسخة وقيم الحب والحنان والأسرة. فمشهد الطفل الذي يضع ملحاً زائداً في طعام أبيه ثم يذهب يشكو لسيدنا الحسين يُجسّد هذه القيم. وهذه الأسرة وقيمها هي التي يُراد تفكيكها في عصرنا.
كيف نقتدي بالنبي في التعامل مع البيئات المختلطة التي تحتوي على محرمات؟
نقتدي بالنبي صلى الله عليه وسلم بأخذ الخير مما نشاهد وتجنب التركيز على المحرمات، كما نُوجّه وجهنا عن الراقصة في الفيلم ولا نركز معها. وقد كان للصحابة في الحبشة وضعية مختلفة عن وضعيتهم في المدينة، مما يدل على أن المنهج النبوي يتكيف مع السياق مع ثبات المبادئ. الزمن الحالي يستوجب تقليد النبي فيما كان يفعل.
ما العلاقة بين فهم السيرة النبوية ولذة العبادة والذكر في حياة المسلم؟
فهم سيرة النبي صلى الله عليه وسلم هو المفتاح لفهم كيفية العيش الصحيح. فمن فهم النبي حق الفهم وجد للذكر لذة وللعبادة لذة، وعندما ينتقي الخير مما حوله وجد لذلك أيضاً لذة. هذا الفهم يجعل الحياة كلها ذات معنى ومتعة حقيقية.
لماذا يعيش الناس في خوف وقلق دائم وما علاقة ذلك بالإيمان؟
الخوف هو أساس البلاء كله، والناس اليوم خائفة من بعضها ومن الغد ومن أنفسها ومن الله. وقد جعل الله الإيمان مشتقاً من مادة «أمن»، مما يدل على أن الإيمان الحقيقي يُورث الأمن والطمأنينة لا الخوف والقلق. هذا الخوف المستمر يجعل الناس قلقة ويُعيق حياتها.
كيف يُغيّر الدخول من باب الحب لا الخوف حياة الإنسان وعلاقته بدينه؟
الدخول من باب الحب يفتح الدنيا أمام الإنسان ويُشعره بالطمأنينة ويجعله يتلذذ بحياته. أما الدخول من باب الخوف فلن يتحمل أي شيء يُحمل عليه. على الإنسان أن يُحبّ حياته وعمله ودينه وعبادته وجاره وأهله وربه ورسوله، ويكون محباً قوياً لكل شيء لأن هذه الدنيا من خلق الله.
كيف نعيش حياتنا بمبادئ الدين ونهج النبي وما دور قراءة السيرة في ذلك؟
على المسلم أن يعيش حياته بمبادئه ودينه ونهج نبيه صلى الله عليه وسلم، وذلك يستلزم قراءة السيرة النبوية قراءة واعية بحثاً عن كيفية رؤية النبي للحياة. وقد قال الله تعالى: ﴿لَّقَدْ كَانَ لَكُمْ فِى رَسُولِ ٱللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ﴾، فالنبي هو النموذج الأمثل للعيش بالإسلام في كل زمان ومكان.
مشاهدة الأفلام السينمائية جائزة بالنظرة النقدية التي تستخلص القيم وتتجاوز المحرمات اقتداءً بالمنهج النبوي.
مشاهدة الأفلام السينمائية جائزة شرعاً بشرط أن يمتلك المشاهد النظرة النقدية التي تُميّز بين القيم الحسنة والمحرمات. فالمشاهد الواعي يبحث عن رسالة المؤلف — سواء أكانت إدانة للشر والإدمان والعنف، أم تمجيداً للكرم والأخلاق — ويتجاوز ما فيها من عري أو خمر أو منكرات دون أن يتوقف عندها أو يركز معها.
هذا المنهج مستمد من سيرة النبي صلى الله عليه وسلم الذي كان يرى الخير في المشركين كحاتم الطائي وعبد الله بن جدعان ويُعجب بكرمهم، مع علمه أن أعمالهم لغير الله لا تنفعهم في الآخرة. وكما لم يمنع النبي الصلاة في الحرم رغم وجود ثلاثمائة وستين صنماً، فإن الطريقة النبوية لا تقوم على التحريم المطلق بل على تعليم النظرة النقدية وتربية الوعي، مع الدخول دائماً من باب الحب لا الخوف.
