هل يعتبر الانترنت وسيلة للتعلم؟ | أ.د علي جمعة
هل يعتبر الإنترنت وسيلة للتعلم؟ فمثلاً إذا سمعت شرح كتاب من كتب العلم الشرعي، فهل يحق لي أن أقول إنني درسته؟ أبداً، إلا بعد أن تنتهي من التأسيس الأول، بعد ذلك يصبح الإنترنت مضيفاً لك. الإمام السيوطي درس علم النحو وعلم البلاغة وعلم القراءات وعلوماً أخرى حتى تخرج. لدينا الآن التخرج من الكليات، وتريد أن تضيف أننا لدينا حتى الآن ارتفع السقف وأصبح الحصول على الدكتوراه، وبعد الدكتوراه تريد أن تتعلم، فالإنترنت يعلمك. ما هي هذه الفترة؟ وكيف؟ ولماذا؟ لأجل المنهجية، لأنك تعلمت
المنهجية. فهذا يشبه تماماً أن الإنترنت أصبح مثل قراءة الكتب، يأتي بعد مرحلة. تعلم المنهجية واستيفائها ومعرفة أدواتها، تعلم إذن ما شئت، اقرأ ما شئت، وكلما قرأت باتساع كلما اختلفت عن زميلك. العلماء... أما لماذا الإنترنت لا يعمل على هذا التأسيس؟ لأنه في اتجاه واحد، الإنترنت يعطيك معلومات دون أن تعرف إن كنت قد فهمتها بشكل صحيح أم لا، أو ربطتها بشكل صحيح أم لا، لكن لو أننا نتطور... الإنترنت إلى المحادثة يعني التعلم الآلي يعني
الاتصال من اتجاهين بمعنى أنك أنت ستسأل يعني معناه كذا فيقول لك: لا يا بني ليس معناها كذا، وتناقشه وتبحث ويرد عليك وهكذا. نعم، يعتمد لأنه عبارة عن محتاج للاتصالين ومحتاج للمنهجية والأدوات. إذا حدث هذا الآن، خلاص تطور الإنترنت وأصبح هناك... شيء اسمه التعلّم الإلكتروني وأصبح هناك شيء اسمه الدردشة الإلكترونية وأصبح هناك شيء اسمه كذا وهكذا. عندما ينتظم هذا فيجوز أن يكون وسيلة للتعليم، وقبل أن ينتظم يكون وسيلة للاطلاع وليس للتعليم، لمزيد من العلم وليس لتأسيس العلم وهكذا. والأمر هنا يتسارع، يعني ها نحن نتحدث هكذا اليوم، وبعد ذلك سيشيع التعلم الإلكتروني ويشيع. الشاتينج ويشيع
هكذا، لكن السؤال يقول كتاب معين سأقرأه، ويقول: أنا درست. لا، ليس هكذا، هذا بشروطه.