ما هي النماذج الأربعة التي تركها النبي للتعايش مع غير المسلمين وكيف نطبقها في واقعنا اليوم؟
النماذج الأربعة النبوية للتعايش هي: نموذج مكة حيث عاش النبي بين مشركين يعذبونه دون عنف، ونموذج الحبشة حيث أقام المسلمون في بلد يقبلهم دون أن يكره الإسلام، ونموذج المدينة حيث السلطة مسلمة والشعب متعدد بدستور يكفل حقوق الجميع، ونموذج مكة بعد الفتح حيث أصبح المجتمع كله مسلماً. على كل مسلم أن يحدد في أي هذه النماذج يعيش ويُقيم دينه على نفسه وفقاً لذلك.
- •
كيف يُقيم المسلم دينه في مجتمع غير مسلم وما النموذج النبوي الذي يناسب وضعه؟
- •
السيرة النبوية تختلف عن الحديث في أنها تُظهر كيف عاش النبي وتعامل مع المسلم والمنافق والكافر وأهل الكتاب في الحياة اليومية.
- •
نموذج مكة يُعلّم أن من يعيش في مجتمع يكره الإسلام يتعايش معه دون فرض ودون عنف، كما فعل النبي ثلاث عشرة سنة.
- •
نموذج الحبشة يُمثّل العيش في بلد يقبل المسلمين ويتيح لهم إقامة شعائرهم وبناء مساجدهم ومؤسساتهم.
- •
نموذج المدينة يقوم على التعددية الحقيقية بصحيفة دستورية تكفل حقوق جميع المواطنين مع سلطة مسلمة.
- •
الإنسان الرباني هو الغاية التي يسعى إليها المسلم بعد أن يكون إنساناً كاملاً، فيتنازل عن حقه ويتقرب بالنوافل حتى تُستجاب دعوته.
- 0:10
مقدمة تُحدد موضوع اللقاء وهو هدي النبي في التعايش مع غير المسلمين، مع الدعاء بأن تكون الجلسة من جلسات العلم النافع.
- 1:13
يُوضح الفرق بين الحديث الذي يُعنى بالأحكام والأخلاق، والسيرة التي تكشف كيف عاش النبي وتعامل مع الآخرين.
- 2:31
يستعرض أحاديث نبوية تربط الأخلاق الكريمة كحق الجار وإكرام الضيف بالعقيدة، مُبيّناً أن الخلق الكريم شرط في كمال الإيمان.
- 4:11
يُبيّن أن السيرة النبوية تكشف كيف تعامل النبي مع مختلف الأصناف من الناس، وأنها المصدر الأول لفهم التعايش مع الآخر.
- 5:11
يكشف السياق التاريخي لحديث إنما الأعمال بالنيات وأنه قيل عند وفاة ضرار الذي مات في طريق هجرته من مكة إلى المدينة.
- 6:55
يشرح معنى حديث إنما الأعمال بالنيات مُبيّناً أن الله يحتسب النية الصادقة حتى لو لم يكتمل العمل، وأن كل شيء بحسب نيته مع الله.
- 7:50
يُوضح الفرق بين من يعيش للمبدأ كلياً ومن يجمع بين المبدأ والمصلحة، مستشهداً بمثال الحج والتجارة.
- 8:53
يُقرر وجوب اعتبار فترة الوحي كاملة مصدراً للهداية، مستدلاً بآيات قرآنية تُوجب اتباع النبي وتصفه بالرحمة والخلق العظيم.
- 10:36
يُلخص ثلاثة مفاتيح لفهم التعايش النبوي: قراءة السيرة مع الحديث، وقراءتهما كجملة واحدة، وشمول فترة الوحي كلها.
- 11:15
يُعرّف بالنموذج الأول وهو مكة، مُبيّناً طبيعة المجتمع الوثني الفوضوي الذي عاش فيه النبي ثلاث عشرة سنة.
- 12:48
يُفرّق بين الوثنيين الذين لا مبادئ ثابتة لهم وأهل الكتاب الذين عندهم شريعة يلتزمون بها، مُبيّناً صعوبة التعامل مع الوثنية.
- 13:15
يُبيّن أن عداوة أهل مكة للنبي كانت مزدوجة لأنه كان يضرب مصالحهم المادية كالربا والخمر ومبادئهم الوثنية في آنٍ واحد.
- 14:38
يُبيّن أن مجتمع مكة كان فريداً في كراهيته للنبي ومبادئه، مقارناً ذلك بتعايش أهل الكتاب مع أهل مكة بترحيب.
- 15:30
يُوضح أن النبي كان يُبلّغ رسالة الله كاملة دون تأخير أو تقوّل، مستدلاً بآية الحاقة التي تُبيّن خطورة التقوّل على الله.
- 16:04
يستعرض ملامح نموذج مكة مُبيّناً أن النبي كان يتعامل مع المشركين في الحياة اليومية بشكل طبيعي دون عنف أو مقاطعة.
- 17:13
يُبيّن أن النبي كان يصلي في الكعبة بين ثلاثمائة وستين صنماً دون اعتراض، مُستخلصاً درس التعايش دون فرض أو عنف.
- 18:27
يستخلص درس نموذج مكة وهو التعايش السلمي دون فرض في المجتمعات التي ترفض الإسلام، مع الإشارة إلى الهجرة كخيار عند الاضطرار.
- 18:59
يُعرّف بنموذج الحبشة وهو العيش في بلد يقبل المسلمين ويتيح لهم إقامة شعائرهم وبناء مؤسساتهم الدينية والاجتماعية.
- 20:06
يُبيّن أن أهل الحبشة لم يكونوا غاضبين من المسلمين وقبلوا عيشهم بينهم بسلام، مما جعل نموذج الحبشة نموذجاً ناجحاً للتعايش.
- 20:36
يروي قصة الصحابة مع النجاشي مُبيّناً أنهم رفضوا المشاركة في القتال أولاً ثم قبلوا بعد حصولهم على حق الإقامة الكامل.
- 21:28
يُبيّن أن بعض الصحابة بقوا في الحبشة ولم يرجعوا، وأن مسلمي الحبشة اليوم من أبنائهم، مُثبتاً أن نموذج الحبشة نموذج نبوي معتمد.
- 22:13
يستعرض تأسيس المجتمع المسلم في المدينة عبر بيعة العقبة وهجرة مصعب بن عمير الذي جمع الناس وصلى بهم.
- 23:14
يُبيّن تكوّن المجتمع المسلم في المدينة من المهاجرين والأنصار بعدد لا يتجاوز مئتين، مع الإشارة إلى بركة النبي في تغيير جو المدينة.
- 24:17
يُبيّن كيف تزايد عدد المسلمين في المدينة بسرعة بفضل كرامات النبي وبركته، حتى بلغوا ثلاثمائة وثلاثة عشر في غزوة بدر.
- 25:15
يُجيب عن سبب تزايد عدد المسلمين سريعاً في المدينة مُرجعاً ذلك إلى الإيمان ورؤية كرامات النبي لا إلى الإكراه.
- 25:32
يستعرض التركيبة الاجتماعية المتعددة لمجتمع المدينة من مسلمين ومشركين ويهود ومنافقين، مُشيراً إلى أن هذا ما يُسمى اليوم بالتعددية.
- 26:37
يُعرّف بصحيفة المدينة كدستور نبوي يكفل حقوق جميع المواطنين، مُحدداً النموذج الثالث بأن السلطة مسلمة والشعب متعدد.
- 27:22
يُقارن نموذج المدينة بوضع مصر التاريخي مُبيّناً أن السلطة كانت مسلمة منذ الفتح بينما الشعب كان متعدداً في بداياته.
- 28:11
يُبيّن أن الإسلام انتشر في مصر عن طريق العائلة والأسرة لا بالسيف، وأن الوثنيين كانوا أصل البلد الذين دخلوا الإسلام.
- 28:37
يستعرض أسباب قلق الغرب من المسلمين وهي تعدد الزوجات وكثرة النسل ونسبة الأطفال إلى دين الأب المسلم.
- 30:03
يتتبع تطور نسبة المسلمين في مصر عبر القرون من خمسة في المائة إلى ثلاثة وتسعين في المائة، مُثبتاً أن الإسلام انتشر بالأسرة لا بالسيف.
- 31:04
يُبيّن أن نموذج المدينة يقوم على سلطة مسلمة مع شعب متنوع، وأن الإسلام انتشر بالأسرة لا بالإكراه.
- 31:41
يُعرّف بالنموذج الرابع وهو المجتمع المسلم الكامل كمكة بعد الفتح، حيث لا توجد دور عبادة لغير المسلمين لعدم وجودهم.
- 32:36
يستعرض حوار الأديان حول بناء الكنائس في مكة مُبيّناً أن دور العبادة تُبنى حيث يوجد أتباعها وأن هذا هو العدل.
- 33:42
يُبيّن أن الدول الإسلامية كالإمارات والكويت والبحرين تسمح ببناء دور العبادة لغير المسلمين حيث يوجد أتباعها.
- 34:06
يُطبّق النماذج الأربعة على واقع سنغافورة مُستنتجاً أنها تُشبه نموذج الحبشة لأنها تقبل المسلمين وتُجيز لهم إقامة شعائرهم.
- 35:07
يُفرّق بين نموذج الحبشة ونموذج المدينة مُبيّناً أن سنغافورة تُشبه الحبشة لأن نظامها لم يُسلِم وإن كان بعض مسؤوليها مسلمين.
- 36:07
يُثبت أن سنغافورة تُشبه الحبشة التي استقر فيها الصحابة، مُستدلاً بآيات قرآنية تُوجب اتباع هدي النبي في التعايش.
- 37:03
يستشهد بوصية النبي بالتمسك بالمحجة البيضاء وكتاب الله وسنته، مُقدّماً رواياتها المختلفة كمرجعية للمسلم في أي مكان.
- 37:22
يُلخص الرسالة الجوهرية بأن المسلم يُقيم دينه على نفسه في أي مكان وفق النموذج النبوي المناسب لوضعه.
- 38:44
يُجيب عن كيفية الاستفادة من هدي النبي في التعايش مُبيّناً أن التمثّل بالنبي في الأخلاق هو الطريق للعيش بسعادة.
- 39:35
يُبيّن أن حسن الأخلاق يكسب محبة الناس، وأن المسلم مطالب بأن يكون إنساناً كاملاً أولاً ثم يترقى إلى الإنسان الرباني.
- 40:38
يُفرّق بين الإنسان الكامل الصادق الشفاف وبين الإنسان الرباني الصادق الذي يكتم ويستر ويصبر ويتجاوز.
- 41:42
يُبيّن أن الإنسان الرباني لا يحزن ويتنازل عن حقه خلافاً للإنسان الكامل، مستشهداً بترقي النبي من الكمال إلى الربانية.
- 42:49
يُبيّن كيف يصل الإنسان الرباني بالتقرب بالنوافل إلى مرتبة يُحبه فيها الله فيكون سمعه وبصره، مستشهداً بحديث البخاري.
- 43:54
يُبيّن أن ثمرة الإنسان الرباني استجابة الدعاء، مستشهداً بسيدنا عيسى الذي كان يخلق من الطين طيراً بإذن الله.
- 44:45
يُختتم الحديث عن مراتب الإنسانية مُبيّناً أن الأنبياء أمثلة صالحة للترقي، وأن المطلوب من المسلم السير في هذا الطريق.
- 45:10
يُسجّل ختام المحاضرة بالشكر والثناء ثم فتح باب الأسئلة مع التوجيه بالاختصار.
- 45:56
يُجيب عن سبب تعدد مصطلحات القرآن لغير المسلمين مُبيّناً أنهم ليسوا سواء وأن القرآن يتحدث عن الصفات والأعمال لا عن التصنيف المجرد.
- 46:53
يُحدد مراتب الإنسانية الثلاث مُبيّناً أن العمل الصالح يُرقّي إلى الكمال والخلق العظيم يُرقّي إلى الربانية.
- 47:26
يدعو إلى قراءة خطاب القرآن لأهل الكتاب باعتباره خطاباً للمسلم أيضاً، حتى يتجنب الوقوع في الأخطاء التي ذُمّت فيهم.
- 48:09
يُقرر مبدأ الإنصاف في التعامل مع أهل الكتاب والتفريق بين الفاعل والفعل، مُبيّناً أن إنكار الصفة لا يعني كراهية الموصوف.
- 49:16
يُناقش سؤال الوطنية وعلاقتها بالأمة الإسلامية مُبيّناً أن هذه الفكرة نشأت عند الإخوان وأن حسن البنا نفسه ردّ عليها.
- 50:17
يستعرض رد حسن البنا على رافضي الوطنية مُبيّناً أنها دوائر متداخلة لا تنقض إحداها الأخرى، وأن الوطنية والأمة والإنسانية متكاملة.
- 51:26
يُحدد السياق التاريخي لموقف حسن البنا من الأممية مُبيّناً أنه ردّ على أتباعه الذين أرادوا العجلة في الدعوة إليها.
- 52:09
يردّ على فكرة الهجرة إلى المدينة هرباً من الواقع مُبيّناً أنها فكرة غير عملية وأن التعايش مع الواقع هو الحل الصحيح.
- 53:18
يستعرض قضية المرأة الأمريكية التي أسلمت وزوجها ملحد وطُلب منها الطلاق، مُبيّناً صعوبة وضعها العملي.
- 54:32
يستعرض الفتوى في قضية المرأة الأمريكية المسلمة مُبيّناً الخلاف بين من استند إلى آية عدم التكليف فوق الوسع ومن أوجب الطلاق.
- 55:30
يستعرض الخيارات الثلاثة الصعبة التي واجهت المرأة الأمريكية المسلمة مُبيّناً أن الحلول النظرية لم تكن عملية في واقعها.
- 56:58
يُقرر أن مشكلات المسلمين الجدد تُحلّ بالسيرة النبوية ومبدأ عدم التكليف فوق الوسع، رافضاً الحلول الخيالية غير العملية.
- 58:16
يستعرض موقف الإمام الشافعي من نكاح الكتابية مُبيّناً أنه يشترط معرفة النسب لإثبات أنها من أهل الكتاب الأصليين.
- 59:45
يُبيّن أن شرط الشافعي في نكاح الكتابية أصبح غير قابل للتطبيق لأنه لا توجد كتابية تحتفظ بنسبها الكامل اليوم.
- 60:29
يُقدم النصيحة الدينية والاجتماعية بعدم الزواج من الكتابيات مُستنداً إلى المشكلات العملية التي رُصدت وإلى مبدأ بقاء كل دين لأهله.
- 61:29
يستعرض نظام المحاكم الشرعية في سنغافورة مُبيّناً أن الأمر ينتهي عند المحكمة الشرعية العليا ولا يُرفع إلى المحاكم المدنية.
- 62:57
يُبيّن أن الدولة في سنغافورة لا تمنع قانونياً زواج المسلمة من غير مسلم وإن كان ذلك معصية من الناحية الشرعية.
- 63:23
يُقارن نظام المحاكم الشرعية في سنغافورة بالهند مُبيّناً أن السنغافوري أكثر إلزاماً لأن الطلاق لا يُرفع للمحاكم المدنية.
- 64:21
يستعرض نظام المحاكم الشرعية في الهند مُبيّناً أنه رغم عدم إلزاميته الكاملة لم يعترض عليه أحد من المسلمين منذ تطبيقه.