أبرز ما تستفيد منه
- مشاهدة الأفلام جائزة بشرط النظرة النقدية التي تستخلص القيم وتتجاوز المحرمات.
- النبي كان يرى الخير في المشركين ويُعجب بكرمهم دون إقرار شركهم.
- الأعمال الصالحة التي تُفعل لغير الله لا تنفع صاحبها في الآخرة.
- الطريقة النبوية تعليم النظرة النقدية لا التحريم المطلق.
- الدخول من باب الحب لا الخوف أساس الطمأنينة ولذة العبادة.
حكم مشاهدة الأفلام السينمائية وضرورة النظرة النقدية
يرسل [السائل] ويقول: أنا أحب السينما حبًا كبيرًا، وأحاول اختيار أفلامًا محترمة، يعني تحتوي على فكرة، فيها فكرة ولها قيمة، فهل يجوز النظر إلى الأفلام؟
السؤال هكذا. نعم، يجوز النظر إلى الأفلام، ولكن يجب عليك أن تتمتع بنفسية رسول الله صلى الله عليه وسلم في رؤية الحياة وتصنيفها ونقدها.
لا تأتي لتسألني هذا السؤال ونفسيتك خالية من هذه النظرة النقدية. كيف كان ينظر رسول الله صلى الله عليه وسلم للمشركين؟ كيف كان ينظر إلى الأصنام في الكعبة؟ كيف كان ينظر إلى الملاهي التي توجد في ليالي مكة؟ كيف كان ينظر وهكذا.
يبقى نريد أن نقرأ السيرة لكي نرى النظرة النقدية، لكي نرى ماذا نفعل وعندما نشاهد بأي عين نشاهد وكيف.
دعاء الصالحين وموقف النبي من رؤية الخير في الآخرين
لم يكن [النبي صلى الله عليه وسلم] يدعونا إلى شهوات الدنيا، ومن دعاء الصالحين الذين فهموا سيرة رسول الله صلى الله عليه وسلم أن يقول:
«اللهم اجعل الدنيا في أيدينا ولا تجعلها في قلوبنا»
وهو يشاهد، يشاهد الخير الموجود أمامه، على المعاني الكامنة وراء المشاهدات. فيخبرنا صلى الله عليه وسلم أنه كان مسرورًا جدًا من حاتم الطائي الكافر المشرك.
خذ هذا الجزء الغريب: المتكبر، حاتم كان متكبرًا بكرمه. فلما جاءت سفانة ابنة حاتم قال [لها رسول الله صلى الله عليه وسلم]:
«إن أباك كان يحب مكارم الأخلاق، والله يحب مكارم الأخلاق ويكره سفسافها»
هكذا يقول لنا ويعلمنا.
قصة سفانة بنت حاتم وبيان أن العمل لغير الله لا ينفع في الآخرة
لكنه قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لسفانة بنت حاتم، ماذا قال لها؟
«إن أباك كان يحب مكارم الأخلاق»
تسأل سفانة: أهو في الجنة يا رسول الله؟ قال:
«لا، إنما كان يفعل ذلك لسمعة يتسمعها»
مجد، كبرياء، علامة تجارية، اسم. هكذا هو الأمر الذي هو: إنما كان يفعل ذلك لسمعة يتسمعها.
فالنبي عليه الصلاة والسلام كان يرى ناسًا، إنما كان يرى فيهم الخير، يرى فيهم جزء الخير إن وُجد خيرًا فلا مانع، يرى الخير.
قصة عبد الله بن جدعان وإعجاب النبي بكرمه رغم شركه
إن وُجد خير [في الناس فلا مانع أن نراه]؛ عبد الله بن جدعان من كرماء العرب، كان يضيف الحجيج بمكة. فكان [النبي صلى الله عليه وسلم] كلما ذُكر [ابن جدعان] أمامه فتبسم ورجع بذكرياته هكذا.
