اكتمل ✓
عداء الإرهابيين للتصوف وتحليل الشخصية المتطرفة وجذور الفكر التكفيري - والله أعلم

لماذا يعادي الإرهابيون والتكفيريون التصوف وما هي جذور الفكر المتطرف وسماته المعرفية والسلوكية؟

يعادي الإرهابيون التصوف لأنه يمثل ثلث الدين المتعلق بالإحسان والتزكية الروحية، وإنكاره إنكار لركن أساسي في الإسلام. جذور هذا الفكر تعود إلى غياب الشيخ المربي وتتالي الأجيال من ابن تيمية إلى سيد قطب فالدواعش، مع تبني مبدأ الدولة قبل الأمة والتكفير الغبي. الشخصية المتطرفة تتسم بعشر سمات شكلية وعشر معرفية وعشر سلوكية، أبرزها الهرم المقلوب وإنكار المذهبية وفقد السند العلمي.

51 دقيقة قراءة
  • لماذا استهدف الإرهابيون المساجد والمتصوفة تحديداً، وهل فهموا حقيقة التصوف في الإسلام؟

  • التصوف يمثل ثلث الدين المتعلق بالإحسان، وإنكاره جهل بأساس الدين وليس غيرة عليه.

  • جذور الفكر المتطرف تعود إلى غياب الشيخ المربي، وتتالي الأجيال من ابن تيمية إلى سيد قطب فالدواعش.

  • حسن البنا أسس الإخوان تحت راية التصوف الشاذلي ثم تحول إلى مبدأ الدولة قبل الأمة بتأثير شيعي، فحذره شيخه الحصافي ولعنه.

  • الشخصية المتطرفة تُحلَّل عبر ثلاثين سمة: عشر شكلية وعشر في التكوين المعرفي وعشر في الأمراض السلوكية.

  • الحل في إحياء منظومة الشيخ والسند والتوثيق العلمي ونشر كتب كصفوة البخاري لتحصين الشباب من الانجراف.

مقدمة البرنامج وتساؤلات حول عداء الإرهابيين للتصوف

[المذيع/ الأستاذ حسن الشاذلي]: يتجدد اللقاء مع صاحب الفضيلة مولانا الإمام الأستاذ الدكتور علي جمعة، عضو هيئة كبار العلماء بالأزهر الشريف، لنواصل معه هذه المسيرة وهذه القراءة للمنهج الأصيل، لنضع حقائق على هذا الطريق الذي نمضي فيه سويًا معًا لتصحيح هذه المفاهيم.

ولنتساءل معه عن حقيقة عداء الإرهابيين والتكفيريين للصوفية، ولماذا يناصبون التصوف العداء؟ هل فهموا التصوف؟ هل عرفوا أن الإسلام شريعة وحقيقة؟ كل هذه الأسئلة سوف أطرحها على صاحب الفضيلة مولانا الإمام. أهلًا بفضيلتكم.

[الشيخ]: أهلًا وسهلًا بكم، مرحبًا.

سؤال حول استهداف الإرهابيين للمصلين وإبعاد الناس عن المنهج الحقيقي

[المذيع]: انتقل الإرهابيون لما يسمى عملية نوعية، وهي ضرب المسجد والمصلين، بحجة أن هؤلاء من المتصوفة.

هل أرادوا [الإرهابيون] من خلال هذه العمليات النوعية إبعاد الناس عن المنهج الحقيقي وعن المحجة البيضاء؟

[الشيخ]: بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.

أراد الله سبحانه وتعالى فضح شأنهم لدى العامة، مسلمين وغير المسلمين،وأن يكشف الغطاء عن عقيدتهم الفاسدة لدى العالم أجمعين.

كشف حقيقة الإرهابيين وادعاءاتهم بإقامة حكم الله ومقاومة الاستعمار

إدعوا في بداية الأمر أنهم:

-يقيمون حكم الله

-يقاومون الاستعمار والصهيونية

-[إعادة] الخلافة

-الحكم بما أنزل الله

والله أعلم بنياتهم وما تكنه قلوبهم وعقولهم الخبيثة.

هؤلاء الأوباش عندما يقتلون الشرطة والجيش، فهم يقاتلون شعبًا؛ لأن الشعب هو الذي أناب هذا الجيش والشرطة عنه.

انكشاف الغطاء عن حقيقة الإرهابيين وتسترهم بالدين

انكشف الغطاء الآن، وافتضح أمرهم وحالهم [الإرهابيين] لدى الكافة شرقًا وغربًا، ولدى جميع الناس مسلم وغير مسلم.

إتضح أنهم إنما يقتلون الناس مثل العصابات الإجرامية، ولكن هذه العصابة تتستر تحت راية الدين.

ولذلك كانوا كلاب النار. الدين ليس من شأنك، فلتعلن أنك تريد فرض رأيك السياسي على الناس بالقوة والسلاح والإرهاب، لكنهم منافقون ولا يستطيعون إلا أن يحتموا خلف شيء، ولم يجدوا أقدس من الدين عند الناس ليحتموا به.

سبب انبهار بعض الناس بالإرهابيين في البداية والسطحية وعدم العلم

العجب ليس في هؤلاء [الإرهابيين]، العجب في من انبهر بهم ولو في البداية.

يقولون عندنا في البلد: إقرأ هذا الجواب، قال: إن طوالعه ظاهرة، [كما نقول في مصر] على وجهك يبان يا من تمضغ اللبان، فهي واضحة من الأول.

[المذيع]: لماذا يحدث الانبهار [بالإرهابيين] في البداية يا مولانا؟

[الشيخ]: السطحية وعدم العلم؛ لأنهم [عامة الناس] لم يدرسوا معنى الدين في المدرسة، فكل ناعق ومنافق يخدعهم في الله فينخدعون له، هذه هي الحكاية.

قتل أهل الإحسان والساجدين وحقيقة التشفي بالقتل

لكن [حجة] هؤلاء [الإرهابيين] الذين جاءوا إلى السجد الركع الذاكرين العابديين ليقتلونهم لأنهم من أهل درجة الإحسان، هذا كلام مغفلين، لا يخيل علينا.

لأنهم سيقتلون أهل الإحسان وغيرهم، وسيقتلون المؤمنين وغير المؤمنين؛ لأنهم يتشفون في القتل وتريدون دماء تسيل.

واستغل الإخوان هؤلاء الذين يقسمون أنفسهم قسم في الظاهر وقسم في الحقيقة.

تصريحات الإرهابيين الغبية حول الحفاظ على الخاطف والمخطوف

وإجتزأوا الكلام وخرجوا عن السياق مدعين ان الشيخ [علي جمعة] يقول: اضربوهم.

قلنا إن ما يجري في سيناء، لا يرضي الله ولا رسوله.

انظر ماذا قال رجلهم [محمد مرسي]! سنحافظ على الخاطف والمخطوف.

كلام تضحك منه الثكلى وتسقط منه الحبلى ويشيب منه الأقرع، إنه كلام في منتهى الغباء والعمى!

نتاج التكفير الغبي وحب الحكم دون معرفته

ولكن هذا نتاج:

-عقائدهم الباطنة

-التكفير الغبي

-حب الحكم

وهم لا يعرفون ما الحكم أصلًا. الغريب أنهم يطلبون شيئًا لا يعرفونه.

هؤلاء أوباش الخلق

احتمال دخول عناصر داعش من البحر بعد طردهم من العراق والشام

أعتقد والله تعالى أعلم، وهذا مجال السياسيين والخبراء الأمنيين، أن هذه العملية الخسيسة التي تمت أول أمس، كأن أناسًا قد دخلوا من قبل البحر؛ لأن هذا الكلام فيه رائحة عراقية.

حينما طُردوا [الدواعش] من الموصل، والرقة ودير الزور وأبو كمال في الشام وفي العراق، لم نرَ جثثًا أين ذهب هؤلاء؟

ركبوا البحر [الدواعش] وهم منهزمون ومقهورون وفارّون ودخلوا، وحدودنا واسعة كثيرة، .

الحجاج بن يوسف والخوارج وجهود مواجهة الفكر المتطرف بالعلم

الحجاج بن يوسف الثقفي قاتل الخوارج وأنهاهم.

فهؤلاء لا ينفع معهم لا كلام ولا فكر.

  • أحضرنا بالأمس أكثر من عشرين كتابًا للناس:
  1. حتى لا يقتنعوا بهذا الفكر النجس
  2. ليعرفوا معنى دين الله
  3. لا يملوا من دين الله
  4. وليتأكدوا أنه [دين الإسلام] رحمة للعالمين

فعلًا وليس شعارًا ولا كلامًا فارغًا.

غاية الدين الحقيقية في عبادة الله وعمارة الأرض ونشر السلام

  1. ليعيش الناس عابدين ومحبين لله في هذه الحياة الدنيا

6-ليعمر الناس هذه الأرض وينشروا فيها الخير والنماء والسلام والتعايش.

7-ليدرك الناس معنى هذه العقيدة الصافية الكافية

التي تكفي الإنسان لسعادة داريه [الدنيا والآخرة].

تقي الدين السبكي وابن تيمية وخطورة غياب الشيخ المربي

هناك عقولًا ضعيفة وتعاملت مع النص تعاملًا غبيًا.

-يقول تقي الدين السبكي في شأن ابن تيمية أنه واسع الاطلاع، لكن لم يكن له [بن تيمية] شيخ يربيه، ففهم من الكتب مباشرة فضل وأضل.

قلت سابقا، أن ابن تيمية خطا الخطوة الأولى نحو الضلالة، وكان من الممكن أن نعيده.

قول الجنيد عن الحلاج وإمكانية إنقاذ ابن تيمية لو وُجد الشيخ المربي

_يقول الجُنيد [إمام أهل الطائفة]:

لو أدركتُ الحلاّج لأنقذته بقشة.

يعني أنه كان قادرًا على أن يمنعه [أي: الحلاج] من قول ما قاله، وأن يجعله تحت سلطان الشرع الشريف.

-ولو كان ابن تيمية حيًا لجلسنا معه لهديناه ولو بقشة أيضًا، ولكان رجع؛ لأنه لديه

القواعد، و العلم وواحد من علماء المسلمين. لكن:

*سعة اطلاعه

*سعة معرفته

*جرأته في الدين

كما يقول تقي الدين بن السبكي، مع عدم وجود الشيخ، حدثت هذه الفوضى عنده.

أهمية الشيخ كركن من أركان التعليم وعنف منهج ابن تيمية

[المذيع]: كم هو مهم الشيخ يا مولانا

[الشيخ]: طبعًا؛ لأنه ركن من أركان التعليم، وبدونه أصبح مثقفًا فقط.

[المذيع]: هل يستمر الشيخ في حياة العالم دائمًا؟

[الشيخ]: دائما، حيًا وميتًا [أي: الشيخ]؛ لأنه هو الذي يدرك كيف يطبق النص.

كان ابن تيمية، يفهم النص بالقواعد التي يملكها، ولكن كيف طبقه؟

لقد كان مشربه عنيفًا، ولذلك تجد أنه [بن تيمية] عنيفا في حياته نفسها، لم يتزوج وظل وحيدًا، كان متفرغًا ومتطرفًا، فلم يكن سهلًا و نتج كل من شيء بسيط.

نظرية تتابع الأجيال من ابن تيمية إلى سيد قطب والجهل المركب

هناك نظرية تتالي الأجيال:

-وهي ان من جاء بعده [بن تيمية]، كانوا أخس منه، ثم جاء أحفاده من بعده فكانوا أخسّ منه.

-حتى وصلنا إلى سيد قطب، وهو جاهلًا مركبًا.

قال حمار الحكيم توما: لو أنصف الدهر كنت أركب، فأنا جاهل بسيط وصاحبي جاهل مركب.

سيقول له الحمار هكذا.

نحن في أوضاع مزرية. سببها الأجيال المتتابعة.

بل إن الدواعش أصبح هناك من هو أخس منهم.

تطور التنظيمات الإرهابية من القاعدة إلى داعش وتكفير المصلين

[المذيع]: لقد شهدنا شكل [تنظيم] القاعدة، ثم تطورها، وبعد ذلك داعش، وكل واحدة ألعن من أختها.

[الشيخ]: وها هم داعش، يقتلون المصلين، وهذا القتل يقتضي عندهم فكريا يُكفِّروا المصلين لأنهم يشيعون أنهم صوفية، وهم لم يتحققوا. بل قتلوهم من أجل هذه الضجة والألم فقط،.

خطأ العمر الذي ارتكبه الإرهابيون بقتل الناس علناً

لكن هذا كان خطأ عمرهم، لأنهم [الدواعش] تحولوا إلى قتل الناس علنًا بلا مواربة.