- 65:22
يُؤكد إلزامية نظام المحاكم الشرعية في سنغافورة وتطوره عن النظام الهندي، مع الإشارة إلى اهتمام الكومنولث بهذا النموذج.
- 66:29
يُسجّل ختام جلسة الأسئلة بإلقاء قصيدة مديح من أحد خريجي الأزهر الشريف قبل الانتقال إلى الدعاء.
- 71:44
يستعرض دعاء ختام المحاضرة الشامل الذي يتضمن الصلاة على النبي وطلب المغفرة والهداية والعلم النافع والوفاة على الإسلام.
- 72:35
يستعرض تتمة الدعاء المتضمنة طلب النظر إلى وجه الله وجعل القرآن ربيع القلوب والهداية بالحق.
- 73:27
يختتم المحاضرة بالدعاء لسنغافورة وبلاد المسلمين بالسخاء والرخاء والعدل والإيمان، ثم شكر الضيف والدعوة لصلاة العصر.
ما موضوع هدي النبي في التعايش مع غير المسلمين وما أهمية دراسته؟
موضوع هدي النبي صلى الله عليه وسلم في التعايش يتناول كيفية تعامل المسلم مع غير المسلم في المجتمعات المختلطة. الهدف من دراسته هو استيعاب النموذج النبوي العملي في العيش المشترك. وتُعدّ هذه الجلسة من جلسات العلم التي تحفها الملائكة وتغشاها الرحمة وتتنزل فيها السكينة.
ما الفرق بين الحديث النبوي والسيرة النبوية كمصدرين للهداية؟
الحديث النبوي يهتم بالأحكام الفقهية من طهارة وصلاة وزكاة وصيام وحج، فضلاً عن أخلاق القلب من تخلية وتحلية. أما السيرة النبوية فتكشف كيف كان النبي يعيش ويتعامل مع مختلف الناس في الحياة اليومية. والفرق الجوهري أن الحديث يُعطي الأحكام بينما السيرة تُظهر التطبيق العملي لتلك الأحكام.
كيف ربط النبي صلى الله عليه وسلم بين الأخلاق والعقيدة في أحاديثه؟
النبي صلى الله عليه وسلم كان يربط الأخلاق الكريمة بالعقيدة دائماً، فيبدأ بالإيمان ثم يُلقي المسؤولية الأخلاقية. فقال: «والله لا يؤمن من بات شبعان وجاره جوعان وهو يعلم»، و«والله لا يؤمن من لم يأمن جاره بوائقه»، و«والله لا يؤمن من لم يكرم ضيفه». هذا الربط بين الخلق والعقيدة هو منهج نبوي ثابت يجعل الأخلاق جزءاً لا يتجزأ من الإيمان.
لماذا تُعدّ السيرة النبوية المصدر الأول لفهم التعايش مع غير المسلمين؟
السيرة النبوية تكشف كيف كان النبي يتعامل مع كل صنف من الناس سواء كان مسلماً أو منافقاً أو كافراً أو من أهل الكتاب أو ملحداً. فهي تُظهر كيف كان يُعلّمهم ويتفاهم معهم وكيف كانت الحياة بينهم. لذلك لا بد من مراجعة السيرة أولاً ثم الأحاديث النبوية ثانياً لاستيعاب هدي النبي في التعايش مع الآخر.
متى قال النبي حديث إنما الأعمال بالنيات وما سياقه التاريخي؟
قال النبي صلى الله عليه وسلم «إنما الأعمال بالنيات» عندما مات ضرار في هجرته من مكة إلى المدينة. وضرار كان من كبار السن الذين حاولوا الهجرة فلم يتحملوا شدة السفر فماتوا قريباً من مكة. فلما بلغ ذلك النبي استحسن هذه التضحية بالنفس في سبيل المبادئ وقال الحديث. وهذا السياق لا يُذكر في البخاري ولا في الأربعين النووية لكنه يُكشف بالبحث.
ما معنى حديث إنما الأعمال بالنيات وكيف يحتسب الله النية الصادقة؟
الحديث يُقرر أن كل عمل يُقيَّم بحسب نية صاحبه مع الله، فمن كانت هجرته إلى الله ورسوله فهجرته إليهما، ومن كانت لدنيا أو امرأة فهجرته إلى ما هاجر إليه. وضرار الذي مات قريباً من مكة احتسب الله نيته مهاجراً لأنه كان من أجل المبدأ فقط وأجره على الله. النبي لم ينفِ من هاجر لمصلحة بل جعل كل شيء بحسب نيته.
ما الفرق بين من يعمل للمبدأ وحده ومن يجمع بين المبدأ والمصلحة؟
هناك فرق بين من يملك الشيء قلبه وعقله وروحه فلا يرى غيره، وبين من يتعامل مع الشيء كنافلة أو كمالية من كماليات الحياة. مثال ذلك الحاج الذي يذهب للحج فقط فيملك الحج قلبه، والحاج الذي يجمع بين الحج والتسوق. والله رحم الثاني وأجاز المنافع في الحج بقوله تعالى: ﴿لِّيَشْهَدُوا مَنَافِعَ لَهُمْ﴾، لكن الفرق بين الحالتين واضح.
لماذا يجب اعتبار فترة الوحي كلها مصدراً للهداية وليس آخر سنوات النبي فقط؟
الله أمر بأخذ كل ما آتى الرسول والانتهاء عما نهى عنه، ولم يُقيّد ذلك بفترة بعينها. فلا يصح أن يقتصر المسلم على ما قاله النبي في آخر حياته ويتجاهل بقية السيرة. كل فترة الوحي الثلاث والعشرين سنة مصدر هداية، والنبي وُصف بأنه رحمة للعالمين وأنه على خلق عظيم وأن عليه البلاغ فقط لا الإكراه.
ما المفاتيح الثلاثة اللازمة لفهم التعايش من خلال السيرة والحديث النبوي؟
المفاتيح الثلاثة هي: أولاً قراءة السيرة النبوية مع الحديث معاً، وثانياً أن تكون هذه القراءة كجملة واحدة لا نؤمن ببعضها ونكفر ببعض، وثالثاً أن تشمل القراءة مدة الوحي كلها لا فترة بعينها. هذه المفاتيح الثلاثة هي الأساس الذي يُمكّن المسلم من استيعاب هدي النبي في التعايش مع الآخر.
ما النموذج الأول للتعايش النبوي وكيف كانت طبيعة مجتمع مكة؟
النموذج الأول هو نموذج مكة حيث مكث النبي نحو ثلاث عشرة سنة بين المشركين الوثنيين. ومجتمع مكة كان يتميز بالفوضى العقدية إذ لم يكن للوثني مبادئ ثابتة يلتزم بها، فهو يعبد اليوم صنماً وغداً غيره. وهذا يختلف عن أهل الكتاب الذين عندهم حلال وحرام وشريعة يلتزمون بها وإن اختلفت عن الإسلام.
ما الفرق بين الوثنيين وأهل الكتاب في الالتزام بمبادئ ثابتة؟
أهل الكتاب من مسيحيين ويهود وبوذيين عندهم حلال وحرام وخطأ وصواب يلتزمون به وإن اختلف عن الإسلام. أما الوثني فعنده حرية غريبة في الاعتبار إذ يعتقد كل يوم شيئاً مختلفاً دون ضابط أو رابط. هذا الفرق يُوضح لماذا كان التعامل مع مجتمع مكة الوثني أصعب من التعامل مع أهل الكتاب.
لماذا كان أهل مكة يكرهون النبي ويعادونه بشدة؟
أهل مكة كانوا يكرهون النبي لأن ما جاء به كان يضرب مصالحهم ومبادئهم معاً. فهو جاء يُحرّم عليهم الربا والخمر وظلم العبيد وشرب الدماء التي كانت مصادر ثروتهم. ولو كان يضرب مبادئهم فقط لتركوه، لكنه كان يضرب مصالحهم المادية أيضاً مما جعل عداوتهم له شديدة.
لماذا كان مجتمع مكة فريداً في كراهيته للنبي ومبادئه؟
مجتمع مكة كان فريداً في كراهيته لأنه كان يكره النبي ويكره مبادئه كراهية عجيبة لم يُشبهها مجتمع آخر. في المقابل كان اليهود والمسيحيون في نجران وغيرها يعيشون بترحيب لأنهم لم يتعرضوا لمصالح أهل مكة ولم يقولوا لهم إنهم يفعلون شيئاً حراماً. هذا يُفسر لماذا كان نموذج مكة استثنائياً في صعوبته.
كيف كان النبي يُبلّغ رسالته دون تأخير ودون تقوّل على الله؟
النبي صلى الله عليه وسلم كان يُبلّغ عن ربه دون تأخير ودون تقوّل، لأن الله أوضح أنه لو تقوّل عليه بعض الأقاويل لأخذ منه باليمين ثم قطع منه الوتين. فالنبي لم يكن له حول ولا قوة في التبليغ إلا أن يُؤدي ما أُوحي إليه. ولو جاء يدعو إلى المبادئ فقط دون المساس بالمصالح لكان الأمر أهون، لكنه كان يُبلّغ كلمة الله كاملة.
ما أبرز ملامح نموذج مكة في تعامل النبي مع المشركين طوال ثلاث عشرة سنة؟
نموذج مكة يكشف أن النبي كان يتعامل مع المشركين بشكل طبيعي في الحياة اليومية، فكان يجلس معهم ويبيع ويشتري ويتوسط شفاعة ويقبل مروءة المشرك. وكان يودعون عنده الودائع لأمانته. بل إن بناته تزوجن من مشركين قبل الإسلام. هذا النموذج العجيب يُعلّم المسلم كيف يتعايش في مجتمع غير مسلم.
كيف كان النبي يصلي في الكعبة وفيها ثلاثمائة وستون صنماً دون اعتراض؟
كان النبي يدخل الكعبة وفيها ثلاثمائة وستون صنماً ويصلي وكأن هذه الأصنام غير موجودة. ولم يقل في حياته قط إنه يريد كسر الأصنام أو إزالتها أو الاعتراض عليها. هذا السلوك النبوي يُعلّم أن من يعيش في مجتمع غير مسلم لا يفرض مبادئه بالقوة ولا يتعامل بعنف مع ما يخالف قناعاته.
ما الدرس الذي يُعلّمنا إياه نموذج مكة في التعامل مع المجتمعات غير المسلمة؟
درس مكة هو أن من يحيا في مجتمع غير مسلم يعرف الإسلام ولا يريده بل يُحرّمه، عليه أن يتعايش معه دون فرض ودون عنف. وعندما اشتد العذاب على المسلمين في مكة سمح النبي لهم بالهجرة إلى الحبشة، مما يُعلّم أن الهجرة خيار مشروع عند الاضطرار لكن التعايش السلمي هو الأصل.
ما النموذج الثاني للتعايش النبوي وما مميزاته في بلد يقبل المسلمين؟
النموذج الثاني هو نموذج الحبشة وهو العيش في بلد لا يكره الإسلام ولا توجد مشكلة بينه وبين المسلمين. في هذا النموذج يستطيع المسلمون بناء المساجد وإنشاء المجازر للطعام الحلال وتوثيق عقود الزواج وإقامة المحاكم الشرعية لفض النزاعات بين المسلمين. هذا النموذج يُمثّل وضع كثير من المسلمين في الغرب اليوم.
كيف كان موقف أهل الحبشة من المسلمين وما طبيعة علاقتهم بهم؟
أهل الحبشة لم يكونوا غاضبين من المسلمين ولم يكن بينهم وبينهم مشكلة. المسلمون كانوا يريدون أن يأكلوا ويتزوجوا ويتكاثروا ويعيشوا حياتهم الطبيعية، وأهل الحبشة لم يمانعوا ذلك. هذا القبول المتبادل جعل الحياة تسير بسلام دون مشكلات تُذكر.
ما قصة الصحابة مع النجاشي ورفضهم المشاركة في القتال ثم قبولهم؟
عندما كان النجاشي في قتال مع ابن عمه، طُلب من الصحابة المشاركة في القتال فرفضوا لأنهم لم يكونوا قد أخذوا حق المواطنة الكاملة بعد. وعندما تكرر الأمر مرة ثانية قبلوا المشاركة لأنهم أصبحوا يملكون حق الإقامة الكامل. هذا يُعلّم أن المسلم في بلد الإقامة يلتزم بواجبات المواطنة تدريجياً بحسب ما يحصل عليه من حقوق.
ما مصير الصحابة الذين بقوا في الحبشة ولم يرجعوا إلى المدينة؟
بعض الصحابة رجعوا إلى المدينة عندما علموا بهجرة النبي إليها، وبعضهم لم يرجع وبقي في الحبشة. وأغلب المسلمين في الحبشة اليوم هم من أبناء هؤلاء الصحابة الذين بقوا. هذا يُثبت أن نموذج الحبشة نموذج نبوي حقيقي تركه النبي للمسلمين ليعيشوا وفقه في البلاد التي تقبلهم.
كيف تأسس المجتمع المسلم في المدينة وما دور مصعب بن عمير في ذلك؟
بعد بيعة العقبة الأولى والثانية أصبح هناك مجموعة من الأنصار في المدينة، فأذن النبي لأصحابه بالهجرة إليها. هاجر مصعب بن عمير رضي الله عنه وجمع الناس في المدينة وصلى بأربعين شخصاً. وكان النبي لا يستطيع جمع الناس في مكة لأنها لم تعد دار إسلام، فكانت المدينة هي المكان الذي تأسس فيه المجتمع المسلم الأول.
كيف تكوّن المجتمع المسلم في المدينة من المهاجرين والأنصار؟
هاجرت تسعون أسرة إلى المدينة قبل هجرة النبي، وعندما هاجر النبي أصبح في المدينة نحو تسعين من الأنصار ومهاجرون يقاربون التسعين، فكان مجموعهم لا يتجاوز مئتين. ودخل النبي المدينة فدعا الله فنُقلت حُمّتها إلى الجحفة وتغيّر جوها، وأصبح المجتمع مختلفاً بفضل بركة النبي.
كيف تزايد عدد المسلمين في المدينة بسرعة حتى بلغوا ثلاثمائة وثلاثة عشر في بدر؟
الناس دخلوا في الإسلام بكثرة في المدينة لما رأوا من كرامات النبي وبركته، كصلاة الاستسقاء التي تنهمر فيها السماء ثم يدعو النبي بقوله: «يا رب حوالينا ولا علينا». وكان المسلمون في أول الهجرة مئة وثمانين شخصاً فقط، ثم أصبحوا ثلاثمائة وثلاثة عشر في غزوة بدر في السنة الثانية للهجرة.
ما الذي جعل عدد المسلمين يرتفع من مئة وثمانين إلى ثلاثمائة وثلاثة عشر في وقت قصير؟
الذي جعل العدد يرتفع هو الإيمان، إذ كان الناس يرون كرامات النبي وبركته فيدخلون في الإسلام. فمن مئة وثمانين في أول الهجرة أصبحوا ثلاثمائة وثلاثة عشر في غزوة بدر في السنة الثانية للهجرة. هذا يُثبت أن الإسلام انتشر بالإيمان والقدوة لا بالإكراه.
ما التركيبة الاجتماعية المتعددة لمجتمع المدينة وكيف ظهرت طبقة المنافقين؟
مجتمع المدينة كان يختلف عن مكة والحبشة في تعدده، إذ كان فيه مشركون ومسلمون من أصل سكان المدينة ومهاجرون ويهود ومسيحيون وأجانب وافدون. وفي ظل التنازع بين المصالح والمبادئ تكوّنت طبقة المنافقين. هذا التعدد يُسمى بالمصطلح السياسي الحديث التعددية.
