لماذا يعادي الإرهابيون والتكفيريون التصوف وما هي جذور الفكر المتطرف وسماته المعرفية والسلوكية؟
يعادي الإرهابيون التصوف لأنه يمثل ثلث الدين المتعلق بالإحسان والتزكية الروحية، وإنكاره إنكار لركن أساسي في الإسلام. جذور هذا الفكر تعود إلى غياب الشيخ المربي وتتالي الأجيال من ابن تيمية إلى سيد قطب فالدواعش، مع تبني مبدأ الدولة قبل الأمة والتكفير الغبي. الشخصية المتطرفة تتسم بعشر سمات شكلية وعشر معرفية وعشر سلوكية، أبرزها الهرم المقلوب وإنكار المذهبية وفقد السند العلمي.
- •
لماذا استهدف الإرهابيون المساجد والمتصوفة تحديداً، وهل فهموا حقيقة التصوف في الإسلام؟
- •
التصوف يمثل ثلث الدين المتعلق بالإحسان، وإنكاره جهل بأساس الدين وليس غيرة عليه.
- •
جذور الفكر المتطرف تعود إلى غياب الشيخ المربي، وتتالي الأجيال من ابن تيمية إلى سيد قطب فالدواعش.
- •
حسن البنا أسس الإخوان تحت راية التصوف الشاذلي ثم تحول إلى مبدأ الدولة قبل الأمة بتأثير شيعي، فحذره شيخه الحصافي ولعنه.
- •
الشخصية المتطرفة تُحلَّل عبر ثلاثين سمة: عشر شكلية وعشر في التكوين المعرفي وعشر في الأمراض السلوكية.
- •
الحل في إحياء منظومة الشيخ والسند والتوثيق العلمي ونشر كتب كصفوة البخاري لتحصين الشباب من الانجراف.
- 0:28
مقدمة تطرح تساؤلات حول عداء الإرهابيين والتكفيريين للتصوف ومدى فهمهم للمنهج الأصيل للإسلام.
- 1:08
الإرهابيون استهدفوا المصلين لإبعاد الناس عن المنهج الحقيقي، لكن الله فضح عقيدتهم الفاسدة أمام العالم.
- 1:59
الإرهابيون ادعوا إقامة حكم الله ومقاومة الاستعمار، لكن قتلهم للشرطة والجيش يعني قتال الشعب ذاته.
- 2:55
الإرهابيون عصابات إجرامية تتستر بالدين لفرض آرائهم السياسية، وقد انكشف أمرهم للجميع شرقاً وغرباً.
- 4:02
الانبهار بالإرهابيين في البداية سببه السطحية وعدم العلم الديني، مما يجعل الناس فريسة لكل مخادع.
- 4:39
الإرهابيون لم يقتلوا المتصوفة لعقيدتهم بل لأنهم يتشفون في القتل ويريدون إراقة الدماء بصرف النظر عن الهوية.
- 5:29
تصريحات قيادات الإخوان كالحفاظ على الخاطف والمخطوف تكشف عن غباء عميق ونتاج عقائد باطنة فاسدة.
- 6:15
الفكر الإرهابي نتاج عقائد باطنة وتكفير غبي وحب للحكم مع جهل تام بمعناه وشروطه.
- 6:43
يُرجَّح أن عناصر داعش في سيناء دخلوا من البحر بعد طردهم من العراق والشام، حاملين رائحة عراقية واضحة.
- 7:51
مواجهة الفكر المتطرف تتطلب العلم والتحصين الفكري، وقد أُعدت عشرون كتاباً لتعريف الناس بالدين الصحيح.
- 8:27
الدين الحقيقي يهدف لعبادة الله وعمارة الأرض ونشر السلام والتعايش، وهو ما يجهله المتطرفون تماماً.
- 8:56
السبكي أكد أن ابن تيمية ضل لغياب الشيخ المربي، فأخذ العلم من الكتب مباشرة دون توجيه فضل وأضل.
- 9:54
قول الجنيد عن الحلاج يدل على أن الشيخ المربي قادر على إنقاذ العالم من الزلل حتى لو بقشة.
- 10:43
الشيخ ركن التعليم لأنه يعلم كيف يطبق النص، وغيابه جعل ابن تيمية عنيفاً في فهمه وتطبيقه للدين.
- 11:27
كل جيل من المتطرفين أسوأ من سابقه، من ابن تيمية إلى سيد قطب الجاهل المركب وصولاً للدواعش.
- 12:17
داعش تطورت عن القاعدة لتصل إلى قتل المصلين بتكفيرهم بدعوى التصوف، وهو تطور في الانحراف والغلو.
- 12:54
قتل الناس علناً كان خطأ عمر الإرهابيين لأنه فضحهم، والإخوان ينكرون ما هو في الحقيقة امتداد لمبادئهم.
- 13:33
العمليات الإرهابية أفقدت الإخوان تعاطف الناس وجعلت الجميع يتوحد ضد الفساد وإراقة الدماء.
- 14:07
دراسة التطرف تمت بتعاون علماء النفس والاجتماع لفهم الظاهرة من ناحيتها الشكلية والمعرفية والسلوكية.
- 14:53
دراسة الشخصية الإرهابية شكلياً تبدأ بلحن القول ثم التكوين المعرفي ثم السلوك الناتج عنه.
- 15:49
الشخصية الإرهابية تُدرس من خلال السلوك الخارجي والسمات الشخصية العقلية والنفسية معاً.
- 16:40
الشخصية تُقاس بمعامل الذكاء IQ للجانب العقلي ومعدل النضج العاطفي EQ للجانب النفسي.
- 17:36
الدراسة المعمقة للإرهابيين على مدى خمس سنوات كشفت أنهم في صورة بهيمية خالية من الروح والعاطفة والجمال.
- 18:28
الحوار مع الإرهابي يكشف أن أولى ادعاءاته أن جميع زعماء الدول الإسلامية عملاء للاستعمار دون استثناء.
- 19:27
الرد على دعوى العمالة للاستعمار: لو كانوا عملاء لما طردوه، والتفاوض مع القوي الأعظم ليس عمالة بل دبلوماسية.
- 20:18
التفاوض مع الإنجليز دبلوماسية لا عمالة، والإرهابيون فاشلون منذ 1928 مما يدل على أنهم ليسوا على الحق.
- 21:13
غزوتا أحد وحنين دليلان على أن النصر من الله وحده، وليس بالقوة أو الكثرة أو التنظيم البشري.
- 22:11
مواجهة الإرهابي بسؤال أين نصر الله له يحدث صدمة عنده، لأن النبي انتصر في ثمانين غزوة بينما هم في خذلان مستمر.
- 23:15
طرد عبد الناصر للاستعمار سنة 1954 يكذب دعوى العمالة، والاحتلال الصهيوني لفلسطين واقع مؤلم يشهد عليه الجميع.
- 24:12
شهادة حسن عباس زكي تكشف أن عبد الناصر كان يفكر ليلاً في مواجهة الأمريكان، وكل الرؤساء المصريين وطنيون.
- 25:01
أول علة عند الإرهابيين توهم عمالة الحكام، وهو عدو وهمي يصنعه الإخوان لتبرير السعي للسلطة بالقوة.
- 25:54
الادعاء الثاني للإرهابي أن الزعماء يحبون الصهيونية، وهو ادعاء بلا دليل يُرد عليه بالمطالبة بالإثبات.
- 26:32
توقيع حسن البنا مع هتلر موثق، بينما لا دليل واحد على عمالة الرؤساء المصريين للصهاينة.
- 27:29
أربع حروب ضد إسرائيل دليل قاطع على كذب دعوى العمالة الصهيونية، والجيش المصري ضحى بدمائه في كل مرة.
- 28:28
الإرهابي لا يملك إثباتات على ادعاءاته، والتوثيق التاريخي في المدارس والأفلام يحصن الشباب من الانخداع.
- 29:21
مصر أسست جامعة الدول العربية وحققت وحدات مع سوريا والسودان وليبيا، مما يكذب دعوى معاداة الوحدة الإسلامية.
- 30:33
العدالة الاجتماعية في مصر تتجلى في الدستور والفصل بين السلطات والتأمين والمعاشات وقوانين حماية العمال.
- 31:34
العدالة الاجتماعية تطورت من عقد الإيجار الدائم إلى توسيع الجهاز القضائي من 2500 إلى 20000 قاضٍ.
- 32:29
الإرهابي يستغرب عند مواجهته بالحقائق، وقد شُرحت أربع نقاط من أصل عشر لكشف الشخصية المتطرفة.
- 33:24
دعوى الحكم بغير ما أنزل الله يُرد عليها بقول ابن عباس كفر دون كفر، فالمعصية لا تساوي الكفر الأكبر.
- 34:20
عدم تطبيق حد السرقة في مصر هو تطبيق للشرع نفسه استناداً لحديث درء الحدود بالشبهات.
- 35:02
مصر لم تطبق الحدود منذ 1200 سنة لأن النبي وضع شروطاً صارمة لإقامتها، وليس لإنكارها.
- 36:03
إقامة الحدود تشترط أربعة شهود عدول، وكان القاضي يسجل الأربعين عدلاً في كل بلدة كما ذكر التنوخي.
- 36:57
نظام الشهود العدول الأربعين تطور إلى مؤسسة الشهر العقاري وكاتب العدل، وهو إبداع حضاري إسلامي أصيل.
- 37:29
تراجع عدد الشهود العدول من أربعين إلى اثنين أو ثلاثة جعل إقامة الحدود متعذرة شرعاً لا رفضاً لها.
- 38:25
مصر تحكم بما أنزل الله بإيقاف الحدود لأن الشرع نفسه أمر بذلك، والتجربة المصرية متوائمة مع نظامها القضائي.
- 39:16
البرلمان المصري 1949 أوقف الحدود لعصر الشبهة، وعمر بن الخطاب نفسه علّمنا إيقافها في مثل هذه الظروف.
- 40:09
تطبيق الشريعة بدون شروطها كالصلاة بغير وضوء، والادعاء السادس للإرهابي أن مصر ضد الخلافة الإسلامية.
- 40:31
الخلافة الإسلامية انتقلت من مصر إلى إسطنبول وانتهت على يد أتاتورك في مارس 1924 بإلغائها رسمياً.
- 41:24
الملك فؤاد نظم مؤتمر الخلافة فوراً بعد إلغائها، والإخوان يتجاهلون هذا لأنه يكشف كذب ادعاءاتهم.
- 42:12
مؤتمر الخلافة في مصر جمع علماء من العالم الإسلامي كله لمحاولة إعادة الخلافة بعد إلغائها عام 1924.
- 43:00
فشل مؤتمر الخلافة بسبب عدم اتفاق المسلمين، ومؤتمر الهند أفسده الإنجليز، مما يكذب دعوى معاداة الخلافة.
- 43:59
النبي لم يوجب إقامة الخلافة في كل عصر، بل أمر بالهرب عند غيابها لا بتأسيس تنظيمات مسلحة.
- 44:37
البديل الشرعي عن السعي للحكم بالقوة هو الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر والدعوة إلى الله بالحكمة.
- 45:28
الملك يؤتيه الله من يشاء لا من يسعى إليه بالقوة، والإرهابي فاقد الشرطية والمعرفة لفهم هذا.
- 46:02
الرد على النقاط الأربع يثبت أن مصر ليست عميلة ولا ظالمة وتحكم بالشرع وتؤمن بالوحدة الإسلامية.
- 46:46
منظمة التعاون الإسلامي بديل عملي عن الخلافة أسسه الملك فيصل، والسنهوري أرسى أسسه الفكرية من السوربون.
- 47:27
صلح الحديبية يعلم صيغ التعاون الإسلامي المشروع، والادعاء السابع للإرهابي هو دعوى التوحيد المثلث.
- 47:57
التوحيد المثلث بدعة لم يقلها السلف الصالح، وتسميته توحيداً مع كونه مثلثاً تناقض منطقي صريح.
