كيف يواجه التصوف تحديات العولمة وما دوره في تربية الإنسان وبناء المشترك البشري؟
التصوف يواجه تحديات العولمة من خلال إحياء قيمتَي حب الله وحب الجار باعتبارهما المشترك البشري الذي يقبله العالم أجمع. ويرى التصوف أن بناء الإنسان يسبق بناء المساجد، وأن التربية هي الحل الجذري لكل الأزمات الاقتصادية والاجتماعية والأخلاقية. ومنهجه قائم على الذكر والفكر والتخلي والتحلي والتجلي تحت نطاق الكتاب والسنة.
- •
كيف يمكن للتصوف أن يكون جواباً حقيقياً على تحديات العولمة وهيمنة الإعلام الغربي؟
- •
العولمة مصطلح لم يظهر قبل 1990 وتتعدد تفسيراته بين كونها حالة محايدة ناتجة عن التقنية أو أداة هيمنة ثقافية.
- •
التصوف يبني الإنسان قبل البنيان معتمداً على الوحي والكون معاً، ومقيداً بالكتاب والسنة كما قال الجنيد.
- •
حب الله وحب الجار هما المشترك البشري الذي تقدمه الصوفية للعالم، ولا يعترض عليه حتى الملحد.
- •
الصوفية هم الأقدر على الإصلاح بين السنة والشيعة لأنهم من أهل السنة ويحبون آل البيت فيُقبلون عند الطرفين.
- •
الدور المرتقب للتصوف هو التربية ثم التربية ثم التربية، بجعل القلب فوق العقل والعقل فوق السلوك.
- 0:00
افتتاح لقاء علمي بعنوان التصوف وتحديات العصر بالشكر والتحية للحضور والعلماء، مع الإشارة إلى المحاور الثلاثة للنقاش.
- 1:00
العولمة مصطلح حديث لم يظهر قبل 1990 ولم يدخل الجامعات قبل 1996، مما أكسبه غموضاً في التعريف وتعدداً في التفسير.
- 2:10
العولمة بين تفسيرين: حالة محايدة ناتجة عن التقنية يستفيد منها الأقوى، أو أداة هيمنة ثقافية تجعل من يفتقر للإعلام في الموقع الأدنى.
- 3:14
التقنيات الحديثة من هاتف وإنترنت جعلت التواصل الفوري بين أطراف العالم ممكناً، مما حوّل الأرض إلى قرية واحدة تتأثر فيها القرارات اليومية بما يجري في أقصى الأرض.
- 4:10
العولمة تتحول إلى هيمنة ثقافية حين يمتلك طرف الآلة الإعلامية الضخمة دون الآخر، فيصبح الأضعف دائماً في الموقع الأدنى.
- 4:58
العولمة حالة تقنية تبلورت بين 1830 و1930 حين ظهرت وسائل النقل والاتصال الحديثة التي غيّرت وجه التاريخ وبرنامج الإنسان اليومي.
- 5:57
المائة سنة الثانية من عصر التقنية شهدت التدخل البيولوجي، وتجلّت العولمة كقرية واحدة في مشاهدة أحداث 2001 فور وقوعها من أطراف الأرض.
- 7:05
العولمة طوت المكان وبسطت الزمان في عالم مضطرب، والتصوف يواجه هذا بالتركيز على بناء الإنسان قبل البنيان ورؤية الساجد قبل المساجد.
- 7:42
منهج التصوف مقيد بالكتاب والسنة كما أكد الجنيد، ويقوم على الوحي والكون معاً، ويتناول مراحل التخلي والتحلي والتجلي واليقظة والتوبة.
- 8:44
مدارس التصوف تقدم للمشترك البشري في عصر العولمة قيمتين: حب الله وحب الجار، مستندةً إلى الحكم العطائية في بناء الإنسان.
- 9:42
حب الله وحب الجار مشترك بشري لا يعترض عليه أحد حتى الملحد، لأن حسن الجوار يتوافق مع معيار المصلحة عنده، فيصبح جسراً للتواصل مع العالم.
- 10:53
فلسفة جلال الدين الرومي في الحب والعطاء تنبثق من الرحمة، وهي في أشد الحاجة إلى الإبراز اليوم لمواجهة تحديات العصر المتلاطم.
- 11:39
البسملة تجلٍّ لأسماء الجمال الإلهي، إذ اختار الله الرحمن الرحيم ليطمئن القلوب من جلال لفظ الجلالة، مؤكداً أن الرحمة أساس العلاقة مع الخلق.
- 12:34
حديث الأولية يأمر بالرحمة بمن في الأرض ليرحمنا من في السماء، وله روايتان: إحداهما تجعله شرطاً والأخرى دعاءً نبوياً بالتوفيق لرحمة الخلق.
- 13:27
حديث الأولية أول ما يُحدَّث به الطلاب لأنه يؤسس للرحمة التي ينبثق منها الحب، وهي المعاني التي يجب تربية الأبناء عليها في عصرنا.
- 14:12
نشر كتب التصوف التراثية يُصحح صورة المسلمين ويُحوّلهم من موقع الدفاع إلى الدعوة، مستثمرين العولمة التي جعلت الأرض قرية واحدة تنتظر يد الحب.
- 15:10
الحب يقتضي الصبر والكرم، والنبي ﷺ كان يُقدّر مكارم الأخلاق حتى عند الكافرين كابن جدعان، مع التأكيد أن أحكام الآخرة بيد الله وحده.
- 16:13
النبي ﷺ أكرم ابنة حاتم الطائي تقديراً لكرم أبيها ومكارم أخلاقه، مع الحكم بأنه لم يكن في الجنة، مؤكداً أن الحب يُقدّر الخير أينما وُجد.
- 17:02
شجرة النبي في الأردن تُظهر طاقة خاصة تُثبتها الأجهزة العلمية، وهي تجسيد لطاقة الحب التي كانت في رسول الله ﷺ، وقد أسلم بعضهم بسببها.
- 18:21
رحمة النبي ﷺ بأهل الطائف ورفضه إهلاكهم رجاء إيمان ذريتهم نموذج للحب الذي يجب إبرازه في عصر العولمة لهز القلوب وإزالة الحجب.
- 19:01
تناسي الحب والرحمة والقسوة على الآخرين يجعل المسلم حجاباً بين الخلق والخالق، والنبي ﷺ كان نقيض ذلك بكرمه ورحمته حتى مع الكافرين.
- 19:54
النبي ﷺ رحمة للعالمين جميعاً مسلمين وغيرهم، سابقين ولاحقين، وشفاعته تطوق كل البشرية بالرحمة المهداة كما ورد في صحيح البخاري.
- 20:49
الأرضية المشتركة بين الصوفية والشيعة هي حب آل البيت، المؤسَّس على حديث النبي ﷺ عن التمسك بكتاب الله وعترة أهل بيته.
- 21:39
إخبار النبي ﷺ لفاطمة بأنها أقرب أهله لحاقاً به مع موت أهل بيته وهو حي دليل على نبوته، إذ لا يملك أحد مثل هذا العلم إلا بوحي من الله.
- 22:49
انحصار النسل الشريف في ثلاثة رسالة ربانية على قدرة الله وحفظه، كما حفظ كتابه ورفع ذكر نبيه حتى صار محمد أكثر الأسماء انتشاراً في العالم.
- 23:56
الصوفية أجدر الناس بالإصلاح بين السنة والشيعة لأنهم من أهل السنة ويحبون آل البيت، فيُقبلون عند الطرفين ويقفون على الحد الوسط.
- 24:59
الغلو المذهبي يصل إلى حد ترك أسماء الصحابة وآل البيت، والمتصوفة حمامة السلام الأقدر على الوحدة الإسلامية لوقوفهم على الحد الوسط.
- 25:51
الصوفية أقوياء بتاريخهم ومنهجهم، ويسعون لتحقيق الأهداف الثلاثة التي أرادها الله من الإنسان: العبادة والعمارة وتزكية النفس.
- 26:58
سجود الملائكة لآدم كان تكريماً للعلم والخلافة والعمارة، وهو معنى جليل يُربَّى عليه الأبناء: العبادة والعمارة وتزكية النفس.
- 27:41
الصوفية وحدهم يملكون معرفة منهج طريق الله الكامل من الذكر والفكر والتخلي والتحلي والتجلي، وهم الحُماة الحقيقيون للشباب من التهور.