فقالت عائشة [رضي الله عنها]: كلما ذُكر ابن جدعان تبسمت! قال: كان عنده قصعة يصعد إليها بالسلالم، يثرد فيها الثريد، يفت فيها الفتة؛ أي أرز وخبز ومرق وقطع من اللحم، يضيف الحجاج في مكة، حجاج مكة، يطعمهم كلهم.
الكرم هذا وما هذه النفقة! سُرَّ منه كثيرًا [النبي صلى الله عليه وسلم]. ابن جدعان وتحدث عنه كثيرًا في دار الندوة وفي حلف الفضول، والى آخره.
الجنة أمرها لله وعلينا أن نأخذ القيم الحسنة من الجميع
بعد ذلك هل هو في الجنة؟ ما شأننا بالجنة، هذه الجنة في الآخرة خاصة بربنا، هي ليست خاصتنا نحن. ما شأننا نحن، نحن لنا علاقتنا في الدنيا.
نرى ابن جدعان والصور الخاصة به وهو مشرك، مشرك وثني، ونأخذ منها الشيء هكذا نصفيها، ونأخذها كقيمة: قيمة الكرم، قيمة الحب.
ولا نسد على المشركين بما فيهم، لا:
قال رسول الله ﷺ: «خياركم في الجاهلية خياركم في الإسلام إذا فقهوا»
أي يكون [النبي صلى الله عليه وسلم] ينظر إلى المعاني، ينظر إلى المعاني.
كيفية مشاهدة الأفلام بنظرة نقدية واستخلاص الرسائل القيمية منها
تشاهد الفيلم هكذا: في مساخر، في عري، في محرمات، في حرام، صورة للحرام. يعني لا يوجد فيلم مصري لا توجد فيه خمور أبدًا، خذها مني هكذا، فلا يوجد فيلم مصري لا توجد فيه خمور.
لكنني أتجاوز هذا الكلام وأنا أعرف أن الخمر حرام وهذا الكلام. هذه المفاسد ما فائدتها إذن؟ ماذا يريد المؤلف أن يقول؟
يريد أن يقول لك إن الشر لا ينفع، لا والله كثر خيره. يريد أن يقول إن طريق الانحراف يؤدي إلى البلاء وضياع الدنيا، لا، حسنًا. يريد أن يقول إن الإدمان يدمر الشعوب، لا، نحن معه. يريد أن يقول إن الكرم يبقى إلى سبعة أجيال، نعم والله هذا كلام جميل.
استخلاص القيم الأخلاقية من الأفلام والتعامل مع المحرمات فيها
يريد أن يقول إن الأمم إنما هي الأخلاق وما بقيت، فإن ذهبت أخلاقهم ذهبوا، لا، هذا جيد وحسن. يريد أن يقول لي إن العنف ضد المرأة ليس من مكارم الأخلاق، ونحن معه في ذلك.
فنحن نقول هذا الكلام. يريد أن يقول إن الإرهاب ليس له أرجل، ونحن معه أيضًا، فنحن طوال النهار نجلس ونقول إن الإرهاب ليس له أرجل، نحن معه في هذا الجانب.
وماذا عن بقية الحياة؟ نحن لسنا معه. نحن نقول الخمر حرام والمنكرات حرام وما لا نعرفه حرام، وكل المحرم نقول عنه حرام.
لكن الذي أمامك هذا ماذا تقول عنه؟ تقول إنك تبحث عن الخير فيه.
تعليم الأولاد النظرة النقدية بدلاً من التحريم المطلق كمنهج نبوي
أنا ليست لدي هذه القدرة [على استخلاص الخير من الأفلام]؟ لا تشاهد. وأنت تشاهد أو تُشاهد أولادك، علمهم النظرة النقدية، ليست تحريمًا لهم؛ لأنهم سيذهبون ليروه، فرأوه وليس هناك فائدة.