-إستنكر الإخوان المسلمون وبعض القيادات من الخلايا النائمة اليوم في التلفاز [هذا القتل، ولكن أليس هذا ما قدمت أيديهم؟

إنها [مباديء] حسن البنا لكنهم ينكرون ويدعون براءته من هذا.

خسارة الإخوان للمتعاطفين وتوحد الجميع ضد الإرهاب

لقد خسر [الإخوان] مساحات كبيرة من تعاطف الناس المغفلين معهم.

وأصبح الجميع الآن ضد هذا الفساد و [إراقة] هذا الدم الذي يفعلونه، وضد هذا التوجه الغبي الذي يتبنونه. وها هي القصة.

دراسة ظاهرة التطرف بالتعاون مع علماء النفس والاجتماع

  • جمعنا علماء النفس، علماء الاجتماع، وعلماء العلوم الإنسانية والاجتماعية لدراسة هذه الظاهرة [التطرف] من:
  1. الناحية الشكلية.

أي الدواعش، والإخوان المسلمين، و الفاسدون الذين قتلوا أهلنا، وأولياء الله الصالحين وهم سجود، فذهبوا إلى ربهم شهداء، وكُتِبَ عليهم إثم، القاتل في النار والمقتول شهيد.

منهجية دراسة الشخصية المتطرفة من الناحية الشكلية والتكوين المعرفي

فدراسة [الإرهابيين] من الناحية الشكلية لها خطوات:

1-لحن القول، أن تجلس معه وتسمعه لتدرك كيفية عمل مخه.

2-التكوين المعرفي أن تبحث في عقله وتبحث ما عناصر مكوّنه المعرفي

3-السلوك فما شكل السلوك خاصة أن الذي يتحكم فيه هو التكوين المعرفي.

تحليل السلوك الإرهابي من الخارج والسمات الشخصية العقلية والنفسية

مراقبة السلوك حيث أننا نراه [الإرهابي] وهو يمسك البندقية ويقتل الإنسان. مثل ما حدث في بئر العبد بالعريش.

4-السمات الشخصية. الشخصية مكونة من:

  • عقلية ونفسية.

مكونات الشخصية بين العقلية والنفسية وقياس الذكاء والنضج العاطفي

  • العقلية: تقاس بالـ IQ ،[Intelligence quotient] [أي:معامل الذكاء] يتم قياس درجة ذكاء الشخص و مكونات عقله وقوة ربط المعلومات. لأنه من الممكن أن تجد شخصًا غبيًا لا يريد أن يفهم الواقع.

*العاطفة تقاس بال [Emotional quotient] EQ [أي:معدل النضج العاطفي].

إذن، هناك نضج عقلي ونضج عاطفي، هناك [جوانب] عقلية ونفسية وبهما تتكون الشخصية.

[المذيع]: إذن، النفسية تمثل العاطفة، والعقلية تمثل العقل والذكاء

[الشيخ]: وربط المعلومات وثقافته وبيئته وكيفية تفكيره وماهي القواعد المنطقية الخاصة به.

دراسة الشخصية الإرهابية البهيمية الفاقدة للروح والعاطفة

عندما درسنا هؤلاء [الإرهابيين]، وجدناهم في صورة بهيمية إذ لا توجد روح، ولا عاطفة، ولا جمال، أي ليس إنسانًا.

لقد أمضينا خمس أو ست سنوات لدراستهم [الإرهابيين]

وسألخص نتيجة ما حدث وأسرده على هيئة سيناريو.

سيناريو الحوار مع عضو الجماعة الإرهابية ومنهجية البحث

تم عن طريق اللقاءات [مع الإرهابيين] ومن [قراءة] كتبهم و[دراسة] أفعالهم وعن طريق الترتيبات.

أنا سأمثله [أي: على هيئة حوار بين الشيخ والإرهابي] كي يفهم الناس.

الشيخ: ** لماذا أنت غاضب منا؟**

الإرهابي: إن كل زعماء الدول الإسلامية السبع والخمسين *عملاء للاستعمار!

الشيخ: ألا يوجد أحد منهم [زعماء الدول] يُعتمد عليه أو يُرجى منه خير؟

الإرهابي: لا يوجد، كلهم كذلك عملاء للاستعمار.

الرد على دعوى أن الحكام عملاء للاستعمار بالأدلة التاريخية

الشيخ: يا بني، إذا كان هؤلاء عملاء للاستعمار، فلماذا طردوه؟

كان من الممكن لرئيس وزراء مصر، عندما احتل الإنجليز البلاد، أن يتعاون معهم. وبدلا من ذلك؛ فقد جلس معهم [الإنجليز] على طاولة المفاوضات لتفاوت القوى من قوة سلاح وعتاد الإنجليز وضعف القوة المصرية حينئذ.

حقيقة التفاوض مع الإنجليز والفرق بين العمالة والدبلوماسية

وكانوا [أي: الإرهابيون] يقولون عمن يتفاوض مع الإنجليز وينفذ أغلب طلباتهم، أنه عميل للإنجليز. بالرغم من أنه رجل مصري له أسلوب هادئ. لعدم وجود قوة لدينا تستطيع أن تفعل غير ذلك.

الإرهابي: أنا لديّ قوة الآن.

الشيخ: أنت [أي: جماعتك] تعمل منذ سنة [ألف وتسعمائة] ثمانية وعشرين، في جمع وتدريب الناس لحمل السلاح هل نجحت؟

الإرهابي: لا، ولكن إن شاء الله سننجح.

الاستدلال بغزوة أحد وحنين على أن النصر من الله وليس بالقوة

الشيخ: عندما أجرى الله على المؤمنين - لمخالفتهم النبي - الهزيمة في أُحد، انتصروا في نفس أُحد حيث أمرهم النبي عليه الصلاة والسلام بعدما ضربوا في المعركة، أن يلاحقوا الكفار. و أدرك المسلمون المشركين في حمراء الأسد، فدخلوا [الكفار] مكة فزعين لا منتصرين.

ها هو يا بني النصر الذي صنعه الله

وفي حُنين عندما ضيّق عليهم قليلًا، و أُعجبوا بكثرتهم، جعلهم [الله] في النهاية ينتصرون.

النبي انتصر في كل غزواته فأين نصر الله لهؤلاء الإرهابيين

انتصر النبي في ثمانين غزوة حتى أُحُد انتصر فيها، فأين نصر الله لكم؟

هنا يحدث للشاب منهم نوع من أنواع الصدمة

ويقول الإرهابي: لا، هذا لا يدل على أنكم على الحق.

الشيخ: حسنًا يا بني، أنت لست على الحق أيضًا؛ لأنكم لا تنعمون بالنصر، وهو متأخر منذ سنة ثمانية وعشرين حتى اليوم.

وكلما نجحتم في شيء ظاهري تظنون به أنكم قد وصلتم، لا تجدوه في أيديكم، وهذا في العالم كله. إذن كيف ينصرك الله أو يمكّنك؟

يا ابني يا حبيبي

جمال عبد الناصر وطرد الاستعمار وذل الاحتلال الصهيوني لفلسطين

عندما جاء جمال عبد الناصر و طرد الاستعمار سنة أربعة وخمسين، أحبه الشعب؛ لأن ذل الاحتلال فظيع جدًا. فمن الذي قال لك أنه [أي عبد الناصر] موال للإستعمار؟

إن إخواننا الفلسطينيون يعانون ذلًا عجيبًا تحت الكيان الصهيوني النجس.

عندما ذهبت إلى القدس، وجدت الإسرائيليين واقفين على أهبة الاستعداد، يضع أحدهم يده على الزناد [في سلاحه] وهو يقف في إشارة مرور. فالاحتلال غبي ومقيت.

حكاية حسن عباس زكي مع جمال عبد الناصر وهمومه في مواجهة الأمريكان

يحكي المرحوم حسن عباس زكي رضي الله عنه أنه كان يدخل على جمال عبد الناصر وكان وزير اقتصاده، فيجده يمشي في الغرفة ذهابًا وإيابًا، وهو على الباب لم يره بعد، وهو [جمال عبد الناصر] يفكر في كيفية التعامل مع الأمريكان ويصدهم ويردهم، ويكلم نفسه.

يابني، ما رأيناه أن هؤلاء الناس سواء [الرئيس] حسني مبارك، و [الرئيس محمد] أنور السادات،كلهم ضد هذا الاستعمار ومحبين لبلدهم.

الرد على دعوى العمالة للاستعمار وتوهم العدو الوهمي

فأنت تكذب عليّ الآن، أنا أرى الصدق عندهم [أي: رؤساء مصر] لا عندك. أنا رجل ها أنا ذا، لست حاكمًا ولست منكم، أنا أرى أنهم هم الصادقون.

أول علة، أنهم يتوهمون أن هؤلاء الحكام كلهم أعوان للاستعمار.

[المذيع]: أي: عدو وهمي أمامهم يحاولون محاربته.

[الشيخ]: الشباب الإخوان يُفهِمونهم [الإرهابيين] هكذا.

لكي يكون ذلك مبررًا وذريعة لهم لعمل انقلابات وصدامات حتى يمسكوا بكرسي الحكم المتعلقون به.

فقدان كرسي الحكم والانتقال إلى دعوى العمالة للصهيونية

كان الله في عونهم، لفقدهم [الإخوان المسلمين] كرسي الحكم بعد سنة واصطدامهم بالواقع المر.

**[المذيع]:**وما إجابته [الإرهابي] الثانية عن سؤالك؟

[الشيخ]: قال، إن كل الزعماء محبون للصهيونية العالمية.

فسألته: كيف يا بني؟ هل محمد أنور السادات أو عبد الفتاح السيسي أو مثلًا الملك فاروق أو جمال عبد الناصر

وثيقة تعاون حسن البنا مع هتلر والرد على دعوى العمالة الصهيونية

مع من جلسوا؟ أذكرلي حادثة كهذه؟

على سبيل المثال، أنا الآن لدي توقيع حسن البنا على بروتوكول تعاون بينه وبين هتلر، والوثيقة موجودة ونشرتها المخابرات الألمانية.

أين أنت إذن من الصورة التي أُلتقطت لجمال عبد الناصر أو محمد أنور السادات أو عبد الفتاح السيسي تظهرهم كعميل صهيوني

وهل سيضحي جمال عبد الناصر بتاريخه وبسلطانه لكي يُهزم هذه الهزيمة في سبعة وستين، على يد الصهاينة، ويكون هو عميلًا للصهاينة!

أليس يا بني هذا الكلام كلام المغفلين؟ وليس له واقع وإنما هو محض خيال؟

الحروب الأربع ضد إسرائيل دليل على رفض العمالة للصهيونية

ألم نحارب إسرائيل في:

  1. [سنة]ثمانية وأربعين

  2. [سنة] ستة وخمسين، في العدوان الثلاثي.

  3. [سنة] سبعة وستين

4_ [سنة] ثلاثة وسبعين؟

يا بني، أتعرف معني الحرب؟ هل دخلت الجيش؟ هل جلست مع جنود الجيش المصري في ولائهم وحبهم لكل ذرة من أرض مصر.

هناك أناس دخلت أربع حروب، فوقفت قوى الطغيان ضدنا جميعًا هناك سبع دول عربية كانت تقاتل وانهزموا جميعًا. كان الإنجليز يعطون السلاح للطرفين، سلاحًا فاسد يعطونه للعرب ويعطون للطرف الآخر أحسن سلاحً، حسب وعد بلفور.

مواجهة الشاب بعدم وجود إثباتات على دعاوى العمالة

فيا بني من الذي قال لك إننا لم نحاول وفشلنا؟ لماذا تعتبرنا أحباء للصهاينة - لعنة الله عليهم؟

الإرهابي: هم قالوا لي هكذا.

[الشيخ]: هل معك إثباتات؟ لا يوجد. هذا مكوِّن من المكونات، نذكره، لأجل أن نوثق هذه الحروب في الأفلام الوثائقية ومن أجل أن نعلمها لأبنائنا في المدارس.

حتى عندما يأتي شخص أحمق مثل هذا، فيجد الولد محصنا بمفرده.

الرد على دعوى معاداة وحدة الدول الإسلامية بالأدلة التاريخية

الإرهابي: السبب الثالث أنكم ضد وحدة الدول الإسلامية التي كانت في دولة واحدة أيام الخليفة العثماني، والآن أصبحت دولًا متفرقة إقليمية متشرذمة.

[الشيخ]: نحن لسنا ضد الوحدة! إن شعارنا في مصر كان: حرية، اشتراكية، وحدة، ونُعلّمه للأطفال في المدارس.