- 48:38
الإرهابيون يستخدمون التوحيد المثلث لتكفير المسلمين وقتلهم، وهو فهم فج لابن تيمية خالفه فيه جمهور الأمة.
- 49:30
الخذلان المستمر للإرهابيين دليل على أنهم ليسوا على الحق، وسيدنا نوح دعا بالصبر لا بالقتال.
- 50:36
الحكم يؤتيه الله من يشاء لا من يدعي التقوى ويسعى للسلطة بالقوة، وهذه العقلية الشكلية تولد العنف.
- 51:38
بعد شرح العشرة الشكلية ينتقل الحديث للتكوين المعرفي وعداء التيار المتشدد للتصوف الذي ينكر وجوده في الإسلام.
- 52:11
الناس انضموا للإخوان لأنهم دخلوا تحت راية التصوف، ووالد حسن البنا كان شارحاً للطريقة الزروقية الشاذلية.
- 53:15
حسن البنا جذب الناس بكونه شاذلي الطريقة خريج دار العلوم وتلميذ الشيخ الحصافي ولي الله.
- 54:07
الإخوان المسلمون أسسها أحمد السكري أولاً، ثم استولى عليها حسن البنا باشتراط أن يكون المرشد.
- 54:53
مأثورات حسن البنا هي في الأصل الوظيفة الزروقية الشاذلية مع تعديلات، مما يكشف جذوره الصوفية العميقة.
- 55:40
سهولة حفظ المأثورات تعود لكونها أدعية نبوية أصيلة، وعمر التلمساني نفسه جمع أوراد الطريقة الخلوتية.
- 56:19
أوراد التلمساني الخلوتية المطبوعة 1942 دليل قاطع على أن مدخل الإخوان كان التصوف الذي يكفرونه الآن.
- 57:02
لقاء حسن البنا بالشيعة 1939 حوّله من مبدأ الأمة قبل الدولة إلى الدولة قبل الأمة، وهو تحول فكري جذري.
- 57:52
مبدأ الدولة قبل الأمة يعني السيطرة بالقوة ثم إخضاع الشعب، وهو ما رفضه محمد عبده وآمن بعكسه.
- 58:42
محمد عبده كان نداً للأفغاني لا تلميذاً له، وكلاهما مع رشيد رضا يؤمنون بمبدأ الأمة قبل الدولة.
- 59:20
أحمد السكري مؤسس الإخوان طُرد من الجماعة لأنه رفض تحول حسن البنا نحو مبدأ الدولة قبل الأمة.
- 60:00
حسن البنا أصبح له ظاهر وباطن بعد تأسيس النظام الخاص، وبدأت الاغتيالات السياسية للسعديين.
- 60:52
اغتيال حسن البنا جاء ثأراً بعد أن قتل الإخوان النقراشي باشا، وهكذا انتهى مؤسس الجماعة بسيف العنف الذي زرعه.
- 61:54
الناس انجذبوا للإخوان بسببين: راية التصوف والخدمة الاجتماعية من مدارس ومستوصفات وفرق فنية.
- 62:42
الشيخ الحصافي حذر حسن البنا من صنع الفتنة وخلق دين موازٍ، فلما رفض انفصلا وظل الشيخ يدعو عليه.
- 63:27
الشيخ عبد الهادي القليوبي تلميذ الحصافي شهد على فصاحة حسن البنا وجماهيريته قبل أن يعرف حقيقته.
- 64:15
الشيخ الحصافي التقي لعن حسن البنا عند سماع خبر خطبته، وهو دليل على إدراكه المبكر لخطورة مساره.
- 65:09
الجماعات المتطرفة تطورت جيلاً بعد جيل في العداء للتصوف حتى وصلت للسلفية الجهادية واغتيال الشيخ الذهبي.
- 65:40
حديث جبريل أساس فهم الدين الصحيح بأقسامه الثلاثة الإسلام والإيمان والإحسان، وهو مفتاح مواجهة الفكر المتطرف.
- 66:36
حديث جبريل يعرف الإسلام بأركانه الخمسة والإيمان بأركانه الستة والإحسان بعبادة الله كأنك تراه.
- 67:24
الدين أربعة أقسام: الإسلام والإيمان والإحسان والسيرة النبوية التي تحكي المحجة البيضاء وعلامات الساعة.
- 68:00
الفقه لحماية الإسلام والتوحيد لنصرة الإيمان والتصوف لنصرة الإحسان، وكل علم يخدم قسماً من أقسام الدين.
- 68:45
إنكار التصوف إنكار لثلث الدين، وحتى ابن تيمية وابن القيم ألفا فيه، مما يكشف جهل من يدعي إنكاره.
- 69:23
ابن تيمية أوصى بدفنه في مقابر الصوفية، وهو دليل على أن التذوق الروحي أدركه في نهاية حياته.
- 69:54
فتاوى ابن تيمية خصصت جزأين للتصوف والسلوك، ومن يدعي أن التصوف شرك جاهل يخسر من يتبعه دينه ودنياه.
- 70:57
الترويج لشائعات التكفير على وسائل التواصل يغذي الفكر المتطرف، والنبي وضع ضابطاً مهماً لعلاج هذا البلاء.
- 71:30
الضابط النبوي لمواجهة الشائعات: كفى بالمرء كذباً أن يحدث بكل ما سمع، والرجوع لأهل الذكر لا للعوام.
- 72:18
حديث كفى بالمرء كذباً يقضي على الإشاعات ويجعل التوثيق ديناً، وهو مدخل لفهم التكوين المعرفي للمتطرفين.
- 73:11
أولى سمات التكوين المعرفي للمتطرفين إنكار المذهبية، حتى إن أحدهم وصف أصول الفقه بأنه طاغوت.
- 74:10
المتطرف يفتخر بغياب الشيخ، بينما ابن حجر العسقلاني تتلمذ على اثنين وخمسين شيخة وآلاف من الرجال.
- 75:01
المتطرفون يفتحون باب الفتوى للعوام ويهملون اللغة العربية، وشكري مصطفى جعل الاجتهاد فرضاً على الجميع.
- 75:57
الفرق بين الجهل المتعمق الذي يتبع الهوى وطلب العلم الحقيقي الذي يسلك طريق الجنة بالتواضع والاستزادة.
- 76:35
شكري مصطفى نموذج الجهل المتعمق وشهوة الزعامة، والسمتان الرابعة والخامسة للمتطرفين إنكار التصوف والدولة.
- 77:13
النبي أوصى بطاعة الحاكم ولو ظلم لأن المصلحة العامة أولى، والإمام مالك قال ظلم غشوم ولا فتنة تدوم.
- 78:16
المتطرفون ينكرون المواطنة ويبنون ديناً موازياً جعلوا فيه حسن البنا مكان النبي وأتباعه مكان الصحابة.
- 79:15
الهرم المقلوب يعني البدء بالقتل قبل الفهم، بينما المنهج الصحيح يبدأ ببسم الله الرحمن الرحيم أساس الدين.
- 79:59
نظارة بسم الله الرحمن الرحيم ضرورية لفهم آيات القتال في سياقها الصحيح دون اجتزاء أو انتقاء.
- 80:40
القرآن جملة واحدة لا يجوز الأخذ ببعضه وترك بعضه، وآيات الرحمة والتسامح لا تقل أهمية عن آيات القتال.
- 81:06
الهرم المقلوب يبدأ بالقتل قبل الفهم، ولو عرف المتطرف شروط القتل لأصبح إنساناً يفرق بين الفساد والدفاع.
- 82:11
المتطرفون يكفرون المسلمين كافة لعدم مبايعة البغدادي، وهم على باطل والله سينصر عليهم أهل الحق.
- 83:00
التكوين المعرفي الفاسد أنتج عشرة أمراض سلوكية أبرزها العنف والصد عن سبيل الله وتشويه صورة الإسلام.
- 83:44
الفشل المتتالي والتعالي على الخلق واحتقار المرأة وبيع البشر من أبرز الأمراض السلوكية للشخصية المتطرفة.
- 84:33
التهرب من المسؤولية وكثرة التقلبات وغياب التراكم المعرفي هي الأمراض السلوكية الأخيرة للشخصية المتطرفة.
- 85:14
المتطرف يتسم بأحادية التفكير وإنكار البداهة والانتقائية في النصوص والغرق في الأوهام.
- 86:39
المتطرفون يزدرون العلماء ويرسخون الكراهية ويفتقدون السند العلمي المتصل بخلاف علماء الأمة الأصيلين.
- 87:41
فقد البركة والاهتمام بالشكليات واستغلال الخدمة الاجتماعية لغايات فاسدة هي السمات الأخيرة للشخصية المتطرفة.
- 88:50
العلمانيون والمتأسلمون وجهان لعملة واحدة، وسؤال استخدام كتب التراث من قبل الإرهابيين يستدعي تحليلاً دقيقاً.
- 89:34
النص الموروث إما مقدس كالقرآن والسنة وكلاهما وحي، أو اجتهادات المجتهدين وهي غير مقدسة.
- 90:42
تفسير النص غير النص، والأمر في الشريعة له أنواع متعددة تستلزم فهماً واعياً لا أوتوماتيكياً.
- 91:43
أصول الفقه هو الميزان الذي وضعه الشافعي لفهم النص، ومن يجهله يفهم النص المقدس وكلام الأئمة خطأ.
- 92:21
المتطرفون يقعون في سبعة أخطاء في فهم النصوص من الابتسار إلى الانتقاء، وكلها تؤدي إلى فهم مشوه.
- 93:10
صفوة البخاري لعبد الجليل عيسى انتقاء من البخاري يُدرَّب به على القبول والرد وأسس الفهم الصحيح للحديث.
- 94:03
جهود تصفية كتب الحديث تشمل مختصر مسلم والألف المختارة وصفوة البخاري، وتحتاج دعماً للطباعة والنشر.
- 94:57
صفوة البخاري كانت مقررة على الأزهر، والحل جاهز لكنه يحتاج إدارة وتمويل لإعادة طباعته ونشره.
- 95:45
الحل ليس ذبح كتب التراث بل تقديم مئات الكتب التي تعلم الفهم الصحيح، والأمر جاهز يحتاج إدارة ومالاً.
- 96:27
الشرع الشريف له شروط كالصلاة، وكل ما قرأه المتطرفون افتقدوا شروطه فضلوا وأضلوا غيرهم.
- 97:01
التطبيق يختلف عن التفسير ويحتاج العلوم الإنسانية لتطبيق المطلق على النسبي، ومن يخلط بينهما يقع في الخطأ.
- 97:57
التطبيق الصحيح يراعي الزمان والمكان والأشخاص والأحوال ويدرك الواقع بعوالمه الأربعة.
- 98:40
الأزهر كان يرسل قارئاً وعالماً معاً لأن كلاً منهما متخصص في دوره، ولا يصح أن يتجاوز أحدهما حدوده.
- 99:27
القارئ المتقن يوجه الناس للعالم في الأسئلة الفقهية لأن تخصصه في التلاوة لا في الفتوى والتطبيق.
- 100:18
مثال ابن عباس مع القاتل يوضح أن التطبيق يختلف عن التفسير، فالجواب يتغير حسب حال السائل وغرضه.
- 101:13
ابن عباس أجاب بالخلود لمن أراد القتل وبعدمه للسائل العلمي، وهذا هو فن التطبيق الذي يراعي حال السائل.
- 101:57
التطبيق ملكة راسخة في النفس لا تُكتسب إلا بالتعلم المتدرج، وغيابها يفسر الاضطراب الشديد عند الشباب المتطرف.
- 102:30
المشاهدون يرون أن التصوف قلب الدين الروحي الذي يناقض عنف المتطرفين، فاستهدافه محاولة لقتل روح الإسلام.
- 103:19
التصوف جمع الأمة وقاوم الاحتلال تاريخياً وهو الفهم الصحيح للدين والحاجز أمام شبهات المتطرفين.
- 103:51
التصوف علم ذوق والأصول علم نقل، والإنسان محتاج إليهما معاً كحاجته للماء العذب والملح الأجاج.