ما صحيفة المدينة وكيف تُمثّل نموذجاً للتعايش في المجتمع المتعدد؟
صحيفة المدينة كانت دستوراً من أوائل الدساتير في التاريخ التي تُعطي لكل مواطن حقاً بصرف النظر عن دينه أو أصله. وضعها النبي لتنظيم العلاقة بين مختلف مكونات مجتمع المدينة المتعدد. وهذا هو النموذج الثالث الذي يتميز بأن السلطة والدولة مسلمة والشعب متعدد.
كيف يُشبه نموذج المدينة وضع مصر تاريخياً من حيث السلطة والشعب؟
نموذج المدينة يُشبه نموذج مصر حيث السلطة مسلمة منذ ألف وأربعمائة سنة من وقت فتح عمرو بن العاص، بينما الشعب كان متعدداً. فبعد مائة سنة من دخول المسلمين مصر كان المسلمون خمسة في المائة فقط وخمسة وتسعون في المائة غير مسلمين. وكان كثير من غير المسلمين وثنيين لا مسيحيين.
كيف انتشر الإسلام في مصر وما الطريق الذي سلكه؟
انتشر الإسلام في مصر عن طريق العائلة والأسرة لا بالسيف أو الإكراه. فالوثنيون الذين كانوا أصل البلد انتقلوا إلى الإسلام مباشرة، ومنهم من انتقل من المسيحية إلى الإسلام وهم قليل. هذا الانتشار الطبيعي عبر الأسرة هو الذي جعل الإسلام يمتد تدريجياً في مصر دون دماء أو إكراه.
ما الأسباب التي تجعل الغرب يقلق من المسلمين في مجتمعاتهم؟
الغرب يقلق من المسلمين لأسباب ثلاثة رئيسية: أولها تعدد الزوجات الذي يُنتج أعداداً كبيرة من الأبناء، وثانيها أن الأطفال يُنسبون إلى دين الأب المسلم حتى لو كانت الأم مسيحية، وثالثها كثرة النسل والطلاق وإمكانية الزواج مرة أخرى. هذه الأسباب مجتمعة تجعل أعداد المسلمين تتزايد بشكل طبيعي في المجتمعات الغربية.
كيف تطورت نسبة المسلمين في مصر عبر القرون وما الذي أدى إلى ذلك؟
انتشر الإسلام في مصر بالأسرة لا بالسيف ولا بالإكراه. فبعد مائة سنة من الفتح كان المسلمون خمسة في المائة، وبعد مائة وخمسين سنة أصبحوا خمسة وعشرين في المائة، وبعد سبعمائة وخمسين سنة أصبحوا خمسة وسبعين في المائة، وبعد خمسين سنة أخرى أصبحوا ثلاثة وتسعين في المائة وهم كذلك إلى اليوم.
ما العلاقة بين السلطة المسلمة والشعب المتنوع في نموذج المدينة؟
في نموذج المدينة أصبحت السلطة في يد المسلمين لكن الشعب ظل متنوعاً يضم وثنيين ويهوداً ومسيحيين وملحدين. والسلطة المسلمة لا تتدخل في شؤون الشعب الديني بل تكفل لكل مواطن حقه. هذا النموذج يُثبت أن الإسلام انتشر بالعائلة والأسرة لا بالسيف ولا بالإكراه.
ما النموذج الرابع للتعايش النبوي وما خصائص المجتمع الذي يُمثّله؟
النموذج الرابع هو نموذج مكة بعد الفتح حيث أصبح المجتمع كله مسلماً. في هذا النموذج لا يوجد غير المسلمين ولا توجد دور عبادة لغير المسلمين لأنه لا يوجد أحد يحتاجها. مكة اليوم تُمثّل هذا النموذج إذ لا يوجد فيها معبد ولا كنيسة لأنه لا يوجد فيها غير المسلمين.
ما موقف الإسلام من بناء دور العبادة لغير المسلمين في مكة وما حجته في ذلك؟
الموقف الإسلامي هو أن دور العبادة تُبنى حيث يوجد أتباعها. فروما فيها مسلمون فبُني لهم مركز إسلامي، لكن مكة لا يوجد فيها غير المسلمين فلا حاجة لبناء كنيسة فيها. وعندما طُرح السؤال في حوار الأديان عن بناء كنيسة في مكة، كان الرد أن الفاتيكان نفسه لا يسمح ببناء مسجد فيه مع أنه لا يوجد فيه مسلمون، وهذا هو العدل.
كيف تتعامل الدول الإسلامية مع بناء دور العبادة لغير المسلمين؟
الدول الإسلامية تسمح ببناء دور العبادة لغير المسلمين حيث يوجد أتباعها. فالإمارات والكويت والبحرين سمحت ببناء كنائس ودور عبادة للمسيحيين وغيرهم لأن فيها مسيحيين يحتاجون إليها. لكن مكة والمدينة لا يوجد فيهما غير المسلمين فلا حاجة لبناء دور عبادة لهم.
كيف تُطبَّق النماذج الأربعة النبوية على واقع المسلمين في سنغافورة؟
النماذج الأربعة تُساعد المسلم على تحديد وضعه وبناء برنامج للتعايش. سنغافورة لا تُشبه مكة لأن السلطة فيها لا تعذّب المسلمين ولا تمنعهم من إقامة شعائرهم. بل إن سنغافورة تُجيز للمسلمين ما سمعناه من بناء المساجد وتوثيق الزواج وإقامة المحاكم الشرعية، فأقل ما يُقال إنها تُشبه نموذج الحبشة.
لماذا لا تُشبه سنغافورة نموذج المدينة وما الفرق بينهما؟
سنغافورة لا تُشبه نموذج المدينة لأن النظام فيها لم يُسلِم وإن كان بعض مسؤوليها مسلمين. فالنجاشي أسلم لكن النظام في الحبشة لم يُسلِم وظلت دولة مسيحية إلى اليوم. أما نموذج المدينة فيتميز بأن الدستور يجعل مبادئ الشريعة الإسلامية المصدر الرئيسي للتشريع كما في مصر.
كيف يُساعد فهم السيرة النبوية بمفاتيحها الصحيحة على التعايش في سنغافورة؟
سنغافورة تُشبه الحبشة التي ذهب إليها الصحابة واستقروا فيها ولم يتركوها إلى يومنا هذا. ودراسة السيرة بمفاتيحها الصحيحة تُريك كيف تتبع هدي النبي الذي أمر الله باتباعه في قوله: ﴿لَّقَدْ كَانَ لَكُمْ فِى رَسُولِ ٱللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ﴾. فالمسلم في سنغافورة يُقيم دينه على نفسه وفق نموذج الحبشة.
ما وصية النبي للمسلمين بالتمسك بالكتاب والسنة وما رواياتها؟
أوصى النبي صلى الله عليه وسلم بقوله: «تركتكم على المحجة البيضاء ليلها كنهارها لا يزيغ عنها إلا هالك». وفي رواية أحمد: «كتاب الله وسنتي». وفي رواية الترمذي: «كتاب الله وعترة أهل بيتي». هذه الوصية تُلخص المرجعية التي يجب على المسلم التمسك بها في أي مكان كان.
كيف يُقيم المسلم دينه على نفسه في أي مكان وفق النماذج الأربعة؟
على المسلم أن يُقيم دينه على نفسه في أي مكان كان سواء أقام في بلاد تعذّب المسلمين كمكة، أو ترضى بهم كالحبشة، أو فيها مسلمون كالمدينة، أو خلصت للمسلمين كآخر عهدنا. وأرض الله واسعة وفيها فوارق كبيرة بين البلاد، لكن الديانة يستطيع المسلم إقامتها في كل مكان.
كيف يستفيد المسلم من هدي النبي في التعايش والبقاء في هذا العالم بسعادة؟
يستفيد المسلم من هدي النبي في التعايش بأن يعيش متمثلاً برسول الله في أخلاقه وتعامله مع الناس فيُحبه الناس. فنماذج مكة والحبشة والمدينة أقاموا سنة رسول الله على أنفسهم دون الاستعانة بأحد. والمسلم الذي يتمثّل بالنبي يعيش بسعادة وسهولة ويُسر في أي مجتمع كان.
ما العلاقة بين حسن الأخلاق وكسب محبة الناس وكيف يترقى المسلم من الإنسان الكامل إلى الرباني؟
الناس هم الذين يكتبون التزكية للمسلم، فإذا كان حسن الأخلاق قالوا عنه إنه إنسان وأحبوه. والمطلوب من المسلم أن يكون أولاً إنساناً كاملاً ثم يُطوّر نفسه ليكون إنساناً ربانياً. فالإنسانية الكاملة هي الأساس الذي يُبنى عليه الترقي إلى الإنسانية الربانية.
ما الفرق بين الإنسان الكامل والإنسان الرباني في الصدق والشفافية؟
الإنسان الكامل يكون صادقاً شفافاً لا يكذب ويُظهر كل شيء. أما الإنسان الرباني فهو صادق لكنه ليس شفافاً بالكامل لأن الصدق المطلق قد يُؤذي الآخرين، فيكتم ويستر ويصبر ويتجاوز. هذا الفرق يُبيّن أن الإنسانية الربانية أرقى من الإنسانية الكاملة.
كيف يختلف الإنسان الرباني عن الإنسان الكامل في الحزن والتنازل عن الحق؟
الإنسان الكامل يحزن عندما يُهان أو يفشل في الخير، لكن الإنسان الرباني لا يحزن. والنبي صلى الله عليه وسلم كان إنساناً كاملاً فرباه الله وجعله إنساناً ربانياً، فقال له: ﴿وَلَا يَحْزُنكَ قَوْلُهُمْ﴾. كذلك الإنسان الكامل يأخذ حقه بينما الإنسان الرباني يتنازل عن حقه.
كيف يصل الإنسان الرباني إلى مرتبة يكون فيها الله سمعه وبصره؟
الإنسان الكامل يؤدي فرضه، أما الإنسان الرباني فيتقرب إلى الله بالنوافل حتى يُحبه الله. وعندما يُحبه الله يكون سمعه الذي يسمع به وبصره الذي يُبصر به ويده التي يبطش بها ورجله التي يمشي بها، كما في حديث البخاري. وهذه هي الإنسانية العالية الراقية الفائقة التي هي إنسانية الإنسان الرباني.
ما الثمرة التي يحصل عليها الإنسان الرباني وكيف كان حال سيدنا عيسى مثالاً على ذلك؟
إذا وصل الإنسان إلى مرتبة الإنسان الرباني استُجيبت دعوته وقال للشيء كن فيكون من عند الله. وهكذا كان حال سيدنا عيسى عليه السلام الذي كان يخلق من الطين كهيئة الطير فينفخ فيه فيكون طيراً بإذن الله. وهذا جاء من أنه كان إنساناً ربانياً علّم نفسه وأطاع ربه وسلّم ورضي وتوكل حتى وصل.
لماذا يُعدّ الأنبياء أمثلة صالحة للبشر وكيف يترقى المسلم كما ترقوا؟
الأنبياء يتميزون بأنهم بشر لكنهم أمثلة صالحة لنا حتى نترقى كما ترقوا، قال الله: ﴿أُولَـٰٓئِكَ ٱلَّذِينَ هَدَى ٱللَّهُ فَبِهُدَىٰهُمُ ٱقْتَدِهْ﴾. ولهم درجات عند ربهم. والمطلوب من المسلم أن يكون إنساناً ثم يتدرب على الاكتمال ثم يترقى إلى أن يكون عبداً ربانياً.
ما الذي جاء في ختام المحاضرة من توجيهات وكيف فُتح باب الأسئلة؟
في ختام المحاضرة جرى شكر المحاضر على توجيهاته الرشيدة، ثم فُتح باب الأسئلة والاستفسارات حول موضوع التعايش. وطُلب من السائلين الاختصار في أسئلتهم حتى يتمكن الجميع من المشاركة.
لماذا استخدم القرآن مصطلحات متعددة لغير المسلمين كاليهود والنصارى والمشركين والكفار؟
القرآن استخدم مصطلحات متعددة لأن غير المسلمين ليسوا سواء، قال الله: ﴿لَيْسُوا سَوَآءً مِّنْ أَهْلِ ٱلْكِتَـٰبِ أُمَّةٌ قَآئِمَةٌ﴾. فالقرآن يتحدث عن الصفات لا عن التصنيف المجرد، فيُميّز بين من يتلو آيات الله ومن يُفسد في الأرض. هذا التنوع في المصطلحات يعكس التنوع الحقيقي في صفات الناس وأعمالهم.
ما مراتب الإنسانية الثلاث وما الذي يُرقّي الإنسان من مرتبة إلى أخرى؟
المراتب الثلاث هي: الإنسان وهو من يكون رحيماً، والإنسان الكامل وهو من يُضاف إليه العمل الصالح، والإنسان الرباني وهو من يُضاف إليه الخلق العظيم. فالعمل الصالح يُرقّي الإنسان إلى الكمال، والخلق العظيم يُرقّيه إلى الربانية. ومن يُحرّف ويكذب ويُفسد في الأرض فهذا ضده.
كيف يجب على المسلم أن يقرأ خطاب القرآن لأهل الكتاب وما الفائدة من ذلك؟
على المسلم أن يعتبر خطاب القرآن لأهل الكتاب خطاباً له أيضاً لأنه هو أيضاً أهل كتاب. فإذا رأى القرآن يعيب على أهل الكتاب شيئاً فعليه أن يتجنب الوقوع في نفس الخطأ. هذه القراءة تجعل القرآن هداية حقيقية للمسلم لا مجرد كلام موجه لغيره.
ما مبدأ الإنصاف في التعامل مع أهل الكتاب وكيف يُفرّق المسلم بين الفاعل والفعل؟
الإنصاف يقتضي أن لا يُعامَل أهل الكتاب كتلة واحدة لأنهم ليسوا سواء، فالله قال: ﴿وَدَّ كَثِيرٌ مِّنْ أَهْلِ ٱلْكِتَـٰبِ﴾ وليس كلهم. والمبدأ الأساسي هو إنكار الصفات السيئة دون كراهية الموصوف، والتفريق بين الفاعل والفعل: أنكر الفعل لكن لا تنكر الفاعل. وهكذا علّمنا النبي حتى مع المذنبين من المسلمين.
هل الوطنية تُمزّق المسلمين وتتعارض مع الأمة الإسلامية؟
هذه الفكرة القائلة بأن الوطنية تُمزّق المسلمين هي ثقافة سائدة أنشأتها جماعة الإخوان المسلمين. والغريب أن حسن البنا نفسه مؤسس الإخوان ردّ على هذا الكلام وأيّد الوطنية. فالوطنية لا تتعارض مع الأمة الإسلامية بل هي دوائر متداخلة.
كيف ردّ حسن البنا على من قال إن الوطنية تُمزّق المسلمين؟
حسن البنا ردّ على أتباعه الذين رفضوا الوطنية بأنها دوائر متداخلة. فالدائرة الصغيرة لا تنقض الدائرة الأكبر منها، والدائرة الأكبر لا تنقض التي قبلها. فالوطنيات لا تنقض الأمة، والأمة لا تنقض الإنسانية. وهذه أمور غير متضادة بل متكاملة.
ما موقف حسن البنا من الدعوة إلى الأممية وما السياق التاريخي لذلك؟
ظهر هذا الجدل حول سنة ألف وتسعمائة وخمسة وثلاثين، وبدأ حسن البنا يردّ على أتباعه الذين أرادوا العجلة والدعوة إلى الأممية. فكان يُؤيد الوطنية ويرفض التسرع في الدعوة إلى الأممية على حساب الواقع.
هل يُمكن للمسلم في الغرب أن يهاجر إلى المدينة هرباً من واقعه؟
الهجرة إلى المدينة ليست حلاً عملياً لأن المدينة لن تُعطي تأشيرة لمن يريد الهروب من واقعه. والأفضل للمسلم في الغرب أن يبقى في بلده ويستفيد مما فيه من مدارس ومساجد ومجتمع إسلامي. فالتفكير في الهروب إلى المدينة طريقة خيالية مليئة بالرغبات والقلق بدلاً من التعامل مع الواقع.
ما مشكلة المرأة الأمريكية التي أسلمت وزوجها ملحد وكيف واجهت هذا الوضع؟
أسلمت امرأة أمريكية أستاذة في الكيمياء عمرها ستون سنة وزوجها ملحد لا دين له. ذهبت إلى المركز الإسلامي فأخبروها بوجوب الطلاق منه لأنه ملحد. لكنها كانت متزوجة منه أربعين سنة وهو أبو أولادها وبيتها بيته، فلم تجد مكاناً تذهب إليه لو تركته.
ما الفتوى التي أُعطيت في قضية المرأة الأمريكية المسلمة وما دليلها الشرعي؟
عندما رُفع الأمر إلى المراكز الإسلامية في أمريكا واتصل الدكتور طه جابر العلواني، كان الجواب الشرعي هو: ﴿لَا يُكَلِّفُ ٱللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا﴾. أما ابن باز فقال إنه يجب عليها أن تتركه ولا حل آخر. وهذا الخلاف يُبيّن أهمية مراعاة الواقع والظروف في الفتوى.
ما الخيارات الثلاثة التي واجهت المرأة الأمريكية المسلمة وما المشكلة في كل منها؟
المرأة واجهت ثلاثة خيارات: إما أن ترتد حتى تعيش مع زوجها، أو أن تُلقى فتموت، أو أن يُنقذها المسلمون بالزواج منها. لكن المشكلة أنها كانت كبيرة في السن وليست جميلة فلم يتقدم أحد للزواج منها، مما يكشف أن الحل النظري لم يكن عملياً في واقعها.
كيف تُحلّ مشكلات المسلمين الجدد برؤية السيرة النبوية وعدم التكليف فوق الوسع؟
مشكلات المسلمين الجدد يجب أن تُحلّ برؤية السيرة النبوية وبمبدأ ﴿لَا يُكَلِّفُ ٱللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا﴾. فالبقاء مع الزوج الملحد الذي يحتفل بإسلام زوجته ويدعو ربنا أن يهديه ليس حراماً في هذا الوضع. والتفكير في الهروب إلى المدينة طريقة خيالية، والله أوضح الطريق بعيداً عن الحيرة.
ما حكم نكاح الكتابية في يومنا هذا عند الإمام الشافعي وما الشرط الذي وضعه؟
الإمام الشافعي لا يرى جواز نكاح الكتابية اليوم إلا إذا عُرف أن أجدادها لم يكونوا وثنيين بل كانوا أهل كتاب أصليين. فيجب معرفة نسبها حتى يتأكد أنها من أهل الكتاب الأصليين لا من وثنيين دخلوا في الكتابية. وهذا الشرط جعل الإمام الشافعي يقول إن هذا الأمر قد ذهب مكانه في زماننا.
لماذا أصبح شرط الإمام الشافعي في نكاح الكتابية غير قابل للتطبيق اليوم؟
شرط الإمام الشافعي أصبح غير قابل للتطبيق لأنه لا توجد امرأة مسيحية أو يهودية على وجه الأرض تحتفظ بنسبها حتى منتهاه. فحتى المرمون في الولايات المتحدة يخترعون الأنساب ويصلونها إلى آدم وهذا كلام ملفق. والوحيدون الذين يحتفظون بأنسابهم هم أهل بيت النبي.
ما النصيحة الدينية والاجتماعية بشأن الزواج من الكتابيات وما أسبابها؟
النصيحة الدينية والاجتماعية هي عدم الزواج من الكتابيات لأن هذا الزواج يؤدي إلى مشكلات كثيرة رُصدت في الأربعين سنة الأخيرة، منها الطلاق والنزاع على الأطفال وتحول الأولاد عن الإسلام. والأفضل أن يبقى كل دين لأهله فلا يتزوج المسلمون من الكتابيات ولا يتزوج الكتابيون من المسلمات، ويعيش الجميع إخوة في سلام.
ما الذي يحدث عند التعارض بين حكم المحكمة الشرعية والمحكمة المدنية في سنغافورة؟
في سنغافورة توجد محكمة شرعية عليا تحت إشراف المجلس، وإذا رفض أحد المتخاصمين حكمها فإن الأمر ينتهي عند هذه المحكمة الشرعية العليا ولا يُرفع إلى المحكمة المدنية. فالنظام في سنغافورة يجعل المحكمة الشرعية العليا هي المرجع النهائي في القضايا الشرعية للمسلمين.
ما موقف الدولة في سنغافورة من المسلمة التي تتزوج غير مسلم؟
الدولة في سنغافورة لا تمنع قانونياً المسلمة من الزواج بغير مسلم، فهي تستطيع الذهاب إلى الكنيسة والزواج هناك وهي مسلمة. لكن هذا يُعدّ معصية من الناحية الشرعية الإسلامية وإن كانت الدولة لا تمنعه قانونياً.
كيف يختلف نظام المحاكم الشرعية في سنغافورة عن نظيره في الهند؟
في الهند يمكن لأحد المتخاصمين رفع القضية إلى المحكمة المدنية إذا لم يرضَ بحكم المحكمة الشرعية. أما في سنغافورة فقضايا الطلاق لا تُرفع إلى المحكمة المدنية، وقضايا النفقة والحضانة يمكن رفعها إلى المحكمة المدنية فقط إذا وافق الطرفان معاً. وهذا يجعل النظام السنغافوري أكثر إلزاماً وتطوراً من النظام الهندي.
كيف يعمل نظام المحاكم الشرعية في الهند وما مدى التزام المسلمين به؟
في الهند توجد محكمة شرعية للمسلمين لكن حكمها ليس ملزماً دائماً، إذ يمكن لأحد الطرفين رفع القضية إلى المحكمة المدنية. لكن القاضي مجاهد الإسلام قاسمي رحمه الله أخبر أنه منذ تطبيق هذا النظام سنة ألف وتسعمائة وستة وثلاثين لم يعترض عليه أحد من المسلمين، لأن الاعتراض يعني كأنه أخرج نفسه من الجماعة.
ما مدى إلزامية نظام المحاكم الشرعية في سنغافورة وهل الكومنولث على دراية به؟
نظام المحاكم الشرعية في سنغافورة ملزم وهو أكثر تطوراً من النظام الهندي. وقد أُثير سؤال عما إذا كان الكومنولث على دراية بهذا النظام، وذُكر أن رولاند وليام دعا إلى مثل هذا النظام السنغافوري.
ما الذي جرى في ختام جلسة الأسئلة قبل الدعاء؟
في ختام جلسة الأسئلة جرى الاستماع إلى قصيدة مديح ألقاها أحد أعضاء الجمعية الذي تخرج في الأزهر الشريف في كلية اللغة، وهو الأستاذ حمزة بنوزين فاتح بن شور.
ما الدعاء الذي خُتمت به المحاضرة وما أبرز ما تضمنه؟
خُتمت المحاضرة بدعاء شامل يتضمن الصلاة على النبي وطلب شرح الصدور ومغفرة الذنوب وستر العيوب وتيسير الأمور. كما تضمن الدعاء طلب العلم النافع والشفاء من كل داء والوفاة على الإسلام والحشر تحت لواء النبي يوم القيامة.
ما أبرز ما تضمنه الدعاء من طلب الهداية والانتفاع بالقرآن؟
تضمن الدعاء طلب النظر إلى وجه الله الكريم وفتح فتوح العارفين وتعلم الأدب مع الله. كما تضمن طلب جعل القرآن ربيع القلوب وجلاء الهم والحزن ونور الأبصار والصدور، وأن يكون حجة لنا لا علينا، وأن يهدي الله بالحق ويهدي الحق بنا.
بماذا دعا الدعاء لسنغافورة وبلاد المسلمين في ختام المحاضرة؟
دعا الدعاء لسنغافورة بأن تكون بلاد سخاء ورخاء ودار عدل وإيمان وسلم وسلام وإسلام، وكذلك لسائر بلاد المسلمين. ثم جرى شكر الضيف الكريم والدعوة إلى صلاة العصر.
النماذج الأربعة النبوية للتعايش تُقدّم خارطة طريق عملية لكل مسلم يعيش في أي مجتمع كان.
النماذج الأربعة للتعايش المستخلصة من السيرة النبوية هي: مكة حيث الصبر والتعايش دون عنف، والحبشة حيث إقامة الشعائر في بلد يقبل المسلمين، والمدينة حيث التعددية في ظل سلطة مسلمة ودستور يكفل الحقوق، ومكة بعد الفتح حيث المجتمع المسلم الكامل. كل مسلم مطالب بتحديد نموذجه وإقامة دينه على نفسه وفقاً له.
السيرة النبوية تكشف أن النبي صلى الله عليه وسلم عاش ثلاث عشرة سنة في مكة بين مشركين يكرهون مبادئه ومصالحهم، وكان يصلي بين ثلاثمائة وستين صنماً دون اعتراض، مُعلّماً أن التعايش لا يعني الإكراه. وأن الإسلام انتشر في مصر عبر الأسرة لا بالسيف، وأن الوطنية والأمة والإنسانية دوائر متداخلة لا متضادة.
أبرز ما تستفيد منه
- النبي عاش ثلاث عشرة سنة في مكة دون عنف ودون فرض مبادئه على المشركين.
- نموذج الحبشة يُجيز للمسلمين بناء مساجدهم ومؤسساتهم في البلاد التي تقبلهم.
- صحيفة المدينة كانت من أوائل الدساتير التي تكفل حقوق جميع المواطنين.
- الوطنية والأمة الإسلامية والإنسانية دوائر متداخلة لا تنقض إحداها الأخرى.
مقدمة المحاضرة وموضوع هدي النبي في التعايش مع غير المسلمين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.
أما بعد، فموضوع لقائنا اليوم هو هدي النبي صلى الله عليه وسلم في التعايش في المجتمع الذي يوجد فيه مسلم وغير مسلم. ندعو الله سبحانه وتعالى أن يشرح صدورنا لفهمه، وندعو الله أن يجعل هذه الجلسة من جلسات العلم التي تحفها الملائكة وتغشاها الرحمة وتتنزل فيها السكينة، ويذكرنا الله فيمن عنده، كما ورد في الأثر النبوي الشريف.
الفرق بين الحديث النبوي والسيرة النبوية كمصدرين للهداية
وبداية مدخل هذا الطريق هو أن نقرأ السيرة النبوية المشرفة. وهناك فرق كبير بين ورود الحديث وورود السيرة؛ فالحديث يهتم بالأحكام، سواء كانت متعلقة بالفقه من أوله إلى آخره، من الشهادة إلى الطهارة إلى الصلاة فالزكاة فالصيام فالحج، وهي آخر الهيكل الفقهي المعروف.
أو سواء كان في عالم الأخلاق، في تخلية القلب من المهلكات وتحلية القلب بالمنجيات، أو في تخلية القلب من كل قبيح وتحلية القلب بكل صحيح. وكل ذلك في إطار تعلق هذه الأخلاق الكريمة بالعقيدة.
ربط النبي صلى الله عليه وسلم بين الأخلاق والعقيدة في أحاديثه
فلو استمعنا إلى الأحاديث لوجدنا فيها مثل قوله صلى الله عليه وسلم:
«والله لا يؤمن، من بات شبعان وجاره جوعان وهو يعلم»
إذن فبدأ بالعقيدة، وكلّمنا عن الإيمان، وكلّمنا عن أن هذا الشخص الذي سوف يصفه لا يؤمن. فألقى عليك مسؤولية اجتماعية لكنها مسؤولية أخلاقية، وربط هذا الخلق الكريم - خلق التعاون، خلق حق الجار -
«والله لا يؤمن من لم يأمن جاره بوائقه»
يعني مشكلاته ومصائبه، إذا لم يأمن جارك جيرتك فأنت الملوم وأنت الذي على الخطأ.
«والله لا يؤمن من لم يكرم ضيفه»
ما علاقة إكرام الضيف - وهو خلق كريم - بالعقيدة؟ دائمًا رسول الله صلى الله عليه وسلم يربط الخلق بالعقيدة.
السيرة النبوية تكشف كيف تعامل النبي مع مختلف الأصناف
هذا في الحديث، لكن في السيرة النبوية نرى كيف كان [النبي صلى الله عليه وسلم] يعيش، كيف يتعامل مع الآخرين، سواء كان هذا الآخر مسلمًا، منافقًا، كافرًا، فاسقًا، من أهل الكتاب، ملحدًا، أي شيء كان، أي شخص كان.
كيف كان يعلّمه؟ كيف كان يتفاهم معه؟ كيف كانت الحياة بينهما؟ فلا بد إذن - حتى نستوعب هذا العنوان الذي ذكرناه [التعايش مع الآخر] - في هدي سيدنا محمد، من مراجعة السيرة أولًا والأحاديث النبوية ثانيًا.
متى قال النبي حديث إنما الأعمال بالنيات وقصة ضرار المهاجر
عندما نتأمل في حياة النبي وفيما قدمه من أحاديث، أسأل نفسي: متى قال رسول الله صلى الله عليه وسلم «إنما الأعمال بالنيات»؟ هل قالها في مكة أم في المدينة؟ هل قالها في بداية العهد المدني أم في أواخره؟
وتبحث عن هذا سنوات طويلة وتجد الإجابة أنه قالها عندما مات ضرار في هجرته من مكة إلى المدينة. وليس ذلك في البخاري الذي صدّر صحيحه بذلك الحديث، وليس هذا تجده في الأربعين النووية للإمام النووي.
ولكن تجده بالبحث أن هذا الكلام قيل في أحد كبار السن الذين حاولوا أن يهاجروا من مكة إلى المدينة فلم يتحملوا شدة السفر فماتوا. فلما بلغ ذلك رسول الله صلى الله عليه وسلم استحسن هذه التضحية بالنفس في سبيل المبادئ وقال:
«إنما الأعمال بالنيات»
شرح حديث إنما الأعمال بالنيات وأن الله يحتسب النية الصادقة
وبالرغم من أنه [ضرار] مات قريبًا من مكة، إلا أن الله قد احتسب نيته مهاجرًا.
«إنما الأعمال بالنيات وإنما لكل امرئ ما نوى، فمن كانت هجرته إلى الله ورسوله فهجرته إلى الله ورسوله، ومن كانت هجرته إلى دنيا يصيبها أو إلى امرأة يتزوجها فهجرته إلى ما هاجر إليه»
يعني حتى أيضًا لم ينفِ هذا [النبي صلى الله عليه وسلم]، وإنما جعل كل شيء بحسب نيته مع الله. هل في مصلحة أو أنه من أجل المبدأ فقط؟ هذا الرجل كان من أجل المبدأ فقط، أجره على الله.