- 28:18
قصة عبد القادر الجيلاني مع الشيطان في الخلوة تُثبت أن العلم الصوفي ينجي صاحبه من الفتن، وأن الصوفية هم حُماة الشباب من التهور والتدهور.
- 29:09
كل الأزمات المعاصرة تحتاج في جوهرها إلى تربية، والتراث الصوفي يملك هذه التربية التي تُعيد الإنسان إلى فطرته وتُصلح الوجدان.
- 30:03
التربية الصوفية تُصحح المفاهيم والسلوك بجعل القلب فوق العقل والعقل فوق السلوك، عكس منظومة عصرنا الخسيسة التي قلبت هذا الترتيب.
- 31:15
التربية الصوفية تجعل القلب مع الله فوق العقل والعقل فوق السلوك، وتستند إلى دلالات الأسماء: القلب لتقلّبه والعقل لأنه يعقل الإنسان.
ما موضوع هذا اللقاء العلمي وما محاوره الرئيسية؟
موضوع اللقاء هو التصوف وتحديات العصر، ويتناول محاور ثلاثة تشمل التصوف والعولمة والتصوف والتشيع والدور المرتقب للتصوف. يُفتتح اللقاء بالشكر والتحية للحضور والعلماء الأفاضل.
متى ظهر مصطلح العولمة ولماذا يكتنفه الغموض؟
مصطلح العولمة لم يظهر في أدبيات الغرب والشرق قبل عام 1990، ولم يدخل مناهج الدراسة في جامعات العالم إلا بعد عام 1996. ظهر أولاً في مقالات سيّارة خارج نطاق الجامعة مما أكسبه غموضاً، إذ يقوم العلم على التعريف الجامع المانع الذي يوضح المعنى لذهن السامع.
هل العولمة حالة محايدة أم أداة هيمنة وما الفرق بين التفسيرين؟
يرى فريق أن العولمة حالة محايدة نتجت عن الاتصالات والتقنيات الحديثة، يمكن الاستفادة منها أو تضررنا منها، والأقوى هو من يستفيد منها. ويرى فريق آخر أنها هيمنة وسيطرة تفرض ثقافة أقوام على آخرين، وإن كانت محايدة في أصلها فإن غياب الآلة الإعلامية يجعل الأضعف دائماً في الموقع الأدنى.
كيف جعلت الاتصالات والتقنيات الحديثة العالم قرية واحدة؟
أتاحت الاتصالات والتقنيات الحديثة لكل شخص إمكانية التواصل مع العالم كله شرقاً وغرباً في آن واحد، بل ونقل الصور والمعلومات فورياً. فالواقف في لندن يستطيع عرض سلعة على شخص في مصر في نفس اللحظة مع السعر، مما يؤثر مباشرة في قرارات الشراء والسلوك اليومي، وهذا هو أحد معاني العولمة.
كيف تتحول العولمة من حالة محايدة إلى أداة هيمنة ثقافية؟
العولمة تصبح هيمنة وسيطرة عندما يفرض أقوام ثقافتهم وآراءهم على آخرين. وحتى لو كانت محايدة في أصلها، فإن غياب الآلة الإعلامية الضخمة عن يد الأضعف يجعله دائماً في الموقع الأدنى، ويُتصرف فيه ويُتعامل معه باعتباره الأقل.
ما الموقف المتبنى من العولمة وكيف غيّر التطور التقني وجه التاريخ؟
الموقف المتبنى هو أن العولمة حالة جاءت من الاتصالات والمواصلات والتقنيات الحديثة. الفترة من 1830 إلى 1930 غيّرت وجه التاريخ وبرنامج الإنسان اليومي، إذ ظهرت فيها القطار والسيارة والطائرة والصاروخ، والهاتف والتلفاز وصناعة السينما والحاسوب.
ما الأحداث التي ميّزت المائة سنة الثانية من عصر العولمة وكيف تجلّت في حياتنا؟
المائة سنة الثانية التي ستكتمل عام 2030 شهدت التدخل البيولوجي كاستنساخ النعجة دوللي وإمكانية نقل الأعضاء، أي أشياء دخلت في ذات الإنسان وتكوينه. ومن أبرز تجليات العولمة أن أحداث الحادي عشر من سبتمبر 2001 في أمريكا كان يشاهدها العالم على التلفزيون فور وقوعها، بينما كان بعض سكان أمريكا لا يزالون نائمين.
كيف أثّرت العولمة على المكان والزمان وما علاقة التصوف بهذا الواقع؟
العولمة أفرزت عالماً طُوي فيه المكان وبُسط فيه الزمان، وفي أحيان أخرى ذهبت البركة من الأزمان واتسعت الفجوات في المكان. في مواجهة هذا الواقع يأتي التصوف بوصفه بناءً للإنسان قبل البنيان، إذ رأى الساجد قبل بناء المساجد واهتم بالإنسان قبل كل شيء.
على ماذا يقوم منهج التصوف وما حدوده الشرعية؟
التصوف يقوم على فهم كتاب الله المسطور وهو الوحي، وكتاب الله المنظور وهو الكون، ومن الوحي والوجود معاً كان التصوف. وله تجربة لكنها تحت نطاق سنة رسول الله وشرعه لا يخرج عنها، كما قال الجنيد: «طريقنا هذا مقيد بالكتاب والسنة». وله كلام عن التخلي والتحلي والتجلي واليقظة والتوبة والسير إلى الله بمراحله العشرة.
ما الذي تقدمه مدارس التصوف للمشترك البشري في عصر العولمة؟
مدارس التصوف تقدم أمرين مهمين يستفيد منهما الاشتراك البشري: حب الله وحب الجار. وتبني الإنسان من خلال الحكم العطائية التي تجعله قبل البنيان وتعتبر الساجد قبل المساجد. هذان الأمران يمكن أن نخاطب بهما العالمين في ظل العولمة التي رفعت الحواجز بين الناس.
لماذا يُعدّ حب الله وحب الجار مشتركاً بشرياً يقبله العالم أجمع حتى الملحد؟
حب الله وحب الجار إذا تحقق بهما المسلم الصوفي وأحياهما في نفسه وأولاده، وقف على المشترك البشري الذي ما إن مدّ يده به للعالم قبله واستمع إليه. حتى الملحد لا يعترض لأنه يجعل المصلحة معياره، والمصلحة مبنية على حسن الجوار، فإذا قلنا له سنحسن الجوار إليك اجتمع الشمل والتأم.
ما فلسفة جلال الدين الرومي في الحب وكيف تُسهم في مواجهة تحديات العصر؟
جلال الدين الرومي تحدث عن الحب بأجلّ معانيه، والحب عطاء نحتاج إليه في هذا العالم المتلاطم الأمواج. هذه الفلسفة في أشد الحاجة إلى إبرازها وتقديمها في ترتيب الأولويات في عصرنا الحاضر. والحب يأتي ويتولد من الرحمة، فالرحمة هي الأساس الذي ينبثق منه الحب.
كيف تجلّت الرحمة في مطلع القرآن الكريم وما دلالة تقديم أسماء الجمال؟
أول ما في القرآن الكريم هو بسم الله الرحمن الرحيم، ولله أسماء الجمال وأسماء الجلال وأسماء الكمال. كان بالإمكان أن يتجلى بالجلال فيقال بسم الله المنتقم الجبار، لكن لأننا خُلقنا من ضعف جعلها جمالاً في جمال. وكأن الرحمن الرحيم يطمئن القلوب من جلال لفظ الجلالة، فيهدأ البال ويصلح الحال.
ما حديث الأولية وما الفرق بين روايتيه عند المحدثين؟
حديث الأولية هو قول النبي ﷺ: «الراحمون يرحمهم الرحمن تبارك وتعالى، ارحموا من في الأرض يرحمكم من في السماء». وله روايتان: الأولى بسكون الميم تجعله شرطاً، أي أن من لا يرحم من في الأرض لا يرحمه الله. والثانية بضم الميم تجعله دعاءً من النبي ﷺ أن يرحمنا الله فيوفقنا إلى رحمة الخلق.
لماذا سُمّي هذا الحديث بحديث الأولية وكيف تنبثق منه قيمة الحب؟
سُمّي بحديث الأولية لأنه أول حديث يُحدِّث به المحدِّث أبناءه، كما لو كنا نقول بسم الله الرحمن الرحيم. ومن الرحمة ينبثق الحب، وهذه المعاني ينبغي تربية الأبناء عليها وإبرازها في هذا العصر إبرازاً شديداً وقوياً.