لأننا ونحن في مكة، لم يحرم النبي [صلى الله عليه وسلم] الناس من البيت [الحرام] لأن فيه ثلاثمائة وستين صنمًا. ليست هذه هي الطريقة النبوية.
الطريقة النبوية أننا ندخل ونصلي في الحرم والثلاثمائة والستون صنمًا [موجودة]. هكذا ستسجد أمامها؟ صنم! أنا أسجد لله، والصورة الخارجية هذه ستتغير إن شاء الله.
وهكذا: يا رب اهدِ قومي فإنهم لا يعلمون.
قراءة نقدية لسداسية نجيب محفوظ وشخصية الفتى كمال
اليوم توجد مساخر، وغدًا لن تكون هناك مساخر. حاول أن تبحث وأنت هناك.
في سداسية نجيب محفوظ رحمه الله، من هو الفتى كمال؟ من هو هذا الفتى كمال الصغير؟ هو نجيب [محفوظ] يحكي عن مشاهداته، إنه يعطيها بعض الدراما، لكن هذا الفتى كمال، هذا هو كمال الصغير، وهو نجيب محفوظ.
فالرجل راجع: السيد عبد الجواد، ويقابله سيدنا الشيخ. من هو سيدنا الشيخ هذا؟ إنه ممثل الديانة. ومن هو السيد عبد الجواد؟ إنه الرجل الذي نسي نفسه.
علاقة الحب بين العالم والشعب في رواية نجيب محفوظ
قال [الشيخ] له: أين كنت يا سيد عبد الجواد؟ قال له: أنا عائد من سهرة. إذا لم يخف من الشيخ فلن يعلق له المشنقة.
يتكلمون رجلًا لرجل أنه عائد من سهرة سيئة ملعونة مليئة بالانحراف والفساد وغير ذلك إلى آخره. لكن هذا لم يمنعه من أن يقول للشيخ.
هذه العلاقة، ما هي؟ علاقة حب، علاقة أن سيدنا الشيخ لا يعلق المشانق لأحد، ليس هذا النوع الذي ظهر بعد ذلك ويقول له: هيا نضرب بالجنازير من لا يصلي ومن هو فاتح فيديو والذي يفعل والذي يترك، ما هذا؟!
سنة ألف وتسعمائة وعشرين حيث توافر العلماء، كانت هذه علاقة العالم بالشعب، علاقة حب.
مشهد الولد عند مقام سيدنا الحسين ودعاؤه على أبيه السيد عبد الجواد
قال [الشيخ] له: يا سيد عبد الجواد، تكون في سهرة تغضب الله وتترك ابنك عند سيدنا الحسين يدعو، الولد أحسن منك يا سيد عبد الجواد!
فذهب السيد عبد الجواد ودخل إلى مقام سيدنا الحسين ووقف وراء الولد وهو يقول لسيدنا الحسين: أيرضيك هكذا يا سيدنا الحسين؟ أمي تأتي لزيارتك فتنكسر رجلاها، وأبي يغضبها ويذهبها عند أمها ويتركها، أيرضيك أنت هكذا يا سيدنا؟
الحسين [رضي الله عنه]، السيد عبد الجواد على الدوام في ذهنه حاضر وجاهز. قال له: ياه! أنت عزيز جدًا هكذا عند سيدنا الحسين.
التحذير من هدم العلاقة بالأولياء والصالحين بدعوى الشرك
لأجل أن يقابلني الرجل ويقول لي ويدفعني لأن أدخل [إلى مقام سيدنا الحسين]. كل هذه الأشياء ضُربت، ضربوها لنا: احذر أن تزور سيدنا الحسين، احذر أن تقول له، لئلا يهدمكم الشرك.
يعني نحن الآن مشركين!؟ مع الله برسوله وآل بيته وأوليائه الصالحين والعلماء المفكرين، ما هذه المصيبة؟
نحن نقول لهم: ادعوا لنا ربنا فربنا يستجيب. فسيدنا الحسين عندما جاء الولد ودعا ربنا في الملأ الأعلى، هل سيحدث شيء؟ ها هو قد أحضر له السيد عبد الجواد وجهًا لوجه.