تذكر أننا قمنا بوحدة مع:

  1. سوريا
  2. السودان
  3. ليبيا

وأنشأنا إتحادات:

1-جامعة الدول العربية وأصبح مقرها في القاهرة.

2-الدفاع المشترك

3-هيئة التصنيع العربية المشتركة

4-القوانين الموحدة العربية.

عيب عليك يا بني يا حبيبي، ما تقوله هذا؛ لأنه ليس له واقع.

الرد على دعوى غياب العدالة الاجتماعية بالدستور والتشريعات

الإرهابي: السبب الرابع لا يوجد لديكم عدالة اجتماعية.

[الشيخ]: بل لدينا عدالة اجتماعية، وسأخبرك كيف.

1-وضعنا دستورًا يكون فيه جميع المواطنين متساوون.

2-الفصل بين السلطات الثلاث، السلطة القضائية والتنفيذية والتشريعية.

3-التأمين والمعاشات

4-قانون للعمال حتى لا يُطردوا في الشوارع.

كل هذه هي العدالة.

تطور مفهوم العدالة الاجتماعية من عقد الإيجار إلى القضاء

5-عقد الإيجار من مؤقتً لدائمً [في عصر جمال عبد الناصر] لضرورة اجتماعية.

6-قانون الإيجار الجديد سنة ستة وتسعون

هذه العدالة يا بني فقد كان لدينا بالكاد ألفان وخمسمائة قاضٍ في بداية القرن العشرين، أما اليوم فلدينا نحو عشرين ألف قاضٍ.

ذكر أربع نقاط من أصل عشر وأهمية كشف الشخصية المتطرفة

وعندما نشرح له معنى الكلمة التي سمعها، يستغرب كثيرًا ويقول: يا الله، كيف لم أفكر في هذا؟

هذه هي النقطة المهمة. لقد ذكرنا أربعة من أصل عشرة.

[المذيع]: وأمامنا ستة نقاط مهمة جدًا لكشف هذه الشخصية وتعريتها.

النقطة الخامسة: دعوى الحكم بغير ما أنزل الله والرد عليها بقول ابن عباس

[الشيخ]: حسنًا يا بني، عرفنا أن النقاط الأربعة مخالفة للواقع، ماذا عندك أيضًا؟

قال الإرهابي: النقطة الخامسة أنكم تحكمون بغير ما أنزل الله، وربنا قال:

﴿وَمَن لَّمْ يَحْكُم بِمَآ أَنزَلَ ٱللَّهُ فَأُولَـٰٓئِكَ هُمُ ٱلْكَـٰفِرُونَ﴾ [المائدة: 44]

[الشيخ]: قلت له: حسنًا، أبو مجلز يروي عن ابن عباس:

« كُفرٌ دونَ كُفرٍ.»، [المستدرك على الصحيحين: 3261]

وهذا حبر الأمة وابن عم رسول الله والذي فقهه ربنا في الدين. وقال: هذا القاضي يرتشي، قاضٍ وارتشى، معصية، فهناك كفر دون كفر.

الرد على دعوى عدم تطبيق الحدود وأن الشرع هو الذي أوقفها

فهل رأيتنا في يوم من الأيام ننكر على الله أحكامه أو نتفلت منها؟

الإرهابي: أنتم لا تقطعون يد السارق.

[الشيخ]: قلت له؛تطبيقًا للشرع الشريف.

الإرهابي: أعوذ بالله، هل قال الشرع ألا تقطع يد السارق؟

[الشيخ]: قلت له نعم.

قال:

قال النبي ﷺ: «ادرَؤُوا الحدودَ بالشُّبُهاتِ» [عارضة الأحوذي: 3/393]

[الشيخ]: لا يعرف أن هذه من أجل هذه.

[المذيع]: سؤاله [الإرهابي] الوحيد: أين الحدود؟ ولم لا تطبقوها.

مصر لم تطبق الحدود منذ ألف ومائتي سنة تطبيقاً للشرع نفسه

قلت له: انتبه، مصر لم تطبق الحدود منذ أكثر من ألف، منذ ألف ومائتي سنة في مصر، لم يُقم حد - لا حد الزنا ولا حد السرقة ولا أي حد آخر.

قال: كيف هذا؟ عبد الناصر هو من أوقف الحدود، هذا الكلام السخيف الذي سمعه. قلت له: لا يا حبيبي، هذا النبي عليه الصلاة والسلام وضع شروطًا شديدة لضمان إقامة الشرع الشريف.

  • حد السرقة قطع اليد، وهذا يجعلني أستعظم السرقة جدًا ولا أمد يدي لا على قليل ولا كثير، لئلا أكون كمن أُهدرت يده.

حكمة الشرع في وضع شروط صارمة لإقامة الحدود وشهادة الشهود العدول

فما الذي يستحق السرقة حتى أخسر يدي؟ مال الأرض لا يساويها.

  • فربنا يقول لي احذر، فإذا ارتكبت الفاحشة وأنت متزوج، سيتم إنهاء حياتك، يا لها من جريمة كبيرة!

ثم وضع بعد ذلك شروطًا بأنه يجب أن يكون هناك أربعة من الشهود العدول.

يقول التنوخي في نشوار المحاضرة:

كنا ندخل البلد فنجد أربعين شاهدًا عدلًا.

أي عندما كان يدخل القاضي بلدة من البلدان، فيجمع الوجهاء الصادقين من لهم شهادة عادلة فيسجلهم عنده [أي: القاضي] بدلًا من الشهر العقاري.

نظام الشهود العدول وتطوره إلى مؤسسة الشهر العقاري

أذهب إلى اثنين منهم [من الشهود] إذا أردت أن أتزوج أو أبيع و أشتري، ليوقعوا لي على [العقد].

فإذا حدث خلاف بيني وبين الطرف الثاني وأذهب إلى القاضي ويسأل من الذي شهد عليهم [العقود]؟ فأقول له: فلان وفلان، فيجد أسماءهم مسجلة من الأربعين العدول، الذين تم تصنيفهم وتسجيلهم.

أصبحت فيما بعد مؤسسة الشهر العقاري.

[المذيع]: هذا إبداع يا مولانا.

[الشيخ]: واسمه كاتب العدل في بعض البلدان.

تراجع عدد الشهود العدول عبر الزمن وأثره على إقامة الحدود

كَبِرَ التنوخي نفسه في السن ودخل البلاد لم يجد إلا الاثنين والثلاثة [شهود] فقط. فقد تغيرت الأزمان على الباقين،

-بعضهم ليس عنده دقة

-بعضهم لا وقت لديه

-بعضهم ليس عنده وجاهة

-بعضهم يرتكب بعض المعاصي مما يقدح فيه هو نفسه

إذن الأربعون الأتقياء الشهود العدول ومن سنبني عليهم الحدود، والعقود، لم يعودوا موجودين، ولقد نص [العلماء] على هذا.

هل قرأت يا بني هذا الكلام؟

الإرهابي: لا، أول مرة أسمعه.

نحن نحكم بما أنزل الله وإيقاف الحدود بأمر الشرع نفسه كما علمنا عمر

[الشيخ]: يا بني، إننا نحكم بما أنزل الله، حتى لو لم نكن نقيم الحدود فنحن لا نقيمها لأن الله أمرنا هكذا.

فينتقل [الإرهابي] للحديث عن القوانين الوضعية.

الإرهابي: لماذا تقيمها [الحدود] السعودية إذن؟

[الشيخ]: وما جعلك تفضل التجربة السعودية على التجربة المصرية؟ هذه تجربة وتلك تجربة.

لكن تجربتنا متوائمة مع أشياء كثيرة جدًا، نحن لدينا نظام قضائي معين ونظام شهادة معين، لا يصلح معه أن أتهور فأطبق الحدود الشرعية فأكون مخالفًا للشرع.

مناقشة البرلمان المصري لقضية الحدود سنة 1949 وموقف عمر بن الخطاب

أثيرت هذه الأمور [تطبيق الحدود الشرعية] في البرلمان عندما وُضع القانون الجنائي سنة تسعة وأربعين، وكانت وجهة نظرهم في عدم أخذنا بالحدود:

  • أننا في عصر شبهة لفقد الشاهد والقاضي المجتهد ولكثرة الناس ولقلة التعليم و لكثرة المظالم.

والنبي يقول:

قال النبي ﷺ: «فعليكم بسنتي وسنة الخلفاء الراشدين المهديين من بعدي، عَضُّوا عليها بالنواجذ» [ صحيح أبي داود: 4607]

عَلَّمَنَا عُمَرُ [بن الخطاب] أن نُوقِفَ الحدود، فنحن مُوقِفُون للحدود. نحن لسنا مُنكِرِين للحدود.

تطبيق الشريعة بدون شروطها كمن صلى بغير وضوء

وأنت تريد أن تُفسِدَ في الأرض [أي: الإرهابي] حيث ستُطَبِّقُ الشريعة من غير شروطها، كمن صلّى من غير الوضوء وهو يعلم. هل يصلح هذا؟.

ما هي النقطة السادسة يابني [التي تغضبكم منا]؟

الإرهابي: أنتم ضد الخلافة الإسلامية

[الشيخ]: نحن الذين ضد الخلافة الإسلامية؟

تاريخ الخلافة الإسلامية من العباسيين إلى سقوطها على يد أتاتورك

كانت الخلافة الإسلامية آخرها في مصر عندما كان موجودًا الخليفة العباسي، وهذا الخليفة العباسي عندما دخل سليم خان أخذه معززًا مكرمًا إلى اسطنبول إلى أن مات. وما إن مات سليم خان حتى أعلن: أنا الخليفة.

واستمرت هذه الخلافة العثمانية حتى السادس من مارس سنة ألف وتسعمائة وأربعة وعشرين، حين جاء أتاتورك عامله الله بما يستحقه، ودعا إلى أن تكون تركيا للأتراك فقط، ولا علاقة لها بالخلافة.

مؤتمر الخلافة في مصر ومحاولات إعادة الخلافة بعد سقوطها

فتحرك فورًا الملك فؤاد ونظم مؤتمر الخلافة وصدرت فيه مجلة وصدر منها عدد رقم واحد وعدد رقم اثنين،هل رأيتهم؟

الإرهابي: إنها المرة الأولى التي أسمع بها، بمعنى أنكم لا تبحثون ولا تعملون.

لقد علمهم أساتذتهم الإخوان هذا.

وهل رأى الإخوان هذه المجلة؟ نعم، من بينهم من رآها. إذن لماذا لا يتحدثون عن هذا لأنه ضد هدفهم ألا وهو كرسي الحكم.

أي إنكار الحقائق وترويج الأكاذيب وضياع الأمة. ولذلك حسابهم عسير عند الله.

مؤتمر الخلافة في مصر والهند وحضور العلماء من أنحاء العالم

إنهم يخادعون الناس.

حدث مؤتمر الخلافة، جاء سيدي محمد بن الصديق الغماري والد الشيخ عبد الله و الشيخ أحمد مشايخنا، قدم من طنجة وحضر مؤتمر الخلافة في مصر. وجاء ومن ماليزيا، وحضروا المؤتمر في مصر من كافة أركان العالم.

كي يحاولوا أن يعيدوا الخلافة. وبدأ السذج يقولون: هذه لعبة صنعها الملك فؤاد ليصبح خليفة. ما المشكلة في أن يصبح خليفة؟

فشل مؤتمرات الخلافة وتدخل الإنجليز ومحاولات الوحدة بين الدول

فشل مؤتمر الخلافة بسبب:

-عدم وحدة المسلمين وعدم اتفاقهم على كلمة سواء.

فأُقيم مؤتمر خلافة آخر بعدها بسنة في الهند، فتدخل فيه الإنجليز ووضعوا بصمتهم عليه فأفسدوه. أتسمع يا بني عن مؤتمر الخلافة الذي أقيم في القاهرة أو تسمع عن مؤتمر الخلافة الذي أقيم في الهند؟ فكيف [تتهمنا] أننا ضد الخلافة؟

بعد ذلك حاولنا الوحدة بين بلدين فقط، لكنهم لم يصبروا وتدخلت أطراف وقاموا بمؤامرات.

هل من الضروري إقامة خلافة وحديث النبي عن غياب الخليفة

فهل إن أمسكتم بزمام الأمور [أي: الإخوان] هل ستتمكنون من احتواء هذا الدور كله، أم ستقتلون الناس والناس تقتلكم؟ أنت تتحدث كلامًا خياليًا يا بني .

هل من الضروري في كل عصر أن نقيم خلافة؟

إن النبي عليه الصلاة والسلام قال غير ذلك:

قال النبي ﷺ: «فإن كان في الأرض خليفة، فالزم الخليفة ولو ضرب ظهرك وأخذ مالك، فإن لم يكن في الأرض خليفة، فالهرب الهرب» [أخرجه البخاري: 7084]

لم يقل لك اذهب وأنشيء داعش، بل قال اذهب واجلس في بيتك.

طاعة النبي والأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بدلاً من السعي للحكم بالقوة

الإرهابي: هل نقاد إلى المقاصل كالخرفان؟

[الشيخ]: قلت له: لا، تذهب برجليك أيضًا كالخرفان إلى المقصلة، لا تُقاد ولا شيء، لأنك عصيت أبا القاسم صلى الله عليه وسلم.

من قال لك أن تذهب وتؤسس جماعة لكي تستولي على الحكم؟ هل ترى لنفسك حولًا وقوة، ولا حول ولا قوة إلا بالله يا بني،أنكر المنكر وأمر بالمعروف وادعُ إلى الله وأقم الذكر والفكر في حياتك، ولذكر الله أكبر، وحافظ على الفرائض وعش يا بني كما أرادك الله ورسوله، فالله ينصرك والله يُمكِّنك.

الملك يؤتيه الله من يشاء وليس بالسعي والقوة

قال الله تعالى:

﴿يُؤْتِى مُلْكَهُ مَن يَشَآءُ﴾ [البقرة: 247]

لست من سيأخذ المُلك ولن تستطيع.

[المذيع]: هل لديه الشرط لأخذ المُلك؟

[الشيخ]: هو لا يفهم إلى هذه الدرجة لأن يعرف أنه فاقد الشرطية والمعرفة.

أنك تتحدث في مستوى فوق إدراكه.

ملخص النقاط الأربع الأولى وتأكيد أن الدولة الحديثة أقرب للعدالة

اتضح الآن أننا:

  1. لسنا عملاء للاستعمار

  2. ولا لإسرائيل

  3. ولا لدينا ظلم اجتماعي ، إن الدولة الحديثة أقرب إلى الإنسانية وإلى العدالة الاجتماعية من أي شيء.

  4. وأننا لدينا حكم بما أنزل الله

  5. وأننا مؤمنون بوحدة المسلمين وبأن الخلافة نمط من أنماط الحكم، وأنه يجوز أن نعمل اتحادًا، أو فيدرالية، أو نعمل عملًا مشتركًا، أو نعمل منظمة التعاون الإسلامي.

منظمة التعاون الإسلامي كبديل عن الخلافة وجهود السنهوري

أسس [الملك] فيصل منظمة التعاون الإسلامي هذه التي كان اسمها منظمة المؤتمر الإسلامي بديلًا عن الخلافة، بحيث نجتمع ونرى شؤوننا، والدول السبع والخمسين، المسلمون ممثلون فيها.

حصل عبد الرزاق السنهوري الذي يكفرونه [الإخوان]، على الدكتوراه من السوربون في هذا الموضوع قريبة من منظمة المؤتمر الإسلامي التي تسمى الآن منظمة التعاون الإسلامي.

صيغ التعاون الإسلامي لا يرفضها الشرع ولا العقل ودروس صلح الحديبية

توجد صيغ كثيرة للتعاون وللوقوف معًا في المجتمع الدولي، لا يرفضها الشرع ولا العقل؛

لقد تعلمنا في صلح الحديبية، أشياء كثيرة جدًا تحتاج إلى دراسة أيضًا.

ماذا يا بني [الإرهابي] أيضًا؟

الإرهابي: النقطة السابعة أنتم غير موحدين بالله.

النقطة السابعة: دعوى التوحيد المثلث وتكفير المسلمين بسببه

لأنكم أنتم لا تؤمنون بالتوحيد المثلث.

إذا كان مثلثًا فكيف يكون توحيدًا؟ **

إن معني توحيد مثلث هو:

  1. توحيد الألوهية
  2. توحيد الربوبية
  3. توحيد الصفات

حسنًا يا بني، هذا ثالوث إذن، كيف يكون هذا توحيدًا؟ ثم إن العلماء و السلف الصالح لم يقولوا هذا فيقول لا شأن لنا بهم!

إذن بمن نهتم؟ بالخوارج؟

استخدام التوحيد المثلث لتكفير المسلمين وقتلهم يوم الجمعة

ولماذا ابتدعوا هذا التوحيد؟ ليقول أنت موحدٌ بالله ربوبيةً وليس ألوهيةً، إذن فأنت مشرك، و نقتلك يوم الجمعة.

لأن عقيدتك فاسدة، من الذي قال هذا من علماء الأمة؟

الإرهابي: ابن تيمية

[الشيخ]: لكن ابن تيمية لم يقله هذا بهذه الفجاجة التي تفهمونها وتقولونها.

ثم إنه [بن تيمية] مخالف فيه بقية الأمة. لماذا تنقل الرأي الشاذ الضعيف الذي يترتب عليه البلاء وتترك الآخر؟ فيبدو إذن أنك صاحب هوى.

النقطة التاسعة: دعوى وعد الله بالتمكين والنصرة والرد عليها

الإرهابي: تاسعا، وعد الله لنا بالتمكين والنصرة. فعندما أقرأ القرآن أشعر أن الله يخاطبني بأنه وسينصرني و سيمكنني في الأرض.

[الشيخ]: هل نصرك و مكّنك؟ مازلتم في الخذلان المبين. وكلما مثلتم هذه التمثيلية السخيفة كلما أنزل الله عليكم العقاب.

الإرهابي: حسبنا الله ونعم الوكيل، سنصبر كما صبر نوح عليه السلام.

[الشيخ]: لم يقاتل سيدنا نوح قومه، بل ظل وسطهم يدعوهم تسعمائة وخمسين سنة بالسياسة ويصبر عليهم، وجاء جيل بعد جيل. لكنك تقاتل الناس، فستقتلك الناس فتذهب إلى الله وقد غضب الله عليك.

النقطة العاشرة: دعوى الأحقية بالحكم والرد بأن الملك يؤتيه الله من يشاء

الإرهابي: نحن أحق منكم بالحكم. لأننا أناس أتقياء وأنتم غير أتقياء.

[الشيخ]: هذا الحكم يأتي إليك ولا تسعى له:

﴿قُلِ ٱللَّهُمَّ مَٰلِكَ ٱلْمُلْكِ تُؤْتِى ٱلْمُلْكَ مَن تَشَآءُ وَتَنزِعُ ٱلْمُلْكَ مِمَّن تَشَآءُ وَتُعِزُّ مَن تَشَآءُ وَتُذِلُّ مَن تَشَآءُ﴾ ‎[آل عمران: 26]

هذه العقلية الشكلية وكلامهم الذي يتباهون به في كتبهم و جلساتهم وهذا ما يكون الإنسان قاسي القلب عنيف التصرف.

ملخص العشرة الشكلية والانتقال إلى التكوين المعرفي

كل هذا سنراه في العشرات المربعة الثانية. لقد ذكرنا واحدة وقلنا فيها عشر نقاط، ثم التكوين المعرفي، هذا هو رقم اثنين.

**[المذيع]: مولانا الإمام، العداء لمفهوم الصوفية بشكل مطلق أو بشكل متشدد للغاية. التيار المتشدد يرى أن الصوفية لا وجود لها في الإسلام أصلًا.

حسن البنا ووالده والطريقة الزروقية الشاذلية ودخول الناس تحت راية التصوف

ويقال كثير من الناس، إنضموا إلى الإخوان [الجماعة الإرهابية] في الثلاثين والأربعينات، لماذا إنضموا؟

[الشيخ]: لأنهم دخلوا [الإخوان] تحت راية التصوف.

  1. كان أحمد البنا والد حسن البنا، شارحا للطريقة الوظيفية الزروقية، ولم يشرح الطريقة الزروقية طباعة، سواه.

كان لأحمد البنا مكان صغير يجلس فيه في خمسة حارة الرسام، يجلس فيه لكي يُخرِج مسند الإمام أحمد، بدائع المنن في ترتيب مسند الإمام الشافعي والسنن، فهو رجل مشتغل بحديث رسول الله.

حسن البنا خرج شاذلياً وتبعه الناس لسمته الشرعية وشيخه الحصافي

وما هي طريقته الصوفية؟ إنه شاذلي.

شب الولد، حسن البنا شاذليا.

فتبعه الناس. وكان معروفًا أنه خريج كلية دار العلوم، أي لديه سمة شرعية.

والأمر الثاني أن شيخه هو الشيخ محمد عبد الوهاب الحصافي، إمام الأئمة وبدر التمام، ولي الله الذي يصدق الناس جميعهم ولايته ويقرون بها.

[الشيخ]: إذن، حسن [البنا]، حصافي.

تأسيس جماعة الإخوان المسلمين سنة 1928 وأحمد السكري

فعندما أحدث [حسن البنا] فتنته [تكوين الإخوان المسلمين]، ذهب سنة ثمانية وعشرين، إلى الإسماعيلية وقال لأحمد السكري: نريد أن نؤسس جماعة.

قال السكري، أنه أسس جماعة اسمها الإخوان المسلمين وأخذ إعلانها الرسمي، وعرض على حسن البنا أخذها.

وإشترط [حسن البنا] أن يكون المرشد. وأصبح أحمد السكري وكيلًا.

سبب التفاف الناس حول حسن البنا بالوظيفة الزروقية والمأثورات

أيضا إلتف الناس حوله لانه:

3-قام بتنظيم وتقديم وتأخير وحذف وإضافة في الوظيفة الزروقية وأسماها المأثورات.

إن مأثورات حسن البنا في حقيقتها، هي الوظيفة الزروقية إلا أنه قد غيّرها.

والوظيفة الزروقية هي مجموعة من الأدعية الواردة في السنة النبوية، أنشأها الشيخ أحمد زروق الشاذلي المتوفى سنة ثمانمائة تسعة وتسعين والمدفون في مصراتة بليبيا. وهي التي نقولها في أوراد الطريقة الشاذلية.

الناس تحفظ المأثورات لأنها في الأصل الوظيفة الزروقية والأدعية النبوية

عندما يقرأ الناس المأثورات يجدون أنهم يحفظونها، وذلك لأنهم حفظوا الوظيفة الزروقية أو تلك الأدعية النبوية الشريفة المسماة بهذه المجموعة التي قدمها سيدي أحمد زروق.

ويظنون أن [الإخوان المسلمين] أناس طيبون، بسبب مدخل [حسن البنا] لهم من قبل التصوف، ولذلك تجد شيئًا غريبًا جدًا أن من قدماء تلامذته عمر التلمساني.

عمر التلمساني وأوراد الطريقة الخلوتية كدليل على الجذور الصوفية للإخوان

وقد كان [عمر التلمساني] يعمل محاميًا وقد جمع أوراد الطريقة الخلوتية وطبعها وهي عندي في المكتبة طبعة ألف وتسعمائة واثنين وأربعين.

إذن، المدخل كان التصوف، الذين يفسقونه ويكفرونه الآن.

تحول حسن البنا بعد لقاء الشيعة سنة 1939 من الأمة قبل الدولة إلى العكس

اجتمع [حسن] البنا ببعض الشيعة، في حدود سنة تسع وثلاثين في المدينة المنورة.

وفهم الشيعة منه [حسن البنا]، أن الأمة قبل الدولة، وهو نفس مذهب محمد عبده، ورشيد رضا، ومذهب الأزهر.

فنحن نبني الأمة لأنها الأساس، وبعد ذلك نبني الدولة، التي هي عبارة عن أناس سيخرجون من الأمة بشكل طبيعي.

الشيعة يقنعون حسن البنا بمبدأ الدولة قبل الأمة والسيطرة بالقوة

فقالوا [الشيعة] له [حسن البنا]، الدولة قبل الأمة

1-سيطر على الدولة

2-ثم اضرب هذا الشعب بالحذاء [أي: إستعمل الشدة والقهر]

3-إجعل الشعب يتبعك

[حسن البنا] كان يعلن تمسكه بالشرع الشريف في الظاهر، ويدعو لفرضه [على الشعب] حتى لو كان [إيمانه] ظاهريا وكان منافقًا.

لكن، هذا ليس الحق.

كان إعتقاد الدولة قبل الأمة، مذهب جمال الدين الأفغاني ، واختلف معه محمد عبده الواعي الأزهري مفتي الديار وحامي الذمار.

جمال الدين الأفغاني ومحمد عبده والفرق بين التتلمذ والندية

يبدو أن أصل جمال الدين الأفغاني من إيران وليس أفغانستان، فقبض عليه السلطان العثماني بعد مخاز فعلها في إيران.

[المذيع]: هذه قراءة واعية للتاريخ يا مولانا، لأن البعض يعتبر أن محمد عبده تتلمذ على يد جمال الدين الأفغاني.