كيف يُسهم نشر كتب التصوف التراثية في تصحيح صورة المسلمين والانتقال من الدفاع إلى الدعوة؟
نشر الكتب التراثية خاصة في الصوفية ككتب جلال الدين الرومي ومدرسته يُصحح صورة المسلمين أمام الناس. ويُمكّن من الانتقال من موقع الدفاع عن النفس إلى موقع الدعوة بمد اليد في عالم العولمة. فالعولمة بعدما جعلت الأرض قرية واحدة تنتظر منا الخير واليد الممدودة بالحب.
ما الصفات التي يقتضيها الحب وكيف أبدى النبي تقديره لمكارم الأخلاق حتى عند الكافرين؟
الحب يقتضي الرحمة ويخرج منه الصبر والكرم. وكان النبي ﷺ يحب الكرم حتى من الكافرين، فكان كلما ذُكر ابن جدعان أمامه تبسّم وانشرح وجهه. وعندما سُئل عنه قال إنه لم يكن في الجنة لأنه كان يفعل ذلك لسمعة، لكن النبي فرح بكرمه مع الحكم بالنار، مؤكداً أن الآخرة لها أحكامها بيد الله وحده.
كيف أكرم النبي ﷺ ابنة حاتم الطائي وما الدلالة التي استخلصها من كرم أبيها؟
عندما رأى النبي ﷺ ابنة حاتم الطائي المشهور بالكرم والسخاء، خلع عباءته وأجلسها عليها وقال: «إن أباك كان يحب مكارم الأخلاق». وعندما سألته عن مكانة أبيها في الجنة قال إنه لم يكن فيها لأنه كان يفعل ذلك لدنيا يريدها. وهذا يدل على أن النبي ﷺ أكرم وفادتها من أجل معنى الحب وتقدير مكارم الأخلاق.
ما قصة شجرة النبي في الأردن وما الذي اكتشفه العلماء فيها؟
اكتشف العلماء في الأردن الشجرة التي نزل تحتها رسول الله ﷺ، ووجدوا أن الآلات تهتز عندها وتُثبت خروج شيء منها رغم اقفرار ما حولها من صحراء. وهذا الشيء تجلّى خاصة عند حنان الإنسان وحبه. ولما علموا أنها لامست جسده الشريف تعجبوا غاية العجب، وبعضهم أسلم من أجلها، وما زالت الشجرة تُظهر طاقة الحب التي كانت في رسول الله ﷺ.
كيف تجلّت رحمة النبي ﷺ في موقفه من أهل الطائف وما علاقة ذلك بالحب في عصر العولمة؟
نزل ملك الجبال على النبي ﷺ وعرض عليه إطباق الأخشبين على أهل الطائف، فأبى وقال: «عسى أن يخرج من أصلابهم من يقول لا إله إلا الله». هذا الحب الذي لا يريد إهلاك أحد هو الحب الذي لا بد أن يبرز الآن في عالم العولمة، لأن الناس جميعهم في الأرض يحتاجون إليه، وهو الذي سيهز القلوب ويزيل الحجب بين الخلق والخالق.
متى يصبح المسلم حجاباً بين الخلق والخالق وكيف يتجنب ذلك؟
يصبح المسلم حجاباً بين الخلق والخالق عندما يتناسى الحب والرحمة ويقسو على الآخرين حتى من غير المسلمين، فيكون مثالاً غير صالح للتعبير عن سيد الخلق ﷺ. والنبي ﷺ كان الحب يملأ قلبه حتى أعطى كافراً وادياً من الإبل فقال: «هذه عطية نبي»، فكان كريماً حبيباً رحيماً.
كيف كانت رحمة النبي ﷺ شاملة للعالمين جميعاً سابقيهم ولاحقيهم؟
الله سبحانه وتعالى يقول: ﴿وما أرسلناك إلا رحمة للعالمين﴾، فكان النبي ﷺ رحمة للمسلمين ولغير المسلمين، لمن رآه ولمن يأتي بعده. وكما ورد في صحيح البخاري فإنه سيشفع في العالم كله، فتصل رحمته إلى الناس أجمعين حتى السابقين عليه، ويطوّق أعناقهم بهذه الرحمة المهداة التي أرادها الله صفة له ﷺ.
ما الأرضية المشتركة بين الصوفية والشيعة وما الحديث النبوي الذي يؤسس لها؟
الأرضية المشتركة بين الصوفية والشيعة هي حب آل البيت. والنبي ﷺ قال: «تركت فيكم ما إن تمسكتم به لن تضلوا بعدي أبدًا: كتاب الله وعترة أهل بيتي». وقد قال هذا وهو يرى أبناءه يموتون الواحد إثر الآخر، وبناته يمتن أمامه كرقية وأم كلثوم وزينب.
كيف كان إخبار النبي ﷺ لفاطمة بأنها أقرب أهله لحاقاً به دليلاً على نبوته؟
النبي ﷺ أخبر فاطمة عليها السلام بأنها أقرب أهله لحاقاً به، أي أنه يعلم أنها ستموت بعده قريباً. وهذا معجزة لأنه قال «وعترة أهل بيتي» وقد مات أهل بيته وهو حي، ولو كان هذا من عند غير الله ما تجرأ على قوله. فهذا ليس بيد محمد ﷺ أن يحافظ على أبنائه بهذه الصورة الغريبة العجيبة التي هي من علامات نبوته.
ما الرسالة الربانية من انحصار النسل الشريف في ثلاثة وكيف ارتبط ذلك بحفظ الله لدينه؟
نسل الحسين والحسن هلك وانحصر النسل الشريف في علي زين العابدين وزيد الأبلج والحسن المثنى، وكأنها رسالة ربانية تقول إن الله كان قادراً على إفناء كل العترة الكريمة. وكما حفظ الله كتابه بقوله ﴿إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون﴾، ورفع ذكر النبي ﷺ حتى أصبح محمد أكثر الناس اسماً في العالم.
لماذا يُعدّ الصوفية الأقدر على الإصلاح بين السنة والشيعة في عصرنا؟
الصوفية هم الأقدر على الإصلاح بين السنة والشيعة لأنهم في مصر من أهل السنة ويحبون آل البيت، فوجههم مقبول عند الطرفين. وحب آل البيت علامة ودلالة على نبوة المصطفى ﷺ. والصوفية أجدر الناس بالتدخل للصلح بين الطائفتين لأنهم على الحد الوسط.
كيف يتجلى الغلو في التعصب المذهبي وما دور المتصوفة في مواجهته؟
الغلو المذهبي يتجلى في أن بعض الناس لم يُسمّوا أبناءهم علياً، وآخرون لم يُسمّوا أبا بكر وعمر، وهذا لا يُرضي الله. ودور المتصوفة في هذا العصر أنهم حمامة السلام، الأقدر على قبول الوحدة بين طوائف المسلمين لأنهم على الحد الوسط، مصداقاً لقوله تعالى: ﴿وكذلك جعلناكم أمة وسطاً﴾.
ما مصادر قوة الصوفية وما الأهداف الثلاثة التي أرادها الله من الإنسان؟
الصوفية أقوياء بأوليائهم وتاريخهم وخبرة هذا التاريخ، وأقوياء بحاضرهم ومنهجهم، وبدعائهم أن تكون الدنيا في أيديهم لا في قلوبهم. والأهداف الثلاثة التي أرادها الله من الإنسان هي العبادة والعمارة وتزكية النفس، مستنداً إلى قوله تعالى: ﴿وما خلقت الجن والإنس إلا ليعبدون﴾ و﴿هو أنشأكم من الأرض واستعمركم فيها﴾.
لماذا أسجد الله الملائكة لآدم وما المعنى التربوي لهذا الحدث؟
أسجد الله الملائكة لآدم لأجل العلم الذي علّمه إياه ﴿وعلّم آدم الأسماء كلها﴾، ولأجل الخلافة في الأرض والأمر بطلب العمارة. وهذا السجود كان احتراماً وتقديراً للإنسان. والمعنى التربوي هو أن نُربي أبناءنا على العبادة والعمارة وتزكية النفس باعتبارها المهمة الجليلة التي خُلق الإنسان من أجلها.