قراءة الفيلم بعين ناقدة واستخلاص قيم الأسرة والحب والحنان
هكذا تقرأ الفيلم، هكذا ترى العلاقة بين العالِم وبين الشعب، ترى العلاقة والعقيدة الراسخة عند الطفل الصغير.
ماذا يفعل إذن؟ لقد وضع الكيروسين في القهوة للسيدة الضيفة، ووضع ملحًا زائدًا في الطعام للسيد عبد الجواد. ماذا كان نصيبه؟ أنه نال الضرب وعُلِّق في الفلكة.
فذهب إلى سيدنا الحسين: غاية الآمال يا سيدنا الحسين، هذا ليس وضعًا مناسبًا، إننا نأتي إليك لزيارتك وقراءة الفاتحة لك والدعاء لك، وهكذا تقوم بفعل هذا بنا وتتركنا في حالنا مع هذا الرجل السيئ؟
فيرق قلب السيد عبد الجواد ويأخذ الولد ويذهب ليحضر أمه. حب وحنان وأسرة التي يُراد الآن تفكيكها.
أخذ الخير من الأفلام وتجنب المحرمات فيها اقتداءً بالنبي
إذن نأخذ الخير من هنا، والراقصة التي توجد في الفيلم وَجِّه وجهك إلى الناحية الأخرى، لا تنظر إليها ولا تركز معها. هذه هي القصة.
لأننا في زمن لن ينفع فيه إلا أن نقلد رسول الله صلى الله عليه وسلم فيما كان يفعل. وعندما كان في مكة أو عندما كان في المدينة أولًا، أو عندما كان الصحابة في الحبشة؛ كانت لهم وضعية مختلفة عما كانت عليه عندما كان الصحابة في المدينة أخيرًا.
حين خرج اليهود منها وأصبحت خالية من المشركين وغيرهم، ولم يبق إلا المنافقون الذين أجاز الله له قتلهم، فقال [النبي صلى الله عليه وسلم]: لا يُقال أن محمدًا يقتل أصحابه.
فهم السيرة النبوية طريق لفهم الحياة ولذة العبادة والذكر
نريد أن نفهم سيدنا رسول الله صلى الله عليه وسلم لكي نفهم كيف نعيش. إذا فهمنا سيدنا رسول الله صلى الله عليه وسلم سنفهم كيف نعيش.
وعندما نذكر ربنا سيكون للذكر لذة، وعندما نعبد ربنا ستكون للعبادة لذة، وعندما نرى ما حولنا وننتقي منه الخير سيكون لذلك لذة.
الخوف أساس البلاء والإيمان مشتق من الأمن
نقطة ثانية متصلة بما نقول وهي أن الناس خائفة، والخوف أساس البلاء كله.
وربنا جعل الإيمان من الأمن، من مادة «أمن». وماذا جعل منها؟ الإيمان!
الناس خائفة من بعضها، الدول خائفة من بعضها، الإنسان خائف من نفسه وخائف من الغد وخائف من الناس وخائف من الله وخائف وهكذا.
هذا المدخل يجعل الناس قلقة.
الدخول من جانب الحب لا الخوف أساس الطمأنينة في الحياة
ادخل من جانب الحب واحمل عليه الخوف، ولا تدخل من جانب الخوف وتحمل عليه أي شيء؛ لأنه لن يتحمل.
ادخل من جانب الحب، فإذا دخلت من جانب الحب ستنفتح لك الدنيا، وستشعر بطمأنينة، وستتلذذ بحياتك، وستصبح شيئًا آخر.
فلا تستخدم مدخل الخوف يا إخواننا، اجعلوه مدخل الحب: أحبب حياتك، أحبب عملك، أحبب دينك، أحبب عبادتك، أحبب جارك، أحبب أهلك، أحبب ربنا، أحبب رسوله، أحبب أحبب أحبب.