[الشيخ]: لم يتتلمذ على يده، بل كان ندًا له.

لكنه كان يناده الأستاذ لأنه الأكبر سنًا، فقط لا غير.

وتوفي محمد عبده وتولى من بعده رشيد رِضا هذه المدرسة، وكلهم يقولون إن الأمة قبل الدولة.

انفصال أحمد السكري عن حسن البنا بعد تحوله إلى مبدأ الدولة قبل الأمة

أنهى حسن [البنا] مرحلة المأثورات بعد [عام ألف وتسعمائة] تسعة وثلاثين، وبدأ يُغيّر وسعى إلى مذهب الدولة قبل الأمة.

لاحظ أحمد السكري هذا، فانفصل عنه. وكتب مقالات في جريدة الوفد ليقول له [حسن البنا] أنه يسير في الطريق الخطأ وأنه [أحمد السكري] ليس معه.

فطرده، طرد صاحب العنوان [احمد السكري] رغم أنه مؤسس الإخوان المسلمين.

طُرد أحمد السكري والحمد لله أنه نجا بنفسه. وبدأ الناس يلتبس عليهم الأمر.

ازدواجية حسن البنا بين الظاهر والباطن والتنظيم السري

وصف [عبد العزيز كامل] كيف أن حسن [البنا] أصبح له ظاهر وباطن. وذلك في كتابه [نهر الحياة].

ويذكر في كتابه؛ أن [حسن البنا] كان يقول كلاما ثم يغيره [في إجتماعاته] مع النظام الخاص الذي أسنده الى عبد الرحمن السندي مريض القلب. فأصبح حسن يسير بطريقة متوازية.

ثم قتل من السعديين:

  • أحمد ماهر

  • سليم زكي مأمور العاصمة

  • ** أحمد الخزندار**.

اغتيال النقراشي باشا واغتيال حسن البنا ثأراً من السعديين

كان السعديون يقدمون الأموال له [حسن البنا] ليتقووا به ضد [حزب] الوفد فقتل [الإخوان المسلمون] النقراشي باشا، أي أنهم يقطعون يد المعونة.

واغتيل حسن البنا ثأرًا من السعديين.

إتهموا إبراهيم عبد الهادي باشا بقتله [حسن البنا].

تعرض إبراهيم عبد الهادي باشا، لمحاولة اغتيال فاشلة من التنظيم الخاص لجماعة الإخوان المسلمين. لكنهم أصابوا جاره حامد جودة رئيس البرلمان.

سببا اندفاع الناس للإخوان: عنوان التصوف والخدمة الاجتماعية

لقد سألتني لماذا اندفع الناس إليهم [الإخوان المسلمين]؟ لقد اندفعوا إليهم لأمرين:

  1. العنوان وهو التصوف
  2. الخدمة الاجتماعية.

قام الإخوان المسلمون بالخدمة الاجتماعية:

-فتح مدارس

-فتح مستوصفات

-حركة للكشافة

-حركة للفنانين. كان من ضمن فرقه عبد المنعم مدبولي، و أميرة أمير.

-عمل فرق مسرحية .

ثم دخلوا [الإخوان] في سنة خمسين برنامج ساعة لقلبك في الإذاعة.

الشيخ الحصافي يحذر حسن البنا من صنع الفتنة ويلعنه

عندما تذهب [لزيارة] لعبد الرحمن البنا، تجد صورًا معلقة، لعبد المنعم مدبولي وأميرة أمير وغيرهما.

انخدعت الناس فيهم لأمرين: للتصوف من ناحية وبالخدمة الاجتماعية من ناحية أخرى.

وقد حذر الشيخ الحصافي حسن [البنا] سنة ثمانية وعشرين، حين فاتحه نيته تكوين جماعة، حذره من صنع فتنة وأنه [حسن البنا] يخلق دينًا موازيًا.

الشيخ الحصافي يلعن حسن البنا وشهادة الشيخ عبد الهادي القليوبي

قال [حسن البنا]: وكان لنا طريق، وكان له طريق، وسار كل في طريقه. وكان الشيخ [الحصافي] يدعو عليه [حسن البنا].

كان الشيخ عبد الهادي القليوبي رحمه الله تعالى، وقد كان معمرًا فوق المائة - مائة وست سنوات - وكان تلميذًا للشيخ محمد عبد الوهاب الحصافي، فحدثني، أن حسن البنا جاءهم في قليوب يخطب الجمعة وحوله أمم من الناس وكان فصيحًا.

ففرح به الشيخ عبد الهادي باعتباره [حسن البنا] تلميذ الحصافي، وكان لا يعرف.

لعنة الشيخ الحصافي على حسن البنا وتحذير النبي من أصحاب الفتن

ثم جاء الشيخ [الحصافي] بعد شهر أو شهرين يزور المكان، فقال له [الشيخ عبد الهادي القليوبي]: فأخبره عن زيارة حسن البنا للمكان وعن خطبته وإلتفاف الناس حوله.

فقال الشيخ الحصافي: لعنة الله عليه [حسن البنا]، علما أن [الشيخ الحصافي] كان رجلا تقي لا تصدر منه [كلمة] إلا لعلة وشفافية.

قال الشيخ عبد الهادي القليوبي: فعرفت مكانته [حسن البنا] من حينئذ.

فهذا الذي آتاه الله القرآن حتى إذا بدا عليه بهاؤه وجماله غيّره.

تطور الأجيال من ابن تيمية إلى السلفية الجهادية واغتيال الشيخ الذهبي

وخرج على الناس يدّعي عليهم الشرك.

[المذيع]: يحذرنا سيدنا صلى الله عليه وسلم من خلال هذا الحديث. مولانا الإمام، فضيلتك كنت تقول أن كل جيلٌ [من الإخوان] أتى أضاف حتى وصلنا إلى السلفية الجهادية والفريضة الغائبة لمحمد عبد السلام فرج واغتيال الشيخ الذهبي.

الآن تنكر الجماعات المتطرفة بأجيالها المتأخرة التصوف ويظهرون عداءً شديدًا للمتصوفة ويدَّعون أن عقيدتهم فاسدة

[الشيخ]: إنهم جهلة.

نقل الدين عبر الأجيال وحديث جبريل كأساس لفهم الإسلام والإيمان والإحسان

**[الشيخ]: **لو أنهم [الإخوان] أتوا ليتعلموا عند النقلة للدين، سنفهمهم.

أن أول حديث مهم، أول حديث في صحيح البخاري هو:

قال النبي ﷺ: « إنَّما الأعمالُ بالنِّيَّاتِ» [ صحيح البخاري: 1]

هناك كتاب اسمه الأوائل السنبلية عن أوائل الأحاديث في الكتب.

أول حديث يتصدر المشهد هو حديث جبريل عن سيدنا عمر أنه:

كنَّا جُلوسًا عندَ النَّبيِّ صلَّى اللَّهُ علَيهِ وسلَّمَ فجاءَ رجلٌ شديدُ بياضِ الثِّيابِ شديدُ سَوادِ شعرِ الرَّأسِ لا يُرَى علَيهِ أثرُ سَفرٍ ولا يعرفُهُ منَّا أحدٌ» [مسلم :8]

تفاصيل حديث جبريل عن الإسلام والإيمان والإحسان وعلامات الساعة

فهو غريب، ليس عليه أثر السفر.

فَجَاءَ فَجَلَسَ حَتَّى جَعَلَ رُكْبَتَيْهِ إِلَى رُكْبَتَيْهِ وَوَضَعَ يَدَيْهِ عَلَى فَخِذَيْهِ.

ثمَّ قالَ يا محمَّدُ ما الإسلامُ قالَ شَهادةُ أن لا إلَهَ إلَّا اللَّهُ وأنِّي رسولُ اللَّهِ وإقامُ الصَّلاةِ وإيتاءُ الزَّكاةِ وصَومُ رمضانَ وحَجُّ البَيتِ فقالَ صدَقتَ فعجِبنا منهُ يسألُهُ ويصدِّقُهُ ثمَّ قالَ يا محمَّدُ ما الإيمانُ قالَ أن تؤمِنَ باللَّهِ وملائكتِهِ ورسلِهِ وكتبِهِ واليومِ الآخرِ والقدَرِ خيرِهِ وشرِّهِ قالَ صدَقتَ فعَجِبنا منهُ يسألُهُ ويصدِّقُهُ ثمَّ قالَ يا محمَّدُ ما الإحسانُ قالَ أن تعبدَ اللَّهَ كأنَّكَ تراهُ فإنَّكَ إن لا تراهُ فإنَّهُ يراكَ قالَ فمتَى السَّاعةُ قالَ ما المسئولُ عنها بأعلمَ منَ السَّائلِ قالَ فما أمارتُها [مسلم : 8]

فَجَعَلَ هُنَاكَ عَلَامَاتٍ.

أقسام الدين الأربعة: الإسلام والإيمان والإحسان والسيرة النبوية

قال العلماء لدينا أربعة أقسام:

  1. القسم الأول: الإسلام.

  2. القسم الثاني: الإيمان.

  3. القسم الثالث: الإحسان.

  4. والقسم الرابع: السيرة النبوية

السيرة النبوية هي التي تحكي لنا المحجة البيضاء وتتكلم عن علامات الساعة باعتبارها أنها كنبي مقيم فينا، كلما تتحقق علامة من العلامات نقول: صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم.

نشأة علوم الفقه والتوحيد والتصوف لخدمة أقسام الدين الثلاثة

فأصبح هناك أربعة علوم. نشأ عنها علماء :

  1. الفقهاء لحماية الإسلام بشعائره وعباداته ومعاملاته بقضاياه بشهاداته بعلاقاته الدولية التي هي فعل الإنسان المكلف.

  2. أهل التوحيد من أجل أن ينصروا الإيمان.

  3. أهل التصوف من أجل أن ينصروا ويدرسوا دراسة عميقة التخلية والتحلية والذكر والفكر، وأن الله مقصود الكل في طريق فيه:

أخلاق

وعمل

وسلوك

وفيه فعل للجوارح وللقلب وللروح، وكتبوا كل هذا.

إنكار التصوف إنكار لثلث الدين وابن تيمية وابن القيم ألفا في التصوف

إذن، من ينكر للتصوف يكون جاهلا ومنكرًا لثلث الدين، بل هو الأهم فيه [الدين].

أن تعبد الله كأنك تراه، فإن لم تكن تراه فهو يراك [الإحسان].

-لم ينكر ابن تيمية التصوف، بل ألف كتاب الفرقان بين أولياء الرحمن والتحفة العراقية.

-ألف ابن القيم مدارج السالكين.

كان شيخنا الشيخ أحمد [بن الصديق الغماري] يقول: أعلم من كتب في التصوف ولم يتذوقه ابن القيم.

سؤال محير: هل يمكن التأليف في التصوف دون تذوقه وسجن ابن تيمية ووصيته

[المذيع]: هذا سؤال محير: هل يمكن أن أؤلف في التصوف دون أن تكون لي تجربة وأن أتذوق منه؟

[الشيخ]: هل تعرف أن ابن تيمية سُجن ثمانية عشر شهرًا في آخر حياته، وظل يتلو القرآن حتى وقف عند قوله تعالى:

﴿فِى مَقْعَدِ صِدْقٍ عِندَ مَلِيكٍ مُّقْتَدِرٍ﴾ [القمر: 55]

ففاضت روحه وأوصى بأن يُدفن في مقابر الصوفية، فدُفن فيها في دمشق.

كتابات ابن تيمية في التصوف والسلوك ومن ينكر التصوف يخسر دينه ودنياه

وتكلم [بن تيمية] عن التصوف.

لما طبع عبد الرحمن بن القاسم فتاوى ابن تيمية وكتاباته، جعل الجزء العاشر في التصوف والجزء الحادي عشر في السلوك.

أما قول: أن التصوف شركًا! فهو قول أناس لم يدرسوا ولم يعرفوا، لا دين ولا الدنيا.

ولذلك من يتبعهم سوف يخسر دينه ودنياه.

[المذيع]: اللهم أرنا الحق حقًا وارزقنا اتباعه، وأرنا الباطل باطلًا وارزقنا اجتنابه.

تفنيد دعاوى الجماعات المتطرفة وتحليل الشخصية المنضمة لها

[المذيع]: : مولانا الإمام، ونحن نفند كل هذه الدعاوى، ونحلل هذه الشخصية المنضمة لهذه الجماعات والتي يتم تغذيتها بأمور غير صحيحة بالمرة.

البعض يروج شائعات لتكفير الناس ما حكم الترويج لمثل هذه الأمور على وسائل التواصل الاجتماعي؟

حديث كفى بالمرء كذباً أن يحدث بكل ما سمع وقاعدة التوثيق في الإسلام

[الشيخ]: النبي صلى الله عليه وسلم أرشدنا وجعل لنا ضابطًا مهمًا وقاعدة لعلاج هذا البلاء. أخرجه مسلم في مقدمة صحيحه وجعله من مفاتيح المعرفة ومن أسس التوثيق:

قال النبي ﷺ: «كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع [صحيح مسلم:5]

وفي رواية أخرى: «كفى بالمرء إثمًا أن يحدث بكل ما سمع».

وعندما أحال ربنا سبحانه وتعالى الناس من أجل المعرفة قال:

﴿فَسْـَٔلُوٓا۟ أَهْلَ ٱلذِّكْرِ إِن كُنتُمْ لَا تَعْلَمُونَ» [النحل: 43]‏

لم يقل فاسألوا من بجواركم، ولا أصدقاءكم

الحديث يقضي على الإشاعات وعقلية الخرافة ويجعل التوثيق جزءاً من الدين

كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع، قضى به

  • على الإشاعات

  • على عقلية الخرافة

  • جعل التوثيق جزءًا لا يتجزأ من دين الله.

إن هذا الأمر دين، فانظروا ممن تأخذون دينكم.

ولذلك عندما بحثنا في التكوين المعرفي لهذه الجماعات وجدناها تتميز بعشر جهات، هذه العشرة الثانية.

العشرة الأولى نسميها العشرة الشكلية وشرحناها، منها لحن القول، وغيرها

العشرة الثانية في التكوين المعرفي: إنكار المذهبية وفتح باب الفتوى للعوام

[المذيع]: ما هي هذه العشرة؟

[الشيخ]: سنذكرهم سريعا لأجل الوقت ولكي نلم بالخريطة.

  1. إنكار المذهبية، لم نجد أي واحد منهم [يتبع] مذهبًا سواء شافعي حنبلي أو غيرهما.

حتى أن أحد كبارهم كان يُلقي محاضرة في نادي جدة الثقافي فسألوه عن أصول الفقه فقال: هذا طاغوت عبدوه من دون الله! فهذا جاهل إن كان يجهل أصول الفقه وأنها أسس الفهم ويرى أنها طواغيت، فقد انتهى الأمر.

غياب الشيخ والتعلم الذاتي وإهمال اللغة العربية عند المتطرفين

وتجد أن هذا الشخص لا شيخ له، ويفتخر بذلك، بل لم يتعلم متدرجًا في المدارس الأميرية ولا غيرها

ثم يتخذون أمثاله وغيرهم، إمامًا ومرجعا وحجة، والله لا يرضى عن هذا.

كان لكل علماء الأمة مشايخ:

  • ابن حجر العسقلاني له اثنان وخمسون شيخة علاوة على مشايخه الرجال وهم بالمئات، منهم الفيروزآبادي في اللغة.

لذلك أصبح ابن حجر العسقلاني.

إنكار المذهبية وفتح باب الاجتهاد للعوام وشكري مصطفى نموذجاً

هم ينكرون المذهبية،

[النقطة الثانية] أن:

2-باب الفتوى مفتوح للعوام، فكل من هب ودب يستطيع أن يقول في دين الله ما شاء.

3-إهمال اللغة، لم يدرسوا اللغة [العربية] بعمق، لا مفرداتها، ولا تراكيبها، ولا بلاغتها، أو نحوها وصرفها، ولا في فقهها

الماحي في جميع النواحي

[المذيع]: كيف يكون ماحيًا في جميع النواحي ثم يقول بأن الفتوى للعوام، كما ذكرت فضيلتك في النقطة الثانية، وقولهم نحن رجال وهم رجال؟

[الشيخ]: كان شكري مصطفى وهو واحد من جماعة التكفير والهجرة وكان يقول أن الاجتهاد فرض على كل مسلم وأنه ركن من أركان الإسلام.

الفرق بين نموذج الجهل المتعمق ونموذج طلب العلم الحقيقي

وماذا عن الشخص البسيط مثل بائع الخضروات؟ قال: يجب عليه الاجتهاد!

إنه الهوى:

﴿أَفَرَءَيْتَ مَنِ ٱتَّخَذَ إِلَـٰهَهُ هَوَىٰهُ﴾ [الجاثية: 23]

لكن كما ورد في الحديث:

قال النبي ﷺ: «مَن سلَكَ طريقًا يلتَمِسُ فيهِ علمًا، سَهَّلَ اللَّهُ لَهُ طريقًا إلى الجنَّةِ» [أبو داود :3641]

لكن:

﴿إِنَّمَا يَخْشَى ٱللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ ٱلْعُلَمَـٰٓؤُا﴾ [فاطر: 28]

لكن هكذا يقول:

﴿وَفَوْقَ كُلِّ ذِى عِلْمٍ عَلِيمٌ﴾ [يوسف: 76]

ولكن في الناحية الثانية يقول لك:

﴿وَقُل رَّبِّ زِدْنِى عِلْمًا﴾ [طه: 114]

ولكن هنا في المصدر يقول لك: لا بارك الله لي في يومٍ لم أزدد فيه علمًا.

شكري مصطفى نموذج الجهل المتعمق وشهوة الزعامة واغتيال الشيخ الذهبي

هناك فرق كبير بين النموذجين:

  • نموذج الجهل المتعمق مثل شكري مصطفى وشهوته العجيبة ليكون رئيسًا ولو على مجموعة من الأوباش.

  • نموذج طلب العلم الحقيقي

[المذيع]: واغتال [شكري مصطفى] الشيخ الذهبي.

[الشيخ]: 3-إهمال اللغة

4-إنكار التصوف الذي تحدثنا عنه

5-إنكار الدولة

إنكار الدولة والرد بوصية النبي بالصبر على الحاكم ولو كان ظالماً

أوصى النبي عليه الصلاة والسلام بها [الدولة]، وقال صل الله عليه وسلم:

« وإنْ ضرَب ظَهْرَكَ وأخَذ مالَكَ فاسمَعْ وأطِعْ» [البخاري: 7084]

أي رجل ظالم لكن أيضًا لا نخرج [عليه] ونُفضِّل المصلحة الخاصة على المصلحة العامة.

ظهر أحدهم [المتشددين] على قناة الجزيرة وقال: يقول الإمام مالك،

ظلم غشوم ولا فتنة تدوم

ثم قال، وأنا أرد على الإمام مالك وأقول: أبدًا، فتنة تدوم ولا ظلم غشوم!

من أنت لترد على الإمام مالك؟ ترد عليه بجهل لكي: تراق الدماء، ويشرب الناس من المجاري، وتذهِب مصالح الخلق وعبادة الخالق.

وأقول له: أخجل من نفسك!

إنكار المواطنة وتعظيم الدين الموازي وجعل حسن البنا مكان النبي

  1. إنكار معنى المواطنة، يعتبرونها رابطة كفرية فينكرونها. فتجدهم ضد المسيحيين.

  2. تعظيم الدين الموازي. فقد إتضح في النهاية أنهم جعلوا:

  • حسن البنا مكان رسول الله
  • أوباش الخلق مكان الصحابة الكرام
  • دعوتهم مكان الله

الدين الأصلي مقابل الدين الموازي والهرم المقلوب في التعليم

هذا دين موازٍ، هذا ليس [الدين] الأصلي.

رسول الله صلى الله عليه وسلم، هو المعصوم والمحفوظ الأوحد وهو الأسوة الحسنة الوحيدة لنا.

أما حجة الخلفاء الراشدين أو الأئمة المجتهدين، فمن رسول الله.

8-الهرم المقلوب

درسنا بسم الله الرحمن الرحيم في الأزهر حوالي ستة شهور،

لأنها أساس الدين، و أول آية [بالقرآن]، والمفتاح.

نظارة بسم الله الرحمن الرحيم لفهم آيات القتال في سياقها الصحيح

[سبحانه] لم يقل: بسم الله الرحمن المنتقم، أو بسم الله المنتقم الجبار، إذن، يجب أن تضع على عينيك نظارة اسمها بسم الله الرحمن الرحيم.

عندما تقرأ:

﴿وَقَـٰتِلُوا فِى سَبِيلِ ٱللَّهِ ٱلَّذِينَ يُقَـٰتِلُونَكُمْ وَلَا تَعْتَدُوٓا إِنَّ ٱللَّهَ لَا يُحِبُّ ٱلْمُعْتَدِينَ﴾ [البقرة: 190]

لتستطيع فهمها ولتعرف متى تتكلم وتقاتل وتمنع يدك. ولا أن تأخذ نصف تلك الآية:

﴿فَٱقْتُلُوا ٱلْمُشْرِكِينَ﴾ [التوبة: 5]

أين السياق والسباق والمراد وأين أداة الاستثناء وأين الإمكانية؟

الإيمان ببعض الكتاب والكفر ببعض والقرآن جملة واحدة

ولماذا أخذت هذه ولم تأخذ:

﴿لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِىَ دِينِ﴾ [الكافرون: 6]

ولماذا لم تأخذ:

﴿لَآ إِكْرَاهَ فِى ٱلدِّينِ﴾ [البقرة: 256]

﴿مَّا عَلَى ٱلرَّسُولِ إِلَّا ٱلْبَلَـٰغُ﴾ [المائدة: 99]

﴿لَّسْتَ عَلَيْهِم بِمُصَيْطِرٍ﴾ [الغاشية: 22]

﴿فَمَآ أَرْسَلْنَـٰكَ عَلَيْهِمْ حَفِيظًا﴾ [النساء: 80]

﴿أَفَتُؤْمِنُونَ بِبَعْضِ ٱلْكِتَـٰبِ وَتَكْفُرُونَ بِبَعْضٍ﴾ [البقرة: 85]

علمنا مشايخنا، أن القرآن جملة واحدة

الهرم المقلوب: اقتل أولاً ثم اعرف الشروط والأجيال المتتالية الأسوأ

لكن الهرم مقلوب عنده [الإرهابيين]

أول شيء عندهم [الإرهابيين]، هو اقتل من غير معرفة شروط هذا القتل وزمانه ومكانه وقيوده وأهدافه ووسائله وأغراضه وفوائده.

لو عرف ذلك، لأصبح إنسانًا، ويصبح هناك فرق بين الفساد وبين العقوبة، أو بين الفساد والدفاع المشروع، أو بين الفساد وصد العدوان. ولذلك هؤلاء الناس أربكوا الدنيا.

[المذيع]: هذا الهرم المقلوب يا مولانا،

[الشيخ]: هذا الهرم المقلوب لأنه يقول له اقتل ثم ارحم.

9-الأجيال المتتالية

تكفير المسلمين كافة لعدم مبايعة البغدادي والعدناني

كل أمة تلعن أختها، انظر إلى السفهاء الذين قتلوا في بئر العبد، هؤلاء أسوأ من الذين قبلهم، بالرغم من أن الذين قبلهم فسقة فجار، لكن هؤلاء أفجر منهم، إنهم كانوا أظلم وأطغى.

10-تكفير المسلمين، وقد كفّروا الآن المسلمين كافة؛ لعدم مبايعة أبي بكر البغدادي وأبي محمد العدناني ولا نعرف لماذا ظهروا، لكن يبدو أنه من ذنوبنا.

لكن الله سينصرنا عليهم؛

  • لأنهم على باطل
  • ولأنهم أهل الشر

ملخص التكوين المعرفي والأمراض السلوكية العشرة للشخصية المتطرفة

فهذا عبارة عن التكوين المعرفي:المكون من:

1-الهرم المقلوب

2-الأجيال المتتالية

3-الدين الموازي

4-تكفير المسلمين

وبسبب فقد المعاني الكثيرة التي ذكرناها. أدى ذلك إلى العقلية التي أتعامل معها.

هناك أيضًا العشرة المرتبطة بالأمراض السلوكية:

  1. العنف.

  2. الصد عن سبيل الله بعلم وبغير علم.

  3. تشويه صورة الإسلام.

  4. ضياع مصالح المسلمين.

  5. الفشل المتتالي

الفشل المتتالي والتعالي على الخلق واحتقار المرأة

هزم في العراق فذهب إلى سوريا، وهزم في سوريا فأراد المجيء إلى مصر، وهزم في ليبيا ليكرر الفشل المتتالي. هذا هو السلوك الغبي.

7-التعالي على الخَلق ظنًا منهم [الإرهابيين] أنهم أفضل من غيرهم

8-احتقار المرأة. يشترون الفتاة الصغيرة من الفقراء في أفغانستان وغيرها بمائة دولار، لتكون رقيقًا كذلك بيع البشر في ليبيا.

التهرب من المسؤولية وكثرة التقلبات وغياب العلم والمعرفة

  1. التهرب من المسؤولية لا يريد إدراك أو مواجهة الواقع.

10-كثرة التقلبات كان شكري مصطفى يغير رأيه كل أسبوع، كلما اصطدم بأمر لا يفهمه، وجد أنه لزامًا عليه التغيير، فيغير كل ما كان عليه من البداية إلى النهاية.

لا يوجد علم، ولا معرفة، ولا تراكم معرفي، ولا عقل.

السمات الشخصية: أحادية التفكير وإنكار البداهة والنصية والانتقائية

هذه هي الأمراض السلوكية.

والسمات الشخصية:

1-أحادية التفكير، شخص واحد ينظر [للأمور] من جهة واحدة فقط.

ولأن يكون المؤمن مدركًا لشأنه عالمًا بزمانه كما أخرج ابن حبان.

2-إنكار البداهة ماذا ستفعل عندما تقول لشخص ما، إن الواقع أن جيش مصر قوي والرابع عالميا، فينكر ولا يصدق.

ولذلك يتجرأ عليه [الجيش المصري] حتى يموت بهذا الشكل.

3-النصية والانتقائية تعني أنه نصّي ثم يختار ما يريد؛ الحديث الذي لا يعجبه يرفضه، والحديث الذي يتوافق مع تفسيره في ذهنه يأخذه، وهو لا يفهم لا هذا ولا ذاك.

4-إتباع الظنون والأوهام، ودائمًا هم غارقون في أوهامهم.

ازدراء العلم وتحقير العلماء وترسيخ الكراهية وفقد السند

5-ازدراء العلم والتجاهل على العلماء وتحقيرهم؛ فيطلقون عليهم أنهم علماء السلطان، والسلطة، و يقولون هم علماء الفنادق ونحن علماء الخنادق.

برغم إنهم [الإرهابيون] لا يحسنون الوضوء ولا أحكام الصلاة.

6-ترسيخ الكراهية

7-فقد السند لا يوجد سند مسلسل بالنابتة أو بالخوارج،

أنا لدي سند:

-مسلسل بالشافعية

-مسلسل بالمصريين

-مسلسل بالأزهريين

[المذيع]: إن السند فيه الشرف والبركة.

فقد البركة والاهتمام بالشكليات واتخاذ الوسائل الشريفة لتحقيق غايات فاسدة

8-فقد البركة، وبالتالي توجهاتهم مادية خالصة.

إن العلمانيين الأقحاح وهؤلاء [النابتة]، هم وجهان لعملة واحدة؛ لأن منظومة الله في الحقيقة غير موجودة عند كليهما.

9-الاهتمام الشديد بالشكليات، تجده [النابتة] [ظاهرا] قصير الجلباب، ومطلق لحيته، أما في الباطن، فهو لعنة الله في الأرض.

10-يستغلون الوسائل الشريفة النافعة لتحقيق غايتهم، كالخدمة الاجتماعية وغيرها.

فهذه هي العشر نقاط التي نعتبرها من الأمراض المتوطنة في هذه الشخصية العقلية والنفسية.

العلمانيون والمتأسلمون وجهان لعملة واحدة وسؤال عن كتب التراث

[المذيع]: وهذا هو التحليل العلمي والمنهجي من واحد من أهم الكتب التي استعرضناها بالأمس.

استعرض مولانا عبارة مهمة، ألا وهي أن العلمانيين الأقحاح وأصحاب الأدلجة السياسية للتيار المتأسلم والتيارات المتشددة، هم وجهان لعملة واحدة.

ترى هل يستخدم المتطرفون آراء في كتب التراث للقيام بهذه الأعمال الإجرامية؟

النص الموروث بين المقدس وغير المقدس والفرق بين النص وتفسيره

[المذيع]: حيث ترتفع بعض الأصوات بالحديث عن كتب التراث وعما إذا كانت المرجع والحجة للإرهابيين.

[الشيخ]: لدينا نصٌ موروث إما أن يكون:

  • مقدسًا كالقرآن الكريم

  • منقولًا نقلًا موثقًا كالسنة النبوية الشريفة.

وكلاهما [القرآن والسنة] وحيٌ من عند الله.

حتى سُمي النبي صلى الله عليه وسلم فيما نودي به من المسلمين صاحب الوحيين: الوحي المتلو والوحي غير المتلو. و نقول عنه أنه النص المقدس.

اجتهادات المجتهدين وتفسير النص غير النص وأنواع الأمر في الشريعة

وهناك أيضًا اجتهادات المجتهدين وتفسير المفسرين ورؤية الأئمة. لكن، في ظل وجود هذا النص، كما قلنا إن النص إما مقدس أو غير مقدس.

هناك قسم آخر يسمى:

2-تفسير النص.

وتفسير النص، هو غير النص، النص شيء وتفسيره شيء آخر.

قد يكون النص فيه أمر:

  • للوجوب

  • للإرشاد

  • للندب

  • للإباحة

  • ورد بعد حظر

  • استقلالًا

  • تبعًا

ولذلك في كل هذا سأضطر لتفسيره تفسيرًا واعيًا لا أوتوماتيكي.

أصول الفقه كميزان لفهم النص والشافعي قاضي الشريعة

[المذيع]: مَن الذي يُفسّر ومَن الذي يَزِن يا مولانا؟

[الشيخ]: أصول الفقه

ولذلك أسمّوا الشافعي قاضي الشريعة، لأنه أتى بالميزان الذي منه أُسس الفهم الذي نفهم به النص، سواء كان مقدسًا أو غير مقدس.

إذا كانوا هم يفهمون النص المقدس مع جلالة قدره وعلو شأنه فهمًا خاطئًا، أفلا يفهمون كلام الأئمة فهمًا خاطئًا أيضًا؟

أنواع الخطأ في فهم النصوص: الابتسار والاجتزاء والتحريف والانتقاء

ويحدث فيه [تفسير النص المقدس]كل خطوات الخطأ [من النابتة]، منها

  1. الابتسار
  2. الاجتزاء
  3. التحريف
  4. التقديم والتأخير
  5. الانتقاء
  6. النصية
  7. فصل النص عن واقعه.

فالتفسير شيء آخر تمامًا. قد يكون الحديث موجود في البخاري، ولكن ما معناه؟ هو [النابتة] لا يعرف معناه، أنا أعلمه معناه.

يقولو، إذا كان [الحديث] لا فائدة له ومعناه هكذا، فلماذا لا تحذفه؟

فأقول، إن هذا ضد منهج التوثيق.

صفوة البخاري للشيخ عبد الجليل عيسى كحل لمشكلة فهم الأحاديث

لقد بذلنا [علماء المسلمين] مجهود في أن نجعل الناس تقرأ [كتاب صحيح] البخاري بعيدًا عن أي لغط حوله.

  • ألف الشيخ عبد الجليل عيسى كتاب اسمه صفوة البخاري.

وقد انتقى من البخاري ما إذا قرأته ستجده شيئًا رائعًا. ليدرِّب العلماء به تلاميذهم في كيفية القبول والرد، وعلى ما قد استقر في علوم الحديث.

وفي الشروح وفي اللغة وفي الفقه كيفية الفهم وفي أسس معقدة.

فمن كان ليس متخصصا، فليقرأ الصفوة.

جهود العلماء في تصفية البخاري والألف المختارة والدعوة لطباعة صفوة البخاري

  • ألف جمال الدين المزي مختصرً مسلمً.

  • الألف المختارة من صحيح البخاري، فيه ألف حديث من أصل ألفان وستمائة حديث للبخاري.

  • صفوة البخاري للشيخ عبد الجليل عيسى.

وأنا أحث الناشرين و دار المعارف و المؤسسات المختلفة - الحكومية وغير الحكومية - على أن يطبعوا صفوة البخاري طبعات عديدة ليقرأه الناس.

صفوة البخاري كان مقرراً على الأزهر والحل جاهز يحتاج إدارة وتمويل

فلو تحقق ذلك [إعادة طباعة صفوة البخاري]،

-لن ينتقد البخاري

-الخروج من ورطة خلط العلم بقراءة ما لا يفهم [النابتة] مما يثير لديه أسئلة لا يجد من يجيب عليها.

فانظر إلى المجهود الذي بُذِل، سواء من الشيخ عبد الجليل عيسى في إنشاء صفوة البخاري.

*مصطفى عمارة في الألف المختارة وغيره.

كل هذه الجهود هي حل المشكلة، ونحن جاهزون.

كان كتاب صفوة البخاري، مقررًا على [طلبة] الأزهر، في الثلاثينيات والأربعينيات.

الحل جاهز ويحتاج إدارة ومال ونحن نملك مئات الكتب لخدمة هذا المجال

إن الأمر ميسر وجاهز، لكنه يحتاج إلى إدارة وحسن ترتيب و إلى المال.

فمن يريد أن يخدم [العلم] فليُظهر [يطبع الكتب] التي تشبه هذا، و يمكننا أن نعطيه عشرات بل مئات الكتب التي تخدم في هذا المجال.

ولكن لماذا يذهب هؤلاء إلى نصوص للأئمة فيفسرونها على غير مرادها؟ فهم قد فعلوا ذلك مع النص الشريف.

فهل [الحل] أن نذبح الطبري؟ هذا يعني ذبح القرآن!

هم [النابتة] يفهمون الطبري و ابن كثير بطريقة خاطئة.

الشرع الشريف له شروط كالصلاة تماماً وكل ما قرأوه افتقدوا شروطه

الصواب أن [قراءة] الشرع الشريف لها شروط، مثل [شروط] الصلاة من الوضوء واستقبال القبلة وستر العورة وطهارة المكان.

لا يمكننا أن نصلي في ثياب نجسة ومكان نجس، أو نولي ظهورنا للقبلة ثم أصلي لأن هناك شروطًا.

كل شيء مما قرأوه [النابتة]افتقدوا شروطه فضلوا وأضلوا.

الفرق بين النص والتفسير والتطبيق وأهمية العلوم الإنسانية لإدراك الواقع

الجزء الثالث: التطبيق. عالم عرف النص و التفسير، كيف يطبقه؟

إن هذا أمر له متخصصون لأنه يحتاج أدوات لإدراك الواقع مثل:

*العلوم الإنسانية والاجتماعية التي تستخدم لإدراك الواقع وتطبيق المطلق على النسبي وتطبيق المناهج على حياة الناس المعيشية

فتتم الأمور بسلاسة و تتحصل الفوائد.

أما كون عالِم كبير يعتقد أن التفسير هو التطبيق فهذا خطأ.

كيفية التطبيق تحتاج معرفة الزمان والمكان والأشخاص والأحوال

هذا العلم له كيفية في التطبيق: متى؟ أين؟ من؟ كيف؟ له كيفية في التطبيق.

يسأل عن الزمان والمكان والأشخاص والأحوال لكي يعرف كيفية التطبيق.

[المذيع]: بالجهات الأربع يا مولانا؟

[الشيخ]: بالجهات الأربع، والتي فيها كيفية إستيعاب الخلاف، وكيفية تطبيق المطلق على النسبي.

وكيفية إدراك الواقع بعوالمه الأربعة:

عالم الأشياء

عالم الأحداث

عالم الأشخاص

عالم الأفكار

التي تضمها النظم التي يحيا بها الإنسان.

الفرق بين حافظ القرآن والعالم المفسر والمطبق وكل له دوره

تجد حافظًا للقرآن ومتقنًا للتجويد ومخارج الحروف وحقها ومستحقها، إننا نرفعه فوق رؤوسنا، لكنه لا يتصدر للتفسير ولا للتطبيق.

فقد عَرَفَ حَقَّ نَفْسِهِ، ولذلك عندما كانوا يُرسلون [الأزهر] أُناسًا إلى أفريقيا و آسيا وأوروبا والأمريكتين في رمضان، كانوا يُرسلون قارئًا ومعه عالِمًا، الاثنين معًا.

العالم والقارئ كل له تخصصه ولا يتدخل أحدهما في مجال الآخر

العالم حافظًا [للقرآن] أيضا، لكنه ليس متقنًا، لا يعرف كيف يواجه الجماهير مثل الشيخ محمد رفعت والشيخ مصطفى إسماعيل والشيخ الحصري والشيخ محمد صديق المنشاوي.

العالِم يعلم الطلبة، ولا يصح أن يقف أمام الناس.

إذا سألوا القارئ مثلا عن العقود الفاسدة، فإنه يوجه الناس إلى العالم.

فهو يعرف أنه متقن إتقانًا لا مزيد عليه في كيفية التلاوة و أحكامها والقراءات.