من يملك القدرة على رسم منهج طريق الله من الذكر والفكر والتخلي والتحلي والتجلي؟
أهل الصوفية وحدهم يعرفون كيفية الذكر والفكر، وكيفية التخلي عن كل قبيح والتحلي بكل صحيح. وهم الذين يعرفون ما يواجهه الإنسان كونياً عند أمور التجلي التي لا يعرفها غيرهم. لذلك لا أحد غير الصوفية يستطيع رسم هذا المنهج الكامل لطريق الله.
ما قصة عبد القادر الجيلاني مع الشيطان في الخلوة وكيف نجا منه؟
في خلوته حدث لعبد القادر الجيلاني نور اشتد عليه وسمع صوتاً جميلاً يقول: «يا عبد القادر، لقد قرّبناك وأحللنا لك الحرام». فقال عبد القادر: اذهب يا لعين! فقال الشيطان: «علمك نجّاك يا عبد القادر». وهذا يدل على أن أهل الله الصوفية هم الذين يحمون الشباب من التهور والتدهور بعلمهم بأمور التجلي.
كيف تكون التربية الصوفية الحل لجميع الأزمات المعاصرة؟
البحث في الأزمات الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والأخلاقية والفكرية والفلسفية يكشف أنها جميعاً تحتاج إلى تربية، وإلى أن يعود الإنسان أمام الله إنساناً آدمياً. وهذا لا يكون إلا بتطبيق ما علّمه المشايخ والآباء وما في التراث الصوفي الذي آمنت به القلوب واطمأنت إليه الأرواح، حتى قيل: «هذه لذة لو عرفها الملوك لقاتلونا عليها».
كيف تُصحح التربية الصوفية المفاهيم والسلوك وما المنظومة التي اختلّت في عصرنا؟
التربية الصوفية تُصحح المفاهيم فيتبعها تصحيح السلوك، والكلمة الطيبة تخرج من القلب فتصل إلى القلب فتغيّر الوجدان. والمنظومة الصحيحة هي أن القلب يعلو على العقل والعقل يعلو على السلوك. لكن مصيبة عصرنا أنه عكس هذه المنظومة فجعل السلوك يتحكم في العقل ويُسكته، والعقل يُسكت القلب، وهي منظومة خسيسة اختلطت فيها الأمور.
ما طريقة التربية الصوفية في ترتيب القلب والعقل والسلوك وما دلالة تسمية كل منها؟
طريقة التربية الصوفية تقوم على جعل القلب مع الله فوق العقل، والعقل الذي يتحكم مع الله فوق السلوك. وسُمّي القلب قلباً لتقلّبه بين إصبعين من أصابع الرحمن يقلّبهما كيف يشاء، وسُمّي العقل عقلاً لأنه يعقل الإنسان فيمنعه. وما سُمّي الإنسان إلا لنسيانه، وما أول ناسٍ إلا أول الناس.
التصوف يواجه تحديات العولمة بسلاح الحب والرحمة والتربية، وهو الأقدر على تقديم الإسلام للعالم وردم الفجوة بين المسلمين.
التصوف وتحديات العصر يلتقيان عند نقطة محورية واحدة: بناء الإنسان قبل البنيان. فالعولمة التي جعلت العالم قرية واحدة بفضل الاتصالات والتقنيات الحديثة لا تُواجَه بالدفاع، بل بمد اليد بالحب؛ إذ إن حب الله وحب الجار هما المشترك البشري الذي لا يعترض عليه أحد، حتى الملحد الذي يجعل المصلحة معياره يقبل حسن الجوار.
على المحور الداخلي، يملك التصوف أدوات فريدة لمعالجة الأزمة بين السنة والشيعة؛ فالصوفية من أهل السنة ويحبون آل البيت، فهم مقبولون عند الطرفين وأجدر الناس بالإصلاح. أما منهجهم التربوي القائم على الذكر والفكر والتخلي والتحلي والتجلي، وعلى جعل القلب فوق العقل والعقل فوق السلوك، فهو الجواب الحقيقي لكل الأزمات الاقتصادية والاجتماعية والأخلاقية في عصرنا.
أبرز ما تستفيد منه
- العولمة حالة تقنية محايدة والأقوى هو من يستثمرها لصالحه.
- حب الله وحب الجار هما المشترك البشري الذي يخاطب به التصوف العالم.
- الصوفية الأقدر على الإصلاح بين السنة والشيعة لقبولهم عند الطرفين.
- الدور المرتقب للتصوف هو التربية، بجعل القلب فوق العقل والعقل فوق السلوك.
- نشر كتب التراث الصوفي ينقل المسلمين من موقع الدفاع إلى موقع الدعوة.
افتتاح اللقاء بالشكر والتحية للحضور والعلماء الأفاضل
بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.
أشكر هذه الدعوة الكريمة وهذا الاجتماع الطيب الذي نلتمس منكم فيه الأنوار ونقتبس، وجزاكم الله عنا خيرًا.
والتحية موصولة إلى فضيلة الإمام الشيخ حسن الشناوي، وإلى أستاذنا الأستاذ الدكتور أحمد عمر هاشم، وإلى السيد الحسيب النسيب الشريف السيد أحمد كامل ياسين، وإليكم جميعًا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
تعريف العولمة ونشأتها كمصطلح حديث في الفكر المعاصر
كما فُهم من هذه التقدمة أن موضوع لقاءنا اليوم يتمثل في التصوف وتحديات العصر، وأن هذا على محاور ثلاثة:
الأول: التصوف والعولمة. وكلمة "عولمة" كلمة جديدة ليس لها في أدبيات الغرب والشرق مكان قبل ألف وتسعمائة وتسعين، ولذلك لم تدخل في مناهج الدراسة في جامعات العالم، وإنما ظهرت أولًا في مقالات سيّارة، ثم بعد ذلك دخلت للدراسة بعد سنة ألف وتسعمائة وستة وتسعين.
هذا الأمر جعل فيها غموضًا. ماذا نعني بالعولمة؟ فالعلم دائمًا يقوم على التعريف، التعريف الجامع المانع الذي يحاول أن يجمع أفراد المعرَّف وأن يمنع دخول غيره فيه، فمهايا وحقائق هذه التعريفات تكون واضحة لذهن السامع، تصل إليه من أقرب طريق.
الغموض في مفهوم العولمة وتعدد تفسيراتها بين المفكرين
لكن عندما تظهر مثل هذه الألفاظ والمصطلحات خارج نطاق الجامعة، وإنما في المقالات السيّارة وعند بعض المفكرين، يكتنفها الغموض ويأخذ كل واحد لهذه الكلمة معنى.
فهل العولمة حالة تمر بها الدنيا؟ حالة نتجت من الاتصالات والمواصلات والتقنيات الحديثة بحيث إننا أصبحنا نعيش في قرية واحدة، وبذلك فهي حالة يمكن أن نستفيد منها وأن نحوّلها لصالحنا، ويمكن أن يكون لها آثار سيئة علينا؟ يمكن هذا ويمكن هذا، وهذا معناه أنها حالة محايدة، وأن الأقوى هو الذي سوف يستفيد الاستفادة الكاملة من هذه الحالة.
العولمة جعلت العالم قرية واحدة عبر الاتصالات والتقنيات الحديثة
الاتصالات والمواصلات والتقنيات التي وصلت بنا إلى أن كل واحد منا يحمل هاتفًا يستطيع أن يكلّم الدنيا كلها شرقها وغربها في آن واحد، بل ويستطيع أن ينقل صورة ما هنالك إلى هنا وصورة ما هنا إلى هنالك.
بحيث أن الواقف في لندن يمكن أن يعرض عليّ السلعة التي أقول له أن أشتريها أو لا من هناك في نفس الوقت، ويعطيني سعرها، وهذا يؤثر في سلوكي هنا؛ لأني يمكن أن أؤخر الشراء هنا وأتركه يشتري من هناك، أو ألغي الشراء من هناك وأشتري من هنا. هذه حالة تعيشها الدنيا، هذا معنى من معاني العولمة.
المعنى الثاني للعولمة بوصفها هيمنة وسيطرة ثقافية على الآخرين
أو أن العولمة معناها الهيمنة والسيطرة، وأنها بهذا تصبح سيئة السمعة، وتصبح تفترض أقوامًا يسيطرون ويهيمنون ويفرضون ثقافتهم وآراءهم على أقوام آخرين.
