اكتمل ✓
تفسير سورة النساء الآية 35 وفقه الأسرة والمجتمع في الإسلام - تفسير, سورة النساء

ما معنى آية الشقاق في سورة النساء وكيف يعالج القرآن مشكلات الأسرة والمجتمع؟

آية الشقاق في سورة النساء (الآية 35) تأمر ببعث حكمين عند الخلاف بين الزوجين، وهي تؤسس لهيئة اجتماعية تختلف باختلاف الزمان والمكان. يكشف تفسير سورة النساء في هذا الموضع أن القرآن لا يخاطب الفرد وحده بل يخاطب المجتمع والأمة بأسرها. وهذا يدل على أن الفقه الإسلامي الشامل يشمل فقه الفرد وفقه الجماعة وفقه الأمة معًا.

4 دقائق قراءة
  • هل يكفي الفقه الفردي وحده لفهم الإسلام، أم أن القرآن يخاطب الجماعة والأمة أيضًا؟

  • تفسير سورة النساء في الآية 35 يكشف أن آية الشقاق تؤسس لهيئة اجتماعية تتغير بتغير الزمان والمكان والأشخاص.

  • غلب الفقه الفردي على المناهج الدراسية طوال القرن الأخير، بينما ظل فقه الجماعة والأمة مهمشًا وغائبًا.

  • علماء كالجويني والماوردي وأبي يعلى الفراء ألّفوا في فقه الأمة، لكن كتبهم لم تُطبع إلا في القرن العشرين.

  • غياب فقه الجماعة أوجد انقباضًا في صدور الناس تجاه العلماء وشعورًا بالغربة عن الفقه الإسلامي.

  • القرآن الكريم هدى للعالمين ويستوجب التفكير العميق والتطبيق الشامل لا الاكتفاء بالقراءة السطحية.

مقدمة في معالجة القرآن لمشكلات الأسرة في سورة النساء

بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.

مع كتاب الله وفي سورة النساء، يقول ربنا سبحانه وتعالى وهو يعالج مشكلات الأسرة:

﴿وَإِنْ خِفْتُمْ شِقَاقَ بَيْنِهِمَا فَٱبْعَثُوا﴾ [النساء: 35]

أي بين الرجل والمرأة في داخل الأسرة، فابعثوا. من الذي يخاف؟ ومن الذي يبعث؟ إذن يمكن أن ندرك من خلال ذلك أن أمر ربنا بألا يعيش الإنسان في المجتمع وحده، بل لا بد أن يكون في منظومة اجتماعية متكاملة.

التكاليف الشرعية بين الفرد والعضو في المجتمع والأمة

وأنه كما أن هناك تكاليف مردودة إلى الشخص باعتباره فردًا، فإن هناك تكاليف مردودة إلى الشخص باعتباره عضوًا [في المجتمع] لا بد [من الاهتمام بها].

وعندما جئنا وظهرت الطباعة وبدأنا في تدريس كتب الفقه: طبعنا ودرّسنا كتب الفقه التي تتحدث عن التكاليف باعتبارنا أفرادًا، ولم نطبع إلا مرة أو مرتين وبعد مائة سنة من الطباعة التكاليف التي تعود إلى الإنسان عضوًا [في المجتمع].

ولم نهتم بتكاليف أخرى تعود إلى الأمة كأمة، فغلب على عقلنا في المائة الأخيرة الفقه الفردي، واشتكى الناس من ذلك.

شكوى الناس من غياب الفقه الجماعي وانقباض الصدور تجاه العلماء

أما الذين هم خارج نطاق الفقه فلم يدركوا ما المشكلة، معظمهم لا يدركون ما هي [المشكلة]، لا يعرف ما هي القضية، لكنه متضايق، هو متضايق منا [من أهل العلم الشرعي]، غاضب أي غاضب منّا.

لماذا هو غاضب؟ أقول لك ماذا: أنت من طريق وأنا من طريق، فلنجلس ونتفاهم. يقول لك: لا تفعل، أنا أعرفكم وأراكم. وأول عندما يرى عمّه وجبّة وهكذا يحدث في قلبه انقباض.

نوسّع نحن صدورنا ونقول له: فلماذا أنت حزين؟ وتستمر في الحديث معه حتى يقول لك أنت: والله أنتم تقولون لنا أشياء وتريدون أن تفرضوها علينا. ويشعر حينئذ بشعور عجيب غريب؛ لأنه يشعر ولا يعرف كيف يعبّر.