الفرق بين من يملك الشيء قلبه ومن يتعامل معه كنافلة
هناك من يكون مع المبدأ مع المصلحة، يقولون في بلدنا: حج وحاجة، يعني حج وتجارة؛ أي أن أذهب للحج ولكن:
﴿لِّيَشْهَدُوا مَنَـٰفِعَ لَهُمْ﴾ [الحج: 28]
فأنا في الحج أشتري بعض الأشياء، أقوم بالتسوق وأعود. أما الشخص الآخر الذي ذهب إلى الحج وليس للتسوق، فالحج يملك عقله وقلبه، ولم يرَ شيئًا إلا الحج، ويعود بالحج فقط.
والله رحمنا وقال: وليشهدوا منافع لهم، هذا ليس اسمه حرامًا، ولكن هناك فرق بين من يَمتلك الشيء قلبه وعقله وروحه وحياته، ومن يتعامل مع الشيء على أنه من نافلة القول أو من كماليات الحياة.
وجوب اعتبار فترة الوحي كلها مصدراً للهداية والاتباع
عندما نتعامل مع سيدنا صلى الله عليه وسلم، وحتى نأخذ هديه كما هو، علينا أن نعتبر فترة الوحي - ثلاثة وعشرون سنة - نعتبرها كلها مصدرًا لنا في الهداية. لا تأتي وتقول: نعم، أبحث وأرى ما الذي قاله رسول الله صلى الله عليه وسلم في العام الذي توفي فيه، ليس الأمر كذلك.
قال تعالى:
﴿وَمَا آتَاكُمُ الرَّسُولُ فَخُذُوهُ وَمَا نَهَاكُمْ عَنْهُ فَانتَهُوا وَاتَّقُوا اللَّهَ وَاعْلَمُوا أَنَّ اللَّهَ شَدِيدُ الْعِقَابِ
⚠ مراجعة يدوية مطلوبة: انسخ من موقع تنزيل الجزء الذي قاله الشيخ من الآية/الآيات - تأكد من المرجع أيضا - إذا لم يكن ما قاله الشيخ مطابق للآية اكتب ما قاله الشيخ على أنه كلام عادي ليس قرآن وامسح الأقواس القرآنية والمرجع﴾ [الحشر: 7]
فلا بد أن نأخذ كل حياة النبي التي أوحى الله إليها ولم يتركه، ورضي الله تعالى عنه ووصفه بأنه:
﴿وَمَآ أَرْسَلْنَـٰكَ إِلَّا رَحْمَةً لِّلْعَـٰلَمِينَ﴾ [الأنبياء: 107]
وأنه:
﴿وَإِنَّكَ لَعَلَىٰ خُلُقٍ عَظِيمٍ﴾ [القلم: 4]
وأنه:
﴿مَّا عَلَى ٱلرَّسُولِ إِلَّا ٱلْبَلَـٰغُ﴾ [المائدة: 99]
﴿لَّسْتَ عَلَيْهِم بِمُصَيْطِرٍ﴾ [الغاشية: 22]
﴿إِنَّكَ لَا تَهْدِى مَنْ أَحْبَبْتَ وَلَـٰكِنَّ ٱللَّهَ يَهْدِى مَن يَشَآءُ﴾ [القصص: 56]
فأول شيء أن نقرأ السنة كجملة واحدة.
ثلاثة مفاتيح لفهم التعايش من خلال السيرة والحديث النبوي
إذن، هذا العنوان الذي نتمهل حتى نصل إلى حقيقته، يجب علينا:
-
أولًا: أن نقرأ السيرة النبوية مع الحديث.
-
ثانيًا: أن تكون هذه القراءة كجملة واحدة، لا نؤمن ببعضها ونكفر ببعض.
-
ثالثًا: أن تكون هذه القراءة في مدة الوحي كلها.
هذا هو المفتاح. هيا بنا نطبق ذلك.
النموذج الأول: حياة النبي في مكة وسط المشركين الوثنيين
أولًا، رأينا النبي صلى الله عليه وسلم يمكث نحو ثلاث عشرة سنة في مكة. ما هي مكة؟ مكة بلد يتحكم فيها المشركون الوثنيون الجاهلون.
وليس هناك أخسّ من هؤلاء الوثنيين؛ فأهل الكتاب عندهم كتاب وعندهم شريعة، هذا الذي عنده كتاب وهذا عنده شريعة. أما هو [الوثني] ففوضوي، مثل "كريتيف كيوس"، يعني الفوضى الخلاقة.
هو هذا، وثني اليوم يعبد زُفَر وغدًا يعبد هو نفسه، بعد أن لا يعبد أحدًا. يعني الإله في صورة عجوة، يجوع يأكله ويأكل الإله الخاص به! فوضى عارمة لا نهاية لها ولا ضابط ولا رابط.
الفرق بين الوثنيين وأهل الكتاب في الالتزام بمبادئ ثابتة
لأن المسيحيين ليسوا هكذا، واليهود ليسوا هكذا، لديهم حلال وحرام وخطأ وصواب، قد يختلف عني، نعم، ولكن عنده شيء، أي عنده شيء يلتزم به. حتى اليهود ليسوا كذلك، حتى البوذيين ليسوا كذلك.
أما الوثني - الذي هو هذا الوثني - فعنده حرية غريبة في الاعتبار، كل يوم يعتقد شيئًا.
معاناة النبي في مكة بين قوم يكرهونه ويكرهون مبادئه ومصالحهم
ظل [النبي صلى الله عليه وسلم] في وسط هؤلاء وهم لا يحبونه ولا يحبون ما أتى به. وما أتى به يضرب مصالحهم ويضرب مبادئهم. ولو كان يضرب مبادئهم فقط لتركوه، لكنه يضرب مصالحهم ومبادئهم.
لأنه سوف يحرّم عليهم شرب الدماء - شرب الدماء هذا يجلب الأموال وله تجارة - وسوف يحرّم عليهم الربا، وسوف يحرّم عليهم الخمر، وسوف يحرّم عليهم الظلم، وسوف يحرّم عليهم ظلم العبيد.
أنت آتٍ مرة أخرى، أي أنك تريد تدميري؟ أنا مليونير، ومليونير من هذه الأشياء النجسة، وأنت تأتي لتقول إنها نجسة وممنوعة؟ لا، ليست ممنوعة، لا تتدخل هنا في كلامي!
مجتمع مكة كان فريداً في كراهيته للنبي ولمبادئه كراهية عجيبة
فهو [النبي صلى الله عليه وسلم] في مجتمع أظن أنه حتى أنه لا يوجد الآن على وجه الأرض مثل هذا المجتمع، مجتمع يكره هذا الرسول ويكره كراهية عجيبة هذه المبادئ يكرهها.
صحيح، ففي نجران مسيحيون وفي يهود موجودون، بعضهم في مكة وبعضهم في المدينة، لكنهم لم يقاربوا مذاهبهم، لم يقولوا لهم: أنتم تفعلون شيئًا حرامًا، لم يقولوا ذلك، ولذلك يعيشون بترحيب.
النبي يبلغ عن ربه دون تأخير ولا تقوّل على الله
لو جاء النبي صلى الله عليه وسلم ودعا إلى المبادئ فقط دون المساس بالمصالح كانوا يُرهبون، لكنه يُبلّغ عن ربه. يعني هذا النبي لا حول له ولا قوة في التبليغ.
﴿وَلَوْ تَقَوَّلَ عَلَيْنَا بَعْضَ ٱلْأَقَاوِيلِ * لَأَخَذْنَا مِنْهُ بِٱلْيَمِينِ * ثُمَّ لَقَطَعْنَا مِنْهُ ٱلْوَتِينَ﴾ [الحاقة: 44-46]
وحاشاه أن يتأخر في تبليغ كلمة الله.
نموذج مكة العجيب في تعامل النبي مع المشركين ثلاث عشرة سنة
فالنموذج الأول الذي تركه لنا [النبي صلى الله عليه وسلم] هذه السنوات التي عاشها في مكة - ثلاث عشرة سنة - نموذج عجيب.
نقرأ السيرة: كيف كان إذا تعامل مع المشركين؟ هل كان يجلس معهم؟ هل كان يذهب ويجيء؟ هل كانوا يودعون عنده الودائع؟ هل كان يبيع؟ هل كان يشتري؟ هل كان يتوسط شفاعة؟ هل كان يقبل مروءة فعلها المشرك؟ هل كان يوافق أن بناته يتزوجهن المشركون؟ مشرك! اقرأوا السيرة.
النبي لم يتعامل بعنف في مكة وكان يصلي بين الأصنام دون اعتراض
وهذا شيء غريب أنه يعيش في هذا المكان، ولذلك لم يتعامل تعاملًا عنيفًا، لم يفهم معنى التوكل [على أنه مواجهة عنيفة].
كيف كان يصلي النبي صلى الله عليه وسلم؟ كان يدخل الكعبة، وكان موجودًا فيها ثلاثمائة وستون صنمًا. يعني هذه الكعبة الصغيرة فيها ثلاثمائة وستون صنمًا! أينما سيصلي النبي تجاه الكعبة سيرى صنمًا وأصنامًا.
كيف كان يسجد؟ وكان يسجد وكأن هذه الأصنام غير موجودة! هل في مرة من المرات دخل واعترض وقال: يا جماعة، هذه الأصنام حرام عليكم، دعونا حقًا نكسر هذه الأصنام، أو افعلوا هكذا، لنفسح هنا مكانًا وننظفها من الأصنام؟ ما شاء الله، لم يقل هذا في حياته قط.
درس مكة: من يحيا في مجتمع غير مسلم يتعايش معه دون فرض
ليعلمنا [النبي صلى الله عليه وسلم] أن مَن يحيا في مجتمع وهذا المجتمع ليس مجتمعًا مسلمًا - بمعنى أنهم يعرفون شيئًا عن الإسلام ولا يريدونه بل يحرّمونه - هذا نموذج مكة.
اشتد العذاب على المسلمين فسمح لهم [النبي صلى الله عليه وسلم] بالهجرة إلى الحبشة.
النموذج الثاني: هجرة المسلمين إلى الحبشة والعيش في بلد لا يكره الإسلام
وهذا النموذج الثاني. النموذج الثاني أنني في بلد لا يكره الإسلام وليس هناك مشكلة بيننا وبين المسلمين. نجلس هنا يا جماعة قائلين: نبني مسجدًا ونصنع مجزرًا لأجل الطعام الحلال.
حسنًا، دعونا نُنشئ يا جماعة الخير مبنى لتوثيق عقود الزواج، نريد أن نوثق الزواج بين مسلم ومسلمة، نوثقه.
هل يصح عندما يتشاجر مسلمان مع بعضهما ويتخاصمان مع بعضهما أن يذهبا إلى محكمة مسلمة؟ فنعمل المحكمة المسلمة التي سمعناها الآن من السيد السحيمي.
موقف أهل الحبشة من المسلمين وقبولهم العيش بسلام دون غضب
فما تفعلون؟ عيشوا حالكم غير غاضبين منا، أي نعم، غير غاضبين منهم. أليس هذا ما يريحكم؟ يقول لهم: نعم، نريد أن نأكل، نريد أن نتزوج، نريد أن نتكاثر، نريد ذلك.
يعني غاضبون؟ فقالوا: لا، لا يوجد غضب ولا قلق. ظلوا يفعلون هكذا، ولم يحصل فيها شيء [من المشكلات].
قصة الصحابة مع النجاشي ورفضهم المشاركة في القتال ثم قبولهم
فذهبوا [الصحابة إلى الحبشة] وكانوا لم يأخذوا الجنسية - الباسبور الأحمر -. ذهب أحدهم إلى النجاشي الذي كان في قتال مع ابن عمه الذي جاء ليستولي على الحكم ويقاتله. قالوا: نشترك معك في القتال. قال: لا، لم يأخذوا بعد الهجرة [حق المواطنة الكامل].
فبعد ذلك مرة ثانية جاء ابن العم هذا، فقال له [النجاشي]: نشترك معك؟ قال: نعم، هذه المسألة خاصتك. انتهى الأمر، أصبح معهم الهجرة [حق الإقامة]، كان هذا هو الذي معهم. جاءوا خلاصًا، وبعد ذلك انتقل إلى الجنسية.
نموذج الحبشة وبقاء بعض الصحابة فيها إلى يومنا هذا
المهم أن هذا نموذج يسمى بنموذج الحبشة. بعض هؤلاء الصحابة رجعوا عندما علموا أن النبي هاجر إلى المدينة، وبعضهم لم يرجع إلى المدينة.
وأغلب الناس المسلمين الذين في الحبشة اليوم - أبناء الصحابة - كيف عاشوا؟ إذن هذا نموذج تركه لنا رسول الله، كيف تهدمونه؟ بهذا ستعلم كيف تتعايش على نمط واحد من هذه النماذج.
بيعة العقبة وهجرة مصعب بن عمير وتأسيس المجتمع المسلم في المدينة
رسول الله، حدث شيء في السيرة اسمه بيعة العقبة الأولى، والسنة التي بعدها بيعة العقبة الثانية، وأصبح هناك مجموعة من الأنصار. فبدأ [النبي صلى الله عليه وسلم] يأذن لأصحابه بالهجرة إلى المدينة.
فهاجر مصعب بن عمير رضي الله تعالى عنه وجمع الناس في المدينة، والنبي لا يجمع في مكة لأنها لم تعد دار إسلام، إذ لا يستطيع أن يجمع الناس. يقولون: أنتم ستضربوننا في مكة، ويقول: أنتم ستضربوننا في المدينة.
جمع الناس فصلى بأربعين. مصعب بن عمير استشهد بعد ذلك.
تكوين المجتمع المسلم في المدينة من المهاجرين والأنصار
وعندما هاجر المهاجرون، هاجرت تسعون أسرة إلى المدينة. ثم عندما هاجر رسول الله، أصبح في المدينة نحو تسعين من الأنصار وفيها مهاجرون يقاربون التسعين أيضًا، فيكون مجموعهم جميعًا لا يتجاوز مئتين.
لأن النبي عليه الصلاة والسلام دخل المدينة في نور. دخل سيدنا المدينة - يثرب - تغيرت، كانت وَخِمة وبها حُمّة، فنُقلت إلى الجحفة، دعا الله فنُقلت. وأصبح الجو مختلفًا، هذا الأثر، هذا الأثر، أصبح مختلفًا.
دخول الناس في الإسلام بكثرة في المدينة وكرامات النبي
فالناس دخلوا بكثرة في الإسلام. قالوا: ما هذا الرجل المبارك الذي يأتي ويفعل هكذا! كان في يوم يصلي صلاة الاستسقاء فتنهمر السماء حتى تغرق الدنيا، فيقول مرة أخرى:
«يا رب حوالينا ولا علينا»
هكذا يعني يا ربِّ، ستُمَيِّز فرحًا مُمَيَّزًا يُدعى له عبر الإنترنت، لدرجة أنه يكفي هذا القدر، يكفي هذا القدر.
فالناس ترى هذه الأمور فآمنوا. آمنوا حيث أن يوم بدر عندما جاء كان في السنة الثانية مباشرة، السنة الثانية للهجرة، وفي بدر كان ثلاثمائة وثلاثة عشر بسيدنا يقاتلون في بدر.