بعض الناس يتحدثون هكذا، وبعض الناس يقولون إنها في الحقيقة محايدة، ولكن لمّا لم تكن معنا هذه الآلة الإعلامية الضخمة التي في أيدي غيرنا، فإن واقع الأمور سوف يجعلنا دائمًا الأدنى، ويجعلنا دائمًا يُتصرَّف فينا ويُتعامَل معنا باعتبارنا نحن الأقل.
تبني مفهوم العولمة كحالة ناتجة عن التطور التقني وتغير وجه التاريخ
ولكن على كل حال أنا أتبنى أن العولمة حالة، وأنها جاءت من الاتصالات والمواصلات والتقنيات الحديثة، وأن الذي حدث في العالم من سنة ألف وثمانمائة وثلاثين إلى سنة ألف وتسعمائة وثلاثين، في هذه السنين المائة، غيّر وجه التاريخ وغيّر برنامج الإنسان اليومي.
أي في هذه الفترة استطاع الإنسان أن يخرج من نطاق الأرض، واستطاع الإنسان أن ينتقل بصورة أسرع. ولذلك نشأت في هذه الفترة القطار والسيارة والطائرة ثم الصاروخ، ونشأت في هذه الفترة الهاتف والتلفاز وصناعة السينما، ونشأت في هذه الفترة الحاسوب.
المائة سنة الثانية والتدخل البيولوجي والعولمة كقرية واحدة
وبعد ذلك تجمعت كل هذه الأشياء في المائة سنة التي لم تكتمل بعد؛ لأنها ستكتمل في عام ألفين وثلاثين، فبعد ثلاث وعشرين سنة ستكتمل المائة سنة الثانية، وفيها حدثت أشياء قليلة جدًا مثل التدخل البيولوجي؛ استطاعوا أن يستنسخوا النعجة دوللي، واستطاعوا أن يتحدثوا عن إمكانية نقل الأعضاء، واستطاعوا أن... وهكذا أشياء دخلت في ذات الإنسان وفي تكوينه.
إذن فالعولمة حالة، وهذه الحالة جعلتنا نعيش معًا في قرية ضيقة واحدة. أحداث سنة ألفين وواحد في أمريكا وهي تحدث كنا نشاهدها على التلفزيون، وكان بعض ساكني أمريكا لا يدركون أن أمريكا تحت الهجوم، وإننا هنا في مصر نتصل بهم لنطمئن عليهم، فإذا بهم ما زالوا نائمين لم يستيقظوا بعد.
طي المكان وبسط الزمان وأثر العولمة على حياة الناس
إذن نحن أصبحنا في عالم غريب عجيب، ذهب فيه أو طُوي فيه المكان وبُسط فيه الزمان، وفي بعض الأحيان حدث العكس؛ فذهبت البركة من الأزمان واتسعت الفجوات في المكان، فاختلط الحابل بالنابل، وإنا لله وإنا إليه راجعون.
فماذا عن التصوف في هذا؟ وما التصوف إلا بناء الإنسان. التصوف رأى الإنسان قبل البنيان، وعالج الساجد قبل بناء المساجد.
التصوف يبني الإنسان من خلال الوحي والكون تحت نطاق الشريعة
التصوف اهتم بهذا الكتاب المقدور [أي الإنسان] بعد أن فهم أمرين: كتاب الله المسطور وهو الوحي، وكتاب الله المنظور وهو الكون. ومن الوحي والوجود معًا كان التصوف.
فإن للتصوف تجربة، لكنها تحت نطاق سنة سيدنا رسول الله صلى الله عليه وسلم وشرعه، لا يستطيع أن يخرج عنها. وكما قال الجنيد [رحمه الله]:
«طريقنا هذا مقيد بالكتاب والسنة»
لكن في الوقت نفسه له تجربة، وله كلام عن التخلي والتحلي والتجلي، وله كلام عن اليقظة والتوبة والسير إلى الله سبحانه وتعالى بمراحله العشرة كما في [منازل السائرين] للهروي، وتفصيل ذلك إلى الله سبحانه وتعالى.
الحكم العطائية وبناء الإنسان قبل البنيان في منهج التصوف
وله [أي التصوف] كلام وهو يحوّل المعاني من "لا حول ولا قوة إلا بالله"، وهي التي بُنيت عليها الحكم العطائية الرائعة الفائقة، التي تبني الإنسان وتجعله قبل البنيان، وتعتبر الساجد قبل المساجد؛ لأن الله سبحانه وتعالى قد جعل لنا الأرض مسجدًا وطهورًا.
ماذا نفعل وهذه الحالة من العولمة قد رفعت الحواجز والحُجب بين الناس؟ لدينا مدارس في التصوف، هذه المدارس يمكن أن نأخذ منها أمرين مهمين يستفيد منهما الاشتراك البشري في عالمنا الآن:
-
الأول: هو حب الله، أن نحب الله.
-
الثاني: هو حب الجار.
حب الله وحب الجار أساس المشترك البشري في مخاطبة العالم
فحب الله وحب الجار، إذا ما تحقق بهما المسلم الصوفي وإذا ما أحياهما في نفسه وفي أولاده، فإنه يكون قد وقف على المشترك البشري الذي ما إن مددنا أيدينا إلى العالم لقَبِلنا واستمع إلينا، وكان في حاجة ماسة لنا.
وهذا هو الأهم [الذي] تركنا من كل العناصر الأخرى، لكن حب الله وحب الجار هو الذي يمكن أن نخاطب به العالمين. نحن أقوام نحب الله ونحب الجار، فهل عندكم من اعتراض؟ لا أحد يعترض، حتى الملحد لا يعترض؛ لأن الملحد جعل المعيار عنده المصلحة، والمصلحة مبنية على حسن الجوار، ونحن نقول له: سنحسن الجوار إليك، وعندئذ يجتمع ويلتئم الشمل.
فلسفة جلال الدين الرومي في الحب والعطاء وأهمية إبرازها اليوم
حب الله وحب الجار فلسفة وحكمة جلال الدين الرومي، نحن في أشد الحاجة إلى إبرازها وتقديمها في ترتيب للأولويات في عصرنا الحاضر.
جلال الدين الرومي تحدث عن الحب بأجلّ معانيه، وهذا الحب — والحب عطاء — نحتاج إليه في هذا العالم المتلاطم الأمواج. بالحب، والحب يأتي ويتولد من الرحمة؛ ولذلك فإن الرحمة هي الأساس.
الرحمة أساس القرآن الكريم وتجلي أسماء الجمال في البسملة
وإذا نظرنا في القرآن الكريم نجد أول ما فيه:
﴿بِسْمِ ٱللَّهِ ٱلرَّحْمَـٰنِ ٱلرَّحِيمِ﴾ [الفاتحة: 1]
ولله أسماء الجمال وأسماء الجلال وأسماء الكمال، وكان من الممكن أن يقول: "بسم الله الرحمن المنتقم"، أو "بسم الله المنتقم الجبار"، فيتجلى علينا بجلاله، ولكن لأننا قد خُلقنا من ضعف فإنه قد جعلها جمالًا في جمال، فقال: "بسم الله الرحمن الرحيم".
وكأنه يطمئن حالنا من جلال لفظ الجلالة وكماله وعلو شأنه، وأنه لو قال "بسم الله" لارتعدت القلوب واقشعرت الجلود، فثنّاها فقال "الرحمن الرحيم" حتى يهدأ البال ويصلح الحال.
حديث الأولية في الرحمة وروايتاه عند المحدثين
والنبي صلى الله عليه وسلم، كما يعلّمنا أسيادنا العلماء المحدثون، يقولون في حديث اشتهر بينهم بـحديث الأولية:
قال رسول الله ﷺ: «الراحمون يرحمهم الرحمن تبارك وتعالى، ارحموا من في الأرض يرحمْكم من في السماء»
بسكون الميم "يرحمْكم من في السماء"، وبضمها ["يرحمُكم"] روايتان:
- •
الأولى: يجعلها النبي ﷺ شرطًا؛ أن ترحموا من في الأرض فإن الله سوف يرحمكم، وعليه فمفهومها أنه إذا لم نرحم من في الأرض فإن الله لا يرحمنا.
- •
الثانية: دعاء من المصطفى صلى الله عليه وسلم أن يرحمنا الله سبحانه وتعالى فيوفقنا إلى رحمة الخلق، كما على حد قول القائل: "تخلّقوا بأخلاق الله".