غياب فقه الأمة والجماعة وطغيان الفقه الفردي على المنهج الدراسي

إن فقه الأمة غائب، وإن فقه الجماعة أو الإنسان كعضو في مجتمع غائب باهت، وإن الفقه الفردي الذي يقول له: كيف ستتوضأ؟ كيف ستصلي؟ كيف ستصوم؟ كيف ستسير؟ هكذا معنا في الفقه.

واحدة [بواحدة]: كيف ستبيع؟ كيف ستتزوج؟ كيف ستذهب إلى القاضي؟ كيف ستشهد؟ والله هذا كله من أوله إلى آخره حاشية الشيخ الباجوري كله فردي.

فأين أنا كعضو في جماعة؟ إذن تجد لك هكذا سطرين أو ثلاثة هنا أو هناك هكذا.

مؤلفات العلماء في فقه الجماعة والمؤسسات وتأخر طباعتها

وهل هذه الأشياء [فقه الجماعة] ألّفوا فيها؟ نعم ألّفوا فيها، نعم ألّفوا في الإنسان كعضو في جماعة، أجل.

فماذا إذن؟ ونظّموها وقالوا لك: كيف تُبنى المدرسة، وكيف يُبنى المسجد، وكيف تعيش في وسط المجتمع. فيأتي الزركشي ليعمل شيئًا يقول لك فيه ما هو:

«إعلام الساجد في أحكام المساجد»، نعم هذا يتحدث عن مؤسسة. وإعلام الساجد هذا متى طُبع؟ في السبعينيات، ألف وتسعمائة وسبعين وقليلًا.

فلماذا لم يُطبع في ألف وثمانمائة وثمانية وثلاثين؟ لأنه ليس الأهم حينذاك؛ كان الكتاب المدرسي [هو] الفقه الفردي، فظلّ [فقه الجماعة] متأخرًا.

مؤلفات فقه الأمة عند الجويني والماوردي وأبي يعلى وتأخر طباعتها

أما فقه الأمة فهذا صحيح [له مؤلفات]، الشيخ الجويني له كتاب اسمه «غياث الأمم في التياث الظُّلَم»، والتياث الظلم يعني سيظهر النور وسيزيل الظلمة، يتحدث عن الأمة.

والشيخ الماوردي له «الأحكام السلطانية»، وأبو يعلى الفرّاء له كذلك [الأحكام السلطانية]، وابن المعلم القرشي له «القربى في أحكام الحسبة»، وابن الرفعة وهكذا. وهذا ما يتحدث عن الأمة.

إذن ماذا يعني؟ طيب، متى طُبعت؟ آه طُبعت في الخمسينيات، ألف وتسعمائة وخمسين ولا أدري ماذا هكذا. ولماذا لم تُطبع ألف وثمانمائة وخمسين؟ آه، إذن كان لدينا فقه فردي وفقه للمجتمع وفقه للأمة هذا عبر التاريخ هكذا.

نقد ذاتي لتركيز العلماء على الفقه الفردي ودعوة للعودة إلى الفقه الشامل

لكننا ركّزنا واهتممنا اهتمامًا بليغًا بفقه الأفراد على حساب هذا الفقه [فقه الجماعة والأمة]، فكان هذا نقصٌ عندنا أساء إلى صورتنا أمام الناس من بني جلدتنا وأمام العالمين. نقد ذاتي ندعو فيه العلماء إلى الرجوع [إلى الفقه الشامل].

يقول لي [أحدهم]: حسنًا فأنا أعرف هذا الكلام ولديّ في بيتنا نسختان من الأحكام السلطانية. لا، هذا يجب أن نعود في المنهج، يجب أن نعود في الدراسة، يجب أن نعود في التفكير.

وندعو أيضًا إخواننا الذين ليسوا شرعيين أن يدرسوا هذه الأشياء حتى لا يتضايقوا كثيرًا هكذا، وكلما يرون شيخًا كلما يأتيهم شيء هكذا يعني من انقباض الصدر.

الدعوة لدراسة التراث الإسلامي بعيدًا عن التصنيفات المسبقة للدولة

لماذا [هذا الانقباض]؟ وهو هذا تراث ينبغي علينا أن نرجع إليه. انظر، لا أصل [لهذا الكلام]، هذا انتبه: هذه دولة دينية. قلنا له: لا.

