كيف نشأت الجماعات المتطرفة وما جذور التشدد من الخوارج حتى داعش؟
الجماعات المتطرفة المعاصرة كداعش والنصرة هي نتاج تراكم تاريخي بدأ من فكر الخوارج مرورًا بالنصوصية والتجسيم وصولًا إلى مناهج تجاوزت المؤسسات العلمية الرصينة. النصوصية التي تفصل النص عن فهمه هيّأت البيئة الفكرية التي أنبتت التطرف، حتى وإن لم يكن أصحابها يقصدون ذلك. الحل يكمن في الرجوع إلى المؤسسات العلمية الرصينة وأهل الذكر.
- •
كيف أوصلت النصوصية وفكرة رفض الأحاديث الضعيفة إلى ظهور جماعات متطرفة كداعش والنصرة؟
- •
الخوارج ظهروا سنة 37 هجرية وانتهوا سنة 82 هجرية، وفكرهم النصي نام ثم عاد في صور متجددة عبر التاريخ.
- •
حسن البنا كلّف سيد سابق بتأليف فقه السنة بلا مذاهب، وهو ما مهّد لمنهج يتجاوز الفقه الكلاسيكي.
- •
انتشار السلفية والألباني جاء بسبب سهولة المنهج وتجاوز المؤسسات العلمية التي تتطلب سنوات من الدراسة.
- •
النصوصية أنتجت ظاهرة التكفير والرغبة في التميز عن سائر المسلمين، وهو ما يكشفه حوار مباشر مع أحد المتشددين.
- •
النجاة من هذا البلاء تكمن في الرجوع إلى المؤسسات العلمية الرصينة وأهل الذكر، لأن فصل النص عن فهمه هو أصل الانحراف.
- 0:09
مقدمة تستعرض خروج جماعات متطرفة كالتكفير والهجرة من الإخوان، وتأثير الأفكار السلفية في استهواء الشباب.
- 1:34
الخوارج ظهروا سنة 37 هجرية وقضى عليهم الحجاج سنة 82 هجرية، وكانوا أولى الأفكار الخاطئة في تاريخ الإسلام.
- 2:36
فكرة التجسيم والنصوصية والمساواة في الوجود ثلاث موجات فكرية خاطئة، والنصوصية أنتجت تكفير المسلمين والباطنية.
- 3:44
انسحاب العلماء يخلق فراغًا تملؤه أفكار النصوصية والتكفير التي تبقى باهتة في حضور العلماء وتنشط في غيابهم.
- 4:48
حسن البنا زار الشيخ يوسف الدجوي عضو هيئة كبار العلماء ليعرض عليه فكرة تأسيس جماعة لمقاومة الإنجليز والدفاع عن الإسلام.
- 5:48
الشيخ الدجوي نصح حسن البنا بالتعاون مع رشيد رضا عبر الصحافة رغم خلافاتهما، مما أعجب البنا وكشف نبل الشيخ.
- 6:57
المشايخ رأوا في حسن البنا تهورًا سيؤدي إلى الانحراف، وكانت أجواء انسحابهم مرتبطة بقضايا النصية والتجسيم وفصل النص عن مفهومه.
- 7:33
السادات أطلق سراح الإخوان لأسباب سياسية تتعلق بالاستغناء عن الاتحاد السوفيتي، خلافًا لعبد الناصر الذي سجنهم.
- 8:13
رفض الأحاديث الضعيفة كلها خطأ لأن العلماء أجازوا الأخذ بها في فضائل الأعمال، وكثير من الأخلاق الحسنة مبنية عليها.
- 9:15
حديث إتقان العمل مثال على حديث ضعيف الإسناد يحمل قيمة أخلاقية عالية، والألباني أخطأ في تعامله مع بعض الأحاديث بما يخالف القرآن.
- 10:07
وصف الألباني أصول الفقه بالطاغوت، وهذه العقلية مع التجسيم وفكر الخوارج كوّنت منهجًا عنيفًا وخطأً جسيمًا.
- 10:47
حسن البنا كلّف سيد سابق بتأليف فقه السنة بلا مذاهب، وانتشر الكتاب واسعًا بسبب سهولته وبساطته.
- 11:36
انتشار السلفية جاء بسبب سهولة المنهج وتجاوز المؤسسات العلمية، وكانت نتيجته الأخيرة ظهور خليفة داعش.
- 12:23
الألباني وابن باز لم يقولوا كلام داعش لكنهم هيّأوا البيئة الفكرية، بينما بيئة الأزهر المتينة لم تُنتج هذا التطرف.
- 13:47
المتشددون غير فاهمين لانحرافهم ويعتقدون أنهم على الحق، لكنهم وصلوا إلى مستنقع التطرف عبر تراكم الأفكار المنحرفة.
- 15:13
النصوصيون يشتمون الأشعرية لأنها تسعى لفهم النص والرد على أسئلة العقل، مما يُفقدهم شعور التميز الذي يبحثون عنه.
- 15:43
أحد السلفيين اعترف صراحةً بأن دافعه لاختيار آراء فقهية شاذة هو الرغبة في التميز عن بقية المسلمين لا اتباع الدليل.
- 16:44
أحد المتشددين كشف أن التكفير عندهم حاجة نفسية لا دليل شرعي، إذ قال: إذن من سنكفّر؟ عندما نُهي عن تكفير العلماء.
- 17:26
الحوار المباشر مع المتشددين يكشف حيرتهم وضياعهم الفكري، وومضات كقولهم: إذن من سنكفّر؟ تفضح غياب المنهج السليم.
- 17:44
علماء الأزهر كالشيخ بخيت وابن الصديق فرّقوا بين الصورة المحرمة وهي التمثال المعبود والتصوير الفوتوغرافي الذي هو احتباس ظل.
- 18:41
الصورة المحرمة هي التمثال المعبود، أما التصوير الفوتوغرافي فهو احتباس ظل لا علاقة له بالتماثيل المعبودة.
- 19:26
أحد المتشددين قاطع صديقه الشيخ حتى الموت لمجرد ظهوره في التلفزيون، كاشفًا كيف يُفرّق التشدد في الفروع بين المسلمين.
- 20:25
الشيخ بخيت وفّق بين القرآن ودوران الأرض في كتاب علمي، عكس عقلية المتشددين التي رفضت الحقائق العلمية.
- 21:24
البيئة النصوصية أنتجت داعش والنصرة لأنها تفهم النص كما تريد، بينما بيئة الأزهر التي تُتقن الفهم لم تُنتج هذا التطرف.
- 22:07
مثال القطار الخاطئ يصف المتشددين الذين يريدون الإسلام الصحيح لكنهم سلكوا طريقًا معاكسًا فوصلوا إلى التطرف.
- 22:44
الانحراف المؤدي إلى التطرف المعاصر بدأ من الخوارج مرورًا بالسلفية وحسن البنا، وهو تراكم تاريخي أنتج المجرمين المعاصرين.
- 23:18
الإسلام يقوم على الوحدة في كل شيء، وفكرة الجماعات تتعارض مع هذا الأساس وتُعدّ خطرًا على الأمة والإسلام.
- 24:13
النبي أمر باعتزال الفرق كلها عند غياب الإمام، والمتشددون بتكوينهم جماعات يعصون هذا الأمر النبوي الصريح.
- 24:58
القرآن وصف حال من يسير عكس الاتجاه الصحيح بالضلال البعيد، وهو حال المتشددين الذين يريدون الإسلام ويبتعدون عنه.
- 25:18
النجاة من التطرف تكمن في الرجوع إلى المؤسسات العلمية الرصينة، لأن احتقار العلماء وفصل النص عن فهمه يخدم المتشددين.
- 26:08
أعداء الإسلام يستغلون المتشددين لتأجيج الفتن، والنصوصية التي تفصل النص عن فهمه هي السبب الجذري لهذا البلاء.
- 26:32
ختام الحلقة يؤكد أهمية الحوار الفكري العلمي في كشف جذور التطرف والاستمرار في تسليط الضوء على هذه الأفكار الخطيرة.
ما الجماعات التي خرجت من عباءة الإخوان وكيف أثرت الأفكار السلفية في الشباب؟
خرجت من جماعة الإخوان جماعات كالتكفير والهجرة بقيادة شكري مصطفى. كما أثّرت الأفكار السلفية القادمة من شرق البحر المتوسط، كأفكار الألباني والمكتبة الظاهرية وبعض أفكار الشيخ ابن باز، في استهواء الشباب وانجذابهم نحو هذه التيارات.
متى ظهر الخوارج ومن قضى عليهم وما علاقتهم بالأفكار الخاطئة في الإسلام؟
ظهر الخوارج سنة 37 هجرية وانتهوا سنة 82 هجرية بعد خمسة وأربعين سنة. الذي قضى عليهم كان الحجاج بن يوسف الثقفي الذي قاتل أيضًا الرافضة الذين يكفّرون أبا بكر وعمر. بعد القضاء على هذه الفرق بدأ بناء الحضارة الإسلامية الإنسانية.
ما فكرة التجسيم والنصوصية وكيف أنتجت تكفير المسلمين؟
فكرة التجسيم تقول إن الله مثل خلقه، وهي مخالفة صريحة لقوله تعالى: ليس كمثله شيء. أما النصوصية فهي فكرة ثالثة أنتجت أمرين: تكفير المسلمين والباطنية. هذه الأفكار الثلاث التجسيم والمساواة في الوجود والنصوصية شكّلت موجات فكرية خاطئة مرّت على تاريخ الإسلام.
كيف يؤدي انسحاب العلماء إلى ملء الفراغ بأفكار التكفير والنصوصية؟
الباطنية انتهت لكن النصوصية المؤدية إلى التكفير أُحييت من جديد. هذه الأفكار تكون باهتة عندما يملأ العلماء الساحة، لكن عندما ينسحب العلماء لأسباب اقتصادية أو اجتماعية أو سياسية يحدث الفراغ فتمتلئ بهذه الأفكار المنحرفة.
كيف عرض حسن البنا فكرة تأسيس جماعة الإخوان على الشيخ يوسف الدجوي؟
حسن البنا ذهب إلى الشيخ يوسف الدجوي عضو هيئة كبار العلماء وعرض عليه فكرة تأسيس جماعة لمقاومة الإنجليز والدفاع عن الإسلام. أخبره أنه يريد الوقوف يدًا واحدة ضد الهجوم على الإسلام وتكوين جماعة لهذا الغرض.
كيف تعامل الشيخ الدجوي مع خلافاته مع رشيد رضا حين نصح حسن البنا بالتعاون معه؟
رغم وجود خلافات فقهية وعقدية بين الشيخ يوسف الدجوي ورشيد رضا، حتى إنه ألّف ضده كتابًا اسمه صواعق من نار على صاحب المنار، إلا أنه نصح حسن البنا بالكتابة في مجلة المنار لأن رشيد رضا لا يخالف في الدفاع عن الإسلام. أعجب حسن البنا بهذا الموقف ووصفه بأنه أكبره.
لماذا شعر المشايخ بأن حسن البنا متهور وما علاقة ذلك بانسحاب العلماء؟
المشايخ كانوا يشعرون بأن حسن البنا متهور وأنه يريد أن يفعل شيئًا سينحرف بالطريق. أجواء الانسحاب هذه كانت نتيجة ثلاثة أمور: فصل النص عن مفهوم النص، وقضايا التجسيم، وقضايا النصية.
لماذا أطلق السادات سراح الإخوان المسلمين وما الفرق بين سياسته وسياسة عبد الناصر تجاههم؟
عبد الناصر وضع الإخوان في السجن بشكل واضح وصريح. أما السادات فكانت له فلسفة مختلفة إذ أراد الاستغناء عن الاتحاد السوفيتي، ورأى أن الإخوان المسلمين هم من يستطيع مقاومة هذا التوجه، فأطلق سراحهم.
لماذا يُعدّ رفض الأحاديث الضعيفة كلها مصيبة وما أثره على فضائل الأعمال؟
رفض الأحاديث الضعيفة كلها مصيبة لأن كثيرًا من الأخلاق الطيبة والحسنة بُنيت على أحاديث ضعيفة. جرت العادة عند العلماء قبول الأحاديث الضعيفة في فضائل الأعمال ولم ينكر ذلك أي عالم في الدين. فكرة قبول الصحيح ورفض الضعيف فقط هي فكرة خاطئة أثّرت على الناس عند خروج الإخوان وتواصلهم معهم.
ما مثال على حديث ضعيف الإسناد يحمل قيمة أخلاقية مهمة وكيف تعامل الألباني مع الأحاديث؟
من الأمثلة حديث: إن الله يحب من أحدكم إذا عمل عملًا أن يتقنه، وهو حديث فيه ضعف لكنه يدعو إلى قيمة إتقان العمل المهمة. الألباني كان يقول إن لحم البقر داء وألبانها شفاء حديث صحيح، وهذا مخالف للقرآن والسنة ولتنظيم العقل.
كيف وصف الألباني أصول الفقه وكيف أسهمت هذه العقلية في تكوين المنهج العنيف؟
الألباني وصف أصول الفقه بأنه طاغوت عبده الناس من دون الله، أي أن أسس الفهم الفقهي نفسها أصبحت في نظره طاغوتًا. هذه العقلية مجتمعةً مع عقلية التجسيم وعقلية الخوارج وعقلية توحيد المثلث كوّنت في النهاية منهجًا عنيفًا وخطأً جسيمًا.
من فكّر في تأليف فقه السنة بلا مذاهب ولماذا انتشر هذا الكتاب بهذا الشكل الواسع؟
حسن البنا هو أول من فكّر في ذلك، إذ جلب سيد سابق وهو شاب وطلب منه تأليف كتاب لا تكون فيه مذاهب فكان فقه السنة. انتشر الكتاب انتشارًا واسعًا وطُبع أربعين أو خمسين طبعة لأنه سهل ومبسّط على غرار الوجبات السريعة، مما جعله في متناول الجميع دون الحاجة إلى دراسة عميقة.
لماذا انتشرت السلفية ومنهج الألباني وكيف أفضى ذلك إلى ظهور خليفة داعش؟
انتشرت السلفية ومنهج الألباني بسبب سهولتهما وإتاحتهما للوصول السريع إلى مرتبة العالم دون سنوات الدراسة الطويلة في مؤسسات كالأزهر. هذا المنهج السهل جعل الناس يتجاوزون المؤسسات العلمية الرصينة، وكانت النتيجة النهائية لهذا المسار ظهور أبي بكر البغدادي خليفة داعش.
هل الألباني وابن باز كانوا يقولون كلام داعش وكيف هيّأوا البيئة للتطرف؟
الألباني وابن باز لم يكونوا يقولون كلام داعش مباشرة، لكنهم هيّأوا البيئة الفكرية بمخالفتهم للمنهج العلمي الرصين. بيئة الأزهر لم تُنتج هذا التطرف لأنها تحمل معها البناء المتين، أما البيئة التي سمحت بهذه الأفكار فقد أنبتت شجرة الشياطين المتمثلة في الجماعات المتطرفة.
هل المتشددون الذين وصلوا إلى منهج داعش كانوا يفهمون ما يفعلون؟
المتشددون غير فاهمين لما وصلوا إليه، بل يعتقدون أنهم على الحق وأنهم يقولون الكلام الصحيح. المشكلة ليست في نيتهم بل في المنهج الذي سلكوه، إذ وصلوا إلى هذا المستنقع عبر تراكم الأفكار المنحرفة من الأحاديث الضعيفة وأفكار الألباني وما سبقها.
لماذا يشتم أصحاب النصوصية الأشعريةَ وما الفرق بين المنهجين؟
أصحاب النصوصية يشتمون الأشعرية لأن المنهج الأشعري يسعى إلى فهم النص والرد على أسئلة العالمين بطريقة تصل إلى القلب والعقل، وهذا يجعل أصحاب النصوصية يشعرون بأنهم غير متميزين. النصوصية ترفض هذا المنهج العقلي وتكتفي بالنص دون فهمه.
لماذا يختار بعض السلفيين آراء فقهية شاذة وما الدافع الحقيقي وراء ذلك؟
الدافع الحقيقي هو الرغبة في التميز عن بقية المسلمين، وهو ما أقرّ به أحدهم صراحةً حين سُئل عن سبب اختياره قولًا شاذًا في وضع اليدين بعد الركوع. هذا الشخص قال: أتريدني أن أكون مثل بقية المسلمين؟ وهو ما يكشف أن الدافع ليس اتباع الدليل بل الرغبة في التفرد.
ما ظاهرة البحث عمن يُكفَّر وكيف تكشف عقلية المتشددين؟
أحد المتشددين كفّر الشيخ عبد الحليم محمود رحمه الله، فلما سُئل ردّ بسؤال كاشف: إذن من سنكفّر؟ هذا يكشف أن التكفير عندهم ليس نتيجة دليل بل حاجة نفسية، إذ يرون أنه لا بد من تكفير شخص ما ويبحثون عمن يكفّرونه، وهو ما يمكن وصفه بـ سوبر تكفير.
كيف تكشف ومضات الحوار مع المتشددين حقيقة حيرتهم وضياعهم الفكري؟
المتشدد حائر في عالم مليء بالحيرة، وهذه الومضات من الحوار المباشر معهم تكشف عن هذا الضياع الفكري. ردود أفعالهم وأسئلتهم مثل: إذن من سنكفّر؟ تُظهر أنهم لا يملكون منهجًا واضحًا بل يتخبطون في أفكار متناقضة.
كيف فرّق علماء الأزهر بين الصورة المحرمة في الحديث والتصوير الفوتوغرافي؟
الشيخ أحمد بن الصديق ألّف كتابًا اسمه الجواب الشافي في إباحة التصوير الفوتوغرافي وبيّن أن التصوير الفوتوغرافي هو احتباس ظل وليس صنع تمثال. الشيخ بخيت المطيعي مفتي الديار أيضًا فرّق بين الأمرين، مؤكدًا أن الصورة المنهي عنها في الحديث هي التمثال المعبود لا الصورة الفوتوغرافية.
ما الفرق بين التمثال المعبود والتصوير الفوتوغرافي من الناحية الشرعية؟
الصورة المنهي عنها في الحديث هي التمثال المعبود كهُبَل وغيره من الأصنام. أما التصوير الفوتوغرافي فهو احتباس ظل، كأن تقف أمام مرآة فتحبس صورتك، وهو ما كان يفعله الورق الحساس والمادة الفيلمية قبل العصر الرقمي. الخلط بين الأمرين هو الذي أوقع المتشددين في تحريم التصوير.
كيف أدى تحريم التصوير عند المتشددين إلى مقاطعة العلماء والتفريق بين المسلمين؟
أحد مشايخ المتشددين كان يحب الشيخ عبد العزيز آل الشيخ إمام الحرم المدني ويزوره باستمرار. لكن عندما علم أن الشيخ ظهر في برنامج تلفزيوني قاطعه حتى مات، معتبرًا إياه من المبتدعة الذين أحلّوا الصورة. هذا يُظهر كيف أن التشدد في مسائل فرعية يؤدي إلى تفريق المسلمين وقطع العلاقات.
كيف تعامل الشيخ بخيت مع إثبات العلم لدوران الأرض وما الفرق بين عقليته وعقلية المتشددين؟
الشيخ بخيت ألّف كتابًا اسمه توفيق الرحمن في التوفيق بين القرآن وحقائق الأكوان للتوفيق بين الآيات القرآنية وحقيقة دوران الأرض حول نفسها وحول الشمس. هذا يعكس عقلية الأزهر التي تسعى للتوفيق والفهم، في مقابل عقلية المتشددين التي ترفض الحقائق العلمية وتصدر كتبًا كالصواعق الشديدة على أهل الهيئة الجديدة.
لماذا أنتجت البيئة النصوصية جماعات شيطانية كداعش والنصرة بينما لم تُنتجها بيئة الأزهر؟
البيئة النصوصية أنتجت داعش والنصرة وأمثالهما لأنها لا تفهم النص أو تفهمه كما تريد لا كما يجب. أما بيئة الأزهر فلم تُنتج هذا التطرف لأنها بيئة تفهم النص وتملك أسسًا للفهم. القصة كلها تأتي من أساسيات الفهم، فمن أتقن الفهم أنتج حضارة ومن أهمله أنتج تطرفًا.
ما مثال القطار الخاطئ وكيف يصف حال المتشددين في ضلالهم عن الهدف؟
المتشددون كمن ذهب إلى محطة القطار يريد الإسكندرية لكنه ركب قطار الصعيد فوصل إلى أسوان. عندما رأوا النيل ظنوه البحر لكنهم لم يجدوا أصدقاءهم الذين كانوا ينتظرونهم في الإسكندرية. هؤلاء لا يعرفون الواقع ولذلك سيصطدمون مرة وثانية وثالثة.
من أين بدأ الانحراف الذي أوصل إلى المتطرفين المجرمين المعاصرين؟
المتشددون درجات وأصناف وأجيال متتالية، لكن النتيجة واحدة. بداية الانحراف كانت منذ أيام حسن البنا، وقبله منذ أيام السلفية، وقبل ذلك منذ أيام الخوارج. هذا التراكم التاريخي هو الذي أنتج المتطرفين المجرمين القتلة الذين يفجرون ويدمرون.
لماذا لا يعرف الإسلام فكرة الجماعات وكيف تتعارض مع مبدأ الوحدة الإسلامية؟
الإسلام أساس فكره الوحدة: ربٌّ واحد ونبيٌّ واحد وقرآنٌ واحد وقبلةٌ واحدة وصلاةٌ واحدة وشهرٌ واحد للصيام وحجٌّ واحد. فكرة الجماعات والأفكار خطر على الأمة وعلى الإسلام قاطبةً. وختم النبوة جاء لتتحد الأمة، لأن كل نبي جديد يُفرّق الناس بين مصدّق ومكذّب.
ماذا أمر النبي صلى الله عليه وسلم بفعله عند غياب الإمام وانتشار الفرق؟
النبي صلى الله عليه وسلم أمر بأنه إذا لم يكن في الأرض إمام فعلى المسلم اعتزال تلك الفرق كلها ولو أن يأتيه الموت وهو يعض على جذع نخلة مؤمنًا بالله واليوم الآخر. وقال: من كانت له أرض فليلحق بأرضه. المتشددون بتكوينهم جماعات يعصون النبي صلى الله عليه وسلم.
كيف عبّر القرآن الكريم عن حال من يسير عكس الاتجاه الصحيح؟
القرآن الكريم عبّر عن هذا الحال بقوله: في ضلال بعيد، أي أن هؤلاء بعيدون عن الهدف لأنهم يسيرون عكس الاتجاه. كمن يريد الإسكندرية لكنه يسير نحو أسوان، فهو لن يصل إلى هدفه بل يبتعد عنه كلما سار.
ما السبيل الوحيد لنجاة المسلمين من التطرف والانحراف الفكري؟
السبيل الوحيد للنجاة هو الرجوع إلى المؤسسات العلمية الرصينة وأهل الذكر. الدعاوى الكثيرة للتفلت من العلماء واحتقارهم والضرب في المصادر هي في خدمة المتشددين في النهاية، لأنها تفصل النص عن الفهم وتؤكد ضلال هؤلاء جميعًا.
كيف يستغل أعداء الإسلام المتشددين وما الذي أدى إلى هذا البلاء؟
أعداء الإسلام يستخدمون المتشددين في تأجيج الفتن وتدمير العالم الإسلامي حتى ولو بالاختراق الفكري. الذي أدى إلى هذا البلاء هو النصوصية التي تركت فهم النص وأدت إلى هذا الضياع. والله يحمي الدين لكن الناس في حيرة مما يحدث.
ما الرسالة الختامية لهذه الحلقة من برنامج المتشددون؟
الحلقة ختمت بالتأكيد على أهمية الحوار الفكري العلمي في كشف خطورة الأفكار المتطرفة وجذورها التاريخية. المذيع أشاد بالحوار الممتع الذي يكشف الكثير من الأمور، مؤكدًا الاستمرار في برنامج المتشددون للكشف عن هذه الأفكار الخطيرة.
الجماعات المتطرفة كداعش نتاج بيئة فكرية هيّأتها النصوصية وتجاوز المؤسسات العلمية الرصينة عبر عقود.
الجماعات المتطرفة لم تنشأ فجأة، بل هي ثمرة تراكم فكري ممتد من الخوارج الذين ظهروا سنة 37 هجرية، مرورًا بفكر التجسيم والنصوصية، وصولًا إلى مناهج أحيت رفض الأحاديث الضعيفة وتجاوز المذاهب الفقهية الأربعة. هذه البيئة الفكرية هي التي أنبتت داعش والنصرة وأمثالهما، حتى وإن لم يكن أصحاب المناهج الأولى يقصدون هذه النتيجة.
النصوصية التي تفصل النص عن فهمه أنتجت ظاهرة التكفير والرغبة في التميز عن سائر المسلمين، وقد تجلى ذلك في مواقف عملية كتحريم التصوير الفوتوغرافي ومقاطعة العلماء. في المقابل، بيئة الأزهر التي تفهم النص وتوظف أصول الفقه لم تُنتج هذا الشجر الشيطاني، مما يؤكد أن الحل يكمن في الرجوع إلى المؤسسات العلمية الرصينة وأهل الذكر.
أبرز ما تستفيد منه
- الخوارج هم أول بذرة للتطرف النصي في تاريخ الإسلام.
- النصوصية التي تفصل النص عن فهمه هي أصل الانحراف الفكري.
- انسحاب العلماء يملأ الفراغ بالأفكار المنحرفة والمتطرفة.
- الرجوع إلى المؤسسات العلمية الرصينة هو طريق النجاة الوحيد.
مقدمة الحلقة والترحيب بفضيلة الإمام الدكتور علي جمعة
[المذيع]: تحية طيبة مباركة لكم من عند الله، مشاهدينا الكرام، دائمًا متجددة في مستهل لقاء فكري إيماني جديد يجمعنا، وحلقة جديدة من برنامج المتشددون.
نواصل معكم هذه الرحلة ليكشف لنا فضيلة الإمام العلامة الجليل الدكتور علي جمعة الكثير من الخطايا التي ارتُكبت بحق الإسلام وأساءت إساءات بالغة له. اسمحوا لي أن أرحب بفضيلة العلامة الجليل، أرحب بفضيلتك مولانا، أهلًا وسهلًا بكم.
وقفنا في حالتين مهمتين في الحقيقة، تطرقت فضيلتك فيهما إلى خروج بعض الجماعات، سواء من جماعة الإخوان من العباءة مثل شكري مصطفى والتكفير والهجرة، أو بعض الأفكار السلفية التي جاءت إلينا من شرق البحر المتوسط لا شرق البحر الأحمر أو البحر الأحمر، فكرة الألباني والمكتبة الظاهرية وبعض أفكار الشيخ ابن باز. يعني كيف أثرت أيضًا في بعض الجماعات وكيف استهوت بعض الشباب في الواقع؟
الصورة العامة لتاريخ الأفكار الخاطئة في الإسلام وظهور الخوارج
[الشيخ]: بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.
الصورة العامة من أجل الإجابة على الأسئلة: ما الذي يحدث حولنا الآن ومن أين أتى؟ منذ أكثر من - أي في أفكار خطرت في بال المسلمين وكانت أفكارًا خاطئة.
من ضمن هذه الأفكار أفكار الخوارج طبعًا، والخوارج ظهروا سنة سبعة وثلاثين هجرية وانتهوا سنة اثنين وثمانين هجرية، أي بعد خمسة وأربعين سنة. والذي قضى على الخوارج كان الحجاج بن يوسف الثقفي، وكان حينها قتل الرافضة الذين يكفرون أبا بكر وعمر، وقتل الخوارج الذين يكفرون عليًا. الاثنان اثنان، قاتل الاثنين وقضى عليهم، وبدأ في بناء الحضارة الإسلامية الإنسانية.
فكرة الخوارج النصية وفكرة التجسيم والمساواة في الوجود
القضية هي أن فكرة مثل فكرة الخوارج، وهي نصية، نامت ولم يلتفت إليها وأصبحت فكرة واضحة الشذوذ، لكن مروا بنا في التاريخ فكرة ثانية: فكرة التجسيم، أن الله سبحانه وتعالى هو مثلنا، والله تعالى يقول:
﴿لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَىْءٌ وَهُوَ ٱلسَّمِيعُ ٱلْبَصِيرُ﴾ [الشورى: 11]
فظهر هناك من يحيي فكرة التجسيم، وهذه الفكرة كانت عند ابن كلاب والكرامية والمجسمة. فهذه فكرة أخرى وهي المساواة في الوجود.
المساواة في الوجود كانت فكرة ثالثة، وراء هذا وهي فكرة النصية. وفكرة النصية أنتجت أمرين: أنتجت تكفير المسلمين وأنتجت الباطنية.
انتهاء الباطنية وإحياء النصوصية المؤدية إلى التكفير
نعم، الباطنية انتهت وفضائح الباطنية ذهبت، ولم يعد هناك وجود أو لم تعد تحيا فكرة الباطنية، لكن أحيت فكرة النصوصية التي تؤدي بنا إلى التكفير.
هذه الأفكار عندما يكون هناك ملء للفراغ تكون باهتة، موجودة نعم، ولكنها باهتة. شخص يتحدث بخجل، وآخر يدور في الكلام كي لا يُتهم، وآخر كذا إلى آخره، لكنها تكون موجودة لكن باهتة.
عندما ينسحب العلماء لأي سبب كان، سواء كانت أسبابًا اقتصادية أو اجتماعية أو سياسية، نعم، يحدث الفراغ فتمتلئ بمثل هذه الأفكار، وهذا الذي حدث.
حسن البنا يعرض فكرة الجماعة على الشيخ يوسف الدجوي
الذي حدث يحكي جزءًا منه حسن البنا في مذكراته التي طُبعت بعد وفاته. ذكر أنه ذهب ليسأل الشيخ يوسف الدجوي، وهو عضو في هيئة كبار العلماء، وعرض عليه فكرة الجماعة التي يريد إنشاءها لمقاومة الإنجليز وما إلى ذلك.
وكان الشيخ يوسف يحرك يديه قليلًا، وكان الشيخ يوسف، رحمه الله، ضريرًا، فكان في يده بعض الفستق. فقال له: خذ يا حسن، ازّ ازّ. فقال له: أهذا الفستق؟ أنا أشتري منه بنفسي، أنا لست آتيًا إليك لآخذ هذا.
قال له: إذن لماذا أتيت؟ قال له: أتيتُ إليك لنقف يدًا واحدة ضد الهجوم على الإسلام وكذلك إلى الإسلام وأبحث عن مباراة لتكوين الجماعة.
الشيخ الدجوي ينصح حسن البنا بالتعاون مع رشيد رضا عبر الصحافة
نعم، وقد اتجه به [الشيخ يوسف الدجوي] نحو الدفاع عن الإسلام وما شابه. والشيخ الذي من هذا النوع، الشيخ له كتاب رسالة الإسلام إلى المؤتمر العالمي وأشياء مماثلة.
قال له: حسنًا، هذه حتى نستطيع أن نوصل صوتنا إلى العالم، يجب أن يكون ذلك عن طريق الصحافة، ما رأيك؟ من نختار؟
وكان بين الشيخ [يوسف الدجوي] وبين رشيد رضا خلافات فقهية وعقدية، وكان مؤلفًا ضده شيئًا اسمه صواعق من نار على صاحب المنار الذي هو الشيخ رشيد. فالشيخ قال له: اكتب، المنار، رشيد لا يخالف في الدفاع عن الإسلام.
قال [حسن البنا]: فأكبرته، يعني أنه رجل محترم، ليس بينه وبينه عداوة أو خصومة كالتي بينه وبين آخر. لماذا تجاوزت وكتبت هكذا وما شابه ذلك، لا أعرف ماذا، ما دام ضد الاحتلال ودخل من هذا المدخل.
شعور المشايخ بتهور حسن البنا وأجواء انسحاب العلماء
فهناك أيضًا صورة الدعوة وليست صورة الجماعة. المشايخ يشعرون بحسن [البنا] وأنه متهور وأنه يريد أن يفعل شيئًا سينحرف بالطريق.
هذه الأجواء، أجواء الانسحاب هذه، أي عدم المشاركة في هذا المجال، كانت من هذه الأمور الثلاثة: فصل النص عن مفهوم النص، وقضايا التجسيم، وقضايا النصيّة.
النصية والتجسيم والعنف وسياسة عبد الناصر تجاه الإخوان
ما هي النصيّة والتجسيم وقضايا العنف؟ هذه القضايا دخلت في هذا المجال.
كان عبد الناصر يقول: أنا صاحب ثورة ولا أسير من أجلكم والله يحفظكم، ولذلك كان لديه شيء واضح جدًا أنه وضع هذا الشخص [الإخوان] في السجن، فلندعها.
يعني عندما جاء السادات بفلسفة أخرى وهي أننا نريد أن نستغني عن الاتحاد السوفيتي، وهذا لا يستطيع أن يقاوم عليه إلا الإخوان المسلمون، فأطلق سراح الإخوان المسلمين.
خروج الإخوان واتصالهم بالناس وظهور فكرة قبول الصحيح ورفض الضعيف
وعندما خرج الإخوان المسلمون لم يسكتوا، بل بدأوا يتصلون بالناس. وعندما بدأوا يتصلون بالناس، كان الناس مختلفين، فهم ليسوا أنفسهم؛ الناس أصحاب السنة ثمانية وعشرون. صحيح، نحن الآن أصبحنا في اثنين وسبعين وثلاثة وسبعين، والناس مختلفة.
ما هي الناس المختلفة؟ الناس المختلفة سمعت عن نظرة أخرى للدين بقبول الصحيح ورفض الضعيف. هذه مصيبة، هذا الكلام في حد ذاته مصيبة.
لماذا؟ لأن من الحديث الضعيف ما بُنيت عليه أخلاق طيبة وحسنة، لا مانع، وجرت العادة أن نأخذ بالأحاديث الضعيفة في فضائل الأعمال، ولم ينكر هذا أي عالم في الدين، ولو تتبعناها لوجدنا ذلك حقًا.
خطورة رفض الأحاديث الضعيفة وأثرها على قيمة إتقان العمل
من الأحاديث التي إسنادها فيه ضعف:
قال النبي ﷺ: «إن الله يحب من أحدكم إذا عمل عملًا أن يتقنه»
تخيل عندما يأتي شخص ويقول لي أن هذا الحديث ضعيف وعلى ذلك ضعيف، لا توجد مشكلة حتى وإن كان ضعيفًا، لكنه يدعو [إلى الإتقان]. لماذا؟ وعلى ذلك فإن هذه القيمة ليست موجودة عندنا: قضية إتقان العمل.
تخيل عندما يأتي شخص ويقول لي: لحمها [البقر] داء عن البقر، لحم البقر داء وألبانها شفاء، حديث صحيح. هذا الألباني الذي يقول هكذا، وهذا مخالف للقرآن ومخالف للسنة لتنظيم العقل.
الألباني يصف أصول الفقه بالطاغوت وتكوين المنهج العنيف
حتى ما ورد في شريط للألباني في محاضرة له في جدة، يقول إن أصول الفقه طاغوت عبدوه من دون الله! أُسس الفهم أصبحت هي الطاغوت!
هذه العقلية، عقلية التجسيم وعقلية الخوارج وعقلية توحيد المثلث وما شابه، كوَّنت في النهاية منهجًا عنيفًا وخطأً جسيمًا.
حسن البنا يكلف سيد سابق بتأليف فقه السنة بلا مذاهب
الإخوان المسلمون كانوا قد تلاعبوا في الفقه. فقه السنة لسيد سابق، من أول شخص فكر في ذلك؟ حسن البنا جلب سيد سابق وهو شاب وقال له: يا شيخ سيد، ألّف لنا شيئًا لا تكون فيه مذاهب، فألّف فقه السنة.
وخرج المجلد الأول من فقه السنة بتقديم حسن البنا. بعد ذلك ترك الشيخ سيد سابق الإخوان وأكمل هذا المنهج إلى أن اكتمل فقه السنة، ثم بعد ذلك طُبع أربعين أو خمسين طبعة، كما كانوا يقولون عنه إنه مثل الخبز. انظر إلى انتشاره لأنه سهل "تيك أواي".
انتشار السلفية والألباني بسبب سهولة المنهج وتجاوز المؤسسات العلمية
والألباني الذي أصبح إمام أهل الحديث في العالم، لماذا؟ "تيك أواي". حسنًا، والسلفية أصبحت متمكنة، لماذا؟ "تيك أواي".
هل أنت جالس تزعجني؟ في الأزهر وتجعلني أدرس ثلاثين سنة إلى أن تعترف بي؟ حسنًا، هل هذا هو السهل؟ هذا الرجل هو السهل، هذا الرجل هو من نتبعه.
﴿وَكَفَى ٱللَّهُ ٱلْمُؤْمِنِينَ ٱلْقِتَالَ﴾ [الأحزاب: 25]
وفي اليوم التالي سأصبح عالمًا، وأصبحت هذه الحال إلى أن وجدنا أبا بكر خليفة المسلمين [يقصد خليفة داعش]. وهذه هي النتيجة: خليفة داعش، خليفة داعش.
هل هؤلاء المتشددون فاهمون أم يتبعون نفس المنهج المنحرف
[المذيع]: هل تنتبه أن هؤلاء امتداد لأولئك؟ إنها نفس البيئة نفس المشرب. كما قلت فضيلتك، انتبه إلى أن هذه الجماعات وهؤلاء الناس بمناهجهم قد أعدّوا أرضًا فقط ولم يقدموا أي بذور أو شيء، والظروف العالمية رمت البذور، فنبتت شجرة. هذه الشجرة هي شجرة الشياطين، ولولا هذه الأرض لم تكن تنبت هذه الشجرة.
لو كانت هذه الأرض من نوع آخر، إذ كانت ستقتل هذه البذور. أي إذا رميت هذه البذور مع تلك البذور، وألقيت في الأزهر مع الحملة الفرنسية، وألقيت في الأزهر مع الخديوي إسماعيل، وألقيت في الأزهر مع [كل هذه التحديات] ولم تقصر حقًا.
لماذا؟ لأنها تحمل معها البناء. متى؟ والبناء متين، والبيئة لا تسمح، وهنا البيئة سمحت.
هل الألباني كان يقول كلام داعش؟ لا طبعًا. هل الشيخ ابن باز كان يقول كلام داعش؟ لا طبعًا، ولكنهم هيأوا البيئة بمخالفتهم لهذا، ولعلي أفصل لك هذا التفسير بعد الفاصل.
استيضاح خطورة الأفكار التي أوصلت إلى ظهور داعش وخليفتها
[المذيع]: حسنًا، موضوع مهم في الحقيقة ومشوق أيضًا، يعني إننا نستوضح من عالمٍ بحجم فضيلة الأمة الدكتور علي جمعة خطورة هذه الأفكار.
والحديث الضعيف والحديث الصحيح وأفكار الألباني والأفكار التي زرعت سابقًا أوصلتنا إلى أبي بكر [البغدادي] الذي يحاول أن يكون خليفة المسلمين. هل هم فاهمون أم غير فاهمين أم يتبعون نفس المنهج يا مولانا؟
[الشيخ]: لا، هم غير فاهمين، إنهم هم على الحق وإنهم يقولون الكلام الصحيح وأنه كذا إلى آخره، لكن كيف وصلوا إلى هذا المستنقع؟
النصوصية المعادية للأشعرية وأسباب شتم المنهج الأشعري
وصلوا إلى هذا المستنقع، قلنا رقم واحد للنصوصية. هم صنعوا منهجًا، هذا المنهج ضد الأزهر في النصوصية. تجد أنهم يشتمون الأشعرية.
لماذا؟ لأن الأشعرية تريد أن تفهم وأن تفهم وأن ترد على كل أسئلة العالمين بطريقة تصل إلى القلب وتصل إلى العقل. صحيح، لأجل ذلك منهج.
يعني إذن فأنتم هكذا، يعني لستم متميزين.
حوار مع أحد السلفيين حول وضع اليدين بعد الركوع ورغبة التميز عن المسلمين
أنا سألت بعضهم: لماذا عندما ترفعون من الركوع هكذا، يعني أنت تعود ثم ترفع من الركوع وتضع يدك اليمنى على يدك اليسرى مرة أخرى؟ هذا شيء عجيب الشكل.
فقال لي: هذا مذهب الإمام أحمد. قلت له: نعم، هو قول عند الإمام أحمد، لكن لماذا تترك الأئمة الأربعة بما فيهم الإمام أحمد وتختار قولًا عجيبًا غريبًا شاذًا متداخلًا بغير مصلحة؟
قال: والله، انظر إلى الكلام الذي سيأتي، فهو مهم جدًا: أتريدني أن أكون مثل بقية المسلمين؟ قلت له: نعم، أنا أريدك أن تكون مثل بقية المسلمين، أنت تريد أن تتميز. قال لي: نعم بالطبع، ماذا أفعل إذن؟
تكفير الشيخ عبد الحليم محمود وظاهرة البحث عمن يُكفَّر
شخص آخر من هذه الجماعات جاء إليّ وتحدثوا فكفّروا الشيخ عبد الحليم محمود رحمه الله، كان حيًا في ذلك الوقت. فقلت له: وأنت تكفّر شيخ الإسلام؟
فرد عليّ ردًا مهمًا لفتح هذه الشخصية، قالوا: إذن من سنكفّر؟ حاشية، إذن من سنكفّر؟ هل من الضروري أن نكفّر أحدًا؟ هذا سوبر تكفير!
يكفينا أننا لا بد أن نكفّر شخصًا ما، فنبحث عمّن نكفّره. من الذي سنكفّره إذن؟ ما رأيك لو لم نكفّر أحدًا؟ قال لي: ماذا تقصد؟
حيرة المتشددين في عالم التكفير وومضات تكشف حقيقتهم
[المذيع]: الله! هذا غريب جدًا، إذن من سنكفّر؟
[الشيخ]: إنه حائر في عالم مليء بالحيرة، هو حائر في عالم محير، لكنه حائر حضرتك.
ما حدث سأخبرك به، ومضات هكذا تكشف عن هذا الأمر.
ظهور التصوير الفوتوغرافي والخلط بين الصورة المحرمة واحتباس الظل
في يوم من الأيام ظهر شيء اسمه التصوير الفوتوغرافي، فتوقفنا عند لفظ صورة، وفي الحديث نهي عن الصورة، إذن التصوير الفوتوغرافي منهي عنه، يا سلام!
لكن هذا جاء بعد ذلك الشيخ بخيت الذي هو من الأزهر، الذي هو مفتي الديار، الشيخ بخيت المطيعي. وسألوا سيدنا الشيخ أحمد بن الصديق، رحمه الله، وكان عمره عشرين سنة آنذاك: يا مولانا، هل التصوير حرام؟
فألّف له كتابًا اسمه الجواب الشافي في إباحة التصوير الفوتوغرافي، وقال فيه: يا جماعة هذا احتباس ظل. انظر إدراك الواقع! يا سلام، هذا احتباس ظل.
الفرق بين التمثال المعبود والتصوير الفوتوغرافي كاحتباس ظل
فلو سمحتم لا تخلطوا الصورة التي جاءت في الحديث، هذا التمثال المعبود، نعم، الذي كانوا يعبدونه هُبَل وغيره، ولا ذاك ولا صنمك ولا ذاك، ولكن هذا تصوير فوتوغرافي وليس ما الجواب الشافي في إباحة التصوير الفوتوغرافي؟
يعني هذا شيء آخر، وعندما نأتي للترجمة، فالفوتوغرافي ليس هو التمثال، هذا احتباس ظل. أنت وقفت أمام شيء مثل المرآة، فحصلت لك صورة، إذا مشيت فالمرآة حبست صورتك.
وهذا هو ما كان يفعله الورق الحساس أيًا كان ورق هكذا، وهو ما كان تفعله المادة الفيلمية قبل العصر الرقمي.
قصة مقاطعة أحد المشايخ لصديقه بسبب ظهوره في التلفزيون
وظل التصوير محرمًا عند هؤلاء لدرجة أن أحد مشايخهم كان يحب الشيخ عبد العزيز آل الشيخ إمام الحرم المدني، يحبه كثيرًا وهو صديقه.
فكان كلما نزل إلى المدينة يذهب لزيارة الشيخ ويجلس معه ليتناول الغداء عنده ونحو ذلك مثل هذا. ففي مرة سمع، وتكرر سمع ولم يشاهد؛ لأن التلفزيون حرام لأن فيه صورة.
ففي مرة سمع أن الشيخ عبد العزيز ظهر في برنامج في التلفزيون، فقاطعه إلى أن مات. قطيعة! نعم، لأنه دخل مع المبتدعة الذين أحلّوا الصورة.