حديث الأولية أول ما يُحدَّث به الطلاب ومنه تنبثق الرحمة والحب
قال رسول الله ﷺ: «الراحمون يرحمهم الرحمن تبارك وتعالى، ارحموا من في الأرض يرحمكم من في السماء»
كأنه يدعو لنا أن يرحمنا [الله] سبحانه وتعالى في علياءه، وهو أول حديث يُحدِّث به المحدِّث أبناءه، فسُمّي بـحديث الأولية. أول حديث نبدأ به هو كما لو كنا نقول: "بسم الله الرحمن الرحيم".
ومن الرحمة ينبثق الحب. هذه المعاني ينبغي علينا أن نربي أبناءنا عليها، وإذا ما ربينا أبناءنا عليها وأبرزناها في هذا العصر إبرازًا شديدًا وقويًا.
نشر كتب التصوف التراثية لتصحيح صورة المسلمين والانتقال من الدفاع إلى الدعوة
وهذا [يتطلب] نشر الكتب التراثية خاصة في الصوفية، فننشر كتب جلال الدين الرومي ومدرسته — وهو جزء يسير من التصوف بأنواعه المختلفة — فإننا في حاجة إلى هذا حتى نصحح صورتنا أمام الناس.
وننتقل من موقع الدفاع عن أنفسنا إلى موقع الدعوة التي مددنا فيها أيدينا في هذه العولمة. إن العولمة بعدما جعلت الأرض كلها قرية واحدة فإنها تنتظر منا الخير واليد الممدودة، وهذه اليد الممدودة لو مُدّت بالحب لوجدت شيئًا كثيرًا.
﴿وَلَدَخَلَ النَّاسُ فِي دِينِ اللَّهِ أَفْوَاجًا
⚠ مراجعة يدوية مطلوبة: انسخ من موقع تنزيل الجزء الذي قاله الشيخ من الآية/الآيات - تأكد من المرجع أيضا - إذا لم يكن ما قاله الشيخ مطابق للآية اكتب ما قاله الشيخ على أنه كلام عادي ليس قرآن وامسح الأقواس القرآنية والمرجع﴾ [النصر: 2]
الحب يقتضي الرحمة والصبر والكرم كما في سيرة النبي صلى الله عليه وسلم
هذا الحب يقتضي أن يكون من الرحمة، ويقتضي أن يخرج منه الصبر:
﴿فَصَبْرٌ جَمِيلٌ وَٱللَّهُ ٱلْمُسْتَعَانُ عَلَىٰ مَا تَصِفُونَ﴾ [يوسف: 18]
ويخرج منه الكرم. وكان النبي صلى الله عليه وسلم يحب الكرم حتى من الكافرين؛ فكان كلما ذُكر ابن جُدعان أمامه تبسّم وانشرح وجهه الشريف.
فسألته عائشة [رضي الله عنها]: أهو في الجنة؟ قال: «لا، إنما كان يفعل ذلك لسمعة يتسمّعها». رأيته وعنده قصعة يُصعد إليها بسُلّم، يثرد الثريد لضيوف البيت الكريم [أي الكعبة]. فرح النبي صلى الله عليه وسلم بكرم ابن جدعان وإن كان قد مات كافرًا، وإن كان قد حكم الله عليه بالنار؛ فالآخرة لها أحكامها، وأحكامها بيد مولانا سبحانه وتعالى، لا يتألّى عليه أحد.
إكرام النبي لابنة حاتم الطائي تقديرًا لمكارم الأخلاق والكرم
وعندما شاهد [النبي ﷺ] ابنة حاتم الطائي — وكان [حاتم] مشهورًا بالكرم والسخاء والعطاء — خلع عباءته الشريفة صلى الله عليه وسلم وأجلسها عليها، وقال: «إن أباك كان يحب مكارم الأخلاق».
فطمعت الفتاة وقالت: أهو في الجنة يا رسول الله؟ قال: «لا، إنما كان يفعل ذلك لدنيا يريدها ولسمعة يتسمّعها».
إذن فرسول الله صلى الله عليه وسلم، بالرغم من اطلاعه الشريف على حال أولئك [الكفار]، إلا أنه قد أكرم خبرهم وأكرم وفادة بنت حاتم الطائي من أجل هذا المعنى: معنى الحب.
شجرة النبي في الأردن وطاقة الحب المتجسدة فيها
وفي الأردن اكتشفوا الشجرة التي نزل تحتها رسول الله صلى الله عليه وسلم، وجعلوا هناك بعض القياسات، ووجدوا أن هذه الشجرة بالرغم من اقفرار ما حولها من صحراء، تهتز عندها الآلات، تُثبت أن شيئًا ما يخرج منها.
وهذا الشيء جرّبوه خاصة عند حنان الإنسان وعند حبه، فتعجبوا من ذلك جدًا. ما هذه الشجرة؟ وهم لا يعلمون أنها الشجرة التي استند إليها رسول الله صلى الله عليه وسلم، الذي كان حبًا خالصًا قد تجسّد بشرًا بإذن الله سبحانه وتعالى.
فلما علموا أن هذه الشجرة إنما لامست جسده الشريف، تعجبوا غاية العجب، وبعضهم أسلم من أجلها. وما زالت الشجرة إلى الآن كلما قرّبنا إليها ذلك الجهاز كلما اهتز جدًا بـطاقة الحب التي كانت في رسول الله صلى الله عليه وسلم.
رحمة النبي بأهل الطائف ورفضه إهلاكهم رجاء إيمان ذريتهم
وهو [النبي ﷺ] الذي نزل إليه ملك الجبال فأبى أن يُطبق الأخشبين عليهم [أي على أهل الطائف]، وقال:
قال رسول الله ﷺ: «عسى أن يخرج من أصلابهم من يقول لا إله إلا الله»
هذا الحب الذي تعلمناه منكم [أيها الصوفية]، هو هذا الحب الذي لا بد أن يبرز الآن في عالم العولمة. والناس جميعهم في الأرض كلها يحتاجون إليكم وإليه، وهذا هو الحب الذي سوف يهز القلوب ويزيل الحُجب بين الخلق والخالق.
التحذير من أن نكون حجابًا بين الخلق والخالق بتناسي الرحمة والحب
ولكن لا أخفيكم أننا في بعض الأحيان نكون حجابًا بين الخلق والخالق؛ عندما نتناسى الحب، وعندما نتناسى الرحمة، وعندما نقسو على الآخرين حتى من غير المسلمين، فنكون أمثلة — ونرجو الله ألا نكون كذلك — غير صالحة للتعبير عن سيد الخلق صلى الله عليه وآله وسلم.
الذي كان الحب يملأ قلبه، حتى أنه أعطى ذلك الكافر واديًا من الإبل، فقال له: «والله يا محمد، ما هذه عطية أحد من البشر، هذه عطية نبي!» فالنبي صلى الله عليه وسلم كان كريمًا وكان حبيبًا وكان رحيمًا.
النبي رحمة للعالمين جميعًا وشفاعته تطوق كل البشرية
وهكذا يصدق الله سبحانه وتعالى — وهو الصادق دائمًا — فيقول:
﴿وَمَآ أَرْسَلْنَـٰكَ إِلَّا رَحْمَةً لِّلْعَـٰلَمِينَ﴾ [الأنبياء: 107]
فكان رحمة للمسلمين ولغير المسلمين، لمن رآه ولمن يأتي بعده، ولمن جاء قبله؛ فإنه سوف يشفع — كما ورد في [صحيح] البخاري — في العالم كله.
فتصل رحمته إلى الناس أجمعين، حتى السابقين عليه صلى الله عليه وسلم سيستفيدون من رحمته المُهداة ومن شفاعته التي سوف يقوم بها، فيطوّق كل العالم سابقًا ولاحقًا، ويطوّق أعناقهم بهذه الرحمة المُهداة التي أرادها الله صفة له ﷺ.
المحور الثاني: التصوف والتشيع والأرضية المشتركة في حب آل البيت
ومن محاور هذا اللقاء: التصوف والتشيع والأرضية المشتركة التي بين الصوفية والشيعة، وهي حب آل البيت.
والنبي صلى الله عليه وسلم قال:
قال رسول الله ﷺ: «تركت فيكم ما إن تمسكتم به لن تضلوا بعدي أبدًا: كتاب الله وعترة أهل بيتي»
والنبي يقول هذا صلى الله عليه وآله وسلم وهو يرى أبناءه يموتون الواحد فيهم إثر الآخر، ويرى بناته يمتن أمامه؛ فماتت رقية وأم كلثوم وزينب.
