ما معنى حديث من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه وكيف يرد على دعاوى النسبية المطلقة؟
حديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» يعني أن المسلم لا يتحدث بما لا يعرف ولا يخوض فيما لا يُحسنه، وهو منهج متكامل مستند إلى قوله تعالى ﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ﴾. هذا الحديث يرد على دعاوى النسبية المطلقة التي تجعل رأي الأغلبية مقياسًا للحق والباطل، إذ الأخلاق في الإسلام مطلقة لا نسبية. والحديث في مجمله منهج وخُلُق ومنظومة قيم متكاملة تقي من الانحراف وتؤدي إلى سعادة الدارين.
- •
هل يدعو حديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» إلى السلبية، أم أنه منهج علمي في التثبت قبل الكلام؟
- •
أصل الحديث موجود في القرآن الكريم في قوله تعالى ﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ﴾، وهو ما أكده الإمام الشافعي.
- •
العوارض البشرية كالنسيان والهوى والكذب تعترض النقل، وتزول بالتواتر الذي تحقق في القرآن الكريم وجهود أهل الحديث.
- •
دعاوى النسبية المطلقة عند نيتشه وداروين وفرويد وآينشتاين تنقض نفسها؛ لأن النسبية المطلقة ذاتها مطلق.
- •
جعل رأي الأغلبية مقياسًا للحق والباطل منهج خطير طُبِّق في تبرير الشذوذ الجنسي، ويُراد تطبيقه على الكتاب والسنة.
- •
الشك المنهجي عند الغزالي وديكارت يوصل إلى العلم واليقين، بخلاف شك الحيرة الذي يدعو إليه المشككون ويُفضي إلى الضياع.
- 0:23
افتتاح بالدعاء وطلب التوفيق لإحياء سنة رسول الله، مستندًا إلى حديث «من أحيا سنتي فقد أحياني» المروي في بعض مخطوطات الترمذي.
- 1:26
الحديث النبوي «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» له أصل قرآني عند الشافعي، وإنكار الأحاديث خطوة أولى لإنكار القرآن.
- 3:00
أصل حديث ترك ما لا يعني في آية الإسراء 36، والنهي عن نقل كل مسموع لأن السمع تعترضه العوارض البشرية.
- 4:26
العوارض البشرية في النقل متعددة من كذب وهوى ونسيان، وتزول بالتواتر الذي يستحيل معه اجتماع الخلق الكثير على الكذب.
- 5:56
القرآن الكريم محفوظ بالتواتر القطعي، إذ يستحيل اجتماع الخلق الكثير في كل أنحاء العالم على الكذب في نقله.
- 6:42
جهود البخاري ومسلم في حفظ السنة بتوفيق الله، والطعن فيهم طعن في الأمة وفي القرآن الكريم.
- 7:35
المشككون يعترضون على حديث ترك ما لا يعني بدعوى الحرية والثورة، والرد أن الحديث منهج علمي لا دعوة للسلبية.
- 8:38
الإسلام يأمر بالتثبت قبل الكلام، بينما منهج الحرية المطلقة يجعل الرأي غير المؤسس على علم مقياسًا للحق.
- 9:22
الإسلام يؤكد أن الأخلاق مطلقة لا نسبية، والكذب والحقد وقلة الحياء محرمة في كل زمان بخلاف من يجعل الأغلبية مقياسًا.
- 10:19
تطبيق مقياس الأغلبية على الأحكام الشرعية يجعل الحق والباطل متغيرين بالتصويت، وهو منهج يهدد الثوابت الدينية والأخلاقية.
- 11:01
مقياس الأغلبية طُبِّق لتبرير الشذوذ الجنسي عبر وسائل التواصل، والخطة ذاتها تستهدف الطعن في السنة ثم القرآن.
- 12:25
نيتشه أسس للنسبية المطلقة لكنه جُنَّ لأنه لم يتحمل إنكار المطلق، والغرب عاش أربعة وسبعين سنة يحاول التخلص من الأخلاق المطلقة.
- 13:39
الرد على النسبية المطلقة عند نيتشه وداروين وفرويد وآينشتاين بكلمة واحدة: النسبية المطلقة نفسها مطلق، وهو تناقض يهدم الفلسفة من أساسها.
- 14:50
الحوار مع منكر الجنة والنار يكشف أن النسبية المطلقة تُستخدم انتقائيًا لإنكار الدين، وصاحبها يتمسك بمطلق مردود.
- 15:42
حديث ترك ما لا يعني يأمر بالتعلم قبل الكلام، والمشككون يعترضون عليه لأنه يقيّد الخوض بغير علم.
- 16:30
الإسلام يقدم نظامًا أخلاقيًا مطلقًا، بينما دعوة التشكيك تدعو إلى التيه والضياع بدعوى الحرية والإبداع.
- 17:24
التشكيك في صلاح الدين الأيوبي نموذج على هدم الثوابت التاريخية بغير علم، وهو منهج يتعارض مع حديث ترك ما لا يعني.
- 18:30
شبهة أن المسجد الأقصى في الجعرانة مبنية على سوء فهم لعبارة الواقدي، والعدوة القصوى والدنيا تعني البعيد والقريب فحسب.
- 19:28
هدم العلوم الراسخة بشبهات واهية ليس علمًا بل وهم، والمشكك يريد التشكيك لذاته لا طلب الحقيقة.
- 20:18
الشك المنهجي يوصل إلى العلم، أما التشكيك في البديهيات كاليوم والشهر فهو حيرة لا منهج علمي.
- 21:08
الغزالي وديكارت استخدما الشك المنهجي للوصول إلى العلم، بينما دعاة الحيرة يخرجون عن منهج ترك ما لا يعني.
- 22:06
حديث ترك ما لا يعني منهج وخُلُق ومنظومة قيم متكاملة تقي من الانحراف وتؤدي إلى سعادة الدارين.
ما فضل إحياء سنة رسول الله وما الدعاء المأثور في طلب التوفيق لذلك؟
ورد في بعض مخطوطات الترمذي أن من أحيا سنة رسول الله فقد أحياه. والدعاء المأثور يتضمن طلب شرح الصدور وغفران الذنوب وستر العيوب والكون في معية النبي المصطفى. وهذا الافتتاح يؤسس لمنهج التعلم من السنة النبوية قبل الخوض في أي موضوع.
ما أصل حديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» في القرآن وما خطر إنكار الأحاديث؟
حديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» له أصل في القرآن الكريم كما يرى الإمام الشافعي فيما نقله عنه البيهقي، إذ ما من حديث إلا وأصله في القرآن. وإنكار الأحاديث هو خطوة أولى نحو إنكار القرآن، لأن المشكك يدخل من جانب السنة بحجة ظنية النقل ثم ينتقل إلى التشكيك في القرآن.
ما الآية القرآنية التي تؤصل لحديث ترك ما لا يعني وما معنى «كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع»؟
الآية القرآنية المؤصِّلة هي قوله تعالى ﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ﴾ من سورة الإسراء. وحديث «كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع» يعني أن نقل كل ما يُسمع دون تثبت يجعل الناقل كاذبًا، لأن السمع تعترضه العوارض البشرية. فالمنهج الإسلامي يأمر بالتثبت قبل الكلام.
ما هي العوارض البشرية التي تعترض النقل وكيف تزول؟
العوارض البشرية التي تعترض النقل هي: الفهم الخاطئ، ومعرفة بعض الحقيقة دون بعضها، والكذب، والهوى، والحقد، وعدم الدقة، والنسيان، والنقل عن الغير. وتزول هذه العوارض بالتواتر، أي عندما يُخبر ألف شخص عن مشاهدة واحدة. وقد أكد الإمام الغزالي أن نهاية التواتر الحسي لا بد أن تنتهي بالمشاهدة الحسية أو السمع.
كيف تحقق التواتر في القرآن الكريم وما دلالته على صحة نقله؟
تحقق التواتر في القرآن الكريم بأن كل من يُرجع إليه في أي مكان في العالم يقول نفس الكلام تمامًا، سواء في الهند أو أمريكا أو إنجلترا أو اليابان. ويستحيل اجتماع الخلق الكثير المنتشر في كل مكان على الكذب، وهذا هو الدليل على صحة نقل القرآن الكريم وحفظه.
ما منزلة جهود أهل الحديث كالبخاري ومسلم في حفظ السنة وما حكم الطعن فيهم؟
جهود أهل الحديث كالبخاري ومسلم في حفظ السنة النبوية هي بتوفيق الله لا من عند أنفسهم، وهي إقامة إلهية لحفظ سنة رسول الله. والطعن في البخاري هو في حقيقته طعن في الأمة جمعاء، بل هو طعن في القرآن الكريم ذاته لأن السنة والقرآن متلازمان.
كيف يعترض المشككون على حديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» وما الرد عليهم؟
يعترض المشككون على الحديث بدعوى أنه يجعل المسلم داجنًا سلبيًا، ويدّعون أنهم يريدون الفكر الطليق الحر والثورة. والرد عليهم أن الحديث لا يدعو إلى السلبية بل إلى عدم الخوض بغير علم، وأن دعوتهم للحرية المطلقة هي في الحقيقة دعوة للتخبط والكلام بغير علم ورأي.
ما الفرق بين منهج الإسلام في التثبت ومنهج الحرية المطلقة بلا علم؟
منهج الإسلام يقوم على التثبت قبل الكلام استنادًا إلى «كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع» وآية ﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ﴾. أما منهج الحرية المطلقة فيجعل الرأي مقياسًا للحق حتى ولو لم يكن مؤسسًا على معرفة، ويتداول الأمر كأنه فتنة. الفرق جوهري: الأول يبني والثاني يهدم.
هل الأخلاق نسبية أم مطلقة في الإسلام وما الرد على من يجعل رأي الأغلبية مقياسًا للحق؟
الأخلاق في الإسلام مطلقة لا نسبية؛ فالكذب حرام في أيام النبي وحرام الآن، وقلة الحياء والحقد محرمان في كل زمان. أما من يجعل رأي الأغلبية مقياسًا فيقول: إذا قال سبعون بالمائة إن الكذب حسن فيكون حسنًا، وهذا منهج باطل يُفضي إلى انهيار المنظومة الأخلاقية.
ما خطورة تطبيق مقياس الأغلبية على الأحكام الشرعية والأخلاقية؟
تطبيق مقياس الأغلبية على الأحكام الشرعية يعني أن حديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» يصبح صحيحًا أو خاطئًا بحسب ما يقوله سبعون بالمائة من الناس. وهذا المنهج يجعل الحق والباطل متغيرين بتغير الأصوات، مما يُفضي إلى انهيار كل ثابت ديني وأخلاقي.
كيف طُبِّق مقياس الأغلبية في تبرير الشذوذ الجنسي وما علاقته بالهجوم على الكتاب والسنة؟
طُبِّق مقياس الأغلبية في أمريكا على الشذوذ الجنسي، إذ حصل المروّجون له عبر وسائل التواصل الاجتماعي على سبعين بالمائة في جزء معين فأصبح متاحًا ومباحًا. والخطة ذاتها يُراد تطبيقها على الكتاب والسنة، بالبدء بالطعن في السنة أولًا ثم الانتقال إلى القرآن الكريم.
ما أثر فلسفة نيتشه على مفهوم الأخلاق المطلقة وكيف انتهى نيتشه نفسه؟
عاش الغرب بعد فلسفة نيتشه بالنسبية المطلقة محاولًا التخلص من مفهوم الإطلاق الأخلاقي لمدة أربع وسبعين سنة. ونيتشه نفسه جُنَّ سنة ألف وثمانمائة وثمانية وثمانين لأنه لم يستطع تحمّل إنكار المطلق، وبقي اثني عشر سنة فاقد العقل حتى مات سنة ألف وتسعمائة. وهذا دليل على أن الإنسان لا يستطيع العيش بلا مطلق أخلاقي.
ما الرد الفلسفي على النسبية المطلقة عند نيتشه وداروين وفرويد وآينشتاين؟
الرد الفلسفي على النسبية المطلقة سهل وبسيط: النسبية المطلقة هي نفسها مطلق، لأن أصحابها يتمسكون بها بيديهم الاثنتين. فمن يقول لا مطلق يؤمن بمطلق هو نفي المطلق، وبذلك يكون قد أثبت المطلق من حيث أراد نفيه. وهذا يكشف التناقض الداخلي في فلسفة هؤلاء الأربعة الكبار.
كيف يكشف الحوار مع منكر الجنة والنار تناقض النسبية المطلقة؟
في الحوار مع منكر الجنة والنار تبيّن أن النسبية المطلقة لم تنفع إلا في مجال واحد هو إنكار الدين، بينما صاحبها يتمسك بمطلق هو نفي الجنة والنار. فحين قيل له لماذا تسب المؤمن إذا كنت نسبيًا؟ لم يجد جوابًا، مما يثبت أنه ما زال متمسكًا بمطلق لكنه مطلق مردود.
ما معنى حديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» وما القضية التي يعترض عليها المشككون؟
معنى الحديث أن المسلم لا يتحدث بما لا يعرف، وأن عليه أن يتعلم أولًا قبل أن يتكلم، مستندًا إلى «كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع» وآية ﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ﴾. والمشككون يعترضون على هذا المطلق لأنه يقيّد الخوض بغير علم، وهذا يفسر كثيرًا من الدعوات المنتشرة بالليل والنهار.
ما الفرق بين النظام الأخلاقي المطلق في الإسلام ودعوة التشكيك في كل شيء؟
النظام الأخلاقي المطلق في الإسلام يوفر ثوابت واضحة تحمي من الانحراف، بينما دعوة التشكيك في كل شيء تدعو إلى التيه والدوامة واللاشيء بدعوى الإبداع والتفكير الحر. والمشككون يريدون إخراج الناس من المطلق إلى الضياع، وهذا يعني الاختيار بين نظام أخلاقي مطلق أو ضياع.
كيف يستخدم المشككون التشكيك في شخصية صلاح الدين الأيوبي لزعزعة الثوابت؟
يدّعي المشككون أن صلاح الدين الأيوبي رجل مجرم، في حين أن التاريخ والعلم يثبتان أنه فارس نبيل وبطل قومي انتصر على الصليبيين وقضى على دولة الخرافة وبنى دولة أهل السنة والجماعة. وهذا التشكيك يستند إلى وهم قائم لا إلى علم، وهو نموذج على منهج هدم الثوابت بغير دليل.
ما شبهة أن المسجد الأقصى في الجعرانة وكيف يُرد عليها؟
يدّعي بعض المشككين أن المسجد الأقصى المذكور في آية الإسراء هو في الجعرانة تحت اسم العدوة القصوى والعدوة الدنيا، مستندين إلى عبارة من سطرين للواقدي. والرد أن العدوة القصوى والعدوة الدنيا تعني ببساطة البعيد والقريب وهي موجودة في كل مكان، وهذا لا يُسوّغ هدم علوم راسخة بوهم قائم في الذهن.
كيف يُرد على من يهدم العلوم الراسخة بشبهات واهية؟
الرد على من يهدم العلوم الراسخة بشبهات واهية هو أن هذا ليس علمًا ولا شجاعة، بل هو هدم للعلوم بسبب وهم قائم في الذهن من عبارة شائعة بمعنى آخر. والمشكك في الحقيقة لا يريد العلم بل يريد التشكيك لذاته، وهذا يتعارض مع منهج الإسلام في التثبت.
ما الفرق بين الشك المنهجي وشك الحيرة وكيف يُميَّز بينهما؟
الشك المنهجي هو أداة للوصول إلى العلم واليقين، أما شك الحيرة فهو التشكيك في البديهيات كاليوم والشهر والمكان دون هدف علمي. ومن يشكك في أن اليوم هو يوم الجمعة أو أننا في شهر معين لا يمارس شكًا منهجيًا بل يعيش حيرة. وإذا وصل الشك إلى الشهر واليوم والمكان والأشخاص فهذا اسمه حيرة لا منهج.
كيف وظّف الغزالي وديكارت الشك المنهجي للوصول إلى العلم وما علاقته بحديث ترك ما لا يعني؟
الإمام الغزالي وظّف الشك المنهجي فتوصل به إلى العرفان والعلم وألّف المستصفى في أصول الفقه والاقتصاد في الاعتقاد وغيرهما. وديكارت توصل بمنهج الشك إلى الإحداثيات الكارتيزية. أما من يدعو إلى الحيرة فقد خرج عن مقتضى «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» لأنه يتكلم بما لا يعرف.
ما الخلاصة العملية لحديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» وكيف يحقق سعادة الدارين؟
حديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» هو منهج وخُلُق ونظام ومنظومة وقيم متكاملة. وهو يقي من الانحراف الفكري والأخلاقي ويؤدي بصاحبه إلى سعادة الدارين. ومن تصدّر للكلام بغير علم فقد خالف هذا المنهج وأضرّ بنفسه وبمن حوله.
حديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» منهج متكامل في التثبت يرد على النسبية الأخلاقية ويحمي من الضياع الفكري.
حديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه» ليس دعوة إلى السلبية، بل هو منهج علمي راسخ أصله في القرآن الكريم في قوله تعالى ﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ﴾، وقد أكد الإمام الشافعي أن كل حديث صحيح أصله في القرآن. والحديث يأمر بالتثبت قبل الكلام، ويحذر من تداول ما لم يُتحقق منه، إذ «كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع».
في مواجهة دعاوى النسبية المطلقة التي روّج لها نيتشه وداروين وفرويد وآينشتاين، يقدم الإسلام منظومة أخلاقية مطلقة لا تتغير بتغير الأغلبيات؛ فالكذب حرام في كل زمان، وجعل رأي السبعين بالمائة مقياسًا للحق والباطل منهج خطير طُبِّق في تبرير الشذوذ الجنسي ويُراد تطبيقه على الكتاب والسنة. والرد الفلسفي على النسبية المطلقة بسيط: النسبية المطلقة نفسها مطلق، وهو ما يكشف تناقضها الداخلي.
أبرز ما تستفيد منه
- ترك ما لا يعني منهج علمي لا سلبية، أصله قوله تعالى ﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ﴾.
- النسبية المطلقة تنقض نفسها لأنها هي ذاتها مطلق يتمسك به أصحابها.
- الأخلاق في الإسلام مطلقة: الكذب والحقد وقلة الحياء محرمة في كل زمان.
- الشك المنهجي يوصل إلى العلم واليقين، أما شك الحيرة فيؤدي إلى الضياع.
افتتاح الدرس بالدعاء وطلب التوفيق لإحياء سنة رسول الله
بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه. اللهم اشرح صدورنا واغفر ذنوبنا واستر عيوبنا، واجعلنا في معية النبي المصطفى والحبيب المجتبى صلى الله عليه وآله وسلم.
واجعلنا ممن يحيي سنة رسول الله، فقد ورد في بعض مخطوطات الترمذي:
«من أحيا سنتي فقد أحياني»
فاللهم يا ربنا أحينا بسنة رسول الله، وأحيِ سنة رسول الله بنا، ووفقنا إلى ما تحب وترضى، وانقلنا من دائرة سخطك إلى دائرة رضاك، اللهم آمين.
وجازه عنا خير ما جازيت نبيًا عن أمته، واحشرنا تحت لوائه يوم القيامة، واسقنا من يده الشريفة شربة ماء لا نظمأ بعدها أبدًا، وأعني على ذكرك وشكرك وحسن عبادتك، آمين يا رب العالمين.
تعليم النبي ﷺ ترك ما لا يعني وأصل الحديث في القرآن عند الشافعي
رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم يعلمنا على عكس ما يعلمنا نابتة العصر، يعلمنا فيقول:
قال رسول الله ﷺ: «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه»
وهذا كما يقول الإمام الشافعي فيما نقله عنه الإمام البيهقي: أنه ما من حديث إلا وأصله في القرآن. ولذلك فإن الذين ينكرون الأحاديث إنما هي خطوة أولى لإنكار القرآن، فتنبه!
فبعد أن يتطاول [المنكر] على الحديث النبوي الشريف المنيف، ثم بعد ذلك في الخطوة الثانية ترى أن هذا [المعنى] بعينه في القرآن، فيهون عليك أمر القرآن. وهو لا يستطيع أن يدخل بتجربة السنين مع القرآن مباشرة؛ لأن أحدًا لا يسمعه، إنما يدخله من جانب السنة لما فيها من ظنية في النقل وآحاد في الإثبات، وإن كان الأئمة العظام كالشافعي ومالك يرون أن كل حديث قد ورد وصح عن رسول الله أصله في القرآن.
أصل حديث ترك ما لا يعني في القرآن والنهي عن الحديث بلا علم
وانظر إلى هذا الحديث حيث يقول رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم فيه:
«من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه»
الوحي قبل السعي، لا تهرف بما لا تعرف! هذه العبارات كوّناها عندما تشبعنا من كلام رسول الله صلى الله عليه وسلم، من بعد ما تشبعنا بكلامه سبحانه وتعالى.
فماذا قال الله؟ قال:
﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ﴾ [الإسراء: 36]
لا تتحدث بما لا تعرف! هل شاهدت أو سمعت؟ فماذا يقول رسول الله؟ يقول:
«كفى بالمرء إثمًا - وفي رواية: كذبًا - أن يُحدِّث بكل ما سمع»
كل ما أسمع شيئًا أقوله، كل ما أسمع شيئًا! إذن أنا هكذا كاذب؛ لأن هذا السمع تعترضه العوارض البشرية.
العوارض البشرية التي تعترض النقل وأنواعها المختلفة
الناقل يفهم خطأً، يعرف بعض الحقيقة ولا يعرف بعضها الآخر. الناقل كذّاب. الناقل يرى بهواه:
﴿أَفَرَءَيْتَ مَنِ ٱتَّخَذَ إِلَـٰهَهُ هَوَىٰهُ﴾ [الجاثية: 23]
يحقد على أحد فيرى ما فعله سلبًا، وهو ما فعله كان إيجابًا. الناقل غير دقيق، الناقل نسيَ، الناقل نقل عن غيره. هذه يسمونها العوارض البشرية.
كيف تزول هذه العوارض البشرية؟ تزول بالتواتر، عندما ألف شخص يُخبرون عن مشاهدة. ولذلك يقول الإمام الغزالي: إن نهاية التواتر الحسي لا بد أن تنتهي بالمشاهدة الحسية أو السمع أو ما شابه ذلك.
تواتر القرآن الكريم واستحالة اجتماع الخلق على الكذب
وهذا ما توفر في القرآن الكريم. كم شخص نقل لي القرآن الكريم؟ كلما ذهبت إلى شيخ، يا أخي، يقول نفس الكلام الذي قاله الشيخ الآخر. في الأرض كلها أذهب إلى الهند، ماذا يقول؟ هو نفسه! أذهب سواء ذهبت للغرب أو أمريكا، إنجلترا، اليابان، هو هو.
ومن هنا جاء التواتر لكتاب الله؛ يستحيل اجتماع الخلق الكثير المنتشر في كل مكان على الكذب، يستحيل! لكن من العوارض البشرية أن الإنسان في حد ذاته يخطئ.
جهود أهل الحديث في حفظ السنة وخطورة الطعن في البخاري
بذل أهل الحديث جهودًا أظن أنها ليست من عند أنفسهم، بل هي من إقامة الله لهم في حفظ سنة رسول الله صلى الله عليه وسلم، وليست شجاعةً منهم، أي البخاري ومسلم وغيرهما، بل هم بتوفيق الله.
ولذلك الذي يأتي ليطعن في البخاري، نحن نعلم أنه يطعن في الأمة، لكن ليست هذه الطريقة؛ فالطعن في الأمة أسهل قليلًا من أن تطعن في القرآن. الذي يطعن في السنة يطعن في القرآن.
اعتراض المشككين على حديث ترك ما لا يعني ودعوتهم للفكر الثوري
عندما يأتي [المشكك] ليقول لك: كيف يعني من حُسنِ إسلام المرء تركُهُ ما لا يعنيه؟ أتريد أن يكون داجنًا؟ أتريد أن يكون كالدجاجة؟ ماذا تريد بالضبط؟
قال لك: لا، نحن الاشتراكيون الثوريون، ونحن منظمة كذا، ونحن نريد الفكر الطليق الحر. والذين اشتراكيون ثوريون، على أي شيء ستثورون وفي أي شيء ستشتركون؟ فبماذا تثورون وعلى ماذا ستصورون؟ لا تأخذ جوابًا.
وإنما خذ أنه:
«من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه»
ماذا يعني ذلك؟ لا، بل يجب علي أن أتخبط، يجب أن أتكلم بغير علم ورأي!
الفرق بين منهج الإسلام في التثبت ومنهج الحرية المطلقة بلا علم
فانظر الفرق بين المنهجين:
«كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع»
«كفى بالمرء إثمًا أن يحدث بكل ما سمعه»
لا يعني:
«من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه»
﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ إِنَّ ٱلسَّمْعَ وَٱلْبَصَرَ وَٱلْفُؤَادَ كُلُّ أُولَـٰٓئِكَ كَانَ عَنْهُ مَسْـُٔولًا﴾ [الإسراء: 36]
وبين من أراد الحرية المطلقة والرأي حتى ولو لم يكن مؤسسًا على معرفة، وتداول الأمر كأنه فتنة، وأن هذا هو الذي يعد مقياسًا للحق.
دعوى النسبية في الأخلاق وجعل رأي الأغلبية مقياسًا للحق والباطل
قال أحدهم: القضية بسيطة، ليس هناك مطلق في الأخلاق. نحن نرى أن هناك مطلقًا في الأخلاق: الكذب حرام في أيام النبي وحرام الآن، قلة الحياء حرام في أيام النبي وحرام الآن، الحقد ممنوع في أيام النبي وممنوع الآن.
قال هذا الكلام: ما هو من السليم، لا يوجد رب! ماذا نفعل؟ قال: أنت تسأل الناس، اسأل الناس وستجمع آراءهم. إذا قال سبعون في المائة لك أن الكذب حسن فيكون حسنًا، وإذا قال سبعون في المائة لك أن الكذب سيئ فيكون سيئًا.
تطبيق مقياس الأغلبية على حديث ترك ما لا يعني وخطورة هذا المنهج
لو قال لك سبعون في المائة أنه من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه يكون صحيحًا. حسنًا، سبعون في المائة قالوا لك: لا، أليس من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه؟ يكون خطأً! سنسأل الناس.
قال: نعم، هؤلاء الناس هم الذين سيعملون لنا كل شيء، نسألهم ونتلقى منهم، وأول ما يصل الأمر إلى سبعين يكون انتهى الأمر، يكون صحيحًا.
نموذج تطبيق مقياس الأغلبية في تبرير الشذوذ الجنسي في أمريكا
فعلوا هكذا في الشذوذ الجنسي في أمريكا، سبعون في المائة قالوا: نعم، إن هذا من حقوق الإنسان، فدعوا من يشذ يشذ ومن يفعل ما يشاء يفعله. قالوا: حسنًا، هذا هو الصحيح.
يعني العالم كله يقول إن الشذوذ الجنسي مقرف وأنه سيء وأنه حرام وأنه انحراف، ولكنهم حصلوا عبر وسائل التواصل الاجتماعي على سبعين في المائة في جزء معين، فأصبح من هذا الجانب متاحًا ومباحًا.
نعم، فأنتم تريدون أن تفعلوه هكذا، أي أنكم تأتون لنا بهذه الخطة السيئة لتطبقوها علينا كتابًا وسنة، لكن نبدأ بالسنة أولًا، ثم ننتقل إلى الكتاب.
فلسفة نيتشه والنسبية المطلقة وأثرها على مفهوم الأخلاق
بعد الفاصل نواصل، بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.
الغرب عاش بعد فلسفة نيتشه - الذي مات سنة ألف وتسعمائة مجنونًا - بالنسبية المطلقة، وظل يتخلص من مفاهيم الإطلاق إلى سنة ألف وتسعمائة أربعة وسبعين. وخلال أربع وسبعين سنة حاول فيها الناس أن يتخلصوا من مفهوم الإطلاق، مفهوم الأخلاق الذي ندعو إليه والذي نقول إن الاجتماع البشري لا يصح بدونه، إلا به.
جُنّ نيتشه سنة ألف وثمانمائة وثمانية وثمانين، ما استطاع أن يتحمل أنه ينكر المطلق، لكنه أنكرها وبدأ في الهذيان، وبقي اثني عشر سنة وهو مسكين فاقد العقل.
نيتشه وداروين وفرويد وآينشتاين والرد الفلسفي على النسبية المطلقة
هذا الفيلسوف [نيتشه] قبل مرحلة الجنون أصبح أساسًا رئيسيًا، أساسًا متينًا، يعني ماذا؟ يعني أساسًا قويًا للتوجهات والأفكار فيما بعده. أصبح هو واحدٌ من أربعةِ كبارٍ: داروين ونيتشه وفرويد وآينشتاين، يقولون بالنسبيةِ المطلقة وأنه لا مُطلق.
الردُّ فلسفيًا عليهم سهل، وهو أن النسبية المطلقة هي مطلقة! ما هي إلا ذلك: أنا أؤمن بالإطلاق، وأنت تؤمن بالإطلاق أيضًا، وبذلك نكون قد انتهينا. أي أن كلمة واحدة تردُّ عليها وتُغطيها؛ فالنسبية المطلقة هي نفسها مطلق؛ لأنه متمسك بها بيديه الاثنتين، وليس غير ذلك.
حوار مع منكر الجنة والنار حول تناقض النسبية المطلقة
راضٍ [أحد المحاورين] أن يمنحني فرصة لدخول الجنة، فقلت له: حسنًا، لا بأس، أنا أعطيتك فرصة لدخول النار، فلماذا أنت لا تريد أن تمنحني فرصة لدخول الجنة؟
فقال لي: لا توجد جنة ونار! فقلت له: حسنًا، لا توجد جنة ونار، وأنا أظن أن هناك جنة ونارًا، وقد تركتك تدخل النار كما تشاء:
﴿فَمَن شَآءَ فَلْيُؤْمِن وَمَن شَآءَ فَلْيَكْفُرْ﴾ [الكهف: 29]
لماذا تسبني أنا أيضًا؟ يعني لماذا أنت بالتحديد؟ هذه النسبية المطلقة لم تنفع إلا في هذا المجال، هي مطلقة أيضًا كما ترى. إذن أنت ما زلت متمسكًا بالمطلق، لكنه مطلق مردود.
معنى حديث ترك ما لا يعني واعتراض جماعات التشكيك عليه
المهم، الحاصل أنه:
«من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه»
ما معنى هذا؟ هذا المُطلق يعترض عليه الآن جماعات من البشر، وهذا يفسر لك دعوات كثيرة حولنا بالليل والنهار.
ما هي القضية؟ القضية أننا نقول إننا لن نتحدث بما لا نعرف، وعليك أن تتعلم أولًا قبل أن تتكلم، وأنه:
«كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع»
وأنك:
﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ﴾ [الإسراء: 36]
ها نحن نقول ذلك مرة أخرى.
دعوة التشكيك في كل شيء والفرق بين المطلق الأخلاقي والضياع
ماذا يقول [المشكك] إذن؟ يقول: لا يجب أن نتشكك في كل شيء وأن نشكك في كل شيء! نحن نتشكك ونشكك، وبدون هذا ستظلون خلف المطلق، ونحن نريد أن نخرجكم من المطلق وندخلكم في التيه، في الدوامة، في اللاشيء، وبذلك ستتمكنون من الإبداع والتفكير بشكل صحيح.
إذن نحن الآن أمام قضية تتلخص بين نظام أخلاقي مطلق أو ضياع. هو يقول لي: تعال من فضلك إلى الضياع! فقط لكي تكون القصة واضحة إن شاء الله.
التشكيك في صلاح الدين الأيوبي ومكانته التاريخية الراسخة
ما هي الثوابت التي تريد أن تشككني فيها؟ قال لك إن صلاح الدين رجل مجرم! ونحن درسنا في المدرسة أن صلاح الدين هذا فارس نبيل، صلاح الدين بطل قومي، صلاح الدين غص في حلق الصليبيين بانتصاره عليهم.
صلاح الدين كان شهمًا وكان عالمًا، صلاح الدين قضى على دولة الخرافة وبنى دولة أهل السنة والجماعة. صلاح الدين هذا هو الذي تعلمناه طوال العلم هكذا، ونقرأ هنا ونقرأ هنا ونقرأ هنا ونقرأ هنا، علمٌ!
فنحن تحدثنا عن علمٍ، فيأتي [المشكك] ويقول لك: لا، ليس كذلك، اتضح أنه خطأ! نعم، حسنًا، دع جانبًا صلاح الدين.
التشكيك في الإسراء والمعراج وادعاء أن المسجد الأقصى في الجعرانة
ماذا أيضًا؟ قال: أتظن أن هناك شيئًا اسمه الإسراء والمعراج؟ قلت له: أنا أظن ذلك، أنا أعتقد أن هناك إسراءً ومعراجًا:
﴿سُبْحَـٰنَ ٱلَّذِىٓ أَسْرَىٰ بِعَبْدِهِ لَيْلًا﴾ [الإسراء: 1]
قال: ماذا؟ الإسراء ما قال إنه لا يعرف! فقلت له: يعني أنت الماحي في جميع النواحي، تتحدث بما لا تعرف، أي أنك اتبعت ما ليس لك به علم.
قال: أتظن أنه أُسري به إلى المسجد الأقصى؟ قلت له: أنا أظن ذلك. قال: لا، فالمسجد الأقصى موجود في الجعرانة تحت اسم العدوة القصوى والعدوة الدنيا! واقرأ عبارة من سطرين للواقدي: العدوى القصوى والعدوى القصوى والعدوى، الله!
الرد على دعوى أن المسجد الأقصى هو العدوة القصوى وبيان سخافة الشبهة
والتساؤل هو: أأنت غير عاقل؟ العدوى القصوى والعدوى الدنيا هذه موجودة في كل مكان، في البقالة القريبة والبقالة البعيدة فقط وكفى!
ألأجل ذلك تهدم كل هذه العلوم؟ أهذه هي الشجاعة؟ أهذا هو العلم أن تهدم العلوم بسبب وهمٍ قائمٍ فيما يخطر في ذهنك من عبارة شائعة بمعنى آخر؟ البقال الحاذق والبقال الطيب!
الله، ماذا تريد أن تفعل؟ لا شيء، أنا فقط أريد... أنا لا أريدك هكذا، أنا أريدك أن تتشكك!
التشكيك في البديهيات كاليوم والشهر وبيان الفرق بين الشك المنهجي والحيرة
لماذا [أتشكك]؟ من الذي قال لك أن اليوم هو يوم الجمعة؟ ويهز روحه هكذا! إذن اليوم يومان؟ نعم، يمكن أن يكون يومًا! من الذي قال لك أننا في شهر شوال؟ إذن أين نحن؟ ربما نحن في رمضان! أنا متأكد أننا في شهر ذي القعدة.
فأنت الآن ماذا تريد؟ تريد أن تشكك؟ لأنك تبدو كشخص لا يشك في أي شيء! قلت له: إذا وصلت المسألة إلى الشهر واليوم والمكان وإلى المواقف والأشخاص والأحوال، ما دام الشك هذا اسمه حيرة.
الشك المنهجي عند الغزالي وديكارت والفرق بينه وبين شك الحيرة
الشك المنهجي هو الذي شكه الإمام الغزالي وتوصل بعده إلى العرفان، توصل بعده إلى العلم، توصل بعده إلى أن وضع [كتاب] المستصفى في أصول الفقه، وإلى أن وضع الاقتصاد في الاعتقاد، وإلى أن وضع أيها الولد، وإلى أن وضع معيار العلم.
الذي آتاني هو هكذا توصل به ديكارت إلى الإحداثيات الكارتيزية، وتوصل به ديكارت إلى منهج اسمه منهج الشك.
فالشك منه منهج ومنه حيرة، فأنت تدعوني إلى الحيرة فقط! لماذا؟ لأنك خرجت عن مقتضى:
«من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه»
لا يعنيك هذا؛ لأنك لا تعرف شيئًا، فأنت تهرف بما لا تعرف.
خاتمة: حديث ترك ما لا يعني منهج وخلق ومنظومة قيم متكاملة
تصدر للتدريس كل مهووس بليد تسمى بالفقيه المدرسي، فحق لأهل العلم أن يتمثلوا ببيت قديم شاع في كل مجلس: لقد هزلت حتى بدا من هزالها كلاها وسامها كل مفلس.
ماذا سنفعل إذن؟ فإذا:
«من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه»
منهج وخُلُق ونظام ومنظومة وقيم متكاملة، تَقِي من الانحراف وتؤدي بك إلى سعادة الدارين.
إلى لقاء آخر، أستودعكم الله، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟
شاركنا أثر المحتوى على قلبك
هل تنصح بهذا الفيديو؟
صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى
الأسئلة الشائعة
أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو
ما الآية القرآنية التي تُعدّ أصلًا لحديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه»؟
﴿وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ﴾
من الذي نقل عن الإمام الشافعي أن كل حديث أصله في القرآن؟
الإمام البيهقي
كيف تزول العوارض البشرية التي تعترض نقل الأخبار؟
بالتواتر
ما الرد الفلسفي الموجز على دعوى النسبية المطلقة؟
النسبية المطلقة هي نفسها مطلق
في أي سنة جُنَّ نيتشه وفق ما ورد في المحتوى؟
سنة ألف وثمانمائة وثمانية وثمانين
ما الفرق بين الشك المنهجي وشك الحيرة؟
الشك المنهجي يوصل إلى العلم واليقين، وشك الحيرة يؤدي إلى الضياع
ما الكتاب الذي ألّفه الإمام الغزالي في أصول الفقه بعد شكه المنهجي؟
المستصفى
ما الذي توصل إليه ديكارت من خلال منهج الشك؟
الإحداثيات الكارتيزية
ما الذي يُعدّ دليلًا على صحة نقل القرآن الكريم وحفظه؟
التواتر واستحالة اجتماع الخلق الكثير على الكذب
ما الأربعة الكبار الذين يُقال إنهم قالوا بالنسبية المطلقة؟
داروين ونيتشه وفرويد وآينشتاين
ما الخلاصة العملية لحديث «من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه»؟
منهج وخُلُق ومنظومة قيم متكاملة تقي من الانحراف
ما الذي بناه صلاح الدين الأيوبي وفق ما ورد في المحتوى؟
قضى على دولة الخرافة وبنى دولة أهل السنة والجماعة
ما المقصود بـ«العوارض البشرية» في سياق نقل الأخبار؟
الفهم الخاطئ والكذب والهوى والنسيان وعدم الدقة
ما الشبهة التي أثارها المشككون حول المسجد الأقصى؟
أنه موجود في الجعرانة تحت اسم العدوة القصوى
ما الحديث النبوي الذي يحذر من نقل كل ما يُسمع؟
«كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع»
ما نص حديث «من حسن إسلام المرء» كاملًا؟
«من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه»، وهو حديث نبوي شريف يأمر بالتثبت وعدم الخوض فيما لا يُحسنه المرء.
ما رأي الإمام الشافعي في العلاقة بين الحديث النبوي والقرآن الكريم؟
يرى الإمام الشافعي فيما نقله عنه البيهقي أن ما من حديث إلا وأصله في القرآن الكريم، وكذلك يرى الإمام مالك.
لماذا يُعدّ الطعن في السنة النبوية طعنًا في القرآن الكريم؟
لأن المشكك يدخل من جانب السنة بحجة ظنية النقل، ثم بعد أن يُهوّن أمر السنة ينتقل إلى التشكيك في القرآن الكريم ذاته.
ما معنى «العدوة القصوى والعدوة الدنيا» التي استند إليها المشككون في شبهة المسجد الأقصى؟
تعني ببساطة البعيد والقريب، وهي تعبير شائع يُستخدم في كل مكان كالبقالة القريبة والبقالة البعيدة، ولا علاقة لها بالمسجد الأقصى.
ما الكتب التي ألّفها الإمام الغزالي بعد شكه المنهجي؟
ألّف الغزالي المستصفى في أصول الفقه، والاقتصاد في الاعتقاد، وأيها الولد، ومعيار العلم، وهي ثمرة شكه المنهجي الذي أوصله إلى العلم واليقين.
ما الفرق بين الشك المنهجي ودعوة التشكيك التي يروّج لها المشككون؟
الشك المنهجي أداة علمية تُوصل إلى اليقين كما فعل الغزالي وديكارت، أما دعوة التشكيك فهي دعوة إلى الحيرة والتيه واللاشيء دون هدف علمي.
كيف طُبِّق مقياس الأغلبية في تبرير الشذوذ الجنسي؟
حصل المروّجون له عبر وسائل التواصل الاجتماعي على سبعين بالمائة في جزء معين، فأصبح متاحًا ومباحًا بناءً على هذا المقياس لا على أساس أخلاقي ثابت.
ما الذي يثبت أن الأخلاق في الإسلام مطلقة لا نسبية؟
الكذب حرام في أيام النبي وحرام الآن، وقلة الحياء والحقد محرمان في كل زمان، فالأحكام الأخلاقية لا تتغير بتغير الأزمان أو الأغلبيات.
ما الذي يكشفه الحوار مع منكر الجنة والنار عن النسبية المطلقة؟
يكشف أن صاحب النسبية المطلقة يتمسك بمطلق هو نفي الجنة والنار، ويسبّ المؤمن على اعتقاده، مما يثبت أنه يؤمن بمطلق لكنه مطلق مردود.
ما الحديث الوارد في بعض مخطوطات الترمذي عن إحياء السنة؟
«من أحيا سنتي فقد أحياني»، وهو حديث يحثّ على إحياء سنة رسول الله صلى الله عليه وسلم.
ما الذي يقصده الإمام الغزالي بأن نهاية التواتر الحسي لا بد أن تنتهي بالمشاهدة؟
يقصد أن التواتر يستند في نهاية المطاف إلى مشاهدة حسية أو سمع مباشر، وهذا ما يجعله حجة قاطعة تزيل العوارض البشرية في النقل.
لماذا لم يستطع نيتشه تحمّل فلسفته في إنكار المطلق؟
لأن الإنسان بطبعه لا يستطيع العيش بلا مطلق أخلاقي، فجُنَّ نيتشه سنة ألف وثمانمائة وثمانية وثمانين وبقي اثني عشر سنة فاقد العقل حتى مات.
ما الذي يعنيه قوله «الوحي قبل السعي» في سياق حديث ترك ما لا يعني؟
يعني أن المسلم يستند إلى الوحي الإلهي قبل أن يتصرف أو يتكلم، فلا يهرف بما لا يعرف، وهو تطبيق عملي لمبدأ التثبت قبل الكلام.
ما الذي يُميّز منهج الإسلام في التثبت عن منهج الحرية المطلقة بلا علم؟
منهج الإسلام يشترط العلم والتثبت قبل الكلام، بينما منهج الحرية المطلقة يجعل الرأي غير المؤسس على معرفة مقياسًا للحق، مما يُفضي إلى الفوضى الفكرية.
ما الوصف الذي أُطلق على صلاح الدين الأيوبي في المحتوى؟
وُصف بأنه فارس نبيل وبطل قومي وعالم شهم، غصّ في حلق الصليبيين بانتصاره عليهم، وقضى على دولة الخرافة وبنى دولة أهل السنة والجماعة.