تزايد أعداد المسلمين في المدينة بفضل الإيمان من مئتين إلى ثلاثمائة
هذا نحن في أول الهجرة كانوا مائتين فقط، كانوا مائة وثمانين. ما الذي جعل المائة والثمانين يصبحون ثلاثمائة وثلاثة عشر؟ الإيمان. إذن فهناك أناس كثيرون يؤمنون ويدخلون الإسلام.
التركيبة المتعددة لمجتمع المدينة وظهور طبقة المنافقين
رسول الله صلى الله عليه وسلم عندما جاء إلى المدينة، كان تكوينها يختلف عن مكة ويختلف عن الحبشة. لدينا مشركون من أصل سكان المدينة، ولدينا مسلمون من أصل سكان المدينة وللمهاجرين.
وعندنا طائفة أخرى تكونت في ظل المصالح والمبادئ هذه والنزاع بينهم اسمها طبقة المنافقين.
إذن ماذا تسمى باللغة السياسية الآن؟ التعددية. يعني هناك تعددية في المجتمع: فيه يهود، وفيه مسيحيون، وفيه مشركون، وفيه منافقون، وفيه مسلمون، وفيه كذا، ومهاجرون، وأجانب قادمون، ووافدون.
صحيفة المدينة كدستور يعطي لكل مواطن حقه في مجتمع متعدد
وهذا التعدد فوضع [النبي صلى الله عليه وسلم] صحيفة المدينة. لو درسناها صحيفة المدينة نجدها دستورًا من أوائل الدساتير التي تعطي لكل مواطن حقًا.
أصبحنا في نموذج رقم ثلاثة: المدينة المنورة. أولًا، في المدينة أولًا السلطة والدولة مسلمة والشعب متعدد.
نموذج المدينة يشبه نموذج مصر حيث السلطة مسلمة والشعب متنوع
إذن هذا نموذج مثل النموذج الذي عندنا في مصر: السلطة مسلمة منذ زمن، منذ ألف وأربعمائة سنة وهي مسلمة، من وقت فتح عمر بن الخطاب لمصر ودخول عمرو بن العاص. السلطة مسلمة.
طيب والشعب؟ لأن الشعب مختلف. بعد مائة سنة من دخول المسلمين مصر كان خمسة في المائة مسلمين وخمسة وتسعون في المائة غير مسلمين.
وعلى فكرة، عندما دخل الإسلام لم يكن الجميع مسيحيين، بل كان كثير منهم وثنيين.
انتشار الإسلام في مصر عن طريق العائلة لا بالسيف ولا بالإكراه
وانتقلوا من الوثنية إلى الإسلام مباشرة، ومنهم من انتقل - وهم قليل - من المسيحية إلى الإسلام. لكن هؤلاء الوثنيون الذين دخلوا الإسلام هم أصل البلد.
وانتشر الإسلام في مصر عن طريق العائلة.
أسباب قلق الغرب من المسلمين: التعدد والطلاق وكثرة النسل
بعض الأمور التي لا يرتاح لها الناس في الغرب تجاه المسلمين، فيها يختلفون معنا ويقولون: لماذا تفعلون هكذا؟ لماذا؟
- •
أولها التعدد: الرجل المسلم يذهب ليتزوج ست نساء، والثانية والثالثة، وينجب من هذه ستة أطفال، ومن هذه ستة، ومن هذه ستة، فيكون المجموع كاملًا ثمانية عشر.
- •
النقطة الثانية: أن الطفل يُنسب إلى الأب، إلى ديانة الأب. هو ذهب ليتزوج واحدة مسيحية، وتوفي كلاهما، لكنه ترك ثمانية عشر مسلمًا.
هؤلاء الأبناء المسلمون سيتزوجون من بنات خالهم وبنات خالتهم مسيحيون. هذه الأسباب تجيز لهم أن يعدد كل واحد منهم، وربما يطلق ويغير أيضًا.
الإسلام انتشر بالأسرة لا بالسيف وتطور نسبة المسلمين في مصر عبر القرون
التعددية ليسوا مسرورين منها، والطلاق ليسوا مسرورين منه، وكثرة النسل ليسوا مسرورين منها، ونسبة الأطفال في الديانة إلى الإسلام ليسوا مسرورين منها.
الرؤية الطبيعية أن هذه هي التي نشرت الإسلام من غير سيف أو دم مُهراق، لا بغير دماء ولا سيوف ولا إكراه.
بعد مائة سنة كنا خمسة في المائة، وبعد مائة وخمسين سنة بهذه الطريقة أصبح المسلمون خمسة وعشرين في المائة، وبعد سبعمائة وخمسين سنة أصبح المسلمون خمسة وسبعين في المائة، وبعد خمسين سنة أصبح المسلمون ثلاثة وتسعين في المائة، وهم إلى هذا اليوم هذه ثلاثة وتسعون في المائة بعد كل هذه السنين.
الإسلام انتشر بالعائلة والأسرة والسلطة أصبحت بيد المسلمين والشعب متنوع
ما الذي حدث؟ الذي حدث أن الإسلام انتشر بالعائلة، بالأسرة، لم ينتشر لا بالسيف ولا بخلافه.
حسنًا، بعد ذلك أصبحت السلطة في يد المسلمين، لكن والشعب - الشعب منه وثني، والشعب فيه يهود، والشعب فيه مسيحيون، والشعب فيه ملحدون، والشعب يتبين له أي شيء - ما شأني أنا، لست من عامة الناس، إنما السلطة في المسلم، نعم.
النموذج الرابع: مكة بعد الفتح حيث أصبح الجميع مسلمين
هذه المدينة أولًا، وبعد ذلك اليهود قبلوا الدستور وحُكم عليهم طرديًا، ولم يعد هناك يهود في المدينة. وهذا هو النموذج الرابع.
افترض أن الدولة كلها أصبحت مسلمين. صرنا مثل مدينة مكة الآن، مدينة مكة الآن تذهب ستجد أنهم جميعًا مسلمون، ولا يوجد أحد غير المسلمين هناك. لا يوجد معبد ولا كنيسة ولا أي شيء هناك.
لماذا لا يوجد أحد؟ حسنًا، لماذا سأبني معبدًا؟ لماذا أبني معبدًا للمجوس في مكان لا يوجد فيه ولا شخص واحد من المجوس هنا؟ فلا يوجد أحد منهم.
الحوار مع الفاتيكان حول بناء الكنائس في مكة والمساجد في روما
وعندما كنا نتحدث عن الفاتيكان، فإننا روما بها مسجد ومركز كبير. فمدير المنتدى الذي كان يقول لي - ونحن كنا في حوار الأديان -: حسنًا، نحن أنشأنا لكم مركزًا هنا في روما، فلِمَ لا تنشئون في مكة كنيسة للتعاون مع المسلمين؟
قلت له: والله كلامك معقول، لكن روما فيها مسلمون فأنشأنا لهم مركزًا، لكن هل تسمح لنا في كنيسة بطرس أن نبني مسجدًا؟ فقال: لا.
قلنا له: هذا، وهل يوجد أحد في الفاتيكان - دولة الفاتيكان - مسلم؟ قال: لا. قلنا له: هكذا، فالعدالة صحيحة، لكن الكلام أحيانًا يأخذ مجرى آخر.
بناء دور العبادة حيث يوجد أتباعها كما في الإمارات والكويت والبحرين
يا أخي، عندما يكون موجود مسيحيون، حتى ولو كانوا أجانب، من بينهم حياتهم. وهكذا صنعنا في الإمارات وصنعنا في الكويت وصنعنا في البحرين وصنعنا.
لكن تريد أن تبني في مكة والمدينة، هنا لا يوجد ولا واحد، ولا واحد.
النماذج الأربعة النبوية للتعايش وتطبيقها على واقع سنغافورة
فإذا هذه النماذج الأربعة تفيدك في وضع برنامج للتعايش. أين أنت؟ أنا في سنغافورة، تشبه ماذا؟
هل تشبه مكة؟ هل أصحاب السلطة هنا يعذبون المسلمين ويطاردونهم ويمنعونهم ويضيقون عليهم؟ ويرفضون تطبيق أحكامهم على أنفسهم وعلى أنفس المسلمين ويرغمونهم؟ هو في الحقيقة لا، الإنصاف أنه لا.
إذن فهل يجيزون للمسلمين ما سمعناه الآن؟ نعم. موقف أقل ما يقال فيه إننا الآن في الحبشة [أي نموذج الحبشة].
سنغافورة تشبه نموذج الحبشة وربما المدينة في بعض جوانبها
قُل لا يمكنك [القول إنها] في المدينة أولًا. لماذا؟ رئيسة الدولة مسلمة؟ حسنًا، ما المشكلة في أن يُسلِم أحدهم؟ النظام لم يُسلِم.
النجاشي أسلمَ لكن النظام لم يُسلِم. ظلت الحبشة وإلى يومنا هذا دولةً مسيحية.
لِمَ لم يُسلِم النظام مثل مصر مثلًا؟ لا، فالدستور [في مصر] يقول: مبادئ الشريعة الإسلامية المصدر الرئيسي للتشريع، وهناك محكمة تُسمى الدستورية العليا لمراقبة البرلمان فيما إذا كان هذا ظلمًا.
سنغافورة تشبه الحبشة التي استقر فيها الصحابة ولم يتركوها
أما نحن هنا [في سنغافورة] فنشبه الحبشة تقريبًا التي ذهب إليها الصحابة واستقروا فيها ولم يتركوها. لم يتركوها إلى متى؟ إلى يومنا هذا. هذا التأخير آخر يومنا.
هكذا لو درسنا السيرة بهذه المفاتيح، بهذه المداخل، سنرى كيف نتبع هدي سيدنا النبي الذي أمرنا الله باتباعه:
﴿لَّقَدْ كَانَ لَكُمْ فِى رَسُولِ ٱللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِّمَن كَانَ يَرْجُوا ٱللَّهَ وَٱلْيَوْمَ ٱلْـَٔاخِرَ وَذَكَرَ ٱللَّهَ كَثِيرًا﴾ [الأحزاب: 21]
﴿وَمَآ ءَاتَىٰكُمُ ٱلرَّسُولُ فَخُذُوهُ﴾ [الحشر: 7]
﴿قُلْ إِن كُنتُمْ تُحِبُّونَ ٱللَّهَ فَٱتَّبِعُونِى يُحْبِبْكُمُ ٱللَّهُ﴾ [آل عمران: 31]
وصية النبي بالتمسك بالكتاب والسنة والمحجة البيضاء
«تركتكم على المحجة البيضاء ليلها كنهارها لا يزيغ عنها إلا هالك»
وفي رواية أحمد:
«كتاب الله وسنتي»
وفي رواية الترمذي:
«كتاب الله وعترة أهل بيتي»
الحكاية واضحة.
أقم دينك على نفسك في أي مكان كنت فيه وفق النماذج الأربعة
إذن أيها المسلم، أقم دينك على نفسك في أي المكان الذي أنت فيه، سواء أقمت في بلاد تعذّب المسلمين كمكة، أو ترضى بالمسلمين كالحبشة، أو فيها المسلمين كالمدينة، أو خلصت للمسلمين كآخر عهدنا.
واضحة الأربعة. لماذا من هذا؟ وعليه صار المسلمون عبر التاريخ - عبر التاريخ - هناك فوارق كبيرة بين جزيرة الأراضي وبين العراق والشام ومصر، وبين إيران والأندلس، وبين الشمال والجنوب، فوارق كبيرة.
وبين الذي هاجر إلى أمريكا والذي هاجر إلى بريطانيا، ومن يهاجر إلى اليابان أو يهاجر إلى الأرجنتين. أرض الله واسعة، ولكن الديانة تستطيع أن تقيمها.
نماذج مكة والحبشة والمدينة أقاموا السنة دون الاستعانة بأحد
نموذج مكة والحبشة والمدينة، لم يستعينوا بأحد وأقاموا سنة رسول الله صلى الله عليه وسلم على أنفسهم.
هذه إطلالة للإجابة على السؤال الذي يقول: كيف تستفيد من هدي سيدنا النبي صلى الله عليه وسلم في التعايش والبقاء في هذا العالم بسعادة وسهولة ويُسر؟
بأن يصبح كل مسلم منا يعيش متمثلًا برسول الله فيحبه الناس.
الناس يكتبون التزكية لحسن الأخلاق فكن إنساناً كاملاً ثم ربانياً
الناس هم الذين سيكتبون عنا التزكية. إذا كنا حسني الأخلاق، فإننا سوف يقولون: هذا إنسان. وإذا لم نكن كذلك، وكما يقولون إننا تصادمنا مع الذباب الذي يأتينا في كل مكان، بهذا سيكرهه الناس.
ولذلك كن إنسانًا كاملًا، ثم طوّر نفسك لتكون إنسانًا ربانيًا.
الفرق بين الإنسان الكامل والإنسان الرباني في الصدق والشفافية
الإنسان الكامل يكون صادقًا شفافًا، لكن الإنسان الرباني صادق لكنه ليس شفافًا؛ لأن الصدق قد يؤذي غيره فلا يفعلون ذلك.
لكن الشفاف تعني أن الإنسان الكامل شفاف، كل شيء يكون قد حصل ولا يكذب. الإنسان [الرباني] أصبح صادقًا لكنه يكتم ويستر ويصبر ويتجاوز.
هناك إنسان، وهناك إنسان كامل له صفات كثيرة، وهناك إنسان رباني.
الإنسان الكامل يحزن والرباني لا يحزن ويتنازل عن حقه
الإنسان الكامل يحزن عندما يُهان أو عندما يفشل في الخير، لكن الإنسان الرباني لا يحزن.
فسيدنا محمد كان إنسانًا كاملًا، فرباه الله وأدبه وجعله إنسانًا ربانيًا. الإنسان الرباني الكامل قال [الله] في:
﴿وَلَا يَحْزُنكَ قَوْلُهُمْ﴾ [يونس: 65]
أنت حزنت،
﴿فَلَا تَذْهَبْ نَفْسُكَ عَلَيْهِمْ حَسَرَٰتٍ﴾ [فاطر: 8]
فترقى من كونه إنسانًا كاملًا إلى كونه إنسانًا ربانيًا. خلاص، لم يعد يحزن ولم يعد يسأل.
فيه هذا: الإنسان الكامل يأخذ حقه، الإنسان الرباني يتنازل عن حقه.
الإنسان الرباني يتقرب بالنوافل حتى يحبه الله فيكون سمعه وبصره
الإنسان الكامل يؤدي فرضه. الإنسان الرباني:
«ولا يزال عبدي يتقرب إليّ بنوافل حتى أحبه، فإذا أحببته كنت سمعه الذي يسمع بي، ويده التي يبطش بها، ورجله التي يمشي بها» رواه البخاري
ونصبح في إنسانية عالية راقية فائقة هي إنسانية الإنسان الرباني.
فعندنا إنسان، وعندنا إنسان كامل، وعندنا إنسان رباني. المطلوب منك ليس أن تكون خارج الإنسانية، بل أن تكون إنسانًا، ثم تدرب نفسك على أن تكتمل، ثم تدرب نفسك على أن تترقى إلى أن تكون عبدًا ربانيًا.
الإنسان الرباني تستجاب دعوته كما كان حال سيدنا عيسى عليه السلام
فإذا وصلت استُجيبت دعوتك وتقول للشيء كن فيكون من عند الله.