إخبار النبي لفاطمة بأنها أقرب أهله لحاقًا به كعلامة نبوية
حتى أنه أخبر فاطمة عليها السلام — و"عليها السلام" هي كلمة الإمام البخاري — أن فاطمة عليها السلام أخبرها بأنها أقرب أهله لحاقًا به، أي أنه يعلم أنها ستموت بعده كأقرب أهله لحاقًا به.
فكيف يقول "وعترة أهل بيتي" وقد مات أهل بيته وهو حي؟ ولو كان هذا من عند غير الله ما تجرأ على أن يقول: "وعترة أهل بيتي"؛ لأنه مات أهل بيته وهو حي. هذه معجزة؛ لأن هذا ليس من عند أحد، وإنما هو من عند الله، ولم يكن بيد محمد صلى الله عليه وآله وسلم — سيد الخلق الحبيب المجتبى — لم يكن بيده أن يحافظ على أبنائه هذه المحافظة الغريبة العجيبة التي هي من علامات نبوته.
انحصار النسل الشريف في ثلاثة كرسالة ربانية على حفظ العترة
فنرى نسل الحسين رضي الله تعالى عنه يهلك، ونسل الحسن بعد أن تزوج كثيرًا يهلك، وينحصر النسل الشريف في علي زين العابدين وفي زيد الأبلج وفي الحسن المثنى.
يعني كأنها رسالة ربانية تقول: كنت قادرًا على أن أُفني كل هذه العترة الكريمة، كنت قادرًا على أن أُفني المسلمين في الأصل. وكان ينبغي أن يكون معروفًا في التاريخ أن [الله] كان قادرًا على أن يُخفي قبره ﷺ، كان قادرًا على أن يذهب بكتابه.
﴿إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا ٱلذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُ لَحَـٰفِظُونَ﴾ [الحجر: 9]
فحافظ عليه.
﴿وَرَفَعْنَا لَكَ ذِكْرَكَ﴾ [الشرح: 4]
فرفع الله ذكره، حتى إن أكثر الناس اسمًا الآن هو اسم محمد صلى الله عليه وسلم، بل أحمد ومصطفى وياسين وطه ومحمود وحامد وغير ذلك من أسمائه صلى الله عليه وسلم.
حب آل البيت علامة نبوة ودور الصوفية في الإصلاح بين السنة والشيعة
إذن هذا النبي الكريم لمّا ترك لنا عترة أهل بيته، فنحن نحب أهل البيت ونفتخر بحبنا لهم، ونعتبرها علامة ودلالة على نبوة المصطفى صلى الله عليه وآله وسلم.
ولكن هناك مذاهب قد تشتتت، وهناك نزاع الآن تستغله السياسة بين السنة والشيعة. الصوفية هم الأقدر على أن يصلحوا بين الأخوين؛ لأن الصوفية في مصر من أهل السنة، ولأن الصوفية تحب أهل البيت فهم مقبولون عند الشيعة، ولذلك وجههم مقبول عند الجميع، فهم أجدر الناس بالتدخل للصلح بين الطائفتين.
الغلو في التعصب المذهبي وعدم تسمية الأبناء بأسماء الصحابة وآل البيت
بعض الناس غالٍ جدًا حتى لم يُسمِّ أبناءه عليًّا، هكذا كله لا يوجد ولا واحد اسمه علي. فماذا عن هذا؟ وهكذا والآخرين لم يسمّوا أبا بكر وعمر.
فهل هذا يُرضي ربنا؟ لا يرضيه يا إخواننا.
إذن فدور المتصوفة مع الشيعة في عصرنا هذا أنهم حمامة السلام، الأقدر على قبول الوحدة بين طوائف المسلمين؛ لأنهم على الحد والمحك الوسط.
﴿وَكَذَٰلِكَ جَعَلْنَـٰكُمْ أُمَّةً وَسَطًا لِّتَكُونُوا شُهَدَآءَ عَلَى ٱلنَّاسِ وَيَكُونَ ٱلرَّسُولُ عَلَيْكُمْ شَهِيدًا﴾ [البقرة: 143]
المحور الثالث: قوة الصوفية بأوليائهم ومنهجهم ودعوتهم لعمارة الأرض
القضية الثالثة هي قضية: ما الذي نستطيع أن نفعله نحن؟ والحمد لله أقوياء بأوليائنا وتاريخنا وخبرة هذا التاريخ، أقوياء بحاضرنا، أقوياء بمنهجنا، وأقوياء بأننا ندعو الله سبحانه وتعالى أن يجعل الدنيا في أيدينا ولا يجعلها في قلوبنا.
وأننا إذا ما جعلنا الدنيا في أيدينا استعملناها فيما أراد الله أن نستعملها فيه. وربنا سبحانه وتعالى أراد منا العبادة والعمارة وتزكية النفس:
﴿وَمَا خَلَقْتُ ٱلْجِنَّ وَٱلْإِنسَ إِلَّا لِيَعْبُدُونِ﴾ [الذاريات: 56]
﴿هُوَ أَنشَأَكُم مِّنَ ٱلْأَرْضِ وَٱسْتَعْمَرَكُمْ فِيهَا﴾ [هود: 61]
أي طلب منكم عمارتها.
الخلافة في الأرض والعلم سبب سجود الملائكة لآدم تقديرًا وتكريمًا
﴿إِنِّى جَاعِلٌ فِى ٱلْأَرْضِ خَلِيفَةً قَالُوٓا أَتَجْعَلُ فِيهَا مَن يُفْسِدُ فِيهَا وَيَسْفِكُ ٱلدِّمَآءَ وَنَحْنُ نُسَبِّحُ بِحَمْدِكَ وَنُقَدِّسُ لَكَ قَالَ إِنِّىٓ أَعْلَمُ مَا لَا تَعْلَمُونَ﴾ [البقرة: 30]
﴿وَعَلَّمَ ءَادَمَ ٱلْأَسْمَآءَ كُلَّهَا﴾ [البقرة: 31]
ولأجل هذا العلم ولهذه الخلافة ولهذا الأمر بطلب العمارة، أسجد [الله] الملائكة لك [أيها الإنسان] في صورة أبيك آدم احترامًا وتقديرًا.
إذن فهذا المعنى الذي نحن فيه الآن هو معنى جليل، يمكن أن نربي أبناءنا عليه: العبادة والعمارة وتزكية النفس.
الصوفية هم أهل معرفة الذكر والفكر والتخلي والتحلي والتجلي
من غير الصوفية يستطيع أن يرسم منهج طريق الله سبحانه وتعالى من الذكر والفكر؟ لا أحد. إنما أهل الصوفية هم الذين يعرفون كيفية الذكر وكيفية الفكر، وكيفية التخلي عن كل قبيح والتحلي بكل صحيح.
وما الذي يواجهه الإنسان كونيًّا عندما تحدث له أمور؟ هذه الأمور لا يعرفها إلا السادة الصوفية، أمور التجلي.
قصة عبد القادر الجيلاني مع الشيطان في الخلوة وعلمه الذي أنجاه
فإن عبد القادر [الجيلاني] رضي الله تعالى عنه، عندما حدث له في خلوته نور اشتد عليه، وسمع صوتًا قال: ما سمعت أحسن منه قط، يقول له: «يا عبد القادر، لقد قرّبناك». قال: فذُبت كما يذوب الملح في الماء.
قال: «وأحللنا لك الحرام». فقال [عبد القادر]: اذهب يا لعين! قال [الشيطان]: «علمك نجّاك يا عبد القادر»، وسمع صوتًا محشرجًا لم يسمع منه أسوأ منه قط.
من الذي يعرف هذا؟ من الذي يحمي شبابنا من التهور والتدهور؟ إنهم أهل الله، إنهم الصوفية.
الدور المرتقب للتصوف هو التربية لحل جميع الأزمات المعاصرة
إذن ما الدور الذي علينا؟ تربية الشباب. لقد ذهبنا في الأرض كلها نبحث عن الأزمة وعن سببها، ووجدنا أن الأزمة دائمًا تحتاج إلى تربية.
الأزمة الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والأخلاقية والفكرية والفلسفية، كلها تحتاج إلى الإنسان، إلى أن يعود مرة أخرى أمام الله إنسانًا آدميًّا.
وهذا لا يكون إلا بتطبيق ما علّمنا إياه مشايخنا وآباؤنا، وما وجدناه في التراث هذا الذي آمنا به واطمأنت له قلوبنا وسعدت به أرواحنا، حتى قالوا: «هذه لذة لو عرفها الملوك لقاتلونا عليها».