كن محبًا قويًا، أحبب كل شيء، أحبب هذه الدنيا لأنها من خلقه، من خلقة الله، لماذا تكرهها؟
عش حياتك بمبادئك ودينك واقرأ السيرة النبوية قراءة واعية
أحبب سيدنا النبي لأنه بلّغ عن الله، أحبب ربنا لأنه أغدق عليك النعمة، أغدق عليك الفضل.
عش حياتك ولكن عشها بمبادئك، عش حياتك بدينك، عش حياتك بنهج نبيك صلى الله عليه وسلم.
ولذلك دائمًا أقول يا جماعة: لازم تقرأوا السيرة قراءة واعية، تقرأوا السيرة قراءة واعية بحثًا عن كيف كان النبي [صلى الله عليه وسلم] يراها.
﴿لَّقَدْ كَانَ لَكُمْ فِى رَسُولِ ٱللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِّمَن كَانَ يَرْجُوا ٱللَّهَ وَٱلْيَوْمَ ٱلْـَٔاخِرَ وَذَكَرَ ٱللَّهَ كَثِيرًا﴾ [الأحزاب: 21]
ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟
شاركنا أثر المحتوى على قلبك
هل تنصح بهذا الفيديو؟
صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى
الأسئلة الشائعة
أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو
ما الشرط الذي يجعل مشاهدة الأفلام السينمائية جائزة؟
أن يمتلك المشاهد النظرة النقدية
لماذا أخبر النبي صلى الله عليه وسلم سفانة بنت حاتم أن أباها ليس في الجنة؟
لأنه كان يفعل الخير لسمعة يتسمعها لا لله
ما الذي كان يفعله عبد الله بن جدعان الذي أعجب به النبي صلى الله عليه وسلم؟
كان يُطعم حجاج مكة من قصعة ضخمة
ما الدعاء الذي يُعبّر عن فهم الصالحين لمنهج النبي في التعامل مع الدنيا؟
اللهم اجعل الدنيا في أيدينا ولا تجعلها في قلوبنا
ما الطريقة النبوية في التعامل مع البيئات التي تحتوي على محرمات؟
تعليم النظرة النقدية واستخلاص الخير
من هو الفتى كمال في سداسية نجيب محفوظ؟
نجيب محفوظ نفسه يحكي عن مشاهداته
كيف وصف نجيب محفوظ علاقة العالم بالشعب في رواياته؟
علاقة حب وتفاهم متبادل
ما الذي فعله السيد عبد الجواد بعد أن سمع دعاء ابنه عند مقام سيدنا الحسين؟
رق قلبه وذهب ليُعيد أمه
من أي مادة لغوية اشتق الله كلمة الإيمان وما دلالة ذلك؟
من مادة الأمن، دلالة على أن الإيمان يُورث الطمأنينة
ما الآية القرآنية التي استُشهد بها في الحديث عن الاقتداء بالنبي؟
﴿لَّقَدْ كَانَ لَكُمْ فِى رَسُولِ ٱللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ﴾
ما الموقف الصحيح من الراقصة أو المشاهد المحرمة في الأفلام؟
تجاوزها وتوجيه الانتباه إلى الرسالة الأساسية
ما الحديث النبوي الذي يدل على أن أصحاب القيم الحسنة في الجاهلية يحملونها إلى الإسلام؟
خياركم في الجاهلية خياركم في الإسلام إذا فقهوا
ما الشرط الأساسي لجواز مشاهدة الأفلام السينمائية؟
امتلاك النظرة النقدية التي تُصنّف المشاهدات وتنتقدها وتستخلص منها القيم الحسنة، مستمدةً من سيرة النبي صلى الله عليه وسلم.
ما دعاء الصالحين الذي يُعبّر عن التوازن بين الدنيا والآخرة؟
«اللهم اجعل الدنيا في أيدينا ولا تجعلها في قلوبنا»، وهو يعكس فهم الصالحين لمنهج النبي في التعامل مع الدنيا.