وهكذا كان حال سيدنا عيسى عليه وعلى نبينا صلى الله عليه وسلم:
﴿أَخْلُقُ لَكُم مِّنَ ٱلطِّينِ كَهَيْـَٔةِ ٱلطَّيْرِ فَأَنفُخُ فِيهِ فَيَكُونُ طَيْرًا بِإِذْنِ ٱللَّهِ﴾ [آل عمران: 49]
ما هذا؟ هذا أتى من أنه كان إنسانًا ربانيًا، يعني علَّم نفسه هذا وأطاع ربه وسلَّم ورضي وتوكل حتى وصل.
الأنبياء بشر لكنهم أمثلة صالحة لنا حتى نترقى كما ترقوا
يتميز هؤلاء الناس [الأنبياء والصالحون] بأنهم بشر لكنهم أمثلة صالحة لنا حتى نترقى كما ترقوا.
﴿أُولَـٰٓئِكَ ٱلَّذِينَ هَدَى ٱللَّهُ فَبِهُدَىٰهُمُ ٱقْتَدِهْ﴾ [الأنعام: 90]
﴿هُمْ دَرَجَـٰتٌ عِندَ ٱللَّهِ﴾ [آل عمران: 163]
لهم درجات عند ربهم.
شكرًا لك، بارك الله فيك وفي المسلمين.
شكر المحاضر والدعوة لتقديم الأسئلة والاستفسارات حول الموضوع
نشكركم شكرًا جزيلًا على هذه المحاضرة القيمة والتوجيهات الرشيدة. أيها الإخوة، تدعو إلى ترك الأهواء.
حان الآن وقت لتقديم الأسئلة والاستفسارات حول موضوع المحاضرة خاصة لنا. فقبل أن نبدأ، سامحني أن أوضح أن المرحلة الأولى الطيبة، فأرجو من الإخوة السائلين أن يكونوا مختصرين في أسئلتهم إن شاء الله، وإذا سنرد عليهم جميعًا أن يكونوا مختصرين. أرجو ممن لديه سؤال أن يرفع يده حتى يأتيه الإخوة بالميكرفون إن شاء الله.
سؤال عن سبب تعدد المصطلحات القرآنية لغير المسلمين والجواب بأنهم ليسوا سواء
السلام عليكم، مرحبًا ومرحبًا بكم أيها السادة. السلام عليكم، أتوجه إليكم بسؤال: نسمع في القرآن مصطلحات: بني إسرائيل، اليهود، النصارى، ثم المشركون والكفار، لماذا جاءت مصطلحات كثيرة مع أنهم جميعًا يُعتبرون غير مسلمين، وكذلك المجتمع؟
الذي تعيش فيه يُثيبك على هذا [السؤال].
﴿لَيْسُوا سَوَآءً مِّنْ أَهْلِ ٱلْكِتَـٰبِ أُمَّةٌ قَآئِمَةٌ يَتْلُونَ ءَايَـٰتِ ٱللَّهِ ءَانَآءَ ٱلَّيْلِ﴾ [آل عمران: 113]
فليسوا سواءً. كل هذا التنوع، ربنا سبحانه وتعالى يتكلم عن الصفات: أين هو الإنسان وأين هو العمل الصالح؟
مراتب الإنسانية: الإنسان ثم الكامل بالعمل الصالح ثم الرباني بالخلق العظيم
الإنسان هو ذلك الذي يكون رحيمًا. عندما يُضاف إليه العمل الصالح يُصاغ إنسانًا كاملًا. عندما يُضاف إليه الخلق العظيم يصوغ إنسانًا ربانيًا.
فمن أجل هذا أتحدث عن الصفات: هل أنت تحرف وتكذب وتفسد في الأرض؟ هذا ضدك.
خطاب يا أهل الكتاب في القرآن موجه لنا أيضاً لنتعظ ونتجنب أخطاءهم
وأنا أقول: لو تدبرت القرآن الكريم لوجدت أننا من أهل الكتاب. كلما ترى في القرآن:
﴿يَا أَهْلَ الْكِتَابِ﴾
aعتبر أن هذا خطاب لك لأنك أهل كتاب، وسترى العجب العجاب إذا قرأت القرآن هكذا.
ليس "يا أهل الكتاب" هذا كلام موجه لي وللمؤمنين أنا ليس لي تدخل فيه. هذا القرآن هداية لنا، نحن أهل كتاب وهم أهل كتاب. إذا رأيته يعيب على أهل الكتاب فإياك أن تقع مثلهم فيما ذُمّ.
الإنصاف في التعامل مع أهل الكتاب وإنكار الصفات لا كراهية الموصوف
والله سبحانه وتعالى هو من يعلمنا الإنصاف ويقول:
﴿وَدَّ كَثِيرٌ مِّنْ أَهْلِ ٱلْكِتَـٰبِ﴾ [البقرة: 109]
وليس كلهم، فهم ليسوا سواءً. وهكذا فليكن الإنصاف عندك وأنت تقرأ.
والتنوع غرضه أن تبقى في وسط هذا التنوع، وأن تدرك الواقع على ما هو عليه، وأن تتعامل مع الجميع بما يرضى الله سبحانه وتعالى.
أنكِر الصفات ولا تكره الموصوف، وهكذا علمنا رسول الله حتى مع المذنبين من المسلمين، ولو أن تستر أخاك بعتبة ثوب. دائمًا فرّق ما بين الفاعل والفعل: أنكر الفعل لكن لا تنكر الفاعل.
بارك الله فيكم.
سؤال عن الوطنية وهل تمزق المسلمين والرد بأنها دوائر متداخلة
سيدي مولانا، مولانا لدي سؤال آخر. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. شكرًا لفضيلة الشيخ.
السؤال أن هذه النماذج الأربعة تشير إلى أن المسلمين هم نماذج نبوية مختلفة لكل البلاد والأصناف، فالسؤال أن الجميع يقول بأن هذا سيؤدي إلى الوطنية، ويقول إن الوطنية تمزق المسلمين، فما رأيكم؟ هل الفكرة الوطنية هذه عبثية أم نُظهر لهم أنها خطيرة؟
أو شيخنا الفاضل، هذه أيضًا ثقافة سائدة أنشأتها جماعة الإخوان المسلمين. وهذه العبارة بالذات عندما يقول إن الوطنية سوف تؤدي إلى الفرقة، وهذا لما نشأ عندهم.
حسن البنا رد على أتباعه بأن الوطنية دوائر متداخلة لا تنقض الأمة
والغريب العجيب أن حسن البنا رد عليه. رد حسن البنا الذي أنشأ الإخوان على الإخوان الذين قالوا هذا الكلام، لأنه نعم، على حسن البنا نفسه.
حسن البنا كان يعني يمسك دائمًا العصا من المنتصف في رأيه، فيؤيد الوطنية. فالناس هاجت عليه من الإخوان أنفسهم، فقال لهم: إنها دوائر. هذا كلام حسن.
هذه دوائر متداخلة، وأن الدائرة الصغيرة لا تنقض الدائرة الأكبر منها، وأن الدائرة الأكبر منها لا تنقض الدائرة التي قبلها. فالوطنيات لا تنقض الأمة، والأمة لا تنقض الإنسانية.
خلاص أجبتك، هذه أمور غير متضادة ومختلفة.
حسن البنا رد على أتباعه الذين أرادوا العجلة والدعوة إلى الأممية
بل وهذا ظهر الكلام في سنة ألف وتسعمائة خمسة وثلاثين تقريبًا، وبدأ حسن [البنا] يرد حتى على أتباعه الذين أرادوا العجلة وأن ندعو إلى الأممية.
سؤال عن الذهاب إلى المدينة والرد بأن الواقع يفرض البقاء والتعايش
وسؤالك: أين وضوح المدينة؟ فهل نذهب إلى بريطانيا أم إسبانيا في الجولة القادمة؟ لنذهب إلى بريطانيا، فهي كما هي، لكن الأفضل أن فيها مدارس ومساجد ومجتمعًا إسلاميًا وأشياء جميلة مثل الفل.
لكن لا عليك، دعنا نُسرع في هذا الحديث. أريد أن أذهب إلى المدينة. حسنًا، اذهب إلى المدينة وسنرى إن كانوا سيعطونك تأشيرة أم لا. لن يعطوك إياها مباشرة.
قصة المرأة الأمريكية التي أسلمت وزوجها ملحد ومشكلة الطلاق
أسلمت امرأة أمريكية وكانت أستاذة في الكيمياء، أستاذة كبيرة، وكان عمرها حوالي ستين سنة. زوجها كان بلا دين، أي أنه ليس مسيحيًا ولا يؤمن بإله.
ربنا هداكِ إلى الإسلام وأنا فرحت فرحًا شديدًا، فأحضر لها هديةً أو كعكةً أو شيئًا مشابهًا، احتفالًا كاحتفال أعياد الميلاد، واحتفل معها بدخولها الإسلام.
بعد ذلك ذهبت إلى المركز الإسلامي فقالوا لها: لا، إنه ملحد وليس له دين، ولذلك يجب عليكِ أن تطلقي منه، لا ينفع.
قالت لهم: كيف يكون هذا؟ يعني أنا متزوجاه لي أربعين سنة وهذا أبو أولادي، إذن أين أذهب؟ ها هو البيت بيته، وأنا لو أخذت أغراضي وخرجت خارج البيت هكذا، ليس لي مكان أجلس فيه.
الفتوى بعدم تكليف النفس فوق وسعها وحل مشكلة المرأة الأمريكية المسلمة
فرُفِعَ الأمر إلى المراكز الإسلامية في أمريكا، وبعد ذلك اتصل بي شخص كان دكتورًا، كان اسمه طه جابر العلواني. قال لي: ماذا تفعل يا مولانا في هذه القضية لأنها تُثير ضجة في أمريكا؟
قلت له:
﴿لَا يُكَلِّفُ ٱللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا لَهَا مَا كَسَبَتْ وَعَلَيْهَا مَا ٱكْتَسَبَتْ﴾ [البقرة: 286]
وضع سماعة الهاتف معي وذهب متصلًا بابن باز ورفاقه في السعودية. وقال له: يا فضيلة الشيخ، حدث عندنا حادث كهذا، ماذا نفعل؟ قال: هذه ليس فيها حل، يجب أن تتركه.
مأزق المرأة المسلمة بين الردة أو الموت أو إنقاذ المسلمين لها
قالوا: حسنًا يا مولانا، ستتركه إن شاء الله. هل أرسلناها إليكم في السعودية؟ يعني هل تجد لها عريسًا يتزوجها وتقيم في السعودية؟ قال لها: لا أعرف، هذا غير ممكن.
أنت تقول إنها هي سوداء قبيحة، من سيتزوج هذه السوداء القبيحة؟ قال له: حسنًا، ما تتزوج أنت يا مولانا؟ فقال له: يا دكتور طه، يا دكتور طه، ليس كذلك يا دكتور طه!
قالوا: حسنًا، وبعد ذلك كيف نحل المشكلة؟ هذه المرأة لديها ثلاث مشاكل:
-
إما أن ترتد حتى تعيش.
-
أو أن تُلقى فتموت.
-
أو أن ينقذها المسلمون.
ولأنها سوداء وشعرها أشعث، ما لا أحد من رجال المسلمين يريد أن يتزوجها. لكن لو كانت شابة وجميلة كان ستين رجلًا يريدون أن يتزوجوها، ويذهبوا لزوجاتهم ويقولوا: معلش، لم نفعل ذلك إلا لله! يعني يفعل شيئًا لله لكن على مزاجه.
حل مشكلات المسلمين الجدد برؤية السيرة النبوية وعدم تكليف النفس فوق وسعها
منذ ذلك، أمثال هذه المواقف يجب أن تُحل بمثل هذه الرؤية في السيرة، وأن:
﴿لَا يُكَلِّفُ ٱللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا﴾ [البقرة: 286]
وعلى فكرة، البقاء مع هذا الرجل الذي - والرجل يقول لها ماذا في الاحتفال - يقول لها: ادعي لي ربنا أنه يهديني.
فماذا نفعل؟ الرجل يريد أن يذهب إلى المدينة، يا سلام! تذهب إلى المدينة ولا أحد يستقبلك في المدينة، ولا سيعطونك الجنسية أصلًا، ولا سيدخلونك أصلًا. يعني حتى تأشيرة الحج لن تأخذها، سيرونك هكذا أنك تريد أن تهرب من مخالفات الحجاج. هؤلاء لن يعطوك شيئًا.
فدعها على الواقع. هذه ليست طريقة للتفكير المستقيم، إنها طريقة خيالية مليئة بالرغبات والشهوات والقلق والحيرة. والله قد أوضح لنا الطريق بعيدًا عن هذه الحيرة وهذا الكلام.
حكم نكاح الكتابية في يومنا هذا عند الإمام الشافعي وشرط معرفة النسب
نعم إن شاء الله، باقي لنا خمسة عشرة دقيقة، اتفضل اسأل.
السلام عليكم ورحمة الله. يا شيخ، ما حكم نكاح الكتابية في يومنا هذا؟
الإمام الشافعي لا يرى هذا جائزًا الآن، إلا إذا عرفت أن هذه المرأة أسلم أجدادها، وأن هذه المرأة لم يكن أجدادها وثنيين فأسلموا ودخلوا الإسلام بعد النبي.
أي يجب أن نعرف نسبها. إذا كنا نحن لا نعرف أنسابنا فهي تكون عارفة بنسبها. ولذلك فالإمام الشافعي يقول إن هذا مما ذهب مكانه، يعني هو يقول يجوز الزواج من الكتابيات بشرط هذا الشرط.
استحالة التحقق من نسب الكتابيات اليوم وانعدام الشرط عملياً
فقدت [هذه الإمكانية] حتى ذهب المحكم. فما يوجد امرأة مسيحية على وجه الأرض ولا يهودية تحتفظ بنسبها حتى منتهاه.
بل ولا يوجد إلا أهل بيت النبي هم فقط الذين عندهم الأنساب. يعني ليس هناك على وجه الأرض من يفعلون هذا. حتى المرمون في الولايات المتحدة يؤلفون الأنساب ويخترعونها اختراعًا بأنهم يصلونها إلى آدم! هل تفهم ما أقول؟ فطبعًا هذا كلام ملفق.
النصيحة الدينية والاجتماعية بعدم الزواج من الكتابيات لتجنب المشكلات
المهم، هذا من الناحية الدينية إذا كنا نريد أن نسير على مذهب سيدنا الإمام الشافعي. ولكن بغض النظر عن هذا، من الناحية الاجتماعية نظن أن هذا الانحراف يؤدي إلى مشكلات رأيناها في حياتنا في الأربعين سنة الأخيرة هذه.
كم المشكلات الناتجة من زواج الكتابيات وحدوث طلاق والنزاع على الأطفال، والأولاد أصبحوا من المسيحيين أو غيرهم.
ما يجعلنا نقول: ليبقَ كل دين لأهله، فلا نتزوج منهم ولا يتزوجون منا، ونعيش إخوةً في سلام. هذه هي النصيحة الدينية والاجتماعية، نعم.
سؤال عن تجربة المحاكم الشرعية في سنغافورة وماذا يحدث عند التعارض
ولكن خلاص، مش كده؟ أنا أريد أسأل السيد السحيمي عما قدمه. كل هذا فيما قدمته حتى أحفظ تجربة سنغافورة جيدًا.
كل ما قدمته جيد وجميل، ولكن ماذا يحدث عند التعارض؟ ومعنى ذلك أن هناك محكمة شرعية.
فاطمة وحسن اللذان ذهبا إلى المحكمة الشرعية فحكمت بينهما بما يرضي الله أو بحكم القاضي المسلم، فرفضت [فاطمة الحكم]. هل تذهب إلى المحكمة المدنية؟ لدينا المحكمة العليا فوق المحكمة الشرعية تحت إشراف المجلس. ذهبت إلى المحكمة العليا ورفضت الحكم. هل تذهب إلى محكمة مدنية؟ لا، خلاص، الأمر ينتهي عند المحكمة الشرعية العليا تحت إشراف المجلس.
حالة المسلمة التي تزوجت غير مسلم والدولة لا تمنع ذلك قانونياً
امرأة مسلمة أرادت أن تتزوج غير مسلم، نعم، فذهبت إلى غير المسلمين، ذهبت إلى الكنيسة وهي مسلمة، نعم، وستظل مسلمة، نعم، ولكنها ارتكبت هذه المعصية، نعم.
فحكم الدولة لا يمنع من ذلك، الدولة لا تمنع طبعًا من أنها، نعم، مفهوم.
نظام المحاكم الشرعية في سنغافورة متطور عن النظام الهندي
ولكن المهم أنه عند هذه المواقف، يعني في الهند في محكمة شرعية، لكن وعندما لا يروق لأحد المتخاصمين حكم المحكمة الشرعية يرفع إلى المحكمة المدنية. فهل هنا [في سنغافورة] هكذا؟
نعم، أما نحن هنا بالنسبة إلى أمر الطلاق مثلًا فهذا لا يرفع إلى المحكمة المدنية. أما بالنسبة إلى مثلًا تحديد النفقة وتحديد حق الحضانة مثلًا، يسمح للمسلمين أن يستأذنوا من المحكمة الشرعية إذا أرادوا أن يرفعوا الأمر - كليهما ويوافقون - على رفع الأمر إلى المحكمة المدنية. وإذا كان أحدهما لا يوافق، فلا يمكن ذلك.
إذن هذا نظام متطور على النظام الهندي.
نظام المحاكم الشرعية في الهند وعدم اعتراض أحد منذ تطبيقه سنة 1936
فنظام المسلمين في الهند يقتصر على وجود المحكمة الشرعية مع إمكانية ألا يكون الحكم ملزمًا. لو كان الزواج الأصلي زواج المسلم، إذا اطّلع بطريق المسلم ويسمع، تُسمع القضية عند محكمة شرعية.
حدثني القاضي مجاهد الإسلام قاسمي رحمه الله تعالى أنه منذ سنة ألف وتسعمائة ستة وثلاثين، منذ ما طُبق هذا النظام، ليس هناك إلى يومنا هذا واحد اعترض.
هذا من المسلمين، لأنه لو اعترض يعني كأنه أخرج نفسه من الجماعة، أو كأنه يعني اصطدم مع أهله وناسه وما إلى ذلك.
نظام سنغافورة ملزم ومتطور عن الهند وسؤال عن علاقته بالكومنولث
فإذن نحن هنا في إلزام، يعني هذا الأمر المتطور عن الموجود في الهند.
نعم، طيب، هل الكومنولث يعني على دراية بهذا النظام؟ لأن رولاند وليام دعا إلى مثل هذا [النظام] السنغافوري.
الاستماع للإخوة والأساتذة وتقديم قصيدة مديح للدكتور علي جمعة
لابد من الاستماع للإخوة والأساتذة. فلتتفضل بسيدنا مولانا، تفضل.
سيدي، تفضل سيدي، نعم، تفضل. هناك طرق لإلقاء الشعر لكم من أحد أعضاء ذاتنا الذي تخرج في الأزهر الشريف في كلية اللغة، وهو الأستاذ حمزة بنوزين فاتح بن شور، مديح الدكتور علي جمعة حفظه الله.
دعاء ختام المحاضرة بالصلاة على النبي وطلب المغفرة والهداية
اللهم صلِّ على سيدنا محمد في الأولين والآخرين وفي كل وقت وحين. اللهم اشرح صدورنا واغفر ذنوبنا واستر عيوبنا ونقِّ قلوبنا ويسر أمورنا واجمعنا على الحق في الدنيا والآخرة.
وعلمنا العلم النافع واشفنا من كل داء. اللهم أحينا مسلمين وأمتنا مسلمين غير خزايا ولا مفتونين. كُن معنا ولا تكن علينا، فارحم حينا وميتنا وحاضرنا وغائبنا.
واحشرنا تحت لواء نبيك يوم القيامة، واسقنا من يده الشريفة شربة ماءً لا نظمأ بعدها أبدًا، ثم أدخلنا الجنة من غير حساب ولا سابقة عقاب ولا عتاب.
تتمة الدعاء بطلب النظر إلى وجه الله الكريم والهداية والسلام على البلاد
ومتعنا بالنظر إلى وجهك الكريم، وافتح علينا فتوح العارفين بك، وعلمنا الأدب معك، واسلك بنا الطريق إليك، وأعنا على ذكرك وشكرك وحسن عبادتك.
واجعل قرآننا الكريم ربيع قلوبنا وجلاء همنا وحزننا ونور أبصارنا وصدورنا، واجعله حجةً لنا ولا تجعله حجةً علينا. علمنا منه ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا، واهدنا بالحق واهدِ الحق بنا.
اللهم يا رب العالمين، اهدنا فيمن هديت، وعافنا فيمن عافيت، وتولنا فيمن توليت، وبارك لنا فيما أعطيت، واصرف عنا شر ما قضيت. اللهم اصرف عنا السوء بما شئت وأنّى شئت وكيف شئت.
الدعاء لسنغافورة وبلاد المسلمين والختام بالشكر والصلاة على النبي
اللهم رب العالمين، اجعل هذه البلاد سخاءً رخاءً، دار عدلٍ وإيمانٍ وسلمٍ وسلامٍ وإسلامٍ، وسائر بلاد المسلمين، يا أرحم الراحمين.
وصلِّ اللهم على سيدنا محمد وآله وصحبه وسلم.
نشكر ضيفنا الكريم الشيخ الدكتور علي جمعة على هذه الزيارة الكريمة، وندعو الله سبحانه وتعالى أن نفرح بهذه الزيارات واللقاءات حتى نستفيد منها إن شاء الله. ونختم بصلاة العصر.
ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟
شاركنا أثر المحتوى على قلبك
هل تنصح بهذا الفيديو؟
صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى
الأسئلة الشائعة
أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو
كم سنة مكث النبي صلى الله عليه وسلم في مكة بين المشركين قبل الهجرة؟
ثلاث عشرة سنة
ما النموذج النبوي الذي يُمثّل العيش في بلد يقبل المسلمين ويتيح لهم إقامة شعائرهم؟
نموذج الحبشة
ما الذي يُميّز نموذج المدينة عن نموذج الحبشة؟
السلطة والدولة مسلمة والشعب متعدد
ما الذي وضعه النبي لتنظيم العلاقة بين مكونات مجتمع المدينة المتعدد؟
صحيفة المدينة
كم كانت نسبة المسلمين في مصر بعد مائة سنة من الفتح الإسلامي؟
خمسة في المائة
كيف انتشر الإسلام في مصر وفق ما جاء في المحاضرة؟
عن طريق العائلة والأسرة
ما الفرق الجوهري بين الحديث النبوي والسيرة النبوية كمصدرين للهداية؟
الحديث يهتم بالأحكام والسيرة تكشف كيف عاش النبي
ما الشرط الذي وضعه الإمام الشافعي لجواز نكاح الكتابية؟
أن تكون من أهل الكتاب الأصليين لا من وثنيين دخلوا الكتابية
ما الذي يُميّز الإنسان الرباني عن الإنسان الكامل في التعامل مع الحق الشخصي؟
الإنسان الرباني يتنازل عن حقه والكامل يأخذه
ما الآية التي استُدل بها على عدم تكليف النفس فوق وسعها في قضية المرأة الأمريكية المسلمة؟
﴿لَا يُكَلِّفُ ٱللَّهُ نَفْسًا إِلَّا وُسْعَهَا﴾
ما الذي يجعل نظام المحاكم الشرعية في سنغافورة أكثر تطوراً من نظيره في الهند؟
قضايا الطلاق في سنغافورة لا تُرفع إلى المحاكم المدنية
ما موقف حسن البنا من الوطنية وكيف وصفها؟
أيّدها ووصفها بأنها دوائر متداخلة لا تنقض الأمة
ما السياق الذي قال فيه النبي حديث «إنما الأعمال بالنيات»؟
عند وفاة ضرار في طريق هجرته من مكة إلى المدينة
ما عدد الأصنام التي كانت في الكعبة عندما كان النبي يصلي فيها؟
ثلاثمائة وستون صنماً
ما النموذج النبوي الذي تُشبهه سنغافورة وفق ما جاء في المحاضرة؟
نموذج الحبشة
ما المفاتيح الثلاثة اللازمة لفهم هدي النبي في التعايش؟
أولاً قراءة السيرة مع الحديث معاً، وثانياً قراءتهما كجملة واحدة لا نؤمن ببعضها ونكفر ببعض، وثالثاً أن تشمل القراءة مدة الوحي كلها ثلاثة وعشرين سنة.
ما الفرق الجوهري بين الوثني وأهل الكتاب في نظر المحاضرة؟
أهل الكتاب عندهم حلال وحرام وشريعة يلتزمون بها وإن اختلفت عن الإسلام، أما الوثني فعنده حرية غريبة يعتقد كل يوم شيئاً مختلفاً دون ضابط أو رابط.
لماذا كان أهل مكة يعادون النبي بشدة؟
لأن ما جاء به النبي كان يضرب مصالحهم المادية كالربا والخمر وظلم العبيد ومبادئهم الوثنية في آنٍ واحد، فكانت عداوتهم مزدوجة.
ما الدرس الذي يُعلّمنا إياه نموذج مكة في التعايش؟
من يحيا في مجتمع يعرف الإسلام ولا يريده يتعايش معه دون فرض ودون عنف، كما فعل النبي ثلاث عشرة سنة يصلي بين الأصنام دون اعتراض.
ما مراتب الإنسانية الثلاث التي ذُكرت في المحاضرة؟
الإنسان وهو من يكون رحيماً، والإنسان الكامل وهو من يُضاف إليه العمل الصالح، والإنسان الرباني وهو من يُضاف إليه الخلق العظيم.
ما الفرق بين الإنسان الكامل والإنسان الرباني في الصدق؟
الإنسان الكامل صادق شفاف يُظهر كل شيء، أما الإنسان الرباني فصادق لكنه يكتم ويستر ويصبر ويتجاوز لأن الصدق المطلق قد يُؤذي الآخرين.
ما ثمرة التقرب بالنوافل التي ذُكرت في حديث البخاري؟
إذا أحب الله عبده بتقربه بالنوافل كان سمعه الذي يسمع به وبصره الذي يُبصر به ويده التي يبطش بها ورجله التي يمشي بها.
كيف انتشر الإسلام في مصر وما النسب التي مرّ بها؟
انتشر بالأسرة لا بالسيف، فمن خمسة في المائة بعد مائة سنة إلى خمسة وعشرين بعد مائة وخمسين سنة إلى خمسة وسبعين بعد سبعمائة وخمسين سنة إلى ثلاثة وتسعين في المائة اليوم.
ما الحجة التي قُدّمت في حوار الأديان لرفض بناء كنيسة في مكة؟
الحجة أن دور العبادة تُبنى حيث يوجد أتباعها، فروما فيها مسلمون فبُني لهم مركز، لكن مكة لا يوجد فيها غير المسلمين فلا حاجة لكنيسة، والفاتيكان نفسه لا يسمح ببناء مسجد فيه.
ما وصية النبي بالتمسك بالمحجة البيضاء وما رواياتها؟
قال النبي: «تركتكم على المحجة البيضاء ليلها كنهارها لا يزيغ عنها إلا هالك»، وفي رواية أحمد: «كتاب الله وسنتي»، وفي رواية الترمذي: «كتاب الله وعترة أهل بيتي».
لماذا رفض الصحابة المشاركة في قتال النجاشي في المرة الأولى؟
لأنهم لم يكونوا قد حصلوا بعد على حق المواطنة الكاملة في الحبشة، فلما حصلوا عليه في المرة الثانية قبلوا المشاركة.
ما الذي يجعل شرط الإمام الشافعي في نكاح الكتابية غير قابل للتطبيق اليوم؟
لا توجد امرأة مسيحية أو يهودية على وجه الأرض تحتفظ بنسبها حتى منتهاه لإثبات أنها من أهل الكتاب الأصليين لا من وثنيين دخلوا الكتابية.
ما النصيحة الاجتماعية بشأن الزواج من الكتابيات وما سببها؟
النصيحة هي عدم الزواج منهن لأنه يؤدي إلى مشكلات كالطلاق والنزاع على الأطفال وتحولهم عن الإسلام، والأفضل أن يبقى كل دين لأهله.
كيف يختلف نظام المحاكم الشرعية في سنغافورة عن الهند في قضايا النفقة والحضانة؟
في سنغافورة يمكن رفع قضايا النفقة والحضانة إلى المحكمة المدنية فقط إذا وافق الطرفان معاً، أما إذا رفض أحدهما فلا يمكن ذلك.
ما الذي يُميّز الوطنية عن الأمة الإسلامية وفق رد حسن البنا؟
هي دوائر متداخلة لا متضادة، فالدائرة الصغيرة لا تنقض الأكبر، والوطنيات لا تنقض الأمة، والأمة لا تنقض الإنسانية.
ما الآية التي تُبيّن أن النبي لا يُكره الناس على الهداية؟
﴿إِنَّكَ لَا تَهْدِى مَنْ أَحْبَبْتَ وَلَـٰكِنَّ ٱللَّهَ يَهْدِى مَن يَشَآءُ﴾، وكذلك ﴿لَّسْتَ عَلَيْهِم بِمُصَيْطِرٍ﴾.
ما مبدأ الإنصاف في التعامل مع أهل الكتاب الذي ذُكر في المحاضرة؟
أنكر الصفات السيئة ولا تكره الموصوف، وفرّق بين الفاعل والفعل: أنكر الفعل لكن لا تنكر الفاعل، لأن أهل الكتاب ليسوا سواء.
ما الذي يجعل خطاب القرآن لأهل الكتاب موجهاً للمسلمين أيضاً؟
لأن المسلمين هم أيضاً أهل كتاب، فكلما رأى المسلم القرآن يعيب على أهل الكتاب شيئاً عليه أن يتجنب الوقوع في نفس الخطأ.
ما الأسباب الثلاثة التي تجعل الغرب يقلق من تزايد أعداد المسلمين؟
تعدد الزوجات الذي يُنتج أعداداً كبيرة من الأبناء، ونسبة الأطفال إلى دين الأب المسلم، وكثرة النسل مع إمكانية الطلاق والزواج مرة أخرى.
ما الرسالة الجوهرية للنماذج الأربعة النبوية للمسلم في أي مكان؟
أقم دينك على نفسك في أي مكان كنت فيه، سواء في بلاد تعذّب المسلمين كمكة أو ترضى بهم كالحبشة أو فيها مسلمون كالمدينة أو خلصت للمسلمين، فأرض الله واسعة والديانة تستطيع إقامتها.