تصحيح المفاهيم والسلوك من خلال التربية الصوفية وأولوية القلب على العقل
هذا الكلام له أثر في تصحيح المفاهيم فتصحيح السلوك. ولذلك فإذا أردنا أن نصنع عنوانًا على الدور المرتقب للتصوف فليكن: التربية ثم التربية ثم التربية.
إننا قد افتقدنا همة التربية ولم نفقدها بعد، والحمد لله رب العالمين. ومعنا ما يحتاج العالم إليه، حتى إذا وصفنا بعضهم بالتخلف وبعضهم بالشرذمة وبعضهم يهاجم وبعضهم كذلك، فإن الكلمة الطيبة تخرج من القلب فتصل إلى القلب فتغيّر الوجدان يا جماعة الخير.
إن القلب يعلو على العقل، وإن العقل يعلو على السلوك. ومصيبة عصرنا أنه عكس هذه المنظومة، فجعل السلوك يتحكم في العقل ويُسكته، وجعل العقل إذا ما نادى القلب شيئًا ما يُسكت العقلُ القلبَ، وهي منظومة خسيسة قد اختلطت فيها الأمور.
منظومة التربية الصوفية: القلب فوق العقل والعقل فوق السلوك
والحاصل أن القلب فوق العقل، وأن العقل فوق السلوك. ولذلك سُمّي القلب قلبًا [لتقلّبه]، وسُمّي العقل عقلًا لأنه يعقل الإنسان فيمنعه.
وهذا القلب يتقلب، ولكنه يتقلب بين إصبعين من أصابع الرحمن يقلّبهما كيف يشاء. وما سُمّي الإنسان إلا لنسيانه، وما أوّل ناسٍ إلا أوّل الناس، وما سُمّي القلب إلا لأنه يتقلب.
إذن علينا أن نجعل القلب — هذا الذي يتقلب بين إصبعين من أصابع الرحمن — مع الله، ثم نجعله فوق العقل، ونجعل هذا العقل الذي يتحكم مع الله، ونجعله فوق السلوك.
هذه هي طريقة التربية [الصوفية]. أرجو ألا أكون قد أطلت، جزاكم الله عني خيرًا، وبارك الله فيكم، وشكرًا لكم.
ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟
شاركنا أثر المحتوى على قلبك
هل تنصح بهذا الفيديو؟
صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى
الأسئلة الشائعة
أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو
متى ظهر مصطلح العولمة لأول مرة في الأدبيات الفكرية؟
بعد عام 1990
ما الموقف المتبنى من طبيعة العولمة؟
أنها حالة محايدة نتجت عن التقنية والاتصالات
ما الأمران اللذان تقدمهما مدارس التصوف للمشترك البشري في عصر العولمة؟
حب الله وحب الجار
ما قول الجنيد رحمه الله عن طريق التصوف؟
طريقنا هذا مقيد بالكتاب والسنة
ما الأرضية المشتركة بين الصوفية والشيعة التي تجعل الصوفية قادرين على الإصلاح بينهما؟
حب آل البيت
ما الدور المرتقب للتصوف في مواجهة أزمات العصر؟
التربية ثم التربية ثم التربية
ما المنظومة الصحيحة للتربية الصوفية في ترتيب القلب والعقل والسلوك؟
القلب فوق العقل والعقل فوق السلوك
ما الذي اكتشفه العلماء في شجرة النبي ﷺ في الأردن؟
أن الأجهزة تهتز عندها مثبتةً خروج طاقة منها
لماذا رفض النبي ﷺ أن يُطبق ملك الجبال الأخشبين على أهل الطائف؟
لأنه رجا أن يخرج من أصلابهم من يقول لا إله إلا الله
ما الذي يجعل المسلم حجاباً بين الخلق والخالق؟
تناسي الحب والرحمة والقسوة على الآخرين
ما الأهداف الثلاثة التي أرادها الله من الإنسان وفق ما جاء في الآيات القرآنية؟
العبادة والعمارة وتزكية النفس
كيف نجا عبد القادر الجيلاني من فتنة الشيطان في خلوته؟
بعلمه الذي جعله يعرف أن إحلال الحرام لا يكون من الله
ما المحاور الثلاثة التي يتناولها موضوع التصوف وتحديات العصر؟
التصوف والعولمة، والتصوف والتشيع، والدور المرتقب للتصوف في مواجهة أزمات العصر.
لماذا اكتنف الغموضُ مصطلحَ العولمة عند ظهوره؟
لأنه ظهر في مقالات سيّارة خارج نطاق الجامعة قبل أن يدخل مناهج الدراسة، فأخذ كل مفكر له معنى مختلفاً دون تعريف جامع مانع.
ما الفترة الزمنية التي غيّرت وجه التاريخ وأفرزت العولمة؟
الفترة من 1830 إلى 1930، التي شهدت ظهور القطار والسيارة والطائرة والهاتف والتلفاز والحاسوب.
على ماذا تقوم الحكم العطائية وما هدفها؟
تقوم على معنى «لا حول ولا قوة إلا بالله»، وهدفها بناء الإنسان وجعله قبل البنيان، واعتبار الساجد قبل المساجد.
لماذا لا يعترض حتى الملحد على قيمة حب الجار؟
لأن الملحد يجعل المصلحة معياره، والمصلحة مبنية على حسن الجوار، فإذا قلنا له سنحسن الجوار إليك وجد في ذلك ما يتوافق مع معياره.
ما دلالة افتتاح القرآن الكريم بـ«بسم الله الرحمن الرحيم» بدلاً من أسماء الجلال؟
لأن الإنسان خُلق من ضعف، فجعلها الله جمالاً في جمال ليطمئن القلوب من جلال لفظ الجلالة، فيهدأ البال ويصلح الحال.
ما الروايتان لحديث الأولية وما الفرق بينهما؟
الأولى بسكون الميم تجعله شرطاً: من لا يرحم لا يُرحم. والثانية بضم الميم تجعله دعاءً نبوياً بأن يرحمنا الله فيوفقنا لرحمة الخلق.
ما موقف النبي ﷺ من كرم ابن جدعان رغم حكمه بأنه في النار؟
كان النبي ﷺ يتبسم وينشرح وجهه كلما ذُكر ابن جدعان، تقديراً لكرمه، مع التأكيد أن أحكام الآخرة بيد الله وحده.
ما الذي قاله النبي ﷺ عند رؤيته ابنة حاتم الطائي؟
خلع عباءته وأجلسها عليها وقال: «إن أباك كان يحب مكارم الأخلاق»، تكريماً لها من أجل معنى الحب وتقدير الكرم.
ما الدليل القرآني على أن النبي ﷺ رحمة للعالمين جميعاً؟
قوله تعالى: ﴿وما أرسلناك إلا رحمة للعالمين﴾، وشفاعته التي ستطوق العالم كله سابقيهم ولاحقيهم كما ورد في صحيح البخاري.
ما الدليل على أن إخبار النبي ﷺ لفاطمة بأنها أقرب أهله لحاقاً به معجزة؟
لأنه قال «وعترة أهل بيتي» وقد مات أهل بيته وهو حي، ولو كان من عند غير الله ما تجرأ على قوله، فهو علم لا يملكه إلا نبي.
في ماذا انحصر النسل الشريف بعد هلاك أبناء الحسن والحسين؟
انحصر في ثلاثة: علي زين العابدين، وزيد الأبلج، والحسن المثنى، وكأنها رسالة ربانية على قدرة الله وحفظه.
لماذا سُمّي القلب قلباً والعقل عقلاً؟
سُمّي القلب قلباً لتقلّبه بين إصبعين من أصابع الرحمن، وسُمّي العقل عقلاً لأنه يعقل الإنسان فيمنعه من الانزلاق.
ما الأشياء التي ظهرت في المائة سنة الثانية من عصر التقنية؟
ظهر التدخل البيولوجي كاستنساخ النعجة دوللي وإمكانية نقل الأعضاء، أي أشياء دخلت في ذات الإنسان وتكوينه.
ما الذي قاله الشيطان لعبد القادر الجيلاني بعد أن كشفه؟
قال الشيطان: «علمك نجّاك يا عبد القادر»، مُقرّاً بأن العلم الصوفي هو الذي حمى عبد القادر من الوقوع في الفتنة.