لماذا كان النبي يتبسم عند ذكر عبد الله بن جدعان؟
لأن ابن جدعان كان يُطعم حجاج مكة من قصعة ضخمة يصعد إليها بالسلالم، وكان النبي يُعجب بهذا الكرم العظيم رغم شرك ابن جدعان.
هل تنفع الأعمال الصالحة التي تُفعل لغير الله في الآخرة؟
لا، فقد أخبر النبي أن حاتم الطائي رغم كرمه لن يكون في الجنة لأنه كان يفعل الخير لسمعة يتسمعها ومجد وكبرياء لا لله.
ما الفرق بين الطريقة النبوية والتحريم المطلق في التعامل مع المحرمات المحيطة بنا؟
الطريقة النبوية تعليم النظرة النقدية واستخلاص الخير، كما صلى النبي في الحرم رغم وجود ثلاثمائة وستين صنماً، بينما التحريم المطلق ليس هو المنهج النبوي.
من هو السيد عبد الجواد في سداسية نجيب محفوظ؟
هو الرجل الذي نسي نفسه، ويمثل الشخصية التي تعيش حياة مزدوجة بين الالتزام الظاهري والانحراف الخفي، في مقابل الشيخ الذي يمثل الديانة.
كيف كانت علاقة العلماء بالشعب في مطلع القرن العشرين كما صوّرها نجيب محفوظ؟
كانت علاقة حب لا إكراه، حيث يتحدث الشيخ مع السيد عبد الجواد رجلاً لرجل بمحبة دون تعليق مشانق أو عقوبات.
ما الذي فعله الطفل في رواية نجيب محفوظ عند مقام سيدنا الحسين؟
شكا لسيدنا الحسين من تصرفات أبيه السيد عبد الجواد الذي يُغضب أمه ويتركها، فتأثر الأب وذهب ليُعيد أمه.
ما موقف الإسلام من زيارة أضرحة الأولياء والتوسل بهم؟
زيارة الأولياء والتوسل بهم ليست شركاً، بل هي طلب منهم أن يدعوا الله لنا، والله يستجيب. والتحذير منها هدم لعلاقة المسلمين بأوليائهم.
ما العلاقة بين فهم السيرة النبوية ولذة العبادة؟
من فهم سيرة النبي حق الفهم وجد للذكر لذة وللعبادة لذة، ولانتقاء الخير من الحياة لذة، مما يجعل حياته كلها ذات معنى.
لماذا يُعدّ الخوف أساس البلاء وفق هذا المنهج؟
لأن الخوف يجعل الناس قلقة ومتوترة، والناس اليوم خائفة من بعضها ومن الغد ومن أنفسها، بينما الإيمان مشتق من الأمن ويُورث الطمأنينة.
ما الفرق بين الدخول من باب الحب والدخول من باب الخوف؟
الدخول من باب الحب يفتح الدنيا ويُورث الطمأنينة ولذة الحياة، بينما الخوف لا يتحمل أي شيء يُحمل عليه ويُعيق الإنسان.
ما الآية القرآنية التي تُؤسّس لمبدأ الاقتداء بالنبي في كل جوانب الحياة؟
﴿لَّقَدْ كَانَ لَكُمْ فِى رَسُولِ ٱللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِّمَن كَانَ يَرْجُوا ٱللَّهَ وَٱلْيَوْمَ ٱلْـَٔاخِرَ وَذَكَرَ ٱللَّهَ كَثِيرًا﴾ [الأحزاب: 21].
ما الرسائل القيمية التي تحملها الأفلام المصرية رغم احتوائها على محرمات؟
تحمل رسائل كإدانة الشر والانحراف والإدمان، وتمجيد الكرم والأخلاق، وأن الأمم تقوم على الأخلاق وتسقط بزوالها، وأن العنف ضد المرأة ليس من مكارم الأخلاق.
كيف يتعامل المشاهد الواعي مع المشاهد المحرمة في الأفلام؟
يتجاوزها دون أن يتوقف عندها أو يركز معها، ويُوجّه انتباهه إلى الرسالة الأساسية للفيلم، مع إقراره الصريح بأن هذه المحرمات حرام.