- 104:25
الحلقة ختمت بتحليل شامل لعداء الإرهابيين للتصوف وثلاثين سمة للشخصية المتطرفة والدعاء لرؤية الحق.
لماذا يناصب الإرهابيون والتكفيريون التصوف العداء وهل فهموا حقيقته؟
يطرح البرنامج تساؤلاً جوهرياً حول عداء الإرهابيين والتكفيريين للصوفية ومدى فهمهم للتصوف. المحور الأساسي هو تصحيح المفاهيم المغلوطة وكشف حقيقة هذا العداء في ضوء المنهج الأصيل للإسلام الذي يجمع بين الشريعة والحقيقة.
هل أراد الإرهابيون من ضرب المساجد إبعاد الناس عن المنهج الحقيقي للإسلام؟
أراد الله فضح شأن الإرهابيين لدى العامة مسلمين وغير مسلمين، وكشف الغطاء عن عقيدتهم الفاسدة أمام العالم أجمع. استهدافهم للمصلين في المساجد كان وسيلة لإبعاد الناس عن المنهج الحقيقي، لكنه أدى إلى نتيجة عكسية بانكشاف حقيقتهم.
ما الادعاءات التي رفعها الإرهابيون لتبرير أعمالهم وما حقيقتها؟
ادعى الإرهابيون في البداية أنهم يقيمون حكم الله ويقاومون الاستعمار والصهيونية ويسعون لإعادة الخلافة. لكن حقيقتهم أنهم عندما يقتلون الشرطة والجيش فهم يقاتلون الشعب نفسه الذي أناب هذه المؤسسات عنه.
كيف انكشف أمر الإرهابيين وما حقيقة تسترهم بالدين؟
انكشف أمر الإرهابيين لدى الجميع شرقاً وغرباً، وتبين أنهم يقتلون الناس كالعصابات الإجرامية لكنهم يتسترون تحت راية الدين. وصفهم النبي بكلاب النار لأنهم منافقون يحتمون بأقدس شيء عند الناس وهو الدين لفرض آرائهم السياسية بالقوة والسلاح.
لماذا انبهر بعض الناس بالإرهابيين في البداية رغم وضوح حالهم؟
سبب الانبهار بالإرهابيين هو السطحية وعدم العلم، إذ لم يدرس كثير من الناس معنى الدين في المدارس. هذا الجهل جعلهم عرضة لكل ناعق ومنافق يخدعهم في الله فينخدعون له، وهذه هي الحكاية الكاملة.
هل قتل الإرهابيون المتصوفة بسبب عقيدتهم أم لأسباب أخرى؟
ادعاء الإرهابيين أنهم قتلوا أهل الإحسان والساجدين بسبب عقيدتهم الصوفية هو كلام مغفلين. الحقيقة أنهم يقتلون أهل الإحسان وغيرهم، والمؤمنين وغير المؤمنين، لأنهم يتشفون في القتل ويريدون دماء تسيل.
ما مثال على غباء تصريحات قيادات الإخوان في التعامل مع الإرهاب؟
من أبرز الأمثلة على غباء تصريحاتهم قول قيادتهم إنهم سيحافظون على الخاطف والمخطوف معاً، وهو كلام وصفه الشيخ بأنه في منتهى الغباء والعمى. كما اجتزأوا كلام العلماء وخرجوا عن السياق لتبرير مواقفهم.
ما الأسباب الجوهرية التي أنتجت هذا الفكر الإرهابي الغبي؟
نتاج هذا الفكر هو ثلاثة أمور: العقائد الباطنة الفاسدة، والتكفير الغبي، وحب الحكم مع الجهل التام بمعناه. والغريب أنهم يطلبون شيئاً لا يعرفونه، وهم في حقيقتهم أوباش الخلق.
من أين جاء عناصر داعش الذين نفذوا العملية الإرهابية في سيناء؟
يرجح أن عناصر داعش الذين نفذوا العملية دخلوا من البحر بعد طردهم من الموصل والرقة ودير الزور وأبو كمال في العراق والشام. لم تُرَ جثثهم بعد الهزيمة مما يدل على أنهم ركبوا البحر منهزمين ودخلوا عبر الحدود الواسعة.
كيف تواجه الفكر المتطرف وما الجهود العلمية المبذولة لتحصين الناس منه؟
الخوارج لا ينفع معهم الكلام وحده كما فعل الحجاج بن يوسف الثقفي حين قاتلهم وأنهاهم. في المقابل أُعدت أكثر من عشرين كتاباً لتحصين الناس من الفكر النجس وتعريفهم بمعنى دين الله الحقيقي الذي هو رحمة للعالمين.
ما الغاية الحقيقية للدين الإسلامي التي يجهلها المتطرفون؟
الغاية الحقيقية للدين أن يعيش الناس عابدين محبين لله، وأن يعمروا الأرض وينشروا فيها الخير والنماء والسلام والتعايش. كما تهدف العقيدة الصافية إلى تحقيق سعادة الإنسان في الدارين الدنيا والآخرة.
ما رأي تقي الدين السبكي في ابن تيمية وما علاقة غياب الشيخ المربي بانحرافه؟
قال تقي الدين السبكي إن ابن تيمية واسع الاطلاع لكن لم يكن له شيخ يربيه، فأخذ العلم من الكتب مباشرة ففضل وأضل. غياب الشيخ المربي جعله يخطو الخطوة الأولى نحو الضلالة، وكان من الممكن إعادته لو وُجد من يرشده.
ماذا قال الجنيد عن الحلاج وكيف يدل ذلك على أهمية الشيخ المربي؟
قال الجنيد إمام أهل الطائفة إنه لو أدرك الحلاج لأنقذه بقشة، أي كان قادراً على منعه من قول ما قاله وإخضاعه لسلطان الشرع الشريف. وكذلك لو كان ابن تيمية حياً لأمكن هدايته لأن لديه القواعد والعلم، لكن سعة اطلاعه وجرأته في الدين مع غياب الشيخ أحدثت الفوضى.
لماذا الشيخ ركن من أركان التعليم وكيف أثر غيابه على منهج ابن تيمية؟
الشيخ ركن من أركان التعليم لأنه يدرك كيف يطبق النص، وبدونه يصبح المتعلم مثقفاً فقط لا عالماً. ابن تيمية كان يفهم النص بالقواعد لكن تطبيقه كان عنيفاً، وكان مشربه عنيفاً في حياته نفسها إذ لم يتزوج وظل وحيداً متطرفاً.
كيف تفسر نظرية تتالي الأجيال في الانحراف من ابن تيمية إلى سيد قطب والدواعش؟
نظرية تتالي الأجيال تقول إن كل جيل جاء بعد ابن تيمية كان أخس منه، حتى وصلنا إلى سيد قطب الذي وصف بأنه جاهل مركب. والدواعش أصبح فيهم من هو أخس من سيد قطب، وهذا التدهور المتتالي هو نتاج الأجيال المتتابعة في الانحراف.
كيف تطورت التنظيمات الإرهابية من القاعدة إلى داعش وما علاقة ذلك بتكفير المصلين؟
تطورت التنظيمات من القاعدة إلى داعش وكل واحدة ألعن من أختها. داعش وصلت إلى حد قتل المصلين، وهذا القتل يستلزم فكرياً تكفير المصلين بادعاء أنهم صوفية، وإن كانوا في الحقيقة قتلوهم من أجل الضجة والألم فقط دون تحقق.
لماذا كان قتل الناس علناً خطأ عمر الإرهابيين وما موقف الإخوان منه؟
كان قتل الناس علناً بلا مواربة خطأ عمر الإرهابيين لأنه كشف حقيقتهم للجميع. استنكر الإخوان المسلمون وبعض قياداتهم هذا القتل علناً، لكن هذا ما قدمت أيديهم وهو امتداد لمبادئ حسن البنا التي ينكرون الآن انتسابهم إليها.
كيف أثرت العمليات الإرهابية على شعبية الإخوان وتعاطف الناس معهم؟
خسر الإخوان مساحات كبيرة من تعاطف الناس المغفلين معهم بسبب هذه العمليات. وأصبح الجميع الآن ضد هذا الفساد وإراقة الدماء وضد هذا التوجه الغبي الذي يتبنونه.
كيف تمت دراسة ظاهرة التطرف علمياً وما المنهجية المتبعة في ذلك؟
جُمع علماء النفس وعلماء الاجتماع والعلوم الإنسانية لدراسة ظاهرة التطرف من الناحية الشكلية. شملت الدراسة الدواعش والإخوان المسلمين والفاسدين الذين قتلوا أولياء الله الصالحين وهم سجود، والقاتل في النار والمقتول شهيد.
ما خطوات دراسة الشخصية الإرهابية من الناحية الشكلية؟
دراسة الإرهابي من الناحية الشكلية تمر بثلاث خطوات: أولاً لحن القول بالجلوس معه والاستماع لإدراك كيفية عمل تفكيره، وثانياً التكوين المعرفي بالبحث في عقله وعناصر مكونه المعرفي، وثالثاً السلوك الذي يتحكم فيه التكوين المعرفي.
ما مكونات الشخصية الإرهابية من الناحية العقلية والنفسية؟
الشخصية مكونة من جانبين: عقلي ونفسي. مراقبة السلوك الخارجي كما حدث في بئر العبد بالعريش تكشف الجانب الظاهر، أما السمات الشخصية فتشمل الجانب العقلي والنفسي معاً.
كيف تُقاس الشخصية العقلية والنفسية للإرهابي وما أدوات القياس المستخدمة؟
الجانب العقلي يُقاس بمعامل الذكاء IQ الذي يقيس درجة الذكاء وقوة ربط المعلومات، والجانب النفسي يُقاس بمعدل النضج العاطفي EQ. الشخصية تتكون من نضج عقلي ونضج عاطفي، وتشمل أيضاً ثقافة الشخص وبيئته وكيفية تفكيره والقواعد المنطقية الخاصة به.
ما النتيجة التي توصلت إليها الدراسة المعمقة للشخصية الإرهابية؟
بعد خمس أو ست سنوات من الدراسة المعمقة للإرهابيين، وُجد أنهم في صورة بهيمية إذ لا توجد روح ولا عاطفة ولا جمال، أي أنهم ليسوا إنساناً بالمعنى الحقيقي. وسيتم تلخيص نتيجة هذه الدراسة على هيئة سيناريو حواري.
كيف يبدأ الحوار مع الإرهابي وما أولى ادعاءاته؟
تمت الدراسة عبر اللقاءات مع الإرهابيين وقراءة كتبهم ودراسة أفعالهم. أول ادعاء يطرحه الإرهابي هو أن جميع زعماء الدول الإسلامية السبع والخمسين عملاء للاستعمار دون استثناء، وهو ادعاء مطلق لا يقبل النقاش عنده.
كيف يُرد على دعوى أن الحكام المصريين عملاء للاستعمار بالأدلة التاريخية؟
الرد الجوهري هو: إذا كانوا عملاء للاستعمار فلماذا طردوه؟ كان بإمكان رئيس وزراء مصر أن يتعاون مع الإنجليز حين احتلوا البلاد، لكنه جلس معهم على طاولة المفاوضات رغم تفاوت القوى، وهذا دليل على الوطنية لا العمالة.
ما الفرق بين التفاوض مع الإنجليز والعمالة لهم وكيف يُواجَه الإرهابي بفشله؟
التفاوض مع الإنجليز وتنفيذ بعض طلباتهم لا يعني العمالة بل هو أسلوب هادئ في ظل غياب القوة الكافية. أما الإرهابيون فيعملون منذ سنة 1928 في جمع وتدريب الناس لحمل السلاح ولم ينجحوا، وهذا دليل على أنهم ليسوا على الحق.
كيف يستدل بغزوتي أحد وحنين على أن النصر من الله وليس بالقوة البشرية؟
في غزوة أحد أجرى الله على المؤمنين الهزيمة لمخالفتهم النبي، ثم أمرهم بملاحقة الكفار فدخلوا مكة فزعين لا منتصرين في حمراء الأسد. وفي حنين عندما أُعجب المسلمون بكثرتهم ضيّق الله عليهم ثم جعلهم ينتصرون، وكلاهما دليل على أن النصر صنع الله لا صنع البشر.