الفرق بين بيئة الأزهر وبيئة التشدد في مسألة التصوير ودوران الأرض
خذ هذا وخذ الشيخ بخيت عندما يقول لك الجواب [الشافي في إباحة] التصوير الفوتوغرافي، وأنت تعرف الفرق بين البيئتين والأرضين.
الهيئة أثبتت بما لا يدع مجالًا للشك بالهندسة وبالرياضيات وبالواقع أن الأرض تدور حول نفسها وتدور حول الشمس. فقام الشيخ بخيت بتأليف كتاب كبير اسمه توفيق الرحمن في التوفيق بين القرآن وحقائق الأكوان.
أنت تقول:
﴿وَٱلشَّمْسُ تَجْرِى﴾ [يس: 38]
لا، هذا أمر آخر، للمستقر، لا، هذا جريان ثانٍ. إذن فانظر الفرق بين توفيق الرحمن - ها هو يقول ماذا: الصواعق الشديدة على أهل الهيئة الجديدة إلى آخره. هناك فرق بين العقليتين.
لماذا أنتجت البيئة النصوصية شجرًا شيطانيًا كداعش والنصرة
فأنت تقول لي: لماذا هذه البذور عندما وُضعت في هذه البيئة أنتجت شجرًا شيطانيًا هو عبارة عن النصرة وبيت المقدس وداعش وباعش والفجر؟
لم تنتج هكذا [في بيئة الأزهر]. لماذا؟ لم تنتج هكذا لأنها بيئة تفهم النص، وهذه بيئة لا تفهم النص، لا تفهم النص أو تفهم النص كما تريد أن تفهمه.
ما هو إذن لا تفهمه؟ نعم، إذن هنا خصوصية وهنا أسس للفهم. إذن القصة كلها والقصة كلها تأتي من أساسيات الفهم.
مثال القطار الخاطئ وكيف ركب المتشددون قطار الصعيد بدل الإسكندرية
هؤلاء الناس استقلوا القطار بشكل خاطئ، ذهبوا إلى المحطة وقالوا: نريد أن نذهب إلى الإسكندرية، فذهبوا إلى محطة مصر لكنهم استقلوا قطار الصعيد.
وظلوا يسيرون حتى وصلوا إلى أسوان. عندما رأوا النيل هناك قالوا: ها هو البحر، ولكن أين أصدقاؤنا؟ كانوا سينتظروننا في محطة الإسكندرية ويبحثون عنهم وعن زميلهم.
هؤلاء، ولذلك لا يعرفون الواقع، ولذلك سيصطدمون مرة وثانية وثالثة ورابعة.
المتشددون درجات وأجيال والنتيجة واحدة من بداية الانحراف
هم درجات وهم أصناف وهم أجيال متتالية، وليس كل واحد منهم يقول كل شيء، لكن النتيجة التي وصلنا إليها في هؤلاء المتطرفين المجرمين القتلة الذين يفجرون والذين يدمرون هي آتية من بدايتها.
وبداية الانحراف منذ أيام حسن البنا، وبداية الانحراف قبل ذلك منذ أيام السلفية، وبداية الانحراف الذي قبل وقبل قبل ذلك منذ أيام الخوارج.
الإسلام لا يعرف فكرة الجماعات وأساسه الوحدة
[المذيع]: صحيح، فاشرح الحكاية بوضوح وبصراحة حتى نفهم.
[الشيخ]: هؤلاء الناس يجب علينا أن نفهم أن:
﴿فَاسْأَلُوا أَهْلَ الذِّكْرِ إِنْ كُنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ
⚠ مراجعة يدوية مطلوبة: انسخ من موقع تنزيل الجزء الذي قاله الشيخ من الآية/الآيات - تأكد من المرجع أيضا - إذا لم يكن ما قاله الشيخ مطابق للآية اكتب ما قاله الشيخ على أنه كلام عادي ليس قرآن وامسح الأقواس القرآنية والمرجع﴾ [النحل: 43]
فكرة الجماعات والأفكار خطرٌ على الأمة وعلى الإسلام قاطبةً. الإسلام لا يعرف فكرة الجماعات، الإسلام أساس فكره الوحدة: ربٌّ واحد، نبيٌّ واحد، قرآنٌ واحد، ولذلك لا توجد قرآنات ولا أي شيء آخر.
قبلةٌ واحدة، صلاةٌ واحدة، شهرٌ واحد للصيام، حجٌّ واحد في أشهرٍ متفقٍ عليها إلى بيتٍ واحد، ووحدة. ولا يوجد نبيٌّ بعد هذا النبي لأجل تتحد الأمة.
بالضبط لأنه كلما جاء نبي، كلما صدق به بعض الناس ولم يصدق به آخرون، فتتفرق الأمة.
تحريم تكوين الجماعات والأمر باعتزال الفرق عند غياب الإمام
ممنوع تكوين الجماعات. النبي عليه الصلاة والسلام قال إنه إذا لم يكن في الأرض إمام، نعم، فاعتزل تلك الفرق كلها ولو أن يأتيك الموت وأنت تعض على جذع نخلة مؤمنًا بالله واليوم الآخر.
فإن لم يكن في الأرض خليفة فالهرب الهرب. قال: من كانت له أرض فليلحق بأرضه.
هؤلاء الناس عصاه لأبي القاسم [النبي ﷺ]، يعصون الله سبحانه وتعالى بالليل والنهار. هؤلاء الناس ليسوا كبعض الناس الذين يكتبون في كتبهم أنهم لم يروا مخالفة، لا، لم يروا مخالفة. بعد ذلك يعني هو يرى هؤلاء الناس ركبوا القطار، فيقول: ها هم راكبون القطار، أليسوا قد ذهبوا؟
الضلال البعيد عن الهدف والسير عكس الاتجاه
نعم يا سيدي، لكنهم ذاهبون إلى مكان آخر. نحن نريد الذهاب إلى الإسكندرية وهم يريدون الذهاب إلى أسوان. هكذا هم يريدون أيضًا الذهاب إلى الإسكندرية لكنهم ذاهبون إلى أسوان.
ولذلك عبّر ربنا عن ذلك بقوله:
﴿فِى ضَلَـٰلٍ بَعِيدٍ﴾ [إبراهيم: 3]
عن الهدف الثاني لأنه يسير عكس الاتجاه.
وجوب الرجوع إلى المؤسسات العلمية الرصينة وأهل الذكر
فنحن نقول هنا بالصريح المريح بالصراحة أنه إذا أراد المسلمون النجاة فعليهم بالمؤسسات العلمية الرصينة، عليهم بـ:
﴿فَاسْأَلُوا أَهْلَ الذِّكْرِ إِنْ كُنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ
⚠ مراجعة يدوية مطلوبة: انسخ من موقع تنزيل الجزء الذي قاله الشيخ من الآية/الآيات - تأكد من المرجع أيضا - إذا لم يكن ما قاله الشيخ مطابق للآية اكتب ما قاله الشيخ على أنه كلام عادي ليس قرآن وامسح الأقواس القرآنية والمرجع﴾ [النحل: 43]
﴿لَيْسَ لَهَا مِن دُونِ ٱللَّهِ كَاشِفَةٌ﴾ [النجم: 58]
لا بد علينا أن نرجع إلى أهل العلم، وإلا فهذه الدعاوى الكثيرة للتفلت والاحتقار للعلماء والضرب في المصادر والأمثال، هذه الأشياء هي في خدمة المتشددين في النهاية؛ لأنها تفصل النص عن الفهم، ولأنها تؤكد ضلال هؤلاء جميعًا.
استخدام أعداء الإسلام للمتشددين والنصوصية سبب البلاء
وبعد ذلك يُستخدمون من أعداء الإسلام في تأجيج الفتن وفي تدمير العالم الإسلامي، حتى ولو بالاختراق الفكري.
يعني وحتى نحن لا يهمنا هذا كثيرًا لأن الله يحمي ديننا، يحمي ديننا، لكن الناس في حيرة. ما الذي يحدث؟ الذي يحدث هو النصوصية التي أدت بتركها إلى هذا البلاء.
ختام الحلقة والشكر لفضيلة الإمام الدكتور علي جمعة
[المذيع]: لا فض فوك مولانا، يعني أسعدتنا والله كريم. الحوار الممتع كالعادة مع فضيلتك نكتشف من خلاله الكثير من الأمور.
شكرًا جزيلًا فضيلة العلامة الجليل الإمام [الدكتور علي] جمعة، مباركة. ونشكر حضراتكم مشاهدينا الكرام على حسن المتابعة، مستمرون معكم في المتشددون بإذن الله في لقاءات مقبلة.
حتى نلقاكم على خير بإذن الله، نترككم في أمان الله ورعايته، والسلام.
ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟
شاركنا أثر المحتوى على قلبك
هل تنصح بهذا الفيديو؟
صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى
الأسئلة الشائعة
أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو
في أي سنة هجرية ظهر الخوارج وفي أي سنة انتهوا؟
ظهروا سنة 37 وانتهوا سنة 82 هجرية
من الذي قضى على الخوارج في التاريخ الإسلامي؟
الحجاج بن يوسف الثقفي
ما الكتاب الذي ألّفه سيد سابق بطلب من حسن البنا؟
فقه السنة
لماذا انتشر منهج الألباني والسلفية بشكل واسع؟
بسبب سهولة المنهج وتجاوز المؤسسات العلمية الطويلة
كيف وصف الألباني أصول الفقه في إحدى محاضراته؟
طاغوت عبده الناس من دون الله
ما الكتاب الذي ألّفه الشيخ أحمد بن الصديق حول التصوير الفوتوغرافي؟
الجواب الشافي في إباحة التصوير الفوتوغرافي
ما المفهوم الذي استخدمه الشيخ بن الصديق لتفسير التصوير الفوتوغرافي؟
احتباس الظل
ما الذي أنتجته النصوصية وفق ما ورد في المحتوى؟
تكفير المسلمين والباطنية
لماذا أطلق السادات سراح الإخوان المسلمين؟
لأنه أراد الاستغناء عن الاتحاد السوفيتي ورأى فيهم أداة لذلك
ما الدافع الحقيقي الذي اعترف به أحد السلفيين لاختياره آراء فقهية شاذة؟
الرغبة في التميز عن بقية المسلمين
ما الكتاب الذي ألّفه الشيخ بخيت للتوفيق بين القرآن وحقيقة دوران الأرض؟
توفيق الرحمن في التوفيق بين القرآن وحقائق الأكوان
ما الذي أمر به النبي صلى الله عليه وسلم عند غياب الإمام وانتشار الفرق؟
اعتزال تلك الفرق كلها ولو مات وهو يعض على جذع نخلة
ما الكتاب الذي ألّفه الشيخ يوسف الدجوي ضد رشيد رضا؟
صواعق من نار على صاحب المنار
ما الأساس الذي يقوم عليه الإسلام وفق ما ورد في المحتوى؟
الوحدة: ربٌّ واحد ونبيٌّ واحد وقرآنٌ واحد وقبلةٌ واحدة
ما الحديث الضعيف الإسناد الذي يدعو إلى قيمة إتقان العمل؟
إن الله يحب من أحدكم إذا عمل عملًا أن يتقنه
ما الأفكار الثلاث الخاطئة الكبرى التي مرّت على تاريخ الإسلام؟
النصوصية، وفكرة التجسيم، وفكرة المساواة في الوجود. وقد أنتجت النصوصية تكفير المسلمين والباطنية.
ما موقف العلماء من الأخذ بالأحاديث الضعيفة في فضائل الأعمال؟
جرت العادة عند العلماء قبول الأحاديث الضعيفة في فضائل الأعمال، ولم ينكر ذلك أي عالم في الدين.
ما الذي يحدث عندما ينسحب العلماء من الساحة؟
يحدث فراغ فكري تمتلئ به الأفكار المنحرفة كالنصوصية والتكفير، وهذه الأفكار تكون باهتة في حضور العلماء وتنشط في غيابهم.
لماذا نصح الشيخ يوسف الدجوي حسن البنا بالتعاون مع رشيد رضا رغم خلافاتهما؟
لأن رشيد رضا لا يخالف في الدفاع عن الإسلام، وهذا يكشف نبل الشيخ الدجوي في تغليب المصلحة العامة على الخلافات الشخصية.
ما الأسباب الثلاثة التي أدت إلى انسحاب العلماء من الساحة؟
فصل النص عن مفهوم النص، وقضايا التجسيم، وقضايا النصية.
ما الفرق بين سياسة عبد الناصر والسادات تجاه الإخوان المسلمين؟
عبد الناصر سجن الإخوان بشكل واضح وصريح، أما السادات فأطلق سراحهم لأسباب سياسية تتعلق بالاستغناء عن الاتحاد السوفيتي.
ما الذي يكشفه سؤال أحد المتشددين: إذن من سنكفّر؟
يكشف أن التكفير عندهم حاجة نفسية لا دليل شرعي، إذ يرون أنه لا بد من تكفير شخص ما ويبحثون عمن يكفّرونه.
ما الفرق بين الصورة المنهي عنها في الحديث والتصوير الفوتوغرافي؟
الصورة المنهي عنها هي التمثال المعبود كهُبَل وغيره، أما التصوير الفوتوغرافي فهو احتباس ظل لا علاقة له بالتماثيل المعبودة.
ما مثال القطار الخاطئ وما دلالته على حال المتشددين؟
المتشددون كمن ركب قطار الصعيد يريد الإسكندرية فوصل إلى أسوان، أي أنهم يريدون الإسلام الصحيح لكنهم سلكوا طريقًا معاكسًا فابتعدوا عن هدفهم.
ما الآية القرآنية التي استشهد بها للتعبير عن الضلال البعيد عن الهدف؟
قوله تعالى: في ضلال بعيد، وهي تصف من يسير عكس الاتجاه الصحيح فيبتعد عن هدفه كلما سار.
كيف يخدم احتقار العلماء والتفلت منهم المتشددين؟
لأنه يفصل النص عن الفهم ويؤكد ضلال هؤلاء جميعًا، مما يجعل الناس فريسة سهلة للأفكار المتطرفة.
ما الجماعة التي أسسها شكري مصطفى وخرجت من عباءة الإخوان؟
جماعة التكفير والهجرة.
لماذا وصف الإسلام فكرة الجماعات بأنها خطر على الأمة؟
لأن الإسلام أساسه الوحدة في كل شيء، وتكوين الجماعات يُفرّق الأمة ويخالف الأمر النبوي باعتزال الفرق عند غياب الإمام.
ما الكتاب الذي ألّفه الشيخ يوسف الدجوي في الدفاع عن الإسلام؟
رسالة الإسلام إلى المؤتمر العالمي.
ما النتيجة النهائية لمنهج تجاوز المؤسسات العلمية الرصينة؟
ظهور أبي بكر البغدادي خليفة داعش، وهو ما وصفه المحتوى بأنه النتيجة الحتمية لمنهج السهولة وتجاوز العلم الرصين.
ما الذي يميز بيئة الأزهر عن البيئة النصوصية في التعامل مع النصوص؟
بيئة الأزهر تفهم النص وتملك أسسًا للفهم، بينما البيئة النصوصية لا تفهم النص أو تفهمه كما تريد لا كما يجب.