الفرق بين النص وتفسيره وتطبيقه وقصة ابن عباس مع القاتل

هذا هو الفرق بين:

  • النص

  • تفسير النص

  • تطبيق النص

ويطبق العالِم [النص] بطريقة مختلفة تمامًا عن التفسير.

على سبيل المثال؛

جاء رجل لابن عباس وسأله عن من قتل مؤمنًا، و هل يخلد في النار؟ فأجابه [ابن عباس] نعم، يخلد في النار.

ثم جاءه آخر وسأل السؤال ذاته، فأجاب: لا.

حكمة ابن عباس في التفريق بين التفسير والتطبيق حسب حال السائل

وفسر [ابن عباس] ذلك، أنه رأى في عيني [السائل] الأول أنه ذاهب ليقتل، ويتطاير الشرر من عينيه.

أما [السائل] الثاني فيسأل من الناحية العلمية العقائدية.

فقال للأول خالدين فيها، الموجودة بالنص ولم يكذب.

لكن، خلود النار مشروط بشروط ندرسها في المدرسة، ولا نقولها لمن يريد أن يقتل ونقول له: اذهب واقتل ولا عليك.

[المذيع]: لكي نطفئ جذوة الثأر والقتل التي بداخله.

[الشيخ]: وقد كان.

التطبيق فن وملكة وليس علماً فقط واضطراب الشباب المتطرف

هناك فرق بين التفسير وبين التطبيق.

وهو [التطبيق] علم وفن. هذه ملكة

والملكة هي كيفية راسخة في النفس تُدرك بها المعلومات.

فالاضطراب الذي عليه هؤلاء الشباب [النابتة] لم يَرِد على أحد.

تعليقات المشاهدين حول سؤال لماذا يعادي الفكر المتطرف التصوف

[المذيع]: اسمح لي مولانا أن أستعرض بعض تعليقات السادة المشاهدين حول سؤالنا على صفحة فيسبوك وهو: برأيك لماذا يعادي الفكر المتطرف التصوف؟

محمد قبالي يقول: مولانا، هدفهم الوحيد تدمير الحكومات والأديان، والتصوف الإسلامي هو قلب الدين، فإذا قتل قلب الدين، فأصبحت شعائر جامدة بلا روح، وهذا ما يُراد بنا: دين بلا روح، فتكون بداية النهاية، ولكن يمكرون ويمكر الله، والله خير الماكرين.

الأستاذ محمد زكي يقول: لأن الفكر المتطرف يعتمد على السمع والطاعة والغلظة والعنف، وبالتالي البعد عن التفكير والمشاعر، واتجاه التصوف بما فيه من فلسفة ومشاعر دينية تتجه نحو الرفق والتفكر والتدبر وكافة ما يرفضه الفكر المتطرف.

التصوف يجمع الأمة ويقاوم الاحتلال وهو الفهم الصحيح للدين

أبو حمزة عرواني يرى أن التصوف يجمع الأمة ويوحد صفوفها ويعلّم الناس الحقوق والواجبات التي لهم وعليهم، والتصوف هو من قاوم الاحتلال للبلاد و حارب الاحتلال في فترات مختلفة، فهل تطيب هذه الأمور للمعلم الأكبر ومغذي التفرقة؟

الأستاذ عمر ضياء الطائي: لأن الفكر المتطرف يحارب الفهم الصحيح؛ لأن التصوف هو الفهم الصحيح وهو الحاجز الذي تتهدم على جنباته شبه المتطرفين.

التصوف علم ذوق والأصول علم نقل والإنسان محتاج إليهما معاً

[المذيع]: أريد أن أستعرض للأخير بسرعة لأن فضيلة مولانا ربما يعلق عليه: التصوف علم ذوق والأصول علم نقل ولا يستوي البحران، هذا عذب وهذا ملح أجاج.

[الشيخ]: لا أعرف ماذا يعني بالأصول.

[المذيع]: يقول: التصوف علم ذوق، والأصول علم نقل، ولا يستوي البحران، هذا عذب فرات وهذا ملح أجاج.

[الشيخ]: هو يريد أن يقول حاجة الإنسانية إليهما. كما أن الإنسان محتاج إلى الملح الأجاج وإلى العذب الفرات، فإنه يحتاج إلى هذا، ولكن في هذا جمال وتذوق، وفي هذا مجهود ومعرفة.

ختام البرنامج والشكر لمولانا الإمام الدكتور علي جمعة

[المذيع]: مولانا الإمام الأستاذ الدكتور علي جمعة عضو هيئة كبار العلماء الكبار بالأزهر الشريف، رضي الله عنكم دائمًا، وشكر الله لكم.

[الشيخ]: شكرًا لكم.

ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟

شاركنا أثر المحتوى على قلبك

هل تنصح بهذا الفيديو؟

صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى

الأسئلة الشائعة

أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو

ما السبب الجوهري الذي أدى إلى انحراف ابن تيمية وفق ما قاله تقي الدين السبكي؟

غياب الشيخ المربي وأخذه العلم من الكتب مباشرة

ما الطريقة الصوفية التي شب عليها حسن البنا مؤسس الإخوان المسلمين؟

الطريقة الشاذلية

ما الذي قاله الجنيد إمام أهل الطائفة عن الحلاج؟

لو أدركته لأنقذته بقشة

منذ كم سنة لم تُطبَّق الحدود الشرعية في مصر وفق ما ذُكر؟

ألف ومائتي سنة

ما الحديث النبوي الذي يُستدل به على جواز إيقاف الحدود؟

ادرأوا الحدود بالشبهات

في أي سنة ألغى أتاتورك الخلافة العثمانية؟

1924

ما الكتاب الذي ألفه ابن تيمية في موضوع التصوف؟

الفرقان بين أولياء الرحمن وأولياء الشيطان

ما الكتاب الذي ألفه الشيخ عبد الجليل عيسى لتيسير فهم صحيح البخاري؟

صفوة البخاري

ما الأقسام الأربعة للدين الإسلامي وفق حديث جبريل وما أضافه العلماء؟

الإسلام والإيمان والإحسان والسيرة النبوية

ما الوثيقة التي ذُكرت كدليل على تناقض الإخوان في اتهام الحكام بالعمالة؟

وثيقة تعاون حسن البنا مع هتلر نشرتها المخابرات الألمانية

ما مبدأ الدولة قبل الأمة وكيف تأثر به حسن البنا؟

اقتنع به بعد لقاء الشيعة في المدينة المنورة سنة 1939

ما الذي قاله الشيخ الحصافي عن حسن البنا عند سماع خبر خطبته في قليوب؟

لعنة الله عليه

ما الحرب التي خاضتها مصر سنة 1973 ضد إسرائيل؟

حرب أكتوبر

ما الذي أوصى به ابن تيمية عند وفاته في السجن؟

أن يُدفن في مقابر الصوفية في دمشق

ما أولى سمات التكوين المعرفي للشخصية المتطرفة؟

إنكار المذهبية الفقهية

ما الفرق بين الإسلام والإيمان والإحسان وفق حديث جبريل؟

الإسلام هو الأركان الخمسة الظاهرة، والإيمان هو التصديق بالله وملائكته ورسله وكتبه واليوم الآخر والقدر، والإحسان هو أن تعبد الله كأنك تراه فإن لم تكن تراه فإنه يراك.

لماذا يُعدّ إنكار التصوف إنكاراً لثلث الدين؟

لأن التصوف هو علم الإحسان وهو القسم الثالث من أقسام الدين الثلاثة: الإسلام والإيمان والإحسان، فمن ينكره ينكر ركناً أساسياً في الدين.

ما مأثورات حسن البنا في حقيقتها؟

هي الوظيفة الزروقية الشاذلية مع تغييرات في الترتيب والحذف والإضافة، وهي مجموعة أدعية نبوية أنشأها الشيخ أحمد زروق الشاذلي المتوفى سنة 899.

ما الفرق بين مبدأ الأمة قبل الدولة ومبدأ الدولة قبل الأمة؟

مبدأ الأمة قبل الدولة يبني الأمة أولاً لتخرج منها الدولة طبيعياً، وهو مذهب محمد عبده والأزهر. أما الدولة قبل الأمة فيعني السيطرة على الدولة أولاً ثم إخضاع الشعب بالقوة.

ما الحديث النبوي الذي يُعالج ظاهرة الشائعات والأخبار الكاذبة؟

كفى بالمرء كذباً أن يحدث بكل ما سمع، وفي رواية كفى بالمرء إثماً أن يحدث بكل ما سمع، أخرجه مسلم في مقدمة صحيحه.

ما الذي قاله النبي عن غياب الخليفة وهل أمر بتأسيس تنظيمات مسلحة؟

قال النبي فإن لم يكن في الأرض خليفة فالهرب الهرب، ولم يأمر بتأسيس تنظيمات مسلحة بل أمر بالجلوس في البيت.

ما الجزآن اللذان خصصهما عبد الرحمن بن القاسم في فتاوى ابن تيمية للتصوف والسلوك؟

الجزء العاشر خصصه للتصوف والجزء الحادي عشر للسلوك، مما يدل على أن ابن تيمية لم ينكر التصوف بل ألف فيه.

ما نظرية تتالي الأجيال في الانحراف الفكري؟

كل جيل جاء بعد ابن تيمية كان أخس منه، حتى وصلنا إلى سيد قطب الجاهل المركب، ثم الدواعش الذين أصبح فيهم من هو أخس من سيد قطب.

ما الشرط الذي وضعه حسن البنا لقبول جماعة الإخوان المسلمين من أحمد السكري؟

اشترط أن يكون هو المرشد، فأصبح أحمد السكري مؤسس الجماعة مجرد وكيل.

ما الحروب الأربع التي خاضتها مصر ضد إسرائيل؟

حرب 1948 وحرب 1956 في العدوان الثلاثي وحرب 1967 وحرب 1973.

ما الفرق بين النص وتفسيره وتطبيقه؟

النص هو القرآن والسنة وهو مقدس، وتفسيره هو فهم معناه بأصول الفقه وهو غير مقدس، والتطبيق هو كيفية تنزيله على الواقع ويحتاج العلوم الإنسانية ومعرفة الزمان والمكان والأشخاص.

لماذا أوقف عمر بن الخطاب حد السرقة في عام المجاعة؟

لأن الشرع نفسه يأمر بدرء الحدود بالشبهات، وعمر علّمنا أن نوقف الحدود عند وجود الشبهة، فنحن موقفون لها لا منكرون لها.

ما الكتاب الذي ألفه ابن القيم في التصوف؟

مدارج السالكين، وإن كان شيخنا يقول إن ابن القيم أعلم من كتب في التصوف ولم يتذوقه.

ما الأمراض السلوكية العشرة للشخصية المتطرفة؟

العنف والصد عن سبيل الله وتشويه صورة الإسلام وضياع مصالح المسلمين والفشل المتتالي والتعالي على الخلق واحتقار المرأة والتهرب من المسؤولية وكثرة التقلبات وغياب العلم والمعرفة.

ما الذي يعنيه الهرم المقلوب عند الإرهابيين؟

أن أول شيء عندهم هو القتل من غير معرفة شروطه وزمانه ومكانه وقيوده وأهدافه، بينما المنهج الصحيح يبدأ بالفهم والتعلم ثم العمل.

ما الذي يميز التوحيد المثلث الذي يدعيه المتطرفون وما الرد عليه؟

يقسمون التوحيد إلى ألوهية وربوبية وصفات، والرد أن المثلث ثالوث لا توحيد، وعلماء السلف الصالح لم يقولوا هذا التقسيم.

ما دور أصول الفقه في فهم النصوص الشرعية؟

أصول الفقه هو الميزان الذي وضعه الشافعي لفهم النص، وبدونه يفهم الإنسان النص المقدس وكلام الأئمة فهماً خاطئاً.

ما الذي يكشفه جمع عمر التلمساني لأوراد الطريقة الخلوتية؟

يكشف أن المدخل الأصلي للإخوان كان التصوف الذي يفسقونه ويكفرونه الآن، وهو تناقض صارخ يكشف ازدواجيتهم.

ما الذي حذر منه الشيخ الحصافي حسن البنا سنة 1928؟

حذره من صنع فتنة وأنه يخلق ديناً موازياً، فلما رفض انفصلا وظل الشيخ يدعو عليه حتى لعنه.

ما الفرق بين حافظ القرآن والعالم في منهج الأزهر؟

حافظ القرآن متقن للتلاوة وأحكامها لكنه لا يتصدر للتفسير ولا للتطبيق، والعالم يفسر ويطبق لكنه قد لا يكون متقناً للتلاوة، ولذلك كان الأزهر يرسلهما معاً.

التعليقات

سجّل الدخول لإضافة تعليق
لا توجد تعليقات بعد. كن أول من يعلّق!