أما فقط واحدة واحدة: بلا جينية، بلا مدنية، ما هو ليس كذلك، عيب! ادرس وانظر، اقرأ وانظر كيف أن هذه الدولة كانت دولة للخروج عن الزمان والمكان، تتجاوز بها هذا الزمان والمكان.

فكيف تطوّرها أنت أيضًا؛ لأنه سامح لك بالتطوير. هذا يعطيك فكرة العمارة، يعطيك فكرة التطوير، يعطيك فكرة كيف تصبح قويًّا، فكرة القوة. لا يعطيك أكثر من هذا.

آية الشقاق تؤسس لهيئة اجتماعية تتغير بتغير الزمان والمكان

﴿وَإِنْ خِفْتُمْ شِقَاقَ بَيْنِهِمَا فَٱبْعَثُوا﴾ [النساء: 35]

يعني قبل أن نتكلم، نحن نتكلم على هيئة اجتماعية تختلف باختلاف الزمان والمكان والأشخاص والأحوال. هو كل هذا أراده الله من الكلمتين هاتين.

فقل لي أنت، قل لي ما معناه؟ أي ما معنى ذلك: أننا نقرأ القرآن لأنه يقول هكذا، قال الله. فلماذا لم نكن ننتبه لذلك من قبل؟

﴿وَإِنْ خِفْتُمْ شِقَاقَ بَيْنِهِمَا فَٱبْعَثُوا﴾ [النساء: 35]

أي عندما يتخاصم اثنان مع بعضهما البعض ابعثوا لهما. نعم، ألست تفكر؟ إنها أزمة التفكير؛ لست راضيًا أن تفكر، تأخذ الأمور بسطحية وهذا ليس كتابًا سطحيًّا.

القرآن هدى للعالمين ويستوجب التفكير العميق والتطبيق لا السطحية

هذا كتاب هدى للعالمين، ما هذا التحدي؟ ما هذا؟ فأنا أنزلته منزلته بأنه هدى للعالمين، أنت لم تُنزله هذه المنزلة. أنت قلت نصًّا: ربما محمد هو الذي ألّفه وانتهى الأمر ولا داعي لإرهاق الدماغ. لا يا أخي، القضية ليست هكذا.

﴿وَإِنْ خِفْتُمْ شِقَاقَ بَيْنِهِمَا فَٱبْعَثُوا﴾ [النساء: 35]

هذا يتحدث عن حكاية أخرى، قصة أخرى عميقة جدًّا، فأين تفاصيلها؟ هيا يا سيدي: تكلّم، فكّر، أنشئ، نفّذ.

لكن هكذا لا نريد أن نفكر، ولا نريد أن نفهم، ولا نريد أن نطبّق، فهذا حال لا يرضي الله.

وإلى لقاء آخر، نستودعكم الله، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟

شاركنا أثر المحتوى على قلبك

هل تنصح بهذا الفيديو؟

صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى

الأسئلة الشائعة

أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو

ما الآية التي يتمحور حولها هذا التفسير من سورة النساء؟

الآية 35

ما المقصود بـ«الشقاق» في قوله تعالى ﴿وَإِنْ خِفْتُمْ شِقَاقَ بَيْنِهِمَا﴾؟

الخلاف بين الزوجين داخل الأسرة

ما الذي غلب على الفقه الإسلامي في القرن الأخير وفق ما يُناقَش في هذا التفسير؟

الفقه الفردي

ما اسم كتاب الزركشي الذي يتحدث عن أحكام المساجد؟

إعلام الساجد في أحكام المساجد

متى طُبع كتاب «إعلام الساجد في أحكام المساجد» للزركشي تقريبًا؟

في السبعينيات من القرن العشرين

ما اسم كتاب الجويني في فقه الأمة؟

غياث الأمم في التياث الظلم

من ألّف كتاب «الأحكام السلطانية» من علماء الإسلام؟

الماوردي وأبو يعلى الفراء

ما الكتاب الفقهي الذي يُضرب به المثل على هيمنة الفقه الفردي في المناهج؟

حاشية الشيخ الباجوري

ما الذي تؤسس له آية الشقاق في سورة النساء وفق هذا التفسير؟

هيئة اجتماعية تتغير بتغير الزمان والمكان

ما الذي يُقدّمه التراث الإسلامي للأمة وفق ما جاء في هذا التفسير؟

أفكار العمارة والتطوير والقوة

ما الحال الذي وصفه التفسير بأنه لا يرضي الله؟

عدم التفكير والفهم والتطبيق

ما كتاب ابن المعلم القرشي في فقه الأمة؟

القربى في أحكام الحسبة

ما المستويات الثلاثة للفقه الإسلامي التي يُميّز بينها هذا التفسير؟

فقه الفرد وفقه الجماعة وفقه الأمة

ما نص الآية التي يتمحور حولها هذا التفسير من سورة النساء؟

﴿وَإِنْ خِفْتُمْ شِقَاقَ بَيْنِهِمَا فَٱبْعَثُوا﴾ وهي الآية 35 من سورة النساء، وتتحدث عن بعث حكمين عند الخلاف بين الزوجين.

