ما فضل سقي الماء في الإسلام ومتى يتحول بذل الماء من مستحب إلى واجب؟
سقي الماء من أعظم القربات في الإسلام، وقد دخل رجل وامرأة الجنة بسقيا كلب عطشان. وبذل الماء مستحب في الأصل، لكنه يتحول إلى واجب بثلاثة شروط: أن يفضل عن حاجة صاحبه، وأن يحتاج إليه غيره لنفسه أو لدابته، وأن يكون مما يُستخلف في بئر أو عين.
- •
هل يجب عليك إعطاء الماء لمن يطلبه، أم أن الأمر مجرد استحباب؟
- •
بذل الماء مستحب في الأصل، لكنه يصبح واجبًا عند توفر ثلاثة شروط محددة في الفقه الإسلامي.
- •
الشرط الأول أن يفضل الماء عن حاجة صاحبه، إذ لا يجب البذل على المحتاج لنفسه، وإن كان الإيثار جائزًا ومأجورًا.
- •
الشرط الثاني أن يحتاج الغير إلى الماء لنفسه أو لدابته، لأن النفس المحترمة والبهيمة كلتيهما تستوجب الحفاظ على حياتهما.
- •
الشرط الثالث أن يكون الماء مما يُستخلف في بئر أو عين، أما الماء المأخوذ في دلو فلا يجب بذله.
- •
فضل سقي الماء عظيم جدًا، فقد أخبر النبي ﷺ أن رجلًا وامرأة دخلا الجنة بسقيا كلب عطشان.
- 0:00
افتتاح الدرس بالبسملة والصلاة على النبي ﷺ والدعاء للمصنف بالنفع في الدارين.
- 0:27
بذل الماء مستحب يرتقي إلى الوجوب بثلاثة شروط، وفق نظرية الشروط التي تحكم الأحكام الخمسة في الفقه.
- 2:01
الشرط الأول لوجوب بذل الماء أن يفضل عن حاجة صاحبه، والإيثار به عند الحاجة تطوع مأجور لا واجب.
- 2:55
قصة الصادي الصحابي الذي مات عطشًا بعد أن آثر إخوانه بجرعة الماء في الجهاد، مثال على الإيثار الأعلى.
- 4:07
الإيثار بالماء عند الحاجة الشخصية ليس واجبًا ولا حرامًا تركه، لكنه تطوع يُدخل صاحبه الجنة.
- 5:11
الشرط الثاني لوجوب بذل الماء احتياج الغير لنفسه أو دابته، والنفس المحترمة تشمل الإنسان والحيوان.
- 6:09
فضل سقي الماء للحيوانات عظيم، فقد دخل رجل وامرأة الجنة بسقيا كلب عطشان كما في الحديث الصحيح.
- 7:16
رجل وامرأة دخلا الجنة بسقيا كلب عطشان، مما يؤكد عظيم فضل سقي الماء للإنسان والحيوان.
- 7:40
الشرط الثالث أن يكون الماء متجددًا في بئر أو عين، أما ماء الدلو المأخوذ فلا يجب بذله.
- 9:05
النبي ﷺ حرّم بيع فضل الماء في الفلاة، ويجب بذله بثلاثة شروط: الفضل عن الحاجة، واحتياج الغير، وكونه في بئر أو عين.
- 10:24
الفقهاء يفسرون مرادات الشريعة في بذل الماء ويُقرّون قواعد الإنسانية التي تجعل الحياة مقدسة.
- 11:33
دعاء الصالحين طلب فهم مراد الله ورسوله، والفقهاء يبحثون في المعاني الكامنة وراء الأحكام الفقهية.
- 12:16
الشيخ يحفّز الطلاب على حفظ القصائد العلمية بمكافآت مالية ويدعوهم للتسميع أمام مجلس العلم.
- 13:25
ضبط التشكيل في القصائد العلمية ضرورة لأن الخطأ فيه يُعدّ نقصًا في الحفظ ويُخل بدقة العلم.
- 14:07
ابن التلاميذ الشنقيطي ادّعى أن عمر مصروفة لأنها جمع عمرة لا معدولة عن عامر، مخالفًا المشهور.
- 15:11
ابن التلاميذ استدل بأن عمر جمع عمرة فتكون مصروفة، إذ لا تجتمع فيها صفتا العدل والعلمية.
- 15:55
مشايخ الأزهر ردوا على ابن التلاميذ بأن تصغير عمر جاء عُمَيْر لا عُمَيْرة، مما يدل على أنها ليست جمع عمرة.
- 17:13
تصغير عمر إلى عُمَيْر بدون تاء دليل قاطع على أنها ليست جمع عمرة، فبقيت ممنوعة من الصرف.
- 18:16
الدقة في ضبط الحروف والحركات أساس العلم المضبوط، والتساهل في التفاصيل الصغيرة يُخل بصحة العلم.
- 18:41
الأسماء المعدولة على وزن فُعَل الممنوعة من الصرف تشمل عمر وقُثَم وجُشَم ومُضَر وجُحا وغيرها.
- 19:42
إكمال قائمة الأسماء المعدولة على وزن فُعَل بجُمَح وظُفَر ودُلَف مع التنبيه على ضبط الحركات.
- 20:42
الشيخ يتعامل مع الطالب غير المكتمل الحفظ بالرحمة ويؤجل تسميعه للأسبوع القادم.
- 20:54
ملاحظة تفوق البنات على الأولاد في الحفظ والعلم منذ التسعينيات، وهو أمر ملموس في مجالس العلم.
- 21:43
مطلع قصيدة فاعول المختوم بالسين وأول ألفاظها الخمسة والثلاثين مرتبةً حسب حروف الفاء.
- 22:09
قصيدة فاعول تضم ألفاظًا نادرة من حاسوس إلى الناووس، منها ناموس لقب جبريل وقاموس لجة البحر.
- 24:31
القصيدة الثانية تجمع أربعةً وعشرين اسمًا معدولًا ممنوعًا من الصرف منها هُبَل وزُحَل وقُزَح وطُوَى.
- 25:59
بعد مكافأة الطالبة على الحفظ، يُنظَّم تسميع جماعي بالتناوب أو الكورال لإضفاء الحيوية على المجلس.
- 26:27
التسميع الجماعي لقصيدة فاعول يبدأ بمطلعها ثم يُكمل الطلاب معًا الألفاظ مرتبةً في صورة كورال.
- 27:19
ناموس في القصيدة يعني صاحب سر الخير ولقب جبريل، والناووس قبر النصارى وهو آخر ألفاظ القصيدة.
- 29:28
الطالب الذي يحفظ قصيدة واحدة يحصل على مكافأتها كاملة مع الثناء والتشجيع على الاستمرار.
- 30:04
الشيخ جمع ألفاظ القصيدة من المزهر للسيوطي وهمع الهوامع وكتب الفارابي وصحيح مسلم حتى بلغت أربعةً وثلاثين.
- 31:06
طلاب الأزهر قديمًا كانوا يحفظون بالتكرار المستمر ذهابًا وإيابًا، ويُنجزون ورقتين يوميًا بين الأذانين.
- 32:00
طريقة الحفظ القديمة تقوم على التكرار المتواصل ذهابًا وإيابًا بين الأذانين لحفظ ورقتين يوميًا.
- 32:50
وسائل التواصل الاجتماعي أضعفت الذاكرة، والحفظ يُعيد قوتها ويُعين الإنسان على عمارة الكون.
- 33:20
أحمد شوقي كان علّامة في النظم لكنه لم يكن يحفظ قصائده ولا يُلقيها بنفسه لرهبته من الإلقاء.
- 34:13
يختم الشيخ المجلس بالدعاء للطلاب غير الحافظين بالتعويض والبركة، مع التشجيع على المثابرة.
بماذا يبدأ مجلس العلم الفقهي عادةً؟
يبدأ مجلس العلم بالبسملة والحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وآله وصحبه، ثم الدعاء للمصنف بالنفع في الدارين.
متى يتحول بذل الماء من مستحب إلى واجب في الإسلام؟
بذل الماء مستحب في الأصل، لكنه يتحول إلى واجب عند توفر ثلاثة شروط محددة. وهذا التحول من الاستحباب إلى الوجوب يجري وفق نظرية الشروط التي تحكم الأحكام الخمسة في الفقه الإسلامي، كما هو الحال في الزواج الذي قد يكون مستحبًا أو واجبًا أو مكروهًا بحسب الشروط.
ما الشرط الأول لوجوب بذل الماء وما حكم الإيثار به عند الحاجة؟
الشرط الأول لوجوب بذل الماء أن يفضل عن حاجة صاحبه، إذ لا يجب على المحتاج أن يعطي غيره. أما الإيثار بالماء عند الحاجة الشخصية فهو جائز على سبيل التطوع لا الوجوب، استنادًا إلى قوله تعالى: ﴿وَيُؤْثِرُونَ عَلَىٰٓ أَنفُسِهِمْ وَلَوْ كَانَ بِهِمْ خَصَاصَةٌ﴾.
ما قصة سيدنا الصادي وما دلالتها على الإيثار بالماء؟
أُصيب تسعة من الصحابة في الجهاد، فطلب أحدهم الماء لعطشه، فأعطاه إياه من بجانبه رغم حاجته، وتداولت الجرعة بينهم حتى عادت إلى الأول فوجدوه قد مات عطشًا فسُمّي الصادي. هذه القصة تجسّد معنى الإيثار المذكور في قوله تعالى: ﴿وَيُؤْثِرُونَ عَلَىٰٓ أَنفُسِهِمْ وَلَوْ كَانَ بِهِمْ خَصَاصَةٌ﴾.
هل كان الصادي آثمًا لو شرب الماء ولم يؤثر به إخوانه؟
لا، لم يكن آثمًا لو شرب الماء لنفسه لأنه كان محتاجًا إليه، فلم يكن الإيثار واجبًا عليه في تلك الحال. لكنه آثر إخوانه تطوعًا فأدخله الله الجنة بهذا الفعل، وهذا يدل على أن الإيثار بالماء عند الحاجة الشخصية تطوع مأجور لا واجب.
ما الشرط الثاني لوجوب بذل الماء وما معنى النفس المحترمة؟
الشرط الثاني أن يحتاج الغير إلى الماء لنفسه أو لدابته. والنفس المحترمة هي كل روح يجب الحفاظ على حياتها، سواء أكانت إنسانًا أم بهيمة، مما يوجب بذل الماء لها عند الحاجة.
ما فضل سقي الماء للحيوانات وهل يُدخل الجنة؟
نعم، سقي الماء للحيوانات من الأعمال التي تُدخل الجنة. فقد أخبر النبي ﷺ أن رجلًا دخل الجنة لأنه وجد كلبًا عطشانًا فسقاه. وفي صحيح البخاري أن امرأة بغيًّا من بني إسرائيل غُفر لها وأُدخلت الجنة لأنها سقت كلبًا عطشانًا، فغفر الله لها الكبائر بهذا العمل.
كم شخصًا دخل الجنة بسقيا كلب وما دلالة ذلك؟
دخل الجنة شخصان بسقيا كلب: رجل وامرأة، وهذا يدل على عظيم فضل سقي الماء للحيوانات وأن الحفاظ على الحياة في مقام احتياج النفس والبهيمة من أجل القربات.
ما الشرط الثالث لوجوب بذل الماء وما الفرق بين ماء البئر وماء الدلو؟
الشرط الثالث أن يكون الماء مما يُستخلف في بئر أو عين، أي يتجدد ويبقى فيها. أما الماء الذي أخذه شخص في دلو وأصبح في حوزته فلا يجب عليه بذله. وعلى ناظر البئر أو مالكها أن يبذل الماء المتجدد فيها إذا توفرت الشروط الثلاثة.
لماذا حرّم النبي ﷺ بيع فضل الماء في الفلاة وما الشروط الثلاثة لوجوب بذله؟
حرّم النبي ﷺ بيع فضل الماء في الصحراء صونًا للأرواح وحفاظًا على الحياة. وفضل الماء الواجب بذله هو ما زاد عن حاجة صاحبه، وتجتمع فيه ثلاثة شروط: أن يفضل عن حاجة صاحبه، وأن يحتاجه الغير لنفسه أو بهيمته، وأن يكون مما يُستخلف في بئر أو عين.
ما دور الفقهاء في تفسير أحكام بذل الماء وإقرار قواعد الإنسانية؟
يتدخل الفقهاء لتفسير مرادات الشريعة وتحديد متى يكون بذل الماء مندوبًا ومتى يكون واجبًا وما هي شروط كل حكم. كما يُقرّون قواعد الإنسانية التي تجعل الحياة مقدسة ومهمة وذات ثواب في طريق الله، خلافًا لمن يقرأ الجمل الفقهية دون فهم مراداتها.
ما دعاء الصالحين المتعلق بفهم مراد الله ورسوله؟
كان من دعاء الصالحين: اللهم علّمنا مرادك ومراد رسولك. وكان الفقهاء لا يقتصرون على ظواهر الأحكام بل يبحثون في تفسير مرادات الله ورسوله ﷺ وراء كل نص.
كيف يشجع الشيخ الطلاب على حفظ القصائد العلمية في مجلس العلم؟
يشجع الشيخ الطلاب على حفظ القصائد العلمية بتخصيص مكافأة مالية لكل من يحفظ ويُسمّع، إذ تبلغ مكافأة القصيدة الأولى ألف جنيه والثانية سبعمائة جنيه. ويدعو الطلاب للتقدم للتسميع أمام المجلس.
ما أهمية ضبط التشكيل في حفظ القصائد العلمية؟
ضبط التشكيل في القصائد العلمية بالغ الأهمية لأن كل خطأ في التشكيل يُعدّ خسارة في التقييم. والهدف من الاهتمام بالتشكيل هو الوصول إلى علم مضبوط دقيق لا يقبل التساهل في الحروف والحركات.
ما رأي ابن التلاميذ الشنقيطي في كلمة عمر وهل هي ممنوعة من الصرف؟
ادّعى الشيخ ابن التلاميذ الشنقيطي أن كلمة عمر ليست ممنوعة من الصرف، بل هي مصروفة لأنها جمع لكلمة عمرة وليست معدولة عن عامر. وبذلك لا تتوفر فيها الصفتان المطلوبتان لمنع الكلمة من الصرف.
ما حجة ابن التلاميذ في أن كلمة عمر جمع عمرة وليست ممنوعة من الصرف؟
استدل ابن التلاميذ بأن عمر جمع لعمرة، فتكون مصروفة ويجوز تنوينها كقولك: أديت عُمَرًا كثيرة. وبذلك لا تتوفر فيها صفتا العدل والعلمية اللتان تمنعان الكلمة من الصرف.
كيف رد مشايخ الأزهر على ابن التلاميذ في مسألة صرف كلمة عمر؟
رد الشيخ فتح الله في المواهب الفتحية بأن خولة بنت حكيم قالت لعمر: ألم نكن ندعوك في عكاظ بعُمَيْر؟ والتصغير من الكواشف، فلو كانت عمر جمع عمرة لقالت عُمَيْرة بالتاء لا عُمَيْر. وكان مشايخ الأزهر يحفظون لسان العرب والكامل للمبرد وغيرها من المصادر الكبرى.
ما الدليل النهائي على أن عمر ممنوعة من الصرف وليست جمع عمرة؟
الدليل هو أن تصغير عمر جاء عُمَيْر بدون تاء، ولو كانت جمع عمرة لجاء تصغيرها عُمَيْرة بالتاء. وقد عجز ابن التلاميذ عن الرد على هذا الدليل، فبقيت عمر ممنوعة من الصرف حتى اليوم.
لماذا يُشدد على الدقة في ضبط الحروف والحركات في تعلم العلوم الشرعية واللغوية؟
لأن العلم المضبوط يقوم على الدقة في التفاصيل الصغيرة كالتاء والباء والحركات، وليس على الكميات المتراكمة. والتساهل في ضبط الحروف يُفضي إلى أخطاء في الفهم والتطبيق.
ما الأسماء المعدولة الممنوعة من الصرف على وزن فُعَل؟
الأسماء المعدولة الممنوعة من الصرف على وزن فُعَل تشمل: عمر، قُثَم، جُشَم، مُضَر، جُحا، عُصَم، جُمَح، ظُفَر، دُلَف. وهي أعلام معدولة عن صيغة فاعل لا تُصرف لاجتماع العلمية والعدل فيها.
ما الأسماء المعدولة الممنوعة من الصرف التي تُكمل قائمة وزن فُعَل؟
تكتمل قائمة الأسماء المعدولة على وزن فُعَل بإضافة: جُمَح، ظُفَر، دُلَف. وهذه الأسماء أعلام معدولة لا تُصرف لاجتماع العلمية والعدل فيها، ويجب ضبط ضمة الفاء وفتح العين في كل منها.
كيف يتعامل الشيخ مع الطالب الذي لم يُكمل حفظه؟
يتعامل الشيخ مع الطالب الذي لم يُكمل حفظه بالرحمة والرفق، فيؤجل التسميع إلى الأسبوع القادم دون عقوبة، مع الإبقاء على التشجيع والدعوة للإكمال.
ما الملاحظة المتعلقة بتفوق البنات على الأولاد في الحفظ والعلم؟
لوحظ منذ تسعينيات القرن الماضي تفوق البنات على الأولاد في الحفظ والتعلم، وهذا التفوق ظاهرة ملموسة في مجالس العلم.
ما مطلع قصيدة ألفاظ فاعول المختوم بالسين وما أول ألفاظها؟
تبدأ القصيدة بقول: ألفاظه خمسة فوق الثلاثين، خذها مرتبة في فائها، فعسى تكون أوثق في حفظ وتدوين. وأول ألفاظها: بابوس الطفل، باروس بلدًا، باسوس دهر، جاروس الشره الأكال، جاسوس ناقل الأخبار، جاموس البقر المعرّب.
ما الألفاظ الواردة في قصيدة فاعول المختوم بالسين من حاسوس إلى الناووس؟
تشمل الألفاظ: حاسوس السنة الجدب، داموس الظلمة، راموس القبر، الطاووس الطائر، عاطوس النشوق، غاموس الماء الكثير، فاطوس الحوت، قابوس الرجل الحسن، القادوس لغرف الماء، قاموس لجة البحر، كابوس الشر في النوم، ناموس صاحب السر ولقب جبريل، الناووس قبر النصارى.
ما الأسماء المعدولة الممنوعة من الصرف الواردة في القصيدة الثانية؟
تضم القصيدة الثانية أسماء معدولة ممنوعة من الصرف منها: عمر، قُثَم، جُشَم، مُضَر، جُحا، عُصَم، جُمَح، زُفَر، هُبَل الصنم، زُحَل النجم، قُزَح، طُوَى، بُلَع، لُبَد اسم النسر، هُصَر اسم الأسد، جُرَش، عُمَق، وغيرها، وقد بلغت أربعةً وعشرين اسمًا.
كيف تُنظَّم جلسة التسميع الجماعي في مجلس العلم؟
بعد مكافأة الطالبة على حفظها، يُقترح التسميع الجماعي بأن يتناوب الطلاب على إلقاء أبيات القصيدة، أو يُلقوها معًا في صورة كورال، مما يُضفي حيوية على مجلس العلم.
كيف يبدأ التسميع الجماعي لقصيدة فاعول المختوم بالسين؟
يبدأ التسميع الجماعي بإلقاء عنوان القصيدة ومطلعها: نظم ما جاء في اللغة على وزن فاعول المختوم بالسين، ألفاظه خمسة فوق الثلاثين. ثم يُكمل الطلاب معًا الألفاظ مرتبةً من بابوس وباروس وباسوس وجاروس وجاسوس وجاموس.
ما معنى ناموس في قصيدة فاعول وما علاقته بجبريل عليه السلام؟
الناموس في القصيدة يعني صاحب السر في الخيرات، وقد استُخدم تلقيبًا لجبريل عليه السلام لأنه صاحب سر الوحي. والناووس بالواو هو قبر النصارى، وهو آخر ألفاظ القصيدة.
ما الذي يحصل عليه الطالب الذي يحفظ قصيدة واحدة فقط؟
يحصل الطالب الذي يحفظ قصيدة واحدة على مكافأة مالية كاملة لها، ويُثنى عليه ويُشجَّع، ثم يُسأل عن وجود طلاب آخرين يرغبون في التسميع.
ما المصادر التي اعتمد عليها الشيخ في جمع ألفاظ قصيدة فاعول المختوم بالسين؟
اعتمد الشيخ في جمع الألفاظ على المزهر للسيوطي في فقه العربية، والآداب الخاصة بأخبار الأدب للفارابي، وكتاب همع الهوامع شرح جمع الجوامع، وصحيح مسلم مع مقارنة كلام القاضي عياض. وقد تتبع الألفاظ في كتب العلماء حتى وصل بها من أربعة عشر إلى أربعة وثلاثين لفظًا.
كيف كانت طريقة الحفظ عند طلاب العلم في الأزهر قديمًا؟
كان طلاب الأزهر يحفظون بالتكرار المستمر ذهابًا وإيابًا، يرددون الكلمات والجمل مرات عديدة حتى تترسخ في الذاكرة. وكانوا يحفظون ورقتين في اليوم بهذا الأسلوب بين الأذانين.
ما طريقة الحفظ بالتكرار التي كان يتبعها طلاب الأزهر؟
كان الطالب يُردد الكلمة أو الجملة مرات متعاقبة حتى يحفظها، ثم ينتقل إلى التالية بالأسلوب ذاته. وكان يمشي من المسجد وهو يُردد محفوظاته ذهابًا وإيابًا بين الأذانين حتى يحفظ ورقتين في اليوم.
ما أثر وسائل التواصل الاجتماعي على الذاكرة وكيف يعالجه الحفظ؟
وسائل التواصل الاجتماعي أتلفت قدرة الذاكرة عند كثير من الناس. والحفظ يُعيد القوة للذاكرة التي خلقها الله للإنسان ليستعملها في عمارة الكون، وهو علاج فعّال لما أحدثته هذه الوسائل من ضعف في الاستيعاب والتركيز.
هل كان أحمد شوقي يحفظ قصائده ويُلقيها بنفسه؟
لا، لم يكن أحمد شوقي يحفظ قصائده ولا يُلقيها بنفسه، إذ كانت لديه رهبة من إلقاء القصائد. وكان يختار غيره ليتلوها في الحفلات، ومن أبرز من كانوا يقرؤون عنه حمّام وغيره ممن كانوا في محيطه.
بماذا يختم الشيخ مجلس العلم للطلاب الذين لم يأخذوا مكافأة؟
يختم الشيخ المجلس بالدعاء للطلاب الذين لم يأخذوا مكافأة بأن يعوّضهم الله، مع التشجيع على الاستمرار في الحفظ والمثابرة.
فضل سقي الماء عظيم في الإسلام، ويجب بذله بثلاثة شروط: الفضل عن الحاجة، واحتياج الغير، وكونه في بئر أو عين.
فضل سقي الماء ثابت بالسنة النبوية الصحيحة، إذ أخبر النبي ﷺ أن رجلًا دخل الجنة لأنه سقى كلبًا عطشانًا، وأن امرأة بغيًّا من بني إسرائيل غُفر لها بالسبب ذاته كما في صحيح البخاري. وهذا يدل على أن الحفاظ على الحياة سواء أكانت إنسانًا أم حيوانًا من أعظم القربات عند الله.
بذل الماء مستحب في الأصل، لكنه يرتقي إلى الوجوب بثلاثة شروط مجتمعة: أن يفضل الماء عن حاجة صاحبه، وأن يحتاج إليه الغير لنفسه أو لدابته لأن النفس المحترمة واجبة الصون، وأن يكون الماء مما يُستخلف في بئر أو عين لا ماءً مأخوذًا في دلو. وقد حرّم النبي ﷺ بيع فضل الماء في الفلاة صونًا للأرواح.
أبرز ما تستفيد منه
- سقي الماء للإنسان والحيوان من الأعمال التي تُدخل الجنة.
- بذل الماء يجب بثلاثة شروط: الفضل عن الحاجة، واحتياج الغير، وكونه في بئر أو عين.
- الإيثار بالماء عند الحاجة الشخصية تطوع مأجور لا واجب.
- تحريم بيع فضل الماء في الصحراء حكم نبوي صريح لحماية الأرواح.
مقدمة الدرس والبسملة والصلاة على النبي صلى الله عليه وسلم
بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.
قال المصنف رحمه الله تعالى، ونفعنا الله بعلومه في الدارين، آمين.
شروط تحول بذل الماء من الاستحباب إلى الوجوب في الإسلام
يجب بذل الماء بثلاث شرائط. بذل الماء - أي إعطاء الماء للناس - مستحب، لكنه قد يرتقي من الاستحباب إلى الوجوب عندما تتوفر ثلاث شرائط (ثلاث شروط)؛ إذا توفرت تحوّل الحكم من الجواز إلى الوجوب.
فأغلب أحكام الإسلام تدور عليها الأحكام الخمسة، يعني مثلًا عندما يتحدثون أن الزواج سنة مستحبة للقادر عليه، فهي مستحبة لكنها قد تجب وقد تُكره وقد تُباح وقد تَحرُم. فهي نفس العمل - الزواج - لكن بالشروط.
وكما قلنا مرارًا أن الشروط حقيقة الإسلام: أباح لنا الأفعال أو حرّمها علينا أو أوجبها أو ندبها بشروط؛ فإذا توفرت الشروط كان بها.
الشرط الأول لوجوب بذل الماء أن يفضل عن حاجة صاحبه
فبذلُ الماء المستحب هذا يتحول من الاستحباب إلى الوجوب بثلاث شرائط (شروط ثلاث):
الشرط الأول: أن يفضل عن حاجته. الماء الذي سوف أتبرع به أو أبذله أو أعطيه للسائلين وللمحتاجين، يكون فوق حاجته. أبدأ بنفسك ثم بمن [تعول]؛ لا يصح أن أكون محتاجًا ثم أعطي غيري على سبيل الوجوب.
ولكن على سبيل التطوع غير الواجب فهذا جائز:
﴿وَيُؤْثِرُونَ عَلَىٰٓ أَنفُسِهِمْ وَلَوْ كَانَ بِهِمْ خَصَاصَةٌ﴾ [الحشر: 9]
قصة سيدنا الصادي وإيثار الصحابة بالماء في الجهاد
وقصة سيدنا الصادي في هذا المقام موجودة في كتب الصحابة، أن تسعة من الصحابة أصيبوا في الحرب في الجهاد في سبيل الله، فقال أحدهم: يا إخوانا، أنا عطشان. فأتوا له بجرعة ماء.
فالذي بجانبه قال: أنا عطشان، هو محتاج إليها. لا يجب عليه أن يعطيه، كان يشربها، فأعطاها له لأنه يحبه حب أخي الدم.
فالذي بجانبه قال: أنا عطشان، فأعطاها له. ودارت الجرعة حتى وصلت إلى الأول فكان قد مات، فسمّوه الصادي. الصادي يعني العطشان.
حكم إيثار الصادي على نفسه وهل هو واجب أم تطوع
فالعطشان هذا هو عندما مات، أي آثر على نفسه أخاه.
﴿وَيُؤْثِرُونَ عَلَىٰٓ أَنفُسِهِمْ وَلَوْ كَانَ بِهِمْ خَصَاصَةٌ﴾ [الحشر: 9]
إذن هنا نحن نتحدث في مسألة أخرى: هل هذا [الإيثار] واجب، الذي فعله؟ يعني هل كان الله سيحاسبه؟ لا؛ لماذا؟ لاحتياجه إليها.
فلو خرج مثل جماعتنا الذين نراهم هذين اليومين، هذا هكذا هو ويخفي الماء هكذا هو ويشربه وحده، وفي الإعلانات يخفي الشوكولاتة التي يسرقها من الثلاجة كي يأكلها وحده، والذي هو نذالة إن فعل ذلك.
هنا في هذا الموقف [موقف الصادي]، هل هو حرام؟ لا، ليس حرامًا. إذن والذي فعله [الإيثار] يدخله الجنة بلا ماء، بلا شيء، بلا بطيخ.
الشرط الثاني لوجوب بذل الماء احتياج الغير لنفسه أو لدابته
وأن يحتاج إليه غيره لنفسه أو لدابته. لنفسه كما قلنا في قصة سيدنا الصادي رضي الله تعالى عنه، وهذه العائلة موجودة حتى الآن، عائلة الصادي من أولاد هذا الرجل، وهم موجودون عندنا هنا في مصر، حتى إن منهم من هاجر من الحجاز.
فهذا الرجل محتاج، أو بهيمته كذلك؛ لأنه توجد ما يسمى بـالروح المحترمة (النفس المحترمة). تعني ماذا؟ النفس المحترمة تعني أنه لا بد أن أبذل لها الماء وأحافظ على حياتها، النفس المحترمة.
وجوب سقي البهائم والحيوانات وحديث دخول الجنة بسقيا كلب
ولذلك سنجد هناك البقرة ألحقها بقليل من الماء حتى لا تموت، لا تعطش بشدة هكذا وتموت. حتى أن رسولنا الكريم [صلى الله عليه وسلم] علّمنا ذلك في سائر الحيوانات، فقال:
قال النبي ﷺ: «دخل رجل الجنة في كلب وجده عطشان فسقاه، فأدخله الله بها الجنة»
وفي البخاري:
«أدخل الله الجنة امرأة بغيًّا من بني إسرائيل» - بغية يعني منحرفة تفعل الفواحش - «في كلب سقته، وجدته عطشان فسقته، فغفر الله لها»
غفر الكبائر وأدخلها الله بها، بهذا العمل، بهذا الفعل، الجنة.
دخول رجل وامرأة الجنة بسقيا كلب ومقام احتياج النفس والبهيمة
فإذن هناك رجل دخل الجنة وهناك امرأة دخلت الجنة في سقيا كلب. فهذا في مقام احتياج النفس والبهيمة.
الشرط الثالث لوجوب بذل الماء أن يكون مما يُستخلف في بئر أو عين
وأن يكون مما يُستخلَف في بئر أو عين. وكان أن يكون مما يُستخلَف، أي يبقى في البئر أو في العين، فيجب [بذله].
قال: طيب، افترض أن شخصًا نزل دلوًا وأخذ من البئر ملء دلو وأصبح في حوزته، فلا يجب [عليه بذله حينئذٍ].
إذن نحن نتحدث عن ماء يُستخلف في البئر والعين، وهذا هو الذي يجب عليّ وأنا ناظر البئر أو ناظر العين أو مالكها أن أبذله؛ إذا لم يكن احتياجي قد تم. أما إذا كان احتياجي قد تم وإذا كان الآخر يحتاجه لنفسه وبهيمته [وجب البذل].
سبب تعرض الفقهاء لمسألة بذل الماء وتحريم بيع فضل الماء في الفلاة
فلماذا يتعرض الفقهاء لهذا الجانب؟ لأمرين:
الأمر الأول: أن سيدنا [رسول الله] صلى الله عليه وسلم تكلم عن ذلك، وأول ما يتكلم سيدنا فهناك شيء لابد أن نشرحه.
الأولى: فحرّم بيع فضل الماء في الفلاة، يعني في الصحراء: احذر أن تبيع المياه، احذر أن تبيع فضل الماء. وما معنى فضل؟ أي أخذت حاجتك وهذا زائد عنك. بئر أنت الذي حفرته وأخذت حاجتك منه، والزيادة لا تبعها، فتكون واجبة البذل بثلاثة شروط:
-
أن تكون فوق احتياجك.
-
وأن الشخص الذي يريده لنفسه أو لبهيمته محتاج إليه.
-
وأن يكون مما يستخلفه في بئر أو عين.
فيجب عليك إذن.
دور الفقهاء في تفسير مرادات الله ورسوله وإقرار قواعد الإنسانية
عندما قال سيدنا [رسول الله ﷺ] هكذا، يجب على الفقهاء أن يتدخلوا لكي يفسروا: ما هو حكمه؟ ومتى يكون مندوبًا؟ ومتى يكون واجبًا؟ ومتى نطبق نظرية الشروط؟ وما هي هذه الشروط؟
إن تدخّل الجانب الآخر هو إقرار قواعد الإنسانية: أن الحياة عندهم مقدسة، الحياة عندهم مهمة، الحياة عندهم يعني ثواب في طريق الله.
أما أولئك الذين نسوا كل هذه المعاني لأنهم ليس لديهم فكر، لديهم فقط جمل فقهية يقرؤونها دون أن يعرفوا معانيها ومرادها.
دعاء الصالحين لفهم مراد الله ورسوله ودور الفقهاء في تفسير الأحكام
وكان من دعاء الصالحين: اللهم علّمنا مرادك ومراد رسولك، يعني ماذا يريد سيدنا [رسول الله ﷺ]، وماذا يقول، ولماذا قيل هكذا.
فكان الفقهاء رضي الله تعالى عنهم لا يتكلمون في جوامد الأمور فقط، بل إن وراءها تفسيرًا لمرادات الله ورسوله صلى الله عليه وآله وسلم.
قال: فصل: والوقف جائز. وهذا نجعله لجلسة قادمة إن شاء الله؛ لأنه معنى جديد.
تشجيع الطلاب على حفظ القصائد العلمية ومكافأتهم على ذلك
بعض الناس اتصل بي وقال إنه حفظ - والعياذ بالله - حفظ القصيدتين اللتين تخصان الشيخ، أو قصيدة أو ما شابه. وندعو الله أن يأتي بالخير، ونرجو من الله أن يكثروا، نعم؛ لأجل أن ربنا يرزق، لأن كل واحد عليه ألف جنيه والأخرى سبعمائة، ولو حفظ الاثنتين فسيكون ألفين، وهذه مشكلة.
يعني فمن الذي حفظ ويريد أن يُسمِّع؟ نعم، أنت حفظت وتريد أن تُسمِّع، تعال إليّ هنا. والبنات، من التي حفظت وتريد أن تُسمِّع؟ حسنًا، قومي، قف قف وتعالي هنا.
هل هناك أحد آخر؟ هل هناك أحد؟ ثانيةً، أنا لا أراه. تعال، تعال هنا. اذهب يا ابني وأحضر مبلغًا من المال أو أي شيء.
اختبار طالب في حفظ القصيدة الصغيرة وضبط التشكيل
أنا حفظت القصيدة الصغيرة فقط. الذي على قدر استطاعتك، أنت حر وأنت مسؤول عن حفظك.
التشكيل صحيح؟ لا، كل تشكيل خاطئ ستخسر بسببه عشرة جنيهات. إذا كان التشكيل صحيحًا... ما هذا؟ نحن في مجلس علم.
أي قصيدة؟ [قصيدة] الأربعة وعشرين المعدولة المعدولة. حسنًا، هيا أرني هكذا. الذي على وزن يعني فُعَل معدولة عن فاعل.
قصة الشيخ ابن التلاميذ الشنقيطي وادعاؤه الاجتهاد في العربية
فطبعًا فُعَل معدولة عن فاعل. هذه كان الشيخ ابن التلاميذ الشنقيطي الذي نشر القاموس هنا في مصر عندما جاء، وكان صاحب علم في العربية وادّعى الاجتهاد في العربية.
فقالوا له: أنت يعني مرة هكذا ادّعيت الاجتهاد، فهل لك في العربية شيء تميزت به وأتيت به مثل المجتهدين العظام؟
فقال: نعم، كلمة عمر ليست ممنوعة من الصرف، بل هي مصروفة ولا عدل فيها. فليست عمر معدولة عن عامر، بل هي جمع لعُمرة: عمرة وعمرة وعمرة وعمرة.
حجة ابن التلاميذ في صرف كلمة عمر وأنها جمع عمرة
إذن، ماذا صنعت أنت؟ صنعت عُمَرًا، يعني عُمَر كثيرة، يعني عمرة وعمرة وعمرة فتصبح مجموعة من العُمَر. فتكون كلمة عمر هنا جمعًا لكلمة عمرة.
وبذلك تكون مصروفة، فتقول: ذهبت إلى عُمَرٍ كثيرة، وأديت عُمَرًا كثيرة. إذن فهي ليست ممنوعة من الصرف لأي سبب.
فكلمة عمر التي يُسمّى بها شخص ليست معدولة، فلا تتوفر فيها الصفتان المطلوبتان في منع الكلمة من الصرف.
رد مشايخ الأزهر على ابن التلاميذ في مسألة صرف كلمة عمر
مشايخ الأزهر لم يحبوا هذا الكلام، وكان مشايخ الأزهر يحفظون لسان العرب، ويحفظون الحيوان للجاحظ، ويحفظون الكامل للمبرد، ويحفظون المحتسب في القراءات الشاذة لابن جني. كانوا يحفظون كثيرًا.
كان الشيخ بخيت يدرّس كتاب الشفاء لابن سينا ثلاثين مجلدًا أو عشرين مجلدًا في طبعة العجم، فكانوا يعني يقومون مقامًا كبيرًا.
فردّ عليه الشيخ فتح الله في المواهب الفتحية وقال له: أبدًا، خولة بنت حكيم لما قابلت عمر قالت: ألم نكن ندعوك في عكاظ بعُمَيْر؟ والتصغير من الكواشف. ألسنا كنا نناديك وأنت صغير يا ولد بعُمَيْر؟
الدليل على أن عمر ليست جمع عمرة من تصغيرها بدون تاء
ولو كانت [عمر] جمع عُمرة لقالت بعُمَيْرة. كانت ستقول ماذا إذن: ألم نكن ندعوك في عكاظ عميرة، أي أن أصلها عمرة. صحيح.
مثل الشيخ محمود بن التلاميذ رحمه الله رضي الله عنه، وألحقنا به على الكمال بالإيمان والإسلام. صحيح، لكنها قالت له: عمير، فتكون ناقصة التاء. إذن عمر هي ليست جمع عمرة.
لم يعرف كيف يرد عليه الشيخ ابن التلاميذ، لم يعرف. فبقيت عمرٌ ممنوعة من الصرف حتى يومنا هذا.
أهمية الدقة في العلم والتشكيل وضرورة ضبط الحروف والحركات
فالحكاية ليست بالكَوْم، إنما بالقطارة. فيأتي صاحبنا ليقول لي: لو كان هناك، يعني تجاوزه. تجاوز ماذا؟ نحن نتحدث في التاء والباء وهكذا لكي نكون في علم مضبوط.
هل انتبهت؟ نعم، راجع هذا الولد جيدًا.
تسميع الطالب لقصيدة الأسماء المعدولة عن فاعل الممنوعة من الصرف
حسنًا، البيت الثاني، أول كلمة في الشطر الثاني: جحا ولا جحا؟ قبل الخصم جحا، جحا.
أبدأ: أسماء عُدِلت تُسَطَّر، أعلام عُدِلت تُسَطَّر، لم تُصْرَف فاحفظ ما زبروا. هيا.
واحدة غلطة، إنها: أعلام عُدِلت تُسَطَّر، لم تُصْرَف فاحفظ ما ظفروا. عمر، عمر، قُثَم، جُشَم، مُضَر، وجُحا، غُثَم.
ما لو أنت اكتبها. طيب وشكِّل شيخ محمد. عمر، قُثَم. قُثَم، قُثَم. جُشَم. نحن نتكلم في فُعَل، فكيف يكون قُثَم؟ إنه فُعَل، يصبح قُثَم وجُشَم وجُرَش. يكون هكذا يعني لأجل الله، يعني لا حفظ ولا هندسة، عمل عقلي أصبح على أن أدفع.
إكمال تسميع أبيات الأسماء المعدولة الممنوعة من الصرف
أكمل: عمر، قُثَم، جُشَم، مُضَر، وجُحا، عُصَم، وجُمَح، ظُفَر، دُلَف.
جُمَح، جُمَح، ظُفَر، دُلَف، جُمَح، جُمَح، ظُفَر. ظُفَر، ظُفَر، ظُفَر. ليس ظَفَر لأنه لدي لثغة.
حسنًا، ما علاقة اللثغة بالفتحة والضمة؟ هذه اللثغة تأتي في الراء فتخرج الزاي، يعني أنا أريد أن أفهم: ما علاقة اللثغة التي تُخرج الزاي؟ هو قال إنه يلثغ في الراء ولا يلثغ في الفتحة والضمة، هذا شيء غريب جدًا.
حسنًا سأقول لك شيئًا، بدلًا من أن يضيع عليك هذا الأمر، تعال إلينا الأسبوع القادم. حسنًا، أكملها وضيّعها، ليست مشكلة. أكمل وضيّع.
الرحمة بالطالب وتأجيل إكمال التسميع للأسبوع القادم
حسنًا، لكن أنت ستدفع هكذا؟ لا، لا عليك، رحمةً بك. الأسبوع القادم تأتي إن شاء الله.
من التالي؟ حافظ.
تسميع الطالبة نفيسة لنظم ما جاء في اللغة على وزن فاعول المختوم بالسين
نظم ما جاء في اللغة على وزن فاعول وآخره سين. من وزن فاعول المختوم بالسين.
ما اسمك؟ اسمها نفيسة. ها، نفيسة. ما اسمها؟ نفيسة، نفيسة، نفيسة.
العلم هو: البنات أصبحن متفوقات على الأولاد منذ سنة تسعين وحتى الآن. والله بدأنا نلاحظ تفوق البنات على الصبيان، فربنا سيتمم بكم الخير ويكمل لكم عقلكم يا رب، فتنعكس الحال قريبًا. نعم، ونطالب بالمساواة مع المرأة.
بداية تسميع نفيسة لقصيدة ألفاظ فاعول المختوم بالسين
هيا تفضلي يا نفيسة. من وزن فاعول المختوم بالسين:
ألفاظه خمسة فوق الثلاثين، خذها مرتبة في فائها، فعسى تكون أوثق في حفظ وتدوين.
بابوس الطفل، باروس أتى بلدًا، باسوس دهر مداه لا إلى حين. جاروس الشره الأكال في نهم، جاسوس ناقل الأخبار في لين. والجاموس البقر المعروف عرّبه عن فارسية أهل الدواوين.
إكمال تسميع قصيدة ألفاظ فاعول من حاسوس إلى ناووس
حاسوس [السنة] الجدب، وإن قُرحت يدي فربي من الداحوس يشفيني. داموس الظلمة الظلماء تسترنا، راموس القبر سوّوا دون تعيين. مثل الثالوث سادوس تريد به ما عُدّ من ستة في أصل تكوين.
والطائر الحسن الطاووس سمّيه علامة التابعين الثبت في الدين. عاطوس كل نشوق الأنف يُعطسنا، وما تشوّئم منه فادر تبيين.
غاموس ماء كثير عند جمهرة، والغين كالقاف في بعض الأحايين. فاطوس الحوت إن يكسر لهم سفنًا، قاعوس أفعى وجمر دون تدخين. فاقوس في مصر والفانوس نمّام، ومنه جاءت فوانيس الدكاكين.
قابوس الرجل الحسناء طلعته، وتغرف الماء بـالقادوس تسقين. ولجة البحر قاموس يرادفها قاعوس بالعين، والناعوس بالنون، والتاعوس أيضًا. ويرويها مصححة في مسلم أهل إتقان وأهل إتقان وتمكين.
والشر في النوم كابوس، ولاحوس ذو الشؤم لا يُرتجى منه لمسكين. والنار ماموسة مانوسة، وأتت بالباء مابوسة ماسوسة السين. والنار ماموسة مانوسة وأتت بالباء مابوسة ماسوسة السين.
وصاحب السر في الخير وللمجانين ماموس ومالوس ماسوس ومالوس. وللنصارى فناقوس لتأذين. وصاحب السر في الخيرات ناموس، وسار في الوحي تلقيبًا لجبريل. وقبر النصارى هو الناووس، آخرها فاشكر وصلِّ على خير النبيين عليه الصلاة والسلام.
تسميع القصيدة الثانية للأسماء المعدولة الممنوعة من الصرف
الثانية: ولا أعلام عُدِلت تُسَطَّر، لم تُصْرَف فاحفظ ما زبروا. عمر، قُثَم، جُمَح، زُفَر.
عمر، قُثَم، جُمَح، زُفَر، وجُحا، عُصَم، جُمَح، زُفَر، هُبَل صنم، زُحَل.
أعلام عُدِلت تُسَطَّر، لم تُصْرَف فاحفظ ما زبروا. عمر، قُثَم، جُشَم، مُضَر، وجُحا، عُصَم، جُمَح، زُفَر، هُبَل. هُبَل.
قُضاعة لا، زُلَف، فاضل أربعة، دُلَف، زُفَل، دُلَف، ثُعَر، عُدَس، غُبَر. أسماء لرجال ذُكروا. وأضف هُذَلًا من تصريح، فالصبّان له معتبر.
هُبَل صنم، زُحَل نجم، قُزَح قوسهم إن مُطروا. وطُوَى إن فارق تنوينًا عند الأخفش، وأبا نُفَر. بُلَع، قُطاعة بطن منها، ومنازل ينزلها القمر. لُبَد اسم النسر، لقمان واسم الأسد الحيدر هُصَر.
جُرَش مكان سُمّي باسم لمَن اختطوا فيه وعَمروا. عُمَق نزل ينزل فيه من راموا الحج أو اعتمروا. وبُعلَق وفُلَق بلا واو جاء القوم إذا ما مكروا.
في المزهر والهمع تراها بديوان الأدب الخبر. جاءت عشرين وأربعة فاشكر، فقليل ونظمناها غرة رجب. من كتب جال بها النظر، جاءت عشرين وأربعة فاشكر، فقليل من شكروا.
مكافأة الطالبة نفيسة على حفظها وتشجيع الطلاب على التسميع معاً
خذي يا بنت، مبروك حفظه. طيب هيا إذن، هل ستتلون معًا أم ماذا؟ أم تتلونها واحدة واحدة، أي هي تقول بعض الأبيات وأنت بعض الأبيات.
حسنًا، هيا أرونا.
تسميع جماعي لقصيدة ألفاظ فاعول المختوم بالسين من البداية
نظم ما جاء في اللغة على وزن فاعول. آه، هذا كورال يعني. تفضلن:
نظم ما جاء في اللغة على وزن فاعول، من وزن فاعول المختوم بالسين، ألفاظه خمسة فوق الثلاثين، خذها مرتبة في فائها، فعسى يكون أوثق في حفظ وتدوين.
بابوس الطفل، باروس أتى بلدًا، باسوس دهر مداه لا إلى حين. جاروس الشره الأكال في نهم، جاسوس الناقل الأخبار في لين. جاموس البقر المعروف عرّبه عن فارسيته أهل الدواوين.
إكمال التسميع الجماعي لقصيدة فاعول من حاسوس إلى الناووس
حاسوس السنة الجدبا، وإن قُرحت يدي فربي من الداحوس يشفيني. داموس ظلمة الظلماء تسترنا، راموس للقبر سوّوا دون تعيين. ومثل ثالوث سادوس تريد به ما عُدّ من ستة في أصل تكوين.
والطائر الحسن الطاووس سمّيه علامة التابعين الثبت في دين. عاطوس كل نشوق الأنف يُعطسنا، وما تشوّئم منه فادر تبيين. غاموس ماء كثير عند جمهرة، والغين كالقاف في بعض الأحايين.
فاطوس إن الحوت إن يكسر لهم سفنًا، فاعوس أفعى وجمر دون تدخين. فأقوس في مصر وفانوس نمّام، ومنه جاءت فوانيس الدكاكين. قابوس الرجل الحسناء طلعته، وتغرف الماء القادوس تسقين.
ولجة البحر قاموس ترادفها قاعوس بالعين، والناعوس من نون، تاعوس أيضًا. ويرويها مصححة في مسلم أهل إتقان وتمكين.
والشر في النوم كابوس، ولاحوس ذو شؤم لا يُرتجى منه لمسكين. والنار ماموسة مانوسة، وأتت بالباء مابوسة ماسوسة السين. وللمجانين ماسوس ومالوس.
وصار في وحي، وللمجانين ماسوس ومالوس. وللنصارى فناقوس لتأذين. وصاحب السر في الخيرات ناموس، وصار في الوحي تلقيبًا لجبريل. قبر النصارى هو الناووس آخرها، فاشكر وصلِّ على خير النبيين عليه الصلاة والسلام.
مكافأة الطالبة على حفظ القصيدة الواحدة والسؤال عن طلاب آخرين
ها، ستقول الثانية؟ حفظت هذه فقط. الحمد لله، خذي يا ستي، تفضلي هذه نقود. تفضلي، مبارك.
ها، هل هناك شخص آخر؟ نعم.
طالب حفظ أربعة عشر بيتاً من القصيدة وبيان مصادر الشيخ في جمعها
أربعة عشر ماذا؟ أربعة عشر بيتًا فقط. أربعة عشر بيتًا فقط. القسمان الأولان اللذان هما الحافظ سين، اللذان هما الحافظ سين، اللذان هما الحافظ سين.
يعني لم تحفظ القصيدة كلها؟ نعم، أربعة عشر. وبعد ذلك الشيخ واصل البحث وأحضرها من المزهر للسيوطي في فقه العربية، ومن الآداب الخاصة بأخبار الأدب للفارابي، وتتبعها في كتب العلماء، وفضل وراءها وراءها حتى وصل بها إلى أربعة وثلاثين.
وفي كتاب همع الهوامع شرح جمع الجوامع وأشار إلى كل هذا فيه، وذهب في صحيح مسلم ها هو في المقارنة بين كلام القاضي عياض وكذا. فالأربعة عشر الذين حفظتهم هؤلاء هم لنفسك.
انتظار تصحيح التشكيل وتذكر أيام الطلب الأولى في الحفظ
قلنا القصيدة والقصيدة حُفِظَتْ فعلًا، ها هي. ومنتظرين أيضًا الأسبوع القادم عندما صاحبنا هذا الذي هو مختص بالتشكيل يضبط التشكيل ويأتي ليحفظها على التعديل. نعم، نعم، يحفظها على التعديل.
لكن على كل حال، الفتاة الثانية التي هي نفيسة، كنت أضحك وهي تتكلم لأنها كانت تذكرني بأيام الطلب الأولى.
فكانوا يحفظونها هكذا يعني بهذه السرعة، فأجد الولد يمشي هكذا وأمسك الكتاب يقول: بسم الله، بسم الله، بسم الله، بسم الله، بسم الله، بسم الله، بسم الله، الرحمن، الرحمن، الرحمن، الرحمن.
طريقة الحفظ القديمة عند طلاب الأزهر بالتكرار ذهاباً وإياباً
يا بني، أنت تحفظ بسم الله الرحمن الرحيم مكتوبة أمامي. بسم الله الرحمن الرحيم، بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله، الحمد لله، الحمد لله، الحمد لله، ويستمر هكذا حتى يحفظ الصفحة كلها.
ذهابًا وإيابًا من الأزهر، من هنا وهو من المسجد حتى ينتهي، ثم حتى ينتهي، وهكذا إلى أن يؤذن الأذان. قبل الظهر حتى الظهر، قبل العصر حتى العصر، ومن قبل المغرب حتى المغرب، يحفظ له ورقتين في اليوم بهذا الشكل.
وهو عندما يتكلم كان يتكلم مثل نفيسة تمامًا. فالحمد لله الذي جعل هذا باقيًا.
أهمية الحفظ في تقوية الذاكرة وأثر وسائل التواصل الاجتماعي على العقول
بعدما أتلف هذا الشيء عقول الناس، وأقصد وسائل التواصل الاجتماعي. إن هذا [الحفظ] يعيد القوة للذاكرة التي خلقها الله سبحانه وتعالى من أجل الإنسان يستعملها في عمارة الكون.
فالحمد لله رب العالمين، والحمد لله الذي أبقى لنا من يفتش في الكتب ويجمع ويجعل الأربعة عشر أربعةً وثلاثين، وهو الشيخ محمد الذي خرج من المولد بلا حمص في هذه القضية كلها.
قصة أحمد شوقي الذي كان ينظم القصائد ولا يحفظها ولا يلقيها بنفسه
هل أنت تحفظهم؟ لأنه كان أحمد شوقي رحمه الله، ولم يكن يحفظ قصائده، لكنه كان ينشئها. فكان غيره يتلوها عندما يكون في حفلة أو ما شابه ذلك.
هو لا يستطيع أن يلقيها؛ إذ كان لديه رهبة من إلقاء القصائد. فالذي كان يقرؤها غيره، اختار شخصًا آخر وهكذا. كان منهم حمّام وكان منهم كثير من الذين كانوا حوله.
كان لا يقرأ القصيدة بنفسه أبدًا، وكثيرًا من مؤلفاته وإنشاءاته لا يحفظها. فهو علّامة في النظم، لكن أنا أعتقد أن هذا الشيخ حافظ جيدًا، يحفظ جيدًا.
ختام الدرس والدعاء للطلاب بالتعويض والبركة
ها هو خرج من الأطفال الذين حفظوا وأخذوا، وهو لم يأخذ شيئًا. عسى الله أن يعوّضه، عليك إذن.
ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟
شاركنا أثر المحتوى على قلبك
هل تنصح بهذا الفيديو؟
صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى
الأسئلة الشائعة
أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو
كم عدد الشروط التي يتحول بموجبها بذل الماء من مستحب إلى واجب؟
ثلاثة شروط
ما الشرط الأول لوجوب بذل الماء في الفقه الإسلامي؟
أن يفضل الماء عن حاجة صاحبه
ما الشرط الثالث لوجوب بذل الماء؟
أن يكون الماء مما يُستخلف في بئر أو عين
ما حكم بيع فضل الماء في الفلاة (الصحراء) في الإسلام؟
محرم
بماذا دخلت المرأة البغي من بني إسرائيل الجنة كما في صحيح البخاري؟
بسقيا كلب عطشان
ما معنى لقب الصادي الذي أُطلق على الصحابي في القصة المذكورة؟
العطشان
هل كان الصادي آثمًا لو شرب الماء ولم يؤثر به إخوانه؟
لا، لأنه كان محتاجًا إليه
ما معنى النفس المحترمة في سياق وجوب بذل الماء؟
كل روح يجب الحفاظ على حياتها من إنسان أو حيوان
ما الكتاب الذي ردّ فيه الشيخ فتح الله على ابن التلاميذ في مسألة صرف كلمة عمر؟
المواهب الفتحية
ما الدليل الذي استخدمه الشيخ فتح الله لإثبات أن عمر ليست جمع عمرة؟
أن تصغير عمر جاء عُمَيْر بدون تاء
ما معنى كلمة ناموس في قصيدة ألفاظ فاعول المختوم بالسين؟
صاحب السر في الخيرات ولقب جبريل
كم لفظًا تضم قصيدة ألفاظ فاعول المختوم بالسين؟
خمسة وثلاثون لفظًا
ما الكتاب الذي اعتمد عليه الشيخ في توسيع ألفاظ القصيدة من أربعة عشر إلى أربعة وثلاثين؟
المزهر للسيوطي وهمع الهوامع
ما أثر وسائل التواصل الاجتماعي على الذاكرة وفق ما ورد في الدرس؟
أتلفت قدرة الذاكرة عند كثير من الناس
ما الآية القرآنية التي استُشهد بها في سياق الإيثار بالماء؟
﴿وَيُؤْثِرُونَ عَلَىٰٓ أَنفُسِهِمْ وَلَوْ كَانَ بِهِمْ خَصَاصَةٌ﴾
ما الحكم الأصلي لبذل الماء في الفقه الإسلامي؟
بذل الماء مستحب في الأصل، لكنه يرتقي إلى الوجوب عند توفر ثلاثة شروط محددة.
ما الشروط الثلاثة لوجوب بذل الماء؟
أن يفضل الماء عن حاجة صاحبه، وأن يحتاجه الغير لنفسه أو لدابته، وأن يكون مما يُستخلف في بئر أو عين.
ما حكم الماء الذي أخذه شخص في دلو من البئر؟
لا يجب بذله لأنه أصبح في حوزة صاحبه، والوجوب يختص بالماء المتجدد في البئر أو العين.
ما معنى الناووس في قصيدة فاعول المختوم بالسين؟
الناووس هو قبر النصارى، وهو آخر ألفاظ القصيدة.
ما الفرق بين ناموس وناووس في اللغة العربية؟
الناموس صاحب السر في الخيرات ولقب جبريل عليه السلام، أما الناووس فهو قبر النصارى.
لماذا بقيت كلمة عمر ممنوعة من الصرف حتى اليوم؟
لأن تصغيرها جاء عُمَيْر بدون تاء، ولو كانت جمع عمرة لجاء تصغيرها عُمَيْرة بالتاء، فثبت أنها ليست جمعًا بل علم معدول.
ما وزن الأسماء المعدولة الممنوعة من الصرف مثل عمر وقُثَم وجُشَم؟
هي على وزن فُعَل، وهي أعلام معدولة عن صيغة فاعل، تمنع من الصرف لاجتماع العلمية والعدل.
ما دعاء الصالحين المتعلق بفهم الشريعة؟
اللهم علّمنا مرادك ومراد رسولك، أي فهم ما يريده الله ورسوله ﷺ من الأحكام والنصوص.
ما معنى كلمة كابوس في قصيدة فاعول المختوم بالسين؟
الكابوس هو الشر الذي يُرى في النوم.
ما معنى كلمة جاسوس في قصيدة فاعول المختوم بالسين؟
الجاسوس هو ناقل الأخبار في لين وخفية.
ما معنى كلمة طاووس في قصيدة فاعول المختوم بالسين؟
الطاووس هو الطائر الحسن المعروف، وقد وُصف بأنه علامة التابعين الثبت في الدين.
كيف كان أحمد شوقي يتعامل مع قصائده التي ينظمها؟
كان ينظم القصائد لكنه لا يحفظها ولا يُلقيها بنفسه لرهبته من الإلقاء، فكان يختار غيره ليتلوها في الحفلات.
ما الكتاب الذي كان الشيخ بخيت يُدرّسه في الأزهر؟
كان يُدرّس كتاب الشفاء لابن سينا الذي يقع في عشرين أو ثلاثين مجلدًا في طبعة العجم.
ما معنى كلمة داموس في قصيدة فاعول المختوم بالسين؟
الداموس هو الظلمة الشديدة.
ما الفائدة من الحفظ في مواجهة أثر وسائل التواصل الاجتماعي؟
الحفظ يُعيد القوة للذاكرة التي أتلفتها وسائل التواصل الاجتماعي، ويُعين الإنسان على استعمال عقله في عمارة الكون.
ما معنى كلمة قاموس في قصيدة فاعول المختوم بالسين؟
القاموس هو لجة البحر أي أعمقه وأوسطه، وهو أصل تسمية معجم القاموس المحيط.
ما الكتاب الذي نشره ابن التلاميذ الشنقيطي في مصر؟
نشر القاموس في مصر عندما جاء إليها، وكان صاحب علم واسع في العربية وادّعى الاجتهاد فيها.
ما معنى كلمة جاموس في قصيدة فاعول المختوم بالسين؟
الجاموس هو البقر المعروف، وهو لفظ معرّب عن الفارسية أدخله أهل الدواوين إلى العربية.
