ما حقيقة البدعة في الإسلام وكيف أخطأت النابتة في فهم حديث من أحدث في أمرنا ما ليس منه؟
البدعة الحقيقية هي مخالفة أصول الدين باستبدال ما أمر به الشرع بما يُلقيه الهوى، كمن يتوضأ باللبن بدلاً من الماء. أما النابتة فقد أخطأوا بفهم حديث «من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه» على أن كل حادث بدعة، متجاهلين الفرق بين إحداث ما ليس من الدين وبين ما يوافق مقاصده. والصواب أن ما وافق أصول الدين ومقاصده فهو جائز، كما أقرّ النبي صلى الله عليه وسلم أصحابه على صيغ دعاء وتلبية لم يأمر بها نصاً.
- •
هل كل أمر حادث في الدين يُعدّ بدعة مذمومة، أم أن للبدعة تعريفاً دقيقاً يغفل عنه كثيرون؟
- •
البدعة الحقيقية هي استبدال ما أمر به الشرع بما يخالفه كالتوضؤ باللبن بدلاً من الماء، لا مجرد الإتيان بأمر حادث.
- •
النابتة أساؤوا فهم حديث «من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه» فحرّموا الساعة والراديو والدراجة وأنكروا دوران الأرض.
- •
أقرّ النبي صلى الله عليه وسلم صحابياً على دعاء ابتدعه بعد الركوع، وأقرّ صيغ تلبية متعددة في الحج لم يأمر بها نصاً.
- •
الإمام الشافعي أقرّ تكبيرات العيد التي جمعها المصريون من كلام النبي والصالحين، معتمداً منهج السعة لا حصر النص.
- •
إنشاء دين موازٍ وتنظيمات منفصلة عن جماعة المسلمين خروج عن الهدي النبوي الذي أمر بلزوم الجماعة واعتزال الفرق.
- 0:19
مقدمة تدعو إلى ترسم طريق النبي والسير على المحجة البيضاء التي تركها لأمته بعد وفاته.
- 0:55
بيان الفارق بين اتباع النبي بالمقاصد والمعاني وبين الوقوف عند الألفاظ، مستشهداً بقول الإمام الغزالي.
- 2:04
شرح معنى الفقه لغة واصطلاحاً والفرق الصرفي بين فاقه وفقيه في أفعال السجايا الدالة على الرسوخ.
- 3:11
وصف الفقهاء الراسخين الذين تبحروا في المعاني وصار الفقه لهم ملكة تجاوزت ظاهر الألفاظ.
- 3:40
كشف ضلال النابتة في فهم البدعة وبيان أن البدعة الحقيقية هي مخالفة ما أمر به الشرع لا كل أمر حادث.
- 4:45
مثال التوضؤ باللبن يوضح حقيقة الابتداع: استبدال ما أمر به الشرع بما يُلقيه الهوى حتى بحجج تبدو منطقية.
- 6:08
تحليل دقيق للفرق اللغوي والشرعي بين «ما ليس منه» و«شيء» في حديث البدعة وكيف أخطأت النابتة في الفهم.
- 7:18
أمثلة صارخة على جهل النابتة بالمخترعات الحديثة وتحريمهم الساعة والراديو والدراجة وإنكارهم دوران الأرض.
- 8:38
بيان كيف شوّه النابتة صورة الإسلام بسبب سوء فهم حديث البدعة، مع التأكيد على جواز إحداث ما يوافق أصول الدين.
- 9:20
قصة الصحابي الذي ابتدع دعاءً بعد الركوع فأقرّه النبي ورأى الملائكة تتسابق لرفعه، دليل على جواز ما يوافق الدين.
- 10:21
تعليل قبول النبي لدعاء الصحابي لاشتماله على التوحيد والشكر وموافقته لأصول الدين، وإجماع الملائكة على رفعه.
- 11:00
قصة بلال الذي كان يصلي ركعتين بعد كل وضوء دون أمر نبوي فأقرّه النبي وأخبره بسماع خشخشة نعليه في الجنة.
- 11:41
بيان منهج النبي في إقرار صيغ التلبية المتعددة التي لبّى بها الصحابة في الحج دون أن ينكر عليها.
- 12:55
النبي أنكر التلبية التي تضمنت شركاً وعلّم صاحبها الصحيح، والضابط أن ما وافق أصول الدين جائز.
- 13:32
سبب ذهاب الشافعي إلى مصر لإدراك تلاميذ الليث بن سعد، ووصف المصريين بلطافة المعشر ومحبة النبي وأهل بيته.
- 14:28
الشافعي أقرّ تكبير العيد المصري المجموع من كلام النبي والصالحين معتمداً منهج السعة النبوي لا حصر النص.
- 15:25
أصل تكبير العيد عن سلمان الفارسي وبيان أن زيادة المصريين عليه منذ عهد الشافعي ليست بدعة بل منهج نبوي.
- 16:06
تحذير من عقلية حصر الدين في النص وتعميم الخاص وتخصيص العام، والدعوة إلى الرجوع للجماعة العلمية الدليلية.
- 16:46
مثل قطار الصعيد يصف حال النابتة الذين أخلوا ببدايات الفهم فتوغلوا في الضلال كلما ظنوا أنهم يتقدمون.
- 17:50
تكملة مثل القطار: التوغل في الاتجاه الخاطئ يزيد البعد عن الحق، وهذا حال النابتة في انحرافهم المتصاعد.
- 18:16
البدعة مثال من أمثلة كثيرة، والهرم المقلوب منهج يبني الملكة من الأساس، بينما النابتة يقتلعون النصوص من سياقها.
- 19:14
النصوص تُفهم بملكات العلماء والتربية والتقوى والعلوم المساعدة، وافتقاد النابتة لهذه الأدوات يجعل فتاواهم خطيرة.
- 19:55
الحل ليس حذف النصوص بل فهمها بأدواتها الصحيحة من تربية وملكات وعلوم مساعدة يفتقدها النابتة.
- 20:47
النابتة ينشئون كياناً دينياً موازياً للدولة والأسرة والعلماء، وهو مخالف لأمر الله بالاعتصام ونهي النبي عن الفرقة.
- 21:44
النبي أمر بلزوم الإمام أو اعتزال الفرق، ولم يأمر بإنشاء جماعات موازية، وإنشاؤها خروج عن الهدي النبوي.
- 22:39
التحذير من إنشاء تنظيمات بدون قوة لأنها تجعل أصحابها اليد السفلى ملعوباً بهم، استناداً لحديث المؤمن القوي.
- 23:17
الأمر بلزوم الخليفة ولو ظلم مع الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ونصحه، لأن الملك بيد الله لا بيد من طلبه.
- 23:58
خاتمة الدرس بكلمة توديع قصيرة وتسليم على الحاضرين.
ما معنى المحجة البيضاء التي تركها النبي وكيف نترسم طريقه بعد وفاته؟
المحجة البيضاء هي الطريق الواضح الذي تركه النبي صلى الله عليه وسلم لأمته، ليلها كنهارها، لا يزيغ عنها إلا هالك. اتباع سيرة المصطفى بعد انتقاله إلى الرفيق الأعلى يعني الاستفادة مما أمرنا به ونهانا عنه والسير على هديه.
ما الفرق بين من اتبع النبي بفهم المقاصد ومن وقف عند ظاهر النصوص؟
من اتبع النبي بفهم المقاصد والمعاني استفاد من النصوص وأدرك مراد رسول الله، أما من وقف عند الألفاظ والمباني فلم يستفد منها شيئاً. قال الإمام الغزالي: من طلب الحق من الألفاظ هلك، ولذلك علّمنا أهل الأصول والفقه كيف نفهم عن رسول الله.
ما معنى الفقه لغة واصطلاحاً وما الفرق بين فاقه وفقيه؟
الفقه لغة هو الفهم، وقيل فهم كلام المتكلم، وقيل فهم الشيء الدقيق. فاقه اسم فاعل من فَقَهَ، أما فقيه فمن فَقُهَ أي صار الفقه له سجية وملكة راسخة. وهذا من أفعال السجايا ككَرُمَ وشَجُعَ، حيث تُضم عين الكلمة ويأتي اسم الفاعل على وزن صيغ المبالغة كفعيل.
من هم الفقهاء الذين صار الفقه لهم ملكة وسجية وكيف تعاملوا مع النصوص؟
هم الذين تبحروا في المعاني ولم يقفوا عند المباني، فصار الفقه لهم ملكة وسجية راسخة. عرفوا أن الفقه لا يقف عند جزئيات المسائل بل لا بد من رؤية ما وراء ظاهر النصوص من مقاصد ومعانٍ.
كيف أخطأت النابتة في فهم البدعة وما التعريف الصحيح لها؟
النابتة رأت على سريع القول أن البدعة هي كل حادث، وليس الأمر كذلك. البدعة الحقيقية هي المخالفة، أي الشيء الذي يخترعه الإنسان لينفي شيئاً أمر به رسول الله فيقع في معصية. فليس كل أمر حادث بدعة مذمومة.
لماذا يُعدّ من يتوضأ باللبن بدلاً من الماء مبتدعاً وما وجه الابتداع في ذلك؟
يُعدّ مبتدعاً لأنه استبدل ما أمر الله به وهو الماء بما ألقاه إليه هواه وهو اللبن، حتى وإن بنى على مرجحات تبدو منطقية كأن اللبن أغلى أو أكثر فائدة. فالابتداع هو ترك ما أمر الله به وفعل ما يُلقيه الهوى، لا مجرد الإتيان بشيء جديد.
ما الفرق بين قول النبي «من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه» وبين «من أحدث في أمرنا شيئاً»؟
الفرق جوهري؛ فقول «ما ليس منه» يقيّد الإحداث بما هو خارج عن الدين ومخالف لأصوله، أما «شيء» فيشمل عالم الأشياء والأفعال والذوات والصفات كلها. النبي صلى الله عليه وسلم يعلم أن الأمور تتطور وتتغير فلم يقل «من أحدث شيئاً» بل قيّد بـ«ما ليس منه»، وهذا ما أخطأت النابتة في فهمه.
ما أبرز الأمثلة على تحريم النابتة للمخترعات الحديثة وإنكارهم للحقائق العلمية؟
من أبرز أمثلة ضلال النابتة ادعاؤهم أن الساعة سحر لا صناعة، وتحريمهم استخدام الراديو والدراجة، وإنكارهم الوصول إلى القمر. بل أنكروا دوران الأرض رغم الأدلة الهندسية والحسية، وألّف أحدهم كتاباً يزعم فيه أن الأرض ثابتة والشمس تدور حولها.
كيف أدى سوء فهم حديث البدعة إلى تشويه صورة الإسلام وهل يجوز إحداث عبادة في الدين؟
سوء فهم حديث «من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه» جعل النابتة يصدّون عن سبيل الله بغير علم ويشوّهون صورة الإسلام في العالمين، وهم يحسبون أنهم يحسنون صنعاً. أما إحداث عبادة موافقة لأصول الدين فجائز، إذ المقصود بالحديث هو تغيير معالم الدين واستبدال ما أمر به الشرع.
ما قصة الرجل الذي أحدث دعاءً بعد الركوع وكيف تعامل معه النبي؟
ثبت في سنن النسائي أن رجلاً صلى وراء النبي فقال بعد رفعه من الركوع: «ربنا ولك الحمد حمداً كثيراً طيباً طاهراً مباركاً فيه ملء السماوات وملء الأرض». فسأله النبي عمّن قال ذلك وقال: «رأيت بضعاً وثلاثين ملكاً يبتدرونها أيهم يصعد بها إلى السماء». وهذا الرجل لم يكن مبتدعاً لأن كلامه كان طيباً موافقاً لأصول الدين.
لماذا قبل النبي دعاء الصحابي ولم يعتبره بدعة مذمومة؟
لأن الكلام كان طيباً فيه توحيد لله وشكر له، وهو موافق لأصول الدين. وقد أجمعت الملائكة على قبوله إذ تسابقت لرفعه إلى السماء. فهم الأئمة هذا المنهج النبوي في قبول ما يوافق الدين، بينما لم تفهمه النابتة قط.
ما قصة بلال وصلاة الركعتين بعد الوضوء وكيف أقرّها النبي؟
سأل النبي صلى الله عليه وسلم بلالاً عن عمله الذي سمع به خشخشة نعليه قبله في الجنة، فأخبره بلال أنه كلما توضأ صلى ركعتين. لم يأمر النبي بهذا الجمع بين الوضوء والركعتين على هذه الهيئة، ولم يفعله، لكنه أقرّه ولم ينكره، مما يدل على جواز ما يوافق أصول الدين.
كيف تعامل النبي مع صيغ التلبية المختلفة التي لبّى بها الصحابة في الحج؟
كان النبي يلبي بصيغته المعروفة، بينما لبّى أنس بصيغة مختلفة وغيره بصيغة أخرى. وكان النبي يترك كل من لبّى بصيغة معتبرة شرعاً ولا ينكر عليها بالرغم أنه لم يأمر بها، مما يدل على منهج السعة في قبول ما يوافق أصول الدين.
متى أنكر النبي على من لبّى بصيغة معينة وما الضابط في قبول صيغ التلبية؟
أنكر النبي على من قال في تلبيته «إلا شريكاً هو لك» لأن فيها شركاً بالله، فعلّمه التلبية الصحيحة. أما الضابط فهو أن ما كان من الدين وموافقاً لأصوله فهو جائز، وما خالف أصول الدين كالشرك فهو ممنوع.
لماذا ذهب الإمام الشافعي إلى مصر وما الذي وجده هناك من خصائص أهلها؟
ذهب الشافعي إلى مصر ليدرك تلاميذ الليث بن سعد الذي كان يرى أنه أعلم من مالك. وجد المصريين لطيفي المعشر يحبون رسول الله وأهل بيته، ولذلك سُميت مصر بالمحروسة لأنها محروسة بحبهم لله ولرسوله ولأهل بيته الكرام.
كيف أقرّ الإمام الشافعي تكبيرات العيد التي جمعها المصريون ولم يرد بها نص مخصوص؟
وجد الشافعي المصريين يكبرون في العيد تكبيراً جمعوه من كلام النبي والصالحين ويختمونه بالصلاة على النبي وأصحابه. فأقرّه لأنه نظر إلى منهج النبي في السعة لا إلى النص المخصوص، إذ لم يرد عن النبي إلا مطلق التكبير لا تكبير بألفاظ محددة كالأذان.
ما أصل تكبير العيد المعروف وهل زيادة المصريين عليه تُعدّ بدعة مذمومة؟
التكبير المعروف «الله أكبر الله أكبر الله أكبر لا إله إلا الله الله أكبر الله أكبر ولله الحمد» ورد عن سلمان الفارسي. أما زيادة المصريين عليه منذ عهد الإمام الشافعي قبل ألف ومائتي سنة فليست بدعة مذمومة لأنها تسير على منهج النبي في السعة.
لماذا تُعدّ العقلية التي تريد حصر الدين في النص خطيرة وما البديل الصحيح؟
هذه العقلية خطيرة لأنها تريد تعميم ما كان خاصاً وتخصيص ما كان عاماً، مما يُفضي إلى تشويه الدين. البديل الصحيح هو الرجوع إلى الجماعة العلمية التي لم تصدر منها حركة ولا سكنة إلا ومعها دليل من الكتاب أو السنة أو اجتهاد معتمد.
ما المقصود بمثل قطار الصعيد في وصف حال النابتة وكيف يوضح خطأهم؟
المثل يصف من يريد الوصول إلى الإسكندرية فيركب قطار الصعيد المتجه في الاتجاه المعاكس، فيظن أنه في الطريق الصحيح لأن القطار يتحرك وينتقل. كذلك النابتة يظنون أنهم على صواب لأنهم يستدلون بنصوص، لكنهم أخلوا ببدايات الطريق فضلت نهاياتهم.
كيف يتوغل النابتة في البعد عن الحق كلما استمروا في منهجهم الخاطئ؟
كمن يكون في القاهرة بينه وبين الإسكندرية ثلاث محطات، فإذا ذهب إلى أسوان صار بينه وبينها خمس عشرة محطة. كذلك النابتة كلما استمروا في منهجهم الخاطئ ازدادوا بعداً عن الحق وتوغلاً في الضلال.
ما المقصود بالهرم المقلوب وكيف يأخذ النابتة النصوص من سياقها؟
الهرم المقلوب منهج دراسي يبدأ من الأساس كدراسة البسملة ستة أشهر حتى تصير ملكة، ومنه يُفهم أن الدين يواجه العالمين بالرحمة. أما النابتة فيأخذون الآية من سياقها وسباقها ولحاقها والحديث من بيئته وأسبابه ويطيرون بها دون فهم، وهذا ما وصفهم بأنهم لقطاء ملتقطون.
لماذا لا يكفي قراءة النصوص وحدها لفهم الدين وما الذي يفتقده النابتة؟
النصوص لم ترد وحدها بل وردت مع تفسيرها المتوارث عبر ملكات العلماء في تقوى وخوف من الله ولغة وعلوم مساعدة. النابتة افتقدوا هذه الملكات والتربية والعلوم المساعدة، فصاروا يفتون في دين الله دون أدوات، وترك الناس حائرين.
ما التصرف الصحيح تجاه من يستدل بأحاديث دون امتلاك أدوات الفهم الصحيح؟
التصرف الصحيح ليس حذف الأحاديث والآيات بل فهمها فهماً صحيحاً. من يفتي في دين الله دون أن يمتلك الأدوات والتربية والملكات والعلوم المساعدة يقع في الخطأ حتى وإن استدل بنصوص، لأن النص بلا أدوات فهم يُفضي إلى ضلال.
ما المقصود بالدين الموازي الذي تدعو إليه النابتة وما خطورته؟
الدين الموازي هو دعوة النابتة إلى دين آخر يُنشئون فيه كيانات موازية للدولة والأسرة وجماعة المسلمين وعلمائهم. وقد اتخذوا التنظيم ديناً، وهذا مخالف لأمر الله بالاعتصام بحبله جميعاً وعدم التفرق، ومخالف لنهي النبي عن سلوك طرق غير الطريق الذي رسمه.
ماذا أمر النبي المسلم أن يفعل إن لم يكن في الأرض إمام وهل أمره بإنشاء جماعة موازية؟
أمر النبي بلزوم الإمام ولو ضرب ظهره وأخذ ماله إن كان في الأرض إمام. فإن لم يكن إمام فأمر باعتزال الفرق كلها، ولم يأمر بتكوين جماعة أو إنشاء دين موازٍ. وإنشاء الدين الموازي في حد ذاته خروج عن الهدي النبوي والمحجة البيضاء.
لماذا يُحذَّر من إنشاء تنظيمات بدون قوة وما علاقة ذلك بحديث المؤمن القوي؟
لأن من ينشئ تنظيماً بدون قوة يصبح ملعوباً به ومفعولاً فيه، وهو ما يُعبّر عنه بكونه اليد السفلى. والنبي يقول: «المؤمن القوي خير وأحب عند الله من المؤمن الضعيف»، فمن لا يملك القوة ولا السلاح سيلعب به صاحب السلاح.
كيف يتعامل المسلم مع الحاكم الظالم وهل يجوز الخروج عليه؟
أمر النبي بلزوم الخليفة ولو ضرب ظهره وأخذ ماله، وهذا لا يعني السكوت على الظلم بل الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ونصحه في دينه. أما الخروج عليه فلا، لأن الملك يؤتيه الله من يشاء وينزعه ممن يشاء، وهذا الأمر لا يُولّى لمن طلبه.
بم ختم الدرس؟
ختم الدرس بالتوديع والدعاء باستيداع الله للحاضرين، والسلام عليهم ورحمة الله وبركاته.
البدعة المذمومة هي مخالفة أصول الدين لا كل أمر حادث، والنابتة ضلوا بوقوفهم عند الألفاظ دون فهم المقاصد.
البدعة في حقيقتها هي استبدال ما أمر به الشرع بما يخالفه، كمن يتوضأ باللبن بدلاً من الماء زاعماً أنه أفضل. أما ما وافق أصول الدين ومقاصده فليس بدعة مذمومة، وقد أقرّ النبي صلى الله عليه وسلم صحابياً على دعاء ابتدعه بعد الركوع وأقرّ صيغ تلبية متعددة في الحج لم يأمر بها نصاً، بل رأى الملائكة تتسابق لرفع ذلك الدعاء.
النابتة وقفوا عند ظاهر حديث «من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه» فحرّموا الساعة والراديو والدراجة وأنكروا دوران الأرض، مشوّهين صورة الإسلام. في المقابل، فهم الأئمة كالشافعي منهج السعة النبوي، فأقرّ تكبيرات العيد التي جمعها المصريون من كلام النبي والصالحين. والخطر الأكبر هو إنشاء دين موازٍ وتنظيمات منفصلة عن جماعة المسلمين، وهو خروج صريح عن الهدي النبوي الذي أمر بلزوم الجماعة واعتزال الفرق.
أبرز ما تستفيد منه
- البدعة المذمومة هي استبدال ما أمر به الشرع بما يخالفه، لا كل أمر حادث.
- النبي أقرّ صحابياً على دعاء ابتدعه بعد الركوع ورأى الملائكة ترفعه.
- النابتة حرّموا الآلات الحديثة وأنكروا دوران الأرض بسبب سوء فهم النصوص.
- إنشاء دين موازٍ وتنظيمات منفصلة خروج عن الهدي النبوي وأمر بالاعتزال لا التكتل.
مقدمة الدرس واتباع سيرة النبي بعد انتقاله إلى الرفيق الأعلى
بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.
مع سيرة المصطفى بعد انتقاله إلى الرفيق الأعلى، وبعدما تركنا على المحجة البيضاء ليلها كنهارها لا يزيغ عنها إلا هالك، نترسم طريقه ونستفيد مما ترك لنا وأمرنا به ونهانا عنه صلى الله عليه وآله وسلم.
الفارق بين من اتبع النبي بفهم المقاصد ومن وقف عند ظاهر النصوص
عرفنا بعض ما كان، والفارق بين من اتبع النبي يريد رضاه والجنة، وبين من وقف عند النصوص فلم يستفد منها شيئًا من المعاني والعبرة. حينئذٍ بالمقاصد والمعاني لا بالألفاظ والمباني.
ويقول الإمام حجة الإسلام الغزالي: من طلب الحق من الألفاظ هلك. لا بد أن نتدبر المعاني وأن نغوص في مراد رسول الله، وعلّمنا أهل الأصول وأهل الفقه كيف نفهم عن رسول الله صلى الله عليه وسلم.
معنى الفقه لغة واصطلاحًا والفرق بين فاقه وفقيه في أفعال السجايا
الفقه هو الفهم، وقيل: فهم كلام المتكلم، وقيل: فهم الشيء الدقيق. ومنه اسم الفاعل فقيه وليس فاقه؛ فاقه من فَقَهَ، وفقيه من فَقُهَ. وفَقُهَ أي صار الفقه له سجية، يسمونها أفعال السجايا: كَرُمَ، شَجُعَ، فَقُهَ، يعني صار الفقه له سجية، صارت الشجاعة له سجية، صار الكرم له سجية.
تُضم عين الكلمة واسم فاعلها على وزن صيغ المبالغة، صيغ المبالغة هي صيغة بالغنا فيها اسم الفاعل، ومنها فعيل: فقيه.
الفقهاء الذين تبحروا في المعاني وصار الفقه لهم ملكة وسجية
إذن، فهؤلاء الذين تبحروا في المعاني ولم يقفوا عند المباني، أولئك الذين صار الفقه لهم ملكة وسجية، عرفوا أننا لا نقف عند مسائل الأمور وجزئياتها، وأنه لا بد علينا أن نرى ما وراء ذلك [أي ما وراء ظاهر النصوص من مقاصد ومعانٍ].
ضلال النابتة في فهم البدعة وظنهم أن كل حادث بدعة
ومن أمثلة ما ضل فيها النابتة عن الحجة والبرهان البيضاء من ذلك: البدعة. البدعة، فإنهم رأوا على سريع القول أن البدعة هي كل حادث، كل حادثة بدعة، وليس الأمر كذلك، والله أعلم بما هناك.
أما رسول الله صلى الله عليه وسلم فقد حذرنا من البدع، والبدع هي المخالفة، هي الشيء الذي اخترعه [الإنسان] لأنفي شيئًا أمر به رسول الله صلى الله عليه وسلم فأقع في معصية.
مثال التوضؤ باللبن بدلًا من الماء وبيان حقيقة الابتداع في الدين
قد استعمل [المبتدع] بعض الهوى، وقد استعمل بعض التفكر والتدبر، وقد استعمل بعض المرجحات التي هي في حقيقتها ليست مُرَجِّحاتٌ إنما هي من البلايا.
أمرَنا ربُّنا أن نتوضأ بالماء، فإذا جاء أحدهم وقال: إن اللبن أغلى من الماء، وإن اللبن فيه ماء، وإن اللبن لعله أن يكون أكثر فائدة من الماء، وأنه يُغذي والماء لا يُغذي، وأنه يُشبع الإنسان ويرويه والماء يرويه فقط، فاللبن خير من الماء فلنتوضأ به زيادةً في حب الله ورسوله.
فهذا مبتدع؛ لأنه عندما استبدل اللبن بالماء فترك ما أمر الله به وفعل ما ألقاه إليه هواه يكون مبتدعًا.
الفرق بين حديث من أحدث في أمرنا ما ليس منه وبين من أحدث شيئًا
يقول رسول الله صلى الله عليه وسلم:
«من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه فهو رد»
النابتة فهمت الحديث: من أحدث في أمرنا شيئًا فهو رد. مَن أحدثَ في أمرنا شيئًا، وهناك فرقٌ بين مَن أحدثَ في أمرنا هذا ما ليس منه وبين مَن أحدثَ في أمرنا هذا شيء؛ لأن الشيء يدخل فيه عالم الأشياء، ولأن الشيء يدخل فيه عالم الأفعال، ولأن الشيء يدخل فيه عالم الذوات وعالم الصفات.
ويعلم رسول الله صلى الله عليه وسلم أن هذا على حد التطور والتغير والتبدل والتدهور، فلا يقول: من أحدث في أمرنا شيئًا.
جهل النابتة بالمخترعات الحديثة وتحريمهم الساعة والراديو والدراجة
ولذلك لما دخلت الآلات الحديثة رأينا من النابتة من يدعي أن الساعة سحر وليست صناعة، وألّف أحدهم يرد عليه: أحسن البضاعة في كون الساعة ليست بسحر بل صناعة.
ما هذا؟ ما هذا الخبل؟ قال: إنه المنبه يقرع الجرس وحده، من أين هذا؟ إنه الجن! وأنكروا الراديو عندما رأوه، وحرموا استخدام الدراجة (البسكليت)، حرموها وأنكروا الوصول إلى القمر وفعلوا هكذا دائمًا.
حتى أنهم أنكروا دوران الأرض، والأدلة الهندسية تدل على دوران الأرض، والأدلة الحسية بعد انفصال الإنسان عن الأرض تدل على دوران الأرض، ولا زال أحدهم يؤلف كتاب "النور في كون الأرض ثابتة والشمس حولها تدور".
تشويه صورة الإسلام بسبب سوء فهم حديث البدعة والوقوف عند الألفاظ
شوهوا صورة الإسلام في العالمين وصدوا عن سبيل الله بغير علم، وكانوا يحسبون أنهم يحسنون صنعًا.
وكل ذلك من كلمة لم يفهموها: من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه، يعني أن يستبدل بالماء اللبن، أن يغير معالم الدين.
ولكن هل يجوز لك أن تُحدِث عبادة من الدين؟ نعم، يجوز لك أن تفعل هذا.
حديث الرجل الذي أحدث دعاءً بعد الركوع وإقرار النبي له
وقد ثبت في سنن النسائي أن رجلًا دخل وراء النبي صلى الله عليه وآله وسلم، وكان يصلي وراءه، وبعد الصلاة قال له النبي:
«أيكم قال ما قال عندما رفع من ركوعه؟»
فخاف الرجل فسكت، فقال: أيكم؟ فإنه لم يقل إلا خيرًا. قال: أنا يا رسول الله، ما دام خير. قال:
«رأيت بضعًا وثلاثين ملكًا يبتدرونها أيهم يصعد بها إلى السماء»
قبل إقرار رسول الله، يكون هذا الرجل قد أتى ببدعة؟ لا. لماذا؟ قال: ماذا قلت؟ قال: ربنا ولك الحمد حمدًا كثيرًا طيبًا طاهرًا مباركًا فيه، ملء السماوات وملء الأرض وملء ما شئت من شيء إلى آخره.
كلام طيب فيه توحيد وشكر لله وإجماع الملائكة على قبوله
كلام طيب فيه توحيد لله وشكر لله، وفيه لهجة الشر [أي لهجة الخير والبر].
هل قالها النبي أبدًا؟ هل وافق عليها النبي واعتمدها حتى يصعد بها الملائكة الكرام؟ رأيت بضعًا وثلاثين ملكًا، يعني إجماع هذا من الملائكة عليهم السلام.
فهم الأئمة هذا والنابتة لم يفهموا، لم يفهموه قط.
حديث بلال وصلاة ركعتين بعد كل وضوء دون أمر من النبي
قابل [النبي صلى الله عليه وسلم] بلالًا فقال له:
«يا بلال، رأيتُك بالأمس في المنام وأسمع خشخشة نعليك قبلي في الجنة، فبما هذا؟»
قال: لا أدري يا رسول الله، إلا أني كلما توضأت صليت ركعتين.
بلال يتوضأ فيصلي ركعتين، الوضوء من الإسلام والركعتان من الإسلام، وهذا [الجمع بينهما على هذه الهيئة] لم يفعله ولم يأمر به رسول الله، فسمع خشخشة نعليه بلال قبله في الجنة.
بعد الفاصل نرى بلاء النابتة.
تلبية النبي في الحج وإقراره لصيغ التلبية المختلفة من الصحابة
بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.
كان النبي صلى الله عليه وسلم، كما أورد جابر في وصفه لحجه صلى الله عليه وسلم وقد حج مرة، كان يلبي فيقول:
«لبيك اللهم لبيك، لبيك لا شريك لك لبيك، إن الحمد والنعمة لك والملك لا شريك لك»
ويلبي الناس، فيقول أنس: لبيك حقًا حقًا، لبيك تعبدًا ورقًا. ويقول غيره: لبيك وسعديك، والخير كله بيديك، والشر ليس إليك، لبيك اللهم لبيك.
ويترك النبي كل من لبى بصيغة معتبرة شرعًا ولا ينكر عليها بالرغم أنه لم يقل لها [أي لم يأمر بها].
إنكار النبي على من لبى بالشرك وتعليمه التلبية الصحيحة
ويأتي أحدهم فيقول: لبيك اللهم لبيك، لبيك لا شريك لك لبيك، إلا شريكًا هو لك، ملكته وما ملك. فيقول [النبي صلى الله عليه وسلم]:
«ويحك، إن الله واحد أحد فرد صمد»
ويعلمه التلبية الصحيحة. "إلا شريكًا هو لك" هذه ممنوعة.
إذا ما كان من الدين [أي ما كان موافقًا لأصول الدين] فهو جائز.
فهم الإمام الشافعي لمنهج السعة وإقراره تكبير أهل مصر في العيد
ولذلك فهم الأئمة هذا [المنهج النبوي في السعة]. فلما دخل الشافعي مصر وكان قد تربى في المدينة وفي اليمن وفي العراق، دخل مصر حتى يدرك تلاميذ الليث بن سعد، وكان يرى أن الليث أعلم من مالك إلا أن أصحابه ضيعوه.
فوجد المصريين - ودائمًا المصريون يتميزون بلطافة هكذا - لطيفي المعشر، ويحبون رسول الله ويحبون أهل بيته، ولذلك سُميت مصر بالمحروسة لأنها محروسة بحبهم لله ولرسوله ولأهل بيته الكرام.
إقرار الشافعي لتكبيرات العيد التي جمعها المصريون من كلام النبي والصالحين
فدخل [الشافعي مصر] فوجد أنهم يكبرون في العيد تكبيرًا جمعوه من كلام النبي ومن كلام الصالحين، وأنهم يختمونه بالصلاة على النبي وعلى أصحابه وأنصاره وأزواجه. فإن كبَّر بما يكبر به الناس اليوم فحسن؛ لأنه يعلم أن هذا على السعة.
فنظر [الشافعي] إلى منهج النبي وليس إلى ما ورد عن النبي [بنصه]؛ فإنه لم يرد عن النبي تكبير مخصوص حتى يكون كألفاظ الأذان. لكنه لم يرد عن النبي إلا مطلق التكبير.
تكبير سلمان الفارسي وزيادة المصريين عليه منذ عهد الشافعي
والتكبير الذي يستحسنه بعضهم الذي هو: الله أكبر الله أكبر الله أكبر، لا إله إلا الله، الله أكبر الله أكبر ولله الحمد، قد ورد عن سلمان الفارسي.
ولكن إذا زدنا كما زاد المصريون منذ عهد الإمام الشافعي قبل ألف ومائتي سنة، فإذا جاء أحدهم اليوم يطلب منا التغيير، لماذا التغيير؟ هذا منهج النبي وهذه ليست بدعة.
خطورة العقلية التي تريد حصر الدين في النص وتعميم الخاص وتخصيص العام
والعقلية التي تريد التغيير هي عقلية تريد حصر الأمر في النص وهذا أمر خطير، وتريد أن تعمم ما كان خاصًا وأن تخصص ما كانَ عامًا وهو خطيرٌ.
ولذلك لا بدّ علينا أن نرجع إلى الجماعة العلمية، والجماعة العلمية لم تصدر منهم حركةٌ ولا سكنةٌ إلا ومعهم فيها دليلٌ من الكتاب أو السنة، أو فعلُ بعضِ المجتهدين معتمدًا على الاجتهاد في آيات الكتاب وأحاديث رسول الله.
مثل النابتة بمن ركب قطار الصعيد يريد الوصول إلى الإسكندرية
هذا هو الفارق الكبير الذي بين النابتة الذين ركبوا قطار الصعيد يريدون به الوصول إلى الإسكندرية، هيهات!
أنت الآن في ضلال بعيد، لكنه دائمًا يراجع نفسه ويقول: أنا في قطار والقطار يتحرك، ينتقل من مدينة إلى أخرى. أوَليس هذا كافيًا لأن أصل إلى الإسكندرية؟ أبدًا، ليس كافيًا لأنك قد أخللت ببدايات الطريق.
وإذا ضلت البدايات تاهت النهايات، وإذا صحت البدايات صحت النهايات. ستركب للإسكندرية ستذهب للإسكندرية، ستركب للصعيد ستبتعد عن الإسكندرية حتى تصير في ضلال بعيد.
التوغل في البعد عن الحق كمن يبتعد عن الإسكندرية بالذهاب إلى أسوان
وأنت في القاهرة، بينك وبين الإسكندرية ثلاث أو أربع محطات، عندما تذهب إلى أسوان سيكون بينك وبينها خمس عشرة محطة.
إذن أنت توغلت في البعد، وهذا هو الذي يحدث مع النابتة.
البدعة مثال من أمثلة كثيرة والهرم المقلوب ومواجهة العالمين بالرحمة
البدعة مثال من الأمثلة الكثيرة المتكاثرة تعرف فيها معنى بعض الذي قلناه. تكلمنا عن الهرم المقلوب وأننا قد درسنا بسم الله الرحمن الرحيم في ستة أشهر فأصبحت عندنا ملكةً، إنها مدخل كل الدين وأننا نواجه العالمين بالرحمة.
وقرأنا السيرة والسنة وفعل الصحابة وتواريخهم فوجدناها كذلك، وفهمنا ما لم يفهم هؤلاء اللقطاء الملتقطين أنهم يأخذون الآية من سياقها وسباقها ولحاقها والحديث كذلك من بيئته وأسبابه ويطيرون بها.
النصوص لا تُفهم وحدها بل مع تفسير العلماء وملكاتهم وتقواهم
هذه نصوص لم ترد وحدها، بل هي نصوص وردت مع تفسيرها الذي تعلمناه من خلال ملكات العلماء، في تقوى من التربية، وفي خوف من الله، وفي لغة وعلوم مساعدة تجعل الإنسان يراجع نفسه قبل [أن يُفتي].
افتقدوا كل ذلك، العالمين [أي الناس] افتقدوا كل ذلك، الناس حائرون.
التصرف الصحيح هو فهم النصوص لا حذفها وافتقاد أدوات الاجتهاد
ألا يقولون قرأنا إلا أنهم يستدلون بأحاديث، نعم يستدلون بأحاديث. احذفوا هذه الأحاديث، ثم ماذا؟ حذفنا هذه الأحاديث وتلك الآيات وغيرنا الكتاب والسنة، ثم ماذا؟ سيخرجون يعتمدون عليها ويقولون لنا: حذفتم.
فما التصرف الصحيح؟ افهم هذه آيات الله وأنت لا تفهمها، افتقدت الأدوات وافتقدت الورد الصحيح وافتقدت التربية وافتقدت الملكات وافتقدت العلوم المساعدة ثم جئت تفتي في دين الله.
الدين الموازي الذي يدعو إليه النابتة وخطورة إنشاء كيانات موازية
الدين الموازي: هم يدعون إلى دين آخر، وكما استمعنا في خطبة اليوم من الخطيب أنهم حتى يسمون أشياءهم بأشياء موازية، فهناك الأسرة في مقابل الأسرة الأصيلة، وهكذا دائمًا تجد عندهم موازيات إما للدولة وإما للأسرة وإما لجماعة المسلمين وإما لعلماء المسلمين.
دين موازٍ، فقد اتخذوا التنظيم دينًا، والنبي نهانا عن الفرقة.
﴿وَٱعْتَصِمُوا بِحَبْلِ ٱللَّهِ جَمِيعًا وَلَا تَفَرَّقُوا﴾ [آل عمران: 103]
والنبي نهانا عن الفرقة ونهانا عن أن نسلك طرقًا غير الطريق الذي رسمه.
إنشاء دين موازٍ خروج عن الهدي النبوي وعن المحجة البيضاء
وإنشاء دين موازٍ في حد ذاته، ومن بداياته، إنما هو خروج عن الهدي النبوي وعن المحجة البيضاء.
رسول [الله] صلى الله عليه وسلم أرشدنا فقال:
«فإن لم يكن في الأرض إمام»
بعدما قال:
«فإن كان في الأرض إمام فالزم الإمام ولو ضرب ظهرك وأخذ مالك»
فإن لم يكن في الأرض إمام، قال:
«فاعتزل تلك الفرق كلها»
لم يقل: كوّن جماعة أو أنشئ دينًا موازيًا، افعل [أي اعتزل الفرق].
خطورة إنشاء التنظيمات بدون قوة والمؤمن القوي خير من الضعيف
ولماذا [يجب الاعتزال]؟ لأنك حينئذ ستكون ملعوبًا بك ومفعولًا فيك، والنبي يقول:
«المؤمن القوي خير وأحب عند الله من المؤمن الضعيف، وفي كل خير»
ستكون أنت اليد السفلى. لماذا؟ لأنه ليس عندنا سلاح، لا نصنع السلاح، إذن فصاحب السلاح سيلعب بك، وهو الكائن الآن. إذن فنحن في بلاء مع هذا.
لزوم الخليفة ولو ظلم والأمر بالمعروف والنهي عن المنكر
قال [النبي صلى الله عليه وسلم]:
«فإن كان في الأرض خليفة» - في رواية أحمد، وهذه رواية البخاري -: «فالزم الخليفة ولو ضرب ظهرك وأخذ مالك»
هل هو الإمام الذي يضرب ظهري ويأخذ مالي رجلٌ صالح؟ ليس صالحًا. نأمره بالمعروف وننهاه عن المنكر، وننصحه في دينه، يا أبي، يقبل فالله عليم به.
﴿تُؤْتِى ٱلْمُلْكَ مَن تَشَآءُ وَتَنزِعُ ٱلْمُلْكَ مِمَّن تَشَآءُ﴾ [آل عمران: 26]
إن هذا الأمر لا نوليه لمن طلبه.
الخاتمة والتوديع إلى لقاء آخر
إلى لقاء آخر، أستودعكم الله، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟
شاركنا أثر المحتوى على قلبك
هل تنصح بهذا الفيديو؟
صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى
الأسئلة الشائعة
أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو
ما التعريف الصحيح للبدعة المذمومة في الإسلام؟
استبدال ما أمر به الشرع بما يخالفه هوىً
لماذا يُعدّ من يتوضأ باللبن بدلاً من الماء مبتدعاً؟
لأنه ترك ما أمر الله به وفعل ما ألقاه إليه هواه
ما الفرق الجوهري بين «من أحدث في أمرنا هذا ما ليس منه» و«من أحدث في أمرنا شيئاً»؟
الأولى تقيّد الإحداث بما يخالف أصول الدين والثانية تشمل كل شيء
ما الذي رآه النبي في المنام يتعلق ببلال رضي الله عنه؟
سمع خشخشة نعليه قبله في الجنة
ما العمل الذي كان يفعله بلال فأوجب له هذه المنزلة؟
كان يصلي ركعتين بعد كل وضوء
كيف تعامل النبي مع صيغ التلبية المختلفة التي لبّى بها الصحابة في الحج؟
أقرّ ما وافق أصول الدين وأنكر ما خالفها كالشرك
لماذا ذهب الإمام الشافعي إلى مصر؟
ليدرك تلاميذ الليث بن سعد
ما موقف الإمام الشافعي من تكبيرات العيد التي جمعها المصريون؟
أقرّها لأنها تسير على منهج السعة النبوي
عمّن ورد التكبير المعروف «الله أكبر الله أكبر الله أكبر لا إله إلا الله»؟
عن سلمان الفارسي
ماذا أمر النبي المسلم أن يفعل إن لم يكن في الأرض إمام؟
أن يعتزل الفرق كلها
ما الذي رآه النبي حين سأل عمّن قال الدعاء بعد الركوع في سنن النسائي؟
رأى بضعاً وثلاثين ملكاً يتسابقون لرفع الدعاء
ما الذي يُمثّله مثل قطار الصعيد في وصف حال النابتة؟
أنهم يتحركون في الاتجاه الخاطئ فيزدادون بعداً عن الحق
ما معنى الفقه لغة؟
الفقه لغة هو الفهم، وقيل فهم كلام المتكلم، وقيل فهم الشيء الدقيق.
ما الفرق الصرفي بين فاقه وفقيه؟
فاقه اسم فاعل من فَقَهَ، أما فقيه فمن فَقُهَ أي صار الفقه له سجية وملكة راسخة، وهو من أفعال السجايا على وزن صيغ المبالغة.
ما قول الإمام الغزالي في من يطلب الحق من الألفاظ؟
قال الإمام الغزالي: من طلب الحق من الألفاظ هلك، ولا بد من تدبر المعاني والغوص في مراد رسول الله.
ما المحجة البيضاء التي تركها النبي لأمته؟
هي الطريق الواضح الذي تركه النبي صلى الله عليه وسلم، ليلها كنهارها، لا يزيغ عنها إلا هالك.
ما أبرز ما حرّمه النابتة من المخترعات الحديثة؟
حرّموا استخدام الراديو والدراجة، وادّعوا أن الساعة سحر، وأنكروا الوصول إلى القمر ودوران الأرض.
ما الدعاء الذي قاله الصحابي بعد الركوع فأقرّه النبي؟
قال: «ربنا ولك الحمد حمداً كثيراً طيباً طاهراً مباركاً فيه ملء السماوات وملء الأرض وملء ما شئت من شيء».
لماذا لم يُعدّ دعاء الصحابي بعد الركوع بدعة مذمومة؟
لأنه كلام طيب فيه توحيد لله وشكر له وموافق لأصول الدين، وقد تسابقت الملائكة لرفعه إلى السماء.
ما التلبية التي أنكرها النبي في الحج ولماذا؟
أنكر قول «إلا شريكاً هو لك ملكته وما ملك» لأنها تتضمن شركاً بالله، فعلّم صاحبها التلبية الصحيحة.
ما المقصود بالدين الموازي الذي تدعو إليه النابتة؟
هو إنشاء كيانات موازية للدولة والأسرة وجماعة المسلمين وعلمائهم، واتخاذ التنظيم ديناً بديلاً عن الجماعة الأصيلة.
ما الآية التي تنهى عن الفرقة وتأمر بالاعتصام؟
قوله تعالى: ﴿وَاعْتَصِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمِيعاً وَلَا تَفَرَّقُوا﴾ [آل عمران: 103].
ما حديث النبي في المؤمن القوي والضعيف؟
قال النبي: «المؤمن القوي خير وأحب عند الله من المؤمن الضعيف، وفي كل خير».
ما موقف الإسلام من الحاكم الظالم وفق الحديث النبوي؟
الأمر بلزومه ولو ضرب الظهر وأخذ المال، مع الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ونصحه، دون الخروج عليه.
ما الهرم المقلوب كمنهج تعليمي؟
هو منهج يبدأ من الأساس كدراسة البسملة ستة أشهر حتى تصير ملكة، ليُفهم منه أن الدين يواجه العالمين بالرحمة.
ما الذي يفتقده النابتة من أدوات الفهم الديني؟
يفتقدون ملكات العلماء والتربية والتقوى والخوف من الله واللغة والعلوم المساعدة التي تجعل الإنسان يراجع نفسه قبل الإفتاء.
ما الذي أمر به النبي حين لا يكون في الأرض إمام بدلاً من إنشاء جماعة موازية؟
أمر باعتزال الفرق كلها، ولم يأمر بتكوين جماعة أو إنشاء دين موازٍ.