ما المنظومة الاجتماعية التي تدعو إليها آية الشقاق؟

تدعو إلى أن يعيش الإنسان في منظومة اجتماعية متكاملة لا وحده، وأن يُبعث حكمان للإصلاح بين الزوجين عند الشقاق.

لماذا غلب الفقه الفردي على المناهج الدراسية الإسلامية؟

لأن كتب الفقه التي طُبعت ودُرِّست منذ بدء الطباعة ركّزت على التكاليف الفردية، ولم تُطبع كتب الفقه الجماعي إلا بعد مائة سنة من بدء الطباعة.

ما الفرق بين فقه الجماعة وفقه الأمة؟

فقه الجماعة يتناول الإنسان بوصفه عضوًا في مجتمع وكيفية تعامله مع محيطه، أما فقه الأمة فيتناول الأمة الإسلامية ككيان واحد وما يتعلق بها من أحكام.

ما سبب انقباض صدور كثير من الناس تجاه العلماء؟

يشعرون بأن الفقه المقدَّم لهم يريد فرض أشياء عليهم، وهو شعور ناتج عن غياب فقه الجماعة والأمة وهيمنة الفقه الفردي الذي لا يخاطبهم كمجتمع.

ما عنوان كتاب الجويني في فقه الأمة وما معنى اسمه؟

كتابه «غياث الأمم في التياث الظلم»، ومعنى «التياث الظلم» أن النور سيظهر ويزيل الظلمة، ويتحدث عن الأمة الإسلامية.

متى طُبعت كتب فقه الأمة كالأحكام السلطانية تقريبًا؟

طُبعت في الخمسينيات من القرن العشرين تقريبًا، متأخرة عن وقتها بسبب هيمنة الفقه الفردي على الاهتمام العلمي والنشر.

ما الذي يعنيه وصف القرآن بأنه «هدى للعالمين» في سياق هذا التفسير؟

يعني أن القرآن يحمل تحديًا حضاريًا كبيرًا يستوجب التفكير العميق والتطبيق الفعلي، ولا يُكتفى بقراءته سطحيًا أو اعتباره مجرد نص تاريخي.

ما الذي يقدمه التراث الإسلامي للأمة وفق هذا التفسير؟

يقدم أفكار العمارة والتطوير والقوة، ويتجاوز الزمان والمكان لأنه يسمح بالتطوير والتجديد، دون أن يُحمَّل النص أكثر مما يحتمل.

ما الإصلاح المطلوب في المناهج الفقهية وفق هذا التفسير؟

العودة إلى الفقه الشامل في المنهج والدراسة والتفكير، بإدراج فقه الجماعة وفقه الأمة إلى جانب الفقه الفردي، لا الاكتفاء بامتلاك الكتب.

ما أزمة التفكير التي يشير إليها هذا التفسير؟

هي عدم الرغبة في التفكير العميق في القرآن وأخذ الأمور بسطحية، مما يجعل المسلمين يفوّتون الأبعاد الاجتماعية والمؤسسية للنصوص القرآنية.

لماذا لم يُطبع كتاب «إعلام الساجد» للزركشي في القرن التاسع عشر؟

لأن الكتاب المدرسي حينذاك كان يُركّز على الفقه الفردي، فلم يكن كتاب فقه الجماعة والمؤسسات هو الأهم في نظر الناشرين والمدرسين.

كيف يرى هذا التفسير العلاقة بين القرآن والتطوير والتجديد؟

يرى أن القرآن يعطي فكرة العمارة والتطوير والقوة، وأنه سمح بالتطوير، وأن قراءته العميقة تُمكّن الأمة من تجاوز الزمان والمكان وبناء حضارة قوية.

التعليقات

سجّل الدخول لإضافة تعليق
لا توجد تعليقات بعد. كن أول من يعلّق!