كيف يُواجَه الإرهابي بسؤال أين نصر الله له وما أثر ذلك عليه؟
النبي انتصر في ثمانين غزوة حتى أحد انتصر فيها، فأين نصر الله للإرهابيين؟ هذا السؤال يحدث للشاب منهم نوعاً من الصدمة. وكلما نجحوا في شيء ظاهري ظنوا أنهم وصلوا لكنهم لا يجدونه في أيديهم، وهذا في العالم كله دليل على أنهم ليسوا على الحق.
كيف يدل طرد جمال عبد الناصر للاستعمار على كذب دعوى العمالة؟
جمال عبد الناصر طرد الاستعمار سنة 1954 فأحبه الشعب لأن ذل الاحتلال فظيع جداً، وهذا يكذب دعوى أنه موالٍ للاستعمار. وإخواننا الفلسطينيون يعانون ذلاً عجيباً تحت الكيان الصهيوني النجس، والاحتلال غبي ومقيت كما شهده الشيخ بنفسه في القدس.
ما الشهادة التاريخية على وطنية جمال عبد الناصر وغيره من الرؤساء المصريين؟
يحكي حسن عباس زكي وزير اقتصاد عبد الناصر أنه كان يجده يمشي في الغرفة ذهاباً وإياباً يفكر في كيفية التعامل مع الأمريكان وصدهم. وكذلك حسني مبارك وأنور السادات كلهم ضد الاستعمار ومحبون لبلدهم، وهذا ما رآه الشيخ بنفسه.
ما أول علة في تفكير الإرهابيين وكيف يصنع الإخوان لهم عدواً وهمياً؟
أول علة أن الإرهابيين يتوهمون أن جميع الحكام أعوان للاستعمار، وهو عدو وهمي يحاولون محاربته. الإخوان يُفهمون الشباب هذا الوهم لكي يكون مبرراً وذريعة لعمل انقلابات وصدامات حتى يمسكوا بكرسي الحكم المتعلقون به.
ما الادعاء الثاني للإرهابي بعد دعوى العمالة للاستعمار وكيف يُرد عليه؟
بعد فقدان الإخوان كرسي الحكم واصطدامهم بالواقع المر، انتقل الإرهابي إلى الادعاء الثاني بأن جميع الزعماء محبون للصهيونية العالمية. والرد هو المطالبة بالدليل: هل محمد أنور السادات أو عبد الفتاح السيسي أو الملك فاروق أو جمال عبد الناصر أثبتوا ذلك؟
ما الدليل التاريخي الذي يكشف تناقض دعوى الإخوان في اتهام الحكام بالعمالة الصهيونية؟
الدليل الصارخ هو وجود توقيع حسن البنا على بروتوكول تعاون بينه وبين هتلر، والوثيقة موجودة ونشرتها المخابرات الألمانية. في المقابل لا توجد صورة واحدة تثبت عمالة عبد الناصر أو السادات أو السيسي للصهاينة، وعبد الناصر لم يكن ليضحي بتاريخه وسلطانه ليُهزم في 1967 وهو عميل لهم.
كيف تدل الحروب الأربع ضد إسرائيل على كذب دعوى العمالة الصهيونية؟
مصر حاربت إسرائيل في أربع حروب: 1948 و1956 في العدوان الثلاثي و1967 و1973، وهذا دليل قاطع على رفض العمالة. الجيش المصري دخل أربع حروب ووقفت قوى الطغيان ضده، والإنجليز كانوا يعطون العرب سلاحاً فاسداً وفق وعد بلفور، مما يكشف حجم التضحيات الحقيقية.
كيف تُواجَه ادعاءات الإرهابي بغياب الإثباتات وما أهمية التوثيق التاريخي؟
عند مواجهة الإرهابي بطلب الإثباتات لا يجد شيئاً، ويعترف بأن هذا ما قيل له. التوثيق التاريخي في الأفلام الوثائقية وتعليم الأجيال في المدارس ضروري لتحصين الشباب، حتى إذا جاء شخص أحمق بهذه الادعاءات وجد الولد محصناً بمفرده.
كيف يُرد على دعوى أن مصر ضد وحدة الدول الإسلامية؟
مصر ليست ضد الوحدة بل شعارها كان حرية واشتراكية ووحدة. قامت مصر بوحدة مع سوريا والسودان وليبيا، وأنشأت جامعة الدول العربية ومقرها القاهرة، والدفاع المشترك وهيئة التصنيع العربية المشتركة والقوانين الموحدة العربية.
كيف يُرد على دعوى غياب العدالة الاجتماعية في مصر؟
مصر لديها عدالة اجتماعية تتجلى في: وضع دستور يساوي بين المواطنين، والفصل بين السلطات الثلاث القضائية والتنفيذية والتشريعية، والتأمين والمعاشات، وقانون للعمال يحميهم من الطرد التعسفي.
كيف تطور مفهوم العدالة الاجتماعية في مصر من عقد الإيجار إلى القضاء؟
من مظاهر العدالة الاجتماعية تحويل عقد الإيجار من مؤقت إلى دائم في عصر عبد الناصر لضرورة اجتماعية، ثم قانون الإيجار الجديد سنة 1996. كما تطور الجهاز القضائي من ألفين وخمسمائة قاضٍ في بداية القرن العشرين إلى نحو عشرين ألف قاضٍ اليوم.
ما ردة فعل الإرهابي عند مواجهته بالحقائق وكم نقطة تم شرحها حتى الآن؟
عند شرح معنى الكلمات التي سمعها الإرهابي يستغرب كثيراً ويقول يا الله كيف لم أفكر في هذا. تم ذكر أربع نقاط من أصل عشرة، وأمام المتحاورين ست نقاط مهمة جداً لكشف هذه الشخصية وتعريتها.
كيف يُرد على دعوى الحكم بغير ما أنزل الله بقول ابن عباس؟
الإرهابي يستشهد بآية المائدة 44 لتكفير الحكام، والرد هو ما رواه أبو مجلز عن ابن عباس حبر الأمة وابن عم رسول الله: كفر دون كفر. فالقاضي الذي يرتشي يرتكب معصية وكفراً دون كفر، وليس الكفر الأكبر المخرج من الملة.
لماذا لا تُقطع يد السارق في مصر وهل هذا مخالف للشريعة؟
عدم قطع يد السارق هو تطبيق للشرع الشريف نفسه لا مخالفة له، استناداً لحديث النبي ادرأوا الحدود بالشبهات. الإرهابي لا يعرف أن هذا الحديث هو الأساس لعدم التطبيق، وسؤاله الوحيد أين الحدود دون فهم لشروطها وضوابطها.
منذ متى لم تُطبَّق الحدود في مصر ولماذا وضع النبي شروطاً صارمة لإقامتها؟
مصر لم تطبق الحدود منذ أكثر من ألف ومائتي سنة، وليس عبد الناصر من أوقفها كما يدعي الإرهابيون. النبي وضع شروطاً شديدة لضمان إقامة الشرع الشريف، فحد السرقة بقطع اليد يجعل الإنسان يستعظم السرقة ولا يمد يده لقليل أو كثير.
ما شرط الشهود العدول لإقامة الحدود وكيف كان يُطبَّق تاريخياً؟
من شروط إقامة الحدود وجود أربعة شهود عدول، وقد ذكر التنوخي في نشوار المحاضرة أنهم كانوا يدخلون البلد فيجدون أربعين شاهداً عدلاً. كان القاضي يجمع الوجهاء الصادقين ذوي الشهادة العادلة ويسجلهم عنده بدلاً من الشهر العقاري.
كيف تطور نظام الشهود العدول إلى مؤسسة الشهر العقاري؟
كان الناس يذهبون إلى اثنين من الشهود العدول المسجلين عند القاضي لتوثيق عقود الزواج والبيع والشراء. عند الخلاف يرجع القاضي إلى الأربعين العدول المسجلين للتحقق، وهذا النظام تطور فيما بعد إلى مؤسسة الشهر العقاري المعروفة اليوم بكاتب العدل في بعض البلدان.
كيف أثر تراجع عدد الشهود العدول عبر الزمن على إمكانية إقامة الحدود؟
التنوخي نفسه كبر في السن ودخل البلاد فلم يجد إلا اثنين أو ثلاثة شهود فقط بعد أن كانوا أربعين. تغيرت الأزمان على الباقين فبعضهم فقد الدقة وبعضهم لا وقت له وبعضهم ارتكب معاصي تقدح فيه. فالأربعون الأتقياء الذين تُبنى عليهم الحدود والعقود لم يعودوا موجودين.
هل مصر تحكم بما أنزل الله رغم عدم تطبيق الحدود وما الفرق بين التجربتين المصرية والسعودية؟
مصر تحكم بما أنزل الله حتى في عدم إقامة الحدود، لأن الله أمر بعدم إقامتها في هذه الظروف. التجربة السعودية تجربة والمصرية تجربة، والتجربة المصرية متوائمة مع نظامها القضائي ونظام الشهادة، وتطبيق الحدود بدون شروطها يكون مخالفاً للشرع نفسه.
ما موقف البرلمان المصري من تطبيق الحدود سنة 1949 وما حجة عمر بن الخطاب في ذلك؟
عند وضع القانون الجنائي سنة 1949 أثيرت مسألة الحدود وكانت وجهة النظر أننا في عصر شبهة لفقد الشاهد والقاضي المجتهد ولكثرة الناس وقلة التعليم وكثرة المظالم. وعمر بن الخطاب علّمنا أن نوقف الحدود، فنحن موقفون لها لا منكرون لها، وهذا من سنة الخلفاء الراشدين.
ما مثال الشيخ على خطأ تطبيق الشريعة بدون شروطها وما الادعاء السادس للإرهابي؟
تطبيق الشريعة بدون شروطها كمن صلى بغير وضوء وهو يعلم، وهذا لا يصلح. الادعاء السادس للإرهابي هو أن مصر ضد الخلافة الإسلامية، وهو ادعاء يُرد عليه بالتاريخ الموثق.
ما تاريخ الخلافة الإسلامية وكيف انتهت على يد أتاتورك؟
آخر الخلافة الإسلامية كانت في مصر مع الخليفة العباسي، ثم أخذه سليم خان إلى إسطنبول وأعلن نفسه خليفة بعد وفاته. استمرت الخلافة العثمانية حتى السادس من مارس 1924 حين جاء أتاتورك ودعا إلى أن تكون تركيا للأتراك فقط وألغى الخلافة.
ما الجهود التي بذلتها مصر لإعادة الخلافة بعد إلغائها ولماذا يتجاهلها الإخوان؟
تحرك الملك فؤاد فوراً ونظم مؤتمر الخلافة وصدرت له مجلة بعددين. الإخوان يتجاهلون هذا لأنه ضد هدفهم الحقيقي وهو كرسي الحكم، فإنكار الحقائق وترويج الأكاذيب وضياع الأمة هو ما يفعلونه، وحسابهم عسير عند الله.
من حضر مؤتمر الخلافة في مصر وما هدفه؟
حضر مؤتمر الخلافة في مصر علماء من كافة أركان العالم منهم محمد بن الصديق الغماري من طنجة ومن ماليزيا وغيرها. هدفه كان محاولة إعادة الخلافة الإسلامية، وبعض السذج قالوا إنها لعبة صنعها الملك فؤاد ليصبح خليفة.
لماذا فشل مؤتمر الخلافة وما الذي حدث في مؤتمر الخلافة الثاني في الهند؟
فشل مؤتمر الخلافة بسبب عدم وحدة المسلمين وعدم اتفاقهم على كلمة سواء. أُقيم مؤتمر خلافة آخر في الهند فتدخل فيه الإنجليز ووضعوا بصمتهم عليه فأفسدوه. ثم حاولوا الوحدة بين بلدين فقط لكن تدخلت أطراف وقامت مؤامرات.
هل يجب في كل عصر إقامة خلافة وماذا قال النبي عن غياب الخليفة؟
النبي لم يوجب إقامة الخلافة في كل عصر، بل قال من كان في الأرض خليفة فالزمه ولو ضرب ظهرك وأخذ مالك، وإن لم يكن فالهرب الهرب. لم يقل اذهب وأنشئ داعش، بل قال اذهب واجلس في بيتك.
ما البديل الشرعي عن السعي للحكم بالقوة وما الواجب على المسلم؟
البديل الشرعي هو أنكر المنكر وأمر بالمعروف وادعُ إلى الله وأقم الذكر والفكر في حياتك، وحافظ على الفرائض وعش كما أراد الله ورسوله. من قال لك أن تذهب وتؤسس جماعة لتستولي على الحكم؟ هذا عصيان لأبي القاسم صلى الله عليه وسلم.
كيف يُرد على دعوى الإرهابي أنه يستطيع أخذ الحكم بالقوة؟
الله قال يؤتي ملكه من يشاء، فلست من سيأخذ الملك ولن تستطيع. الإرهابي لا يفهم إلى هذه الدرجة لأنه فاقد الشرطية والمعرفة، والحديث معه يكون في مستوى فوق إدراكه.
ما ملخص الرد على النقاط الأربع الأولى من ادعاءات الإرهابيين؟
اتضح أن مصر ليست عميلة للاستعمار ولا لإسرائيل، وليس فيها ظلم اجتماعي بل الدولة الحديثة أقرب إلى الإنسانية والعدالة. كما أن مصر تحكم بما أنزل الله وتؤمن بوحدة المسلمين، والخلافة نمط من أنماط الحكم يجوز أن يُستعاض عنه باتحاد أو فيدرالية أو منظمة التعاون الإسلامي.
كيف تكون منظمة التعاون الإسلامي بديلاً عن الخلافة وما دور السنهوري في ذلك؟
أسس الملك فيصل منظمة التعاون الإسلامي بديلاً عن الخلافة لتجمع الدول السبع والخمسين وتمثل المسلمين. وعبد الرزاق السنهوري الذي يكفره الإخوان حصل على الدكتوراه من السوربون في موضوع قريب من هذه المنظمة.
ما الدروس المستفادة من صلح الحديبية في التعاون الإسلامي وما الادعاء السابع للإرهابي؟
صلح الحديبية يعلمنا أشياء كثيرة في التعاون والوقوف معاً في المجتمع الدولي، وهناك صيغ كثيرة للتعاون لا يرفضها الشرع ولا العقل. الادعاء السابع للإرهابي هو أن مصر غير موحدة بالله لأنها لا تؤمن بالتوحيد المثلث.
ما التوحيد المثلث وما الرد عليه من منطق العقل والشرع؟
التوحيد المثلث يقسم التوحيد إلى ثلاثة: توحيد الألوهية وتوحيد الربوبية وتوحيد الصفات. الرد هو أن المثلث ثالوث لا توحيد، وعلماء السلف الصالح لم يقولوا هذا التقسيم، فمن يتبعه يتبع الخوارج لا السلف.
كيف يستخدم الإرهابيون التوحيد المثلث لتكفير المسلمين وقتلهم؟
يقولون أنت موحد بالله ربوبيةً لا ألوهيةً فأنت مشرك ونقتلك يوم الجمعة. ابن تيمية لم يقل هذا بهذه الفجاجة التي يفهمونها، وهو مخالف فيه بقية الأمة. نقل الرأي الشاذ الضعيف الذي يترتب عليه البلاء وترك الآخر دليل على أنهم أصحاب هوى.
كيف يُرد على دعوى الإرهابي أن الله وعده بالتمكين والنصرة؟
الرد هو: هل نصرك الله ومكّنك؟ مازلتم في الخذلان المبين، وكلما مثلتم هذه التمثيلية السخيفة أنزل الله عليكم العقاب. وسيدنا نوح لم يقاتل قومه بل ظل وسطهم يدعوهم تسعمائة وخمسين سنة بالصبر، أما أنت فتقاتل الناس فستقتلك الناس وتذهب إلى الله وقد غضب عليك.
كيف يُرد على دعوى الإرهابي أنه أحق بالحكم لتقواه؟
الحكم يأتي إليك ولا تسعى له، قال الله تعالى قل اللهم مالك الملك تؤتي الملك من تشاء وتنزع الملك ممن تشاء. هذه العقلية الشكلية وكلامهم الذي يتباهون به هو ما يجعل الإنسان قاسي القلب عنيف التصرف.
ما ملخص العشرة الشكلية وكيف ينتقل الحديث إلى التكوين المعرفي وعداء التصوف؟
تم شرح عشر نقاط شكلية في تحليل الشخصية المتطرفة، ثم ينتقل الحديث إلى التكوين المعرفي كمرحلة ثانية. في هذا السياق يُطرح موضوع العداء لمفهوم الصوفية حيث يرى التيار المتشدد أن التصوف لا وجود له في الإسلام أصلاً.
لماذا انضم الناس للإخوان في البداية وما علاقة ذلك بالتصوف؟
انضم الناس للإخوان لأنهم دخلوا تحت راية التصوف. والد حسن البنا أحمد البنا كان شارحاً للطريقة الوظيفية الزروقية ولم يشرحها طباعة سواه، وكان مشتغلاً بحديث رسول الله وإخراج مسند الإمام أحمد.
ما الطريقة الصوفية لحسن البنا وكيف ساعدته في جذب الناس؟
حسن البنا شب شاذلياً وتبعه الناس لأنه خريج كلية دار العلوم ذو سمة شرعية. وشيخه هو الشيخ محمد عبد الوهاب الحصافي إمام الأئمة وولي الله الذي يصدق الناس جميعهم ولايته، فكان حسن البنا يحمل هذا الرصيد الروحي والعلمي.
كيف تأسست جماعة الإخوان المسلمين سنة 1928 وما دور أحمد السكري فيها؟
ذهب حسن البنا سنة 1928 إلى الإسماعيلية وقال لأحمد السكري إنه يريد تأسيس جماعة. تبين أن السكري كان قد أسس جماعة باسم الإخوان المسلمين وأخذ إعلانها الرسمي، فعرضها على حسن البنا الذي اشترط أن يكون المرشد وأصبح السكري وكيلاً.
ما علاقة مأثورات حسن البنا بالوظيفة الزروقية الشاذلية؟
مأثورات حسن البنا في حقيقتها هي الوظيفة الزروقية مع تغييرات في الترتيب والحذف والإضافة. الوظيفة الزروقية مجموعة أدعية واردة في السنة النبوية أنشأها الشيخ أحمد زروق الشاذلي المتوفى سنة 899 والمدفون في مصراتة بليبيا، وهي التي تُقال في أوراد الطريقة الشاذلية.
لماذا يحفظ الناس مأثورات الإخوان بسهولة وما دلالة ذلك؟
الناس يحفظون المأثورات لأنها في الأصل الوظيفة الزروقية والأدعية النبوية الشريفة التي ألفوها. ولذلك يظنون أن الإخوان أناس طيبون بسبب هذا المدخل الصوفي، ومن قدماء تلامذة حسن البنا عمر التلمساني الذي جمع أوراد الطريقة الخلوتية وطبعها.
كيف تكشف أوراد عمر التلمساني الخلوتية أن مدخل الإخوان كان التصوف؟
عمر التلمساني كان محامياً وجمع أوراد الطريقة الخلوتية وطبعها في طبعة 1942 موجودة في المكتبة. هذا يثبت أن المدخل الأصلي للإخوان كان التصوف الذي يفسقونه ويكفرونه الآن، وهو تناقض صارخ يكشف ازدواجيتهم.
كيف تحول فكر حسن البنا بعد لقائه بالشيعة سنة 1939؟
اجتمع حسن البنا ببعض الشيعة في المدينة المنورة حوالي سنة 1939، وكان يؤمن بمبدأ الأمة قبل الدولة وهو مذهب محمد عبده ورشيد رضا والأزهر. الشيعة أقنعوه بعكس ذلك وهو مبدأ الدولة قبل الأمة.
ما مبدأ الدولة قبل الأمة وكيف يختلف عن مذهب محمد عبده؟
مبدأ الدولة قبل الأمة يقول سيطر على الدولة ثم اضرب الشعب بالحذاء واجعله يتبعك. هذا كان مذهب جمال الدين الأفغاني الذي يبدو أصله من إيران، واختلف معه محمد عبده الواعي الأزهري مفتي الديار الذي آمن بأن الأمة هي الأساس.
ما حقيقة العلاقة بين محمد عبده وجمال الدين الأفغاني وهل تتلمذ عليه؟
محمد عبده لم يتتلمذ على يد جمال الدين الأفغاني بل كان نداً له، وكان يناديه الأستاذ لأنه الأكبر سناً فقط. يبدو أن أصل الأفغاني من إيران لا أفغانستان وقبض عليه السلطان العثماني بعد مخازٍ فعلها. وتولى رشيد رضا من بعد محمد عبده هذه المدرسة وكلهم يقولون الأمة قبل الدولة.
لماذا انفصل أحمد السكري مؤسس الإخوان عن حسن البنا وما مصيره؟
لاحظ أحمد السكري تحول حسن البنا نحو مذهب الدولة قبل الأمة بعد 1939، فانفصل عنه وكتب مقالات في جريدة الوفد يقول له إنه يسير في الطريق الخطأ. فطرده حسن البنا رغم أنه صاحب العنوان ومؤسس الإخوان المسلمين، والحمد لله أنه نجا بنفسه.
كيف أصبح لحسن البنا ظاهر وباطن وما دور النظام الخاص في ذلك؟
وصف عبد العزيز كامل في كتابه نهر الحياة كيف أصبح لحسن البنا ظاهر وباطن، إذ كان يقول كلاماً ثم يغيره في اجتماعاته مع النظام الخاص الذي أسنده إلى عبد الرحمن السندي. ثم قتل الإخوان من السعديين أحمد ماهر وسليم زكي وأحمد الخزندار.
كيف انتهت حياة حسن البنا وما علاقة ذلك باغتيال النقراشي باشا؟
قتل الإخوان النقراشي باشا الذي كان يقدم لهم الأموال، أي أنهم قطعوا يد المعونة. واغتيل حسن البنا ثأراً من السعديين، واتُّهم إبراهيم عبد الهادي باشا بقتله. وكان التنظيم الخاص قد حاول اغتياله فأصاب جاره حامد جودة رئيس البرلمان.
ما السببان الرئيسيان اللذان جعلا الناس ينجذبون للإخوان المسلمين؟
اندفع الناس للإخوان لسببين: أولاً العنوان وهو التصوف، وثانياً الخدمة الاجتماعية. قام الإخوان بفتح مدارس ومستوصفات وحركة للكشافة وفرق مسرحية وفنية كان من ضمنها عبد المنعم مدبولي وأميرة أمير، ودخلوا برنامج ساعة لقلبك في الإذاعة سنة 1950.
كيف حذر الشيخ الحصافي حسن البنا من صنع الفتنة وما موقفه منه؟
حذر الشيخ الحصافي حسن البنا سنة 1928 حين فاتحه نيته تكوين جماعة، وحذره من صنع فتنة وأنه يخلق ديناً موازياً. قال حسن البنا كان لنا طريق وكان له طريق وسار كل في طريقه، وكان الشيخ الحصافي يدعو عليه.
ما شهادة الشيخ عبد الهادي القليوبي على لعنة الشيخ الحصافي لحسن البنا؟
الشيخ عبد الهادي القليوبي كان تلميذاً للشيخ الحصافي وعاش فوق مائة وست سنوات. حدّث أن حسن البنا جاء قليوب يخطب الجمعة وحوله أمم من الناس وكان فصيحاً، ففرح به الشيخ عبد الهادي باعتباره تلميذ الحصافي.
ما قول الشيخ الحصافي عن حسن البنا عند سماع خبر خطبته وما دلالة ذلك؟
عندما أخبر الشيخ عبد الهادي القليوبي الشيخ الحصافي بزيارة حسن البنا وخطبته والتفاف الناس حوله، قال الشيخ الحصافي لعنة الله عليه. وكان الحصافي رجلاً تقياً لا تصدر منه كلمة إلا لعلة وشفافية، فعرف الشيخ عبد الهادي مكانة حسن البنا من حينئذ.
كيف تطورت الجماعات المتطرفة من الإخوان إلى السلفية الجهادية وما موقفها من التصوف؟
كل جيل من الإخوان أتى أضاف حتى وصلنا إلى السلفية الجهادية والفريضة الغائبة لمحمد عبد السلام فرج واغتيال الشيخ الذهبي. الجماعات المتطرفة بأجيالها المتأخرة تنكر التصوف وتظهر عداءً شديداً للمتصوفة وتدعي أن عقيدتهم فاسدة، وهم في الحقيقة جهلة.
ما أهمية حديث جبريل في فهم الإسلام الصحيح ومواجهة الفكر المتطرف؟
حديث جبريل هو أول حديث يتصدر المشهد في كتب الحديث وهو أساس فهم الدين. يتضمن الحديث تعريف الإسلام والإيمان والإحسان وعلامات الساعة، وهو الإطار الذي يجب أن يُفهم الدين من خلاله لمن يريد التعلم الصحيح.
ما تفاصيل حديث جبريل في تعريف الإسلام والإيمان والإحسان؟
في حديث جبريل عرّف النبي الإسلام بالشهادتين وإقام الصلاة وإيتاء الزكاة وصوم رمضان وحج البيت. والإيمان بالله وملائكته ورسله وكتبه واليوم الآخر والقدر خيره وشره. والإحسان أن تعبد الله كأنك تراه فإن لم تكن تراه فإنه يراك.
ما الأقسام الأربعة للدين الإسلامي وما دور السيرة النبوية فيها؟
للدين أربعة أقسام: الإسلام والإيمان والإحسان والسيرة النبوية. السيرة النبوية تحكي المحجة البيضاء وتتكلم عن علامات الساعة باعتبارها كنبي مقيم فينا، فكلما تحققت علامة من العلامات قلنا صدق رسول الله.
كيف نشأت علوم الفقه والتوحيد والتصوف لخدمة أقسام الدين الثلاثة؟
نشأ الفقهاء لحماية الإسلام بشعائره وعباداته ومعاملاته، وأهل التوحيد لنصرة الإيمان، وأهل التصوف لنصرة ودراسة الإحسان من خلال التخلية والتحلية والذكر والفكر. التصوف يدرس أخلاق وعمل وسلوك وفعل الجوارح والقلب والروح.
لماذا إنكار التصوف إنكار لثلث الدين وهل أنكره ابن تيمية وابن القيم؟
من ينكر التصوف يكون جاهلاً منكراً لثلث الدين بل هو الأهم فيه. ابن تيمية لم ينكر التصوف بل ألف كتاب الفرقان بين أولياء الرحمن والتحفة العراقية. وابن القيم ألف مدارج السالكين، وإن كان شيخنا يقول إن ابن القيم أعلم من كتب في التصوف ولم يتذوقه.
هل يمكن التأليف في التصوف دون تذوقه وما وصية ابن تيمية عند وفاته؟
ابن تيمية سُجن ثمانية عشر شهراً في آخر حياته وظل يتلو القرآن حتى وقف عند قوله تعالى في مقعد صدق عند مليك مقتدر ففاضت روحه. وأوصى بأن يُدفن في مقابر الصوفية فدُفن فيها في دمشق، وهذا يجيب على سؤال التأليف دون التذوق.
ما موقف فتاوى ابن تيمية من التصوف وما حكم من يدعي أن التصوف شرك؟
عند طباعة فتاوى ابن تيمية جُعل الجزء العاشر في التصوف والجزء الحادي عشر في السلوك. أما قول إن التصوف شرك فهو قول أناس لم يدرسوا ولم يعرفوا لا ديناً ولا دنيا، ومن يتبعهم سوف يخسر دينه ودنياه.
ما حكم الترويج لشائعات التكفير على وسائل التواصل الاجتماعي؟
الترويج لشائعات التكفير على وسائل التواصل الاجتماعي أمر خطير يُغذي الشخصية المنضمة للجماعات المتطرفة بأمور غير صحيحة. النبي صلى الله عليه وسلم وضع ضابطاً مهماً لعلاج هذا البلاء.
ما الضابط النبوي لمواجهة الشائعات والأخبار الكاذبة؟
النبي صلى الله عليه وسلم قال كفى بالمرء كذباً أن يحدث بكل ما سمع، وفي رواية كفى بالمرء إثماً أن يحدث بكل ما سمع. وأحال الله الناس للمعرفة بقوله فاسألوا أهل الذكر إن كنتم لا تعلمون، لا أصدقاءهم ومن بجوارهم.
كيف يقضي حديث كفى بالمرء كذباً على الإشاعات ويجعل التوثيق جزءاً من الدين؟
الحديث قضى على الإشاعات وعلى عقلية الخرافة وجعل التوثيق جزءاً لا يتجزأ من دين الله. وعند البحث في التكوين المعرفي للجماعات المتطرفة وُجد أنها تتميز بعشر جهات تشكل العشرة الثانية في التحليل.
ما أولى سمات التكوين المعرفي للمتطرفين وما موقفهم من المذاهب الفقهية؟
أولى سمات التكوين المعرفي إنكار المذهبية، إذ لا يتبع أي منهم مذهباً شافعياً أو حنبلياً أو غيره. بل إن أحد كبارهم وصف أصول الفقه بأنه طاغوت عبدوه من دون الله، وهو جهل مطبق لأن أصول الفقه هي أسس الفهم.
كيف يرتبط غياب الشيخ المربي بالانحراف الفكري عند المتطرفين؟
المتطرف لا شيخ له ويفتخر بذلك، ولم يتعلم متدرجاً في المدارس. في المقابل كان لكل علماء الأمة مشايخ، فابن حجر العسقلاني له اثنان وخمسون شيخة علاوة على مشايخه الرجال بالمئات منهم الفيروزآبادي في اللغة، ولذلك أصبح ابن حجر العسقلاني.
ما السمتان الثانية والثالثة في التكوين المعرفي للمتطرفين؟
السمة الثانية أن باب الفتوى مفتوح للعوام فكل من هب ودب يستطيع أن يقول في دين الله ما شاء، وكان شكري مصطفى يقول إن الاجتهاد فرض على كل مسلم وركن من أركان الإسلام. السمة الثالثة إهمال اللغة العربية بعمق لا مفرداتها ولا تراكيبها ولا بلاغتها.
ما الفرق بين نموذج الجهل المتعمق ونموذج طلب العلم الحقيقي في الإسلام؟
نموذج الجهل المتعمق يتخذ هواه إلهاً كما قال تعالى أفرأيت من اتخذ إلهه هواه. أما نموذج طلب العلم الحقيقي فيسلك طريقاً يلتمس فيه علماً سهّل الله له طريقاً إلى الجنة، ويعلم أن فوق كل ذي علم عليماً وأن الله يأمر بالزيادة في العلم.
ما نموذج شكري مصطفى في الجهل المتعمق وما السمتان الرابعة والخامسة للمتطرفين؟
شكري مصطفى نموذج الجهل المتعمق مع شهوة عجيبة ليكون رئيساً ولو على مجموعة من الأوباش، واغتال الشيخ الذهبي. السمة الرابعة إنكار التصوف الذي تحدثنا عنه، والسمة الخامسة إنكار الدولة.
كيف يُرد على إنكار الدولة بوصية النبي بطاعة الحاكم ولو كان ظالماً؟
النبي أوصى بالدولة وقال وإن ضرب ظهرك وأخذ مالك فاسمع وأطع، لأن المصلحة العامة تُقدَّم على الخاصة. وقال الإمام مالك ظلم غشوم ولا فتنة تدوم، فمن يرد على الإمام مالك بجهل لكي تراق الدماء ويشرب الناس من المجاري فهو يستحق الخجل من نفسه.
ما السمتان السادسة والسابعة في التكوين المعرفي للمتطرفين؟
السمة السادسة إنكار معنى المواطنة واعتبارها رابطة كفرية، مما يجعلهم ضد المسيحيين. السمة السابعة تعظيم الدين الموازي، إذ جعلوا حسن البنا مكان رسول الله وأوباش الخلق مكان الصحابة الكرام ودعوتهم مكان الله.
ما الهرم المقلوب في تعليم المتطرفين وكيف يختلف عن المنهج الصحيح؟
الدين الموازي ليس الدين الأصلي، ورسول الله هو المعصوم الأوحد والأسوة الحسنة الوحيدة. السمة الثامنة الهرم المقلوب، إذ درس الأزهر بسم الله الرحمن الرحيم ستة أشهر لأنها أساس الدين وأول آية ومفتاح الفهم الصحيح.
كيف تُفهم آيات القتال في القرآن بنظارة بسم الله الرحمن الرحيم؟
يجب وضع نظارة بسم الله الرحمن الرحيم على العينين عند قراءة آيات القتال، لأن الله لم يبدأ بسم الله المنتقم الجبار. عند قراءة وقاتلوا في سبيل الله الذين يقاتلونكم ولا تعتدوا يجب فهمها كاملة، لا أخذ نصف آية فاقتلوا المشركين دون السياق والسباق والمراد.
كيف يُرد على انتقائية المتطرفين في أخذ آيات القتال وترك آيات الرحمة؟
الرد هو: لماذا أخذت آيات القتال ولم تأخذ لكم دينكم ولي دين ولا إكراه في الدين وما على الرسول إلا البلاغ ولست عليهم بمصيطر؟ علمنا مشايخنا أن القرآن جملة واحدة، والإيمان ببعض الكتاب والكفر ببعض مذموم صريح في القرآن.
كيف يعمل الهرم المقلوب عند الإرهابيين وما السمة التاسعة في تكوينهم؟
الهرم المقلوب عند الإرهابيين يعني أن أول شيء عندهم هو اقتل من غير معرفة شروط القتل وزمانه ومكانه وقيوده وأهدافه. لو عرف ذلك لأصبح إنساناً وفرّق بين الفساد والدفاع المشروع وصد العدوان. السمة التاسعة الأجيال المتتالية.
ما السمة العاشرة في التكوين المعرفي للمتطرفين وكيف يكفرون المسلمين؟
السمة العاشرة تكفير المسلمين كافة لعدم مبايعة أبي بكر البغدادي وأبي محمد العدناني. كل أمة تلعن أختها وكل جيل أسوأ من سابقه، لكن الله سينصرنا عليهم لأنهم على باطل وهم أهل الشر.
ما ملخص التكوين المعرفي للشخصية المتطرفة وما أبرز الأمراض السلوكية المترتبة عليه؟
التكوين المعرفي يشمل الهرم المقلوب والأجيال المتتالية والدين الموازي وتكفير المسلمين. وأدى ذلك إلى عشرة أمراض سلوكية: العنف والصد عن سبيل الله وتشويه صورة الإسلام وضياع مصالح المسلمين والفشل المتتالي.
ما الأمراض السلوكية من السادسة إلى الثامنة عند الشخصية المتطرفة؟
السادس الفشل المتتالي من العراق إلى سوريا إلى مصر إلى ليبيا وهو السلوك الغبي. السابع التعالي على الخلق ظناً منهم أنهم أفضل من غيرهم. الثامن احتقار المرأة بشراء الفتيات الصغيرات من الفقراء بمائة دولار لتكون رقيقاً وبيع البشر في ليبيا.
ما الأمراض السلوكية التاسعة والعاشرة عند الشخصية المتطرفة؟
التاسع التهرب من المسؤولية وعدم إدراك أو مواجهة الواقع. العاشر كثرة التقلبات كما كان شكري مصطفى يغير رأيه كل أسبوع كلما اصطدم بأمر لا يفهمه. والنتيجة لا يوجد علم ولا معرفة ولا تراكم معرفي ولا عقل.
ما السمات الشخصية للمتطرف من حيث طريقة تفكيره؟
السمات الشخصية تشمل: أحادية التفكير بالنظر للأمور من جهة واحدة فقط، وإنكار البداهة كإنكار قوة الجيش المصري، والنصية والانتقائية بأخذ الحديث الموافق لهواه ورفض غيره، واتباع الظنون والأوهام والغرق فيها.
ما السمات الشخصية من الخامسة إلى السابعة عند المتطرفين؟
الخامسة ازدراء العلم وتحقير العلماء بوصفهم علماء السلطان وعلماء الفنادق، برغم أنهم لا يحسنون الوضوء ولا أحكام الصلاة. السادسة ترسيخ الكراهية. السابعة فقد السند إذ لا يوجد سند مسلسل بالنابتة أو الخوارج، بينما للعلماء الأصيلين أسانيد مسلسلة بالشافعية والمصريين والأزهريين.
ما السمات الشخصية من الثامنة إلى العاشرة عند المتطرفين؟
الثامنة فقد البركة مما يجعل توجهاتهم مادية خالصة، والعلمانيون الأقحاح وهؤلاء وجهان لعملة واحدة. التاسعة الاهتمام الشديد بالشكليات ظاهراً مع كونه لعنة الله في الأرض باطناً. العاشرة استغلال الوسائل الشريفة النافعة كالخدمة الاجتماعية لتحقيق غاياتهم الفاسدة.
هل يستخدم المتطرفون كتب التراث لتبرير أعمالهم الإجرامية؟
العلمانيون الأقحاح وأصحاب الأدلجة السياسية للتيار المتأسلم وجهان لعملة واحدة لأن منظومة الله غير موجودة عند كليهما. وتُرفع أصوات حول كتب التراث وما إذا كانت مرجعاً وحجة للإرهابيين، وهذا يستدعي تحليلاً دقيقاً.
ما الفرق بين النص المقدس وغير المقدس في الموروث الإسلامي؟
النص الموروث إما مقدس كالقرآن الكريم أو منقول نقلاً موثقاً كالسنة النبوية الشريفة، وكلاهما وحي من عند الله. النبي صلى الله عليه وسلم يُسمى صاحب الوحيين: الوحي المتلو والوحي غير المتلو، وهذا هو النص المقدس.
ما الفرق بين النص وتفسيره وما أنواع الأمر في الشريعة؟
تفسير النص غير النص، النص شيء وتفسيره شيء آخر. الأمر في النص قد يكون للوجوب أو للإرشاد أو للندب أو للإباحة أو ورد بعد حظر أو استقلالاً أو تبعاً. ولذلك يجب تفسيره تفسيراً واعياً لا أوتوماتيكياً.
من يُفسر النص ويزنه وما دور أصول الفقه في ذلك؟
أصول الفقه هو الميزان الذي يُفسر به النص ويُزن، ولذلك سُمي الشافعي قاضي الشريعة لأنه أتى بالميزان الذي أُسس منه الفهم. إذا كانوا يفهمون النص المقدس فهماً خاطئاً فمن باب أولى أن يفهموا كلام الأئمة فهماً خاطئاً.
ما أنواع الأخطاء التي يقع فيها المتطرفون في فهم النصوص؟
أخطاء فهم النصوص تشمل: الابتسار والاجتزاء والتحريف والتقديم والتأخير والانتقاء والنصية وفصل النص عن واقعه. التفسير شيء آخر تماماً، فالحديث قد يكون في البخاري لكن معناه يجهله المتطرف. وحذف الحديث لأنه لا يعجبه ضد منهج التوثيق.
ما كتاب صفوة البخاري وكيف يساعد في حل مشكلة فهم الأحاديث؟
ألف الشيخ عبد الجليل عيسى كتاب صفوة البخاري بانتقاء ما إذا قرأته وجدته شيئاً رائعاً. يُدرَّب به العلماء تلاميذهم في كيفية القبول والرد وما استقر في علوم الحديث والشروح واللغة والفقه وأسس الفهم. ومن لم يكن متخصصاً فليقرأ الصفوة.
ما الجهود العلمية المبذولة في تصفية كتب الحديث وتيسيرها للناس؟
من هذه الجهود: مختصر مسلم لجمال الدين المزي، والألف المختارة من صحيح البخاري فيها ألف حديث من أصل ألفين وستمائة، وصفوة البخاري للشيخ عبد الجليل عيسى. والشيخ يحث الناشرين ودار المعارف والمؤسسات على طباعة صفوة البخاري طبعات عديدة.
هل كانت صفوة البخاري مقررة على الأزهر وما الحل المتاح لمشكلة الفهم الخاطئ؟
كان كتاب صفوة البخاري مقرراً على طلبة الأزهر في الثلاثينيات والأربعينيات. الحل جاهز ومتاح لكنه يحتاج إدارة وحسن ترتيب ومالاً، وإعادة طباعة صفوة البخاري ستخرج الناس من ورطة خلط العلم بقراءة ما لا يُفهم.
لماذا لا يكفي ذبح كتب التراث حلاً للمشكلة وما البديل الصحيح؟
ذبح الطبري يعني ذبح القرآن لأن المتطرفين يفهمون الطبري وابن كثير بطريقة خاطئة كما يفهمون النص الشريف. البديل هو تقديم مئات الكتب التي تخدم في هذا المجال لمن يريد أن يخدم العلم، والأمر ميسر وجاهز لكنه يحتاج إدارة ومالاً.
ما شروط قراءة الشرع الشريف وما يحدث عند إهمالها؟
قراءة الشرع الشريف لها شروط مثل شروط الصلاة من الوضوء واستقبال القبلة وستر العورة وطهارة المكان. كل ما قرأه المتطرفون افتقدوا شروطه فضلوا وأضلوا، كمن يصلي في ثياب نجسة ومكان نجس.
ما الفرق بين تفسير النص وتطبيقه وما الأدوات اللازمة للتطبيق؟
التطبيق هو الجزء الثالث بعد النص وتفسيره، وهو يحتاج متخصصين وأدوات لإدراك الواقع. من هذه الأدوات العلوم الإنسانية والاجتماعية التي تُستخدم لتطبيق المطلق على النسبي وتطبيق المناهج على حياة الناس المعيشية. اعتقاد أن التفسير هو التطبيق خطأ.
ما الجهات الأربع التي يحتاجها التطبيق الصحيح للشريعة؟
التطبيق يسأل عن الزمان والمكان والأشخاص والأحوال لمعرفة كيفيته. ويشمل كيفية استيعاب الخلاف وتطبيق المطلق على النسبي وإدراك الواقع بعوالمه الأربعة: عالم الأشياء وعالم الأحداث وعالم الأشخاص وعالم الأفكار.
ما الفرق بين حافظ القرآن والعالم المفسر والمطبق وكيف كان الأزهر يوفق بينهما؟
حافظ القرآن المتقن للتجويد يُرفع فوق الرؤوس لكنه لا يتصدر للتفسير ولا للتطبيق. كان الأزهر يرسل إلى أفريقيا وآسيا وأوروبا والأمريكتين في رمضان قارئاً ومعه عالماً، الاثنين معاً لأن كلاً منهما يؤدي دوره المتخصص.
كيف يعرف القارئ حدود تخصصه ويوجه الناس للعالم عند الحاجة؟
العالم حافظ للقرآن أيضاً لكنه ليس متقناً للتلاوة كالشيخ محمد رفعت والحصري والمنشاوي. إذا سألوا القارئ عن العقود الفاسدة يوجه الناس إلى العالم لأنه يعرف أنه متقن إتقاناً لا مزيد عليه في التلاوة وأحكامها والقراءات فقط.
كيف يوضح مثال ابن عباس مع القاتل الفرق بين التفسير والتطبيق؟
جاء رجل لابن عباس وسأله عن من قتل مؤمناً وهل يخلد في النار فأجابه نعم. ثم جاء آخر بالسؤال ذاته فأجاب لا. هذا يوضح أن التطبيق يختلف عن التفسير، فالجواب يتغير حسب حال السائل وغرضه.
ما حكمة ابن عباس في إجابة السائل الأول بالخلود والثاني بعدمه؟
رأى ابن عباس في عيني السائل الأول أنه ذاهب ليقتل ويتطاير الشرر من عينيه، فقال له خالدين فيها ولم يكذب. أما الثاني فيسأل من الناحية العلمية العقائدية. خلود النار مشروط بشروط تُدرَّس في المدرسة، ولا تُقال لمن يريد أن يقتل لئلا يُشجَّع على القتل.
لماذا التطبيق فن وملكة وليس مجرد علم وكيف يفسر ذلك اضطراب الشباب المتطرف؟
التطبيق علم وفن وملكة، والملكة كيفية راسخة في النفس تُدرك بها المعلومات. الاضطراب الذي عليه الشباب المتطرف لم يرد على أحد من قبل، لأنهم يفتقدون هذه الملكة التي لا تُكتسب إلا بالتعلم المتدرج على يد الشيخ المربي.
ما آراء المشاهدين في سبب عداء الفكر المتطرف للتصوف؟
يرى المشاهدون أن هدف الإرهابيين تدمير الحكومات والأديان، والتصوف الإسلامي هو قلب الدين فإذا قُتل أصبحت الشعائر جامدة بلا روح. والفكر المتطرف يعتمد على الغلظة والعنف والبعد عن التفكير، بينما التصوف يتجه نحو الرفق والتفكر والتدبر.
كيف يرى المشاهدون دور التصوف في جمع الأمة ومقاومة الاحتلال؟
يرى المشاهدون أن التصوف يجمع الأمة ويوحد صفوفها ويعلم الناس الحقوق والواجبات، وقد قاوم الاحتلال في فترات تاريخية مختلفة. كما أن التصوف هو الفهم الصحيح للدين وهو الحاجز الذي تتهدم على جنباته شبه المتطرفين.
ما المقصود بأن التصوف علم ذوق والأصول علم نقل وهل يتعارضان؟
التصوف علم ذوق والأصول علم نقل ولا يستوي البحران، هذا عذب فرات وهذا ملح أجاج. لكن الإنسان محتاج إليهما معاً كما يحتاج إلى الملح الأجاج وإلى العذب الفرات، ففي التصوف جمال وتذوق وفي الأصول مجهود ومعرفة.
ما خلاصة ما قُدِّم في هذه الحلقة من تحليل للفكر المتطرف وعدائه للتصوف؟
الحلقة قدمت تحليلاً شاملاً لعداء الإرهابيين للتصوف وجذور الفكر المتطرف وسماته الثلاثين الموزعة على المستويات الشكلية والمعرفية والسلوكية. وختمت بالدعاء أن يُري الله الحق حقاً ويرزق اتباعه وأن يُري الباطل باطلاً ويرزق اجتنابه.
عداء الإرهابيين للتصوف كشف عن جهلهم بالدين، إذ التصوف ركن الإحسان الذي لا يقوم الإسلام بدونه.
عداء الإرهابيين للتصوف ليس موقفاً دينياً بل هو نتاج جهل مركب وتتالي أجيال في الانحراف الفكري. التصوف يمثل علم الإحسان وهو ثلث الدين المستمد من حديث جبريل، فمن ينكره ينكر ركناً أساسياً في الإسلام. والمفارقة أن حسن البنا نفسه أسس الإخوان تحت راية التصوف الشاذلي، ثم تحول بعد لقاء الشيعة سنة 1939 إلى مبدأ الدولة قبل الأمة، فحذره شيخه الحصافي ولعنه.
الشخصية المتطرفة تُحلَّل عبر ثلاثة مستويات: عشر سمات شكلية كلحن القول والتكوين المعرفي، وعشر في البنية المعرفية كإنكار المذهبية وفتح باب الفتوى للعوام وإهمال اللغة وإنكار التصوف والهرم المقلوب وتكفير المسلمين، وعشر أمراض سلوكية كالعنف والفشل المتتالي واحتقار المرأة. والحل يكمن في إحياء منظومة الشيخ المربي والسند العلمي ونشر كتب كصفوة البخاري لتحصين الشباب.
أبرز ما تستفيد منه
- التصوف علم الإحسان وهو ثلث الدين، وإنكاره إنكار لركن أساسي في الإسلام.
- غياب الشيخ المربي هو السبب الجوهري لانحراف ابن تيمية ومن جاء بعده.
- حسن البنا أسس الإخوان تحت راية التصوف الشاذلي قبل أن يتحول فكرياً.
- الشخصية المتطرفة تتسم بثلاثين سمة موزعة على المستويات الشكلية والمعرفية والسلوكية.
- الفرق بين النص وتفسيره وتطبيقه هو مفتاح فهم الشريعة ومنع الغلو.
مقدمة البرنامج وتساؤلات حول عداء الإرهابيين للتصوف
[المذيع/ الأستاذ حسن الشاذلي]: يتجدد اللقاء مع صاحب الفضيلة مولانا الإمام الأستاذ الدكتور علي جمعة، عضو هيئة كبار العلماء بالأزهر الشريف، لنواصل معه هذه المسيرة وهذه القراءة للمنهج الأصيل، لنضع حقائق على هذا الطريق الذي نمضي فيه سويًا معًا لتصحيح هذه المفاهيم.
ولنتساءل معه عن حقيقة عداء الإرهابيين والتكفيريين للصوفية، ولماذا يناصبون التصوف العداء؟ هل فهموا التصوف؟ هل عرفوا أن الإسلام شريعة وحقيقة؟ كل هذه الأسئلة سوف أطرحها على صاحب الفضيلة مولانا الإمام. أهلًا بفضيلتكم.
[الشيخ]: أهلًا وسهلًا بكم، مرحبًا.
سؤال حول استهداف الإرهابيين للمصلين وإبعاد الناس عن المنهج الحقيقي
[المذيع]: انتقل الإرهابيون لما يسمى عملية نوعية، وهي ضرب المسجد والمصلين، بحجة أن هؤلاء من المتصوفة.
هل أرادوا [الإرهابيون] من خلال هذه العمليات النوعية إبعاد الناس عن المنهج الحقيقي وعن المحجة البيضاء؟
[الشيخ]: بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.
أراد الله سبحانه وتعالى فضح شأنهم لدى العامة، مسلمين وغير المسلمين،وأن يكشف الغطاء عن عقيدتهم الفاسدة لدى العالم أجمعين.
كشف حقيقة الإرهابيين وادعاءاتهم بإقامة حكم الله ومقاومة الاستعمار
إدعوا في بداية الأمر أنهم:
-يقيمون حكم الله
-يقاومون الاستعمار والصهيونية
-[إعادة] الخلافة
-الحكم بما أنزل الله
والله أعلم بنياتهم وما تكنه قلوبهم وعقولهم الخبيثة.
هؤلاء الأوباش عندما يقتلون الشرطة والجيش، فهم يقاتلون شعبًا؛ لأن الشعب هو الذي أناب هذا الجيش والشرطة عنه.
انكشاف الغطاء عن حقيقة الإرهابيين وتسترهم بالدين
انكشف الغطاء الآن، وافتضح أمرهم وحالهم [الإرهابيين] لدى الكافة شرقًا وغربًا، ولدى جميع الناس مسلم وغير مسلم.
إتضح أنهم إنما يقتلون الناس مثل العصابات الإجرامية، ولكن هذه العصابة تتستر تحت راية الدين.
ولذلك كانوا كلاب النار. الدين ليس من شأنك، فلتعلن أنك تريد فرض رأيك السياسي على الناس بالقوة والسلاح والإرهاب، لكنهم منافقون ولا يستطيعون إلا أن يحتموا خلف شيء، ولم يجدوا أقدس من الدين عند الناس ليحتموا به.
سبب انبهار بعض الناس بالإرهابيين في البداية والسطحية وعدم العلم
العجب ليس في هؤلاء [الإرهابيين]، العجب في من انبهر بهم ولو في البداية.
يقولون عندنا في البلد: إقرأ هذا الجواب، قال: إن طوالعه ظاهرة، [كما نقول في مصر] على وجهك يبان يا من تمضغ اللبان، فهي واضحة من الأول.
[المذيع]: لماذا يحدث الانبهار [بالإرهابيين] في البداية يا مولانا؟
[الشيخ]: السطحية وعدم العلم؛ لأنهم [عامة الناس] لم يدرسوا معنى الدين في المدرسة، فكل ناعق ومنافق يخدعهم في الله فينخدعون له، هذه هي الحكاية.
قتل أهل الإحسان والساجدين وحقيقة التشفي بالقتل
لكن [حجة] هؤلاء [الإرهابيين] الذين جاءوا إلى السجد الركع الذاكرين العابديين ليقتلونهم لأنهم من أهل درجة الإحسان، هذا كلام مغفلين، لا يخيل علينا.
لأنهم سيقتلون أهل الإحسان وغيرهم، وسيقتلون المؤمنين وغير المؤمنين؛ لأنهم يتشفون في القتل وتريدون دماء تسيل.
واستغل الإخوان هؤلاء الذين يقسمون أنفسهم قسم في الظاهر وقسم في الحقيقة.
تصريحات الإرهابيين الغبية حول الحفاظ على الخاطف والمخطوف
وإجتزأوا الكلام وخرجوا عن السياق مدعين ان الشيخ [علي جمعة] يقول: اضربوهم.
قلنا إن ما يجري في سيناء، لا يرضي الله ولا رسوله.
انظر ماذا قال رجلهم [محمد مرسي]! سنحافظ على الخاطف والمخطوف.
كلام تضحك منه الثكلى وتسقط منه الحبلى ويشيب منه الأقرع، إنه كلام في منتهى الغباء والعمى!
نتاج التكفير الغبي وحب الحكم دون معرفته
ولكن هذا نتاج:
-عقائدهم الباطنة
-التكفير الغبي
-حب الحكم
وهم لا يعرفون ما الحكم أصلًا. الغريب أنهم يطلبون شيئًا لا يعرفونه.
هؤلاء أوباش الخلق
احتمال دخول عناصر داعش من البحر بعد طردهم من العراق والشام
أعتقد والله تعالى أعلم، وهذا مجال السياسيين والخبراء الأمنيين، أن هذه العملية الخسيسة التي تمت أول أمس، كأن أناسًا قد دخلوا من قبل البحر؛ لأن هذا الكلام فيه رائحة عراقية.
حينما طُردوا [الدواعش] من الموصل، والرقة ودير الزور وأبو كمال في الشام وفي العراق، لم نرَ جثثًا أين ذهب هؤلاء؟
ركبوا البحر [الدواعش] وهم منهزمون ومقهورون وفارّون ودخلوا، وحدودنا واسعة كثيرة، .
الحجاج بن يوسف والخوارج وجهود مواجهة الفكر المتطرف بالعلم
الحجاج بن يوسف الثقفي قاتل الخوارج وأنهاهم.
فهؤلاء لا ينفع معهم لا كلام ولا فكر.
- •أحضرنا بالأمس أكثر من عشرين كتابًا للناس:
- حتى لا يقتنعوا بهذا الفكر النجس
- ليعرفوا معنى دين الله
- لا يملوا من دين الله
- وليتأكدوا أنه [دين الإسلام] رحمة للعالمين
فعلًا وليس شعارًا ولا كلامًا فارغًا.
غاية الدين الحقيقية في عبادة الله وعمارة الأرض ونشر السلام
- ليعيش الناس عابدين ومحبين لله في هذه الحياة الدنيا
6-ليعمر الناس هذه الأرض وينشروا فيها الخير والنماء والسلام والتعايش.
7-ليدرك الناس معنى هذه العقيدة الصافية الكافية
التي تكفي الإنسان لسعادة داريه [الدنيا والآخرة].
تقي الدين السبكي وابن تيمية وخطورة غياب الشيخ المربي
هناك عقولًا ضعيفة وتعاملت مع النص تعاملًا غبيًا.
-يقول تقي الدين السبكي في شأن ابن تيمية أنه واسع الاطلاع، لكن لم يكن له [بن تيمية] شيخ يربيه، ففهم من الكتب مباشرة فضل وأضل.
قلت سابقا، أن ابن تيمية خطا الخطوة الأولى نحو الضلالة، وكان من الممكن أن نعيده.
قول الجنيد عن الحلاج وإمكانية إنقاذ ابن تيمية لو وُجد الشيخ المربي
_يقول الجُنيد [إمام أهل الطائفة]:
لو أدركتُ الحلاّج لأنقذته بقشة.
يعني أنه كان قادرًا على أن يمنعه [أي: الحلاج] من قول ما قاله، وأن يجعله تحت سلطان الشرع الشريف.
-ولو كان ابن تيمية حيًا لجلسنا معه لهديناه ولو بقشة أيضًا، ولكان رجع؛ لأنه لديه
القواعد، و العلم وواحد من علماء المسلمين. لكن:
*سعة اطلاعه
*سعة معرفته
*جرأته في الدين
كما يقول تقي الدين بن السبكي، مع عدم وجود الشيخ، حدثت هذه الفوضى عنده.
أهمية الشيخ كركن من أركان التعليم وعنف منهج ابن تيمية
[المذيع]: كم هو مهم الشيخ يا مولانا
[الشيخ]: طبعًا؛ لأنه ركن من أركان التعليم، وبدونه أصبح مثقفًا فقط.
[المذيع]: هل يستمر الشيخ في حياة العالم دائمًا؟
[الشيخ]: دائما، حيًا وميتًا [أي: الشيخ]؛ لأنه هو الذي يدرك كيف يطبق النص.
كان ابن تيمية، يفهم النص بالقواعد التي يملكها، ولكن كيف طبقه؟
لقد كان مشربه عنيفًا، ولذلك تجد أنه [بن تيمية] عنيفا في حياته نفسها، لم يتزوج وظل وحيدًا، كان متفرغًا ومتطرفًا، فلم يكن سهلًا و نتج كل من شيء بسيط.
نظرية تتابع الأجيال من ابن تيمية إلى سيد قطب والجهل المركب
هناك نظرية تتالي الأجيال:
-وهي ان من جاء بعده [بن تيمية]، كانوا أخس منه، ثم جاء أحفاده من بعده فكانوا أخسّ منه.
-حتى وصلنا إلى سيد قطب، وهو جاهلًا مركبًا.
قال حمار الحكيم توما: لو أنصف الدهر كنت أركب، فأنا جاهل بسيط وصاحبي جاهل مركب.
سيقول له الحمار هكذا.
نحن في أوضاع مزرية. سببها الأجيال المتتابعة.
بل إن الدواعش أصبح هناك من هو أخس منهم.
تطور التنظيمات الإرهابية من القاعدة إلى داعش وتكفير المصلين
[المذيع]: لقد شهدنا شكل [تنظيم] القاعدة، ثم تطورها، وبعد ذلك داعش، وكل واحدة ألعن من أختها.
[الشيخ]: وها هم داعش، يقتلون المصلين، وهذا القتل يقتضي عندهم فكريا يُكفِّروا المصلين لأنهم يشيعون أنهم صوفية، وهم لم يتحققوا. بل قتلوهم من أجل هذه الضجة والألم فقط،.
خطأ العمر الذي ارتكبه الإرهابيون بقتل الناس علناً
لكن هذا كان خطأ عمرهم، لأنهم [الدواعش] تحولوا إلى قتل الناس علنًا بلا مواربة.
-إستنكر الإخوان المسلمون وبعض القيادات من الخلايا النائمة اليوم في التلفاز [هذا القتل، ولكن أليس هذا ما قدمت أيديهم؟
إنها [مباديء] حسن البنا لكنهم ينكرون ويدعون براءته من هذا.
خسارة الإخوان للمتعاطفين وتوحد الجميع ضد الإرهاب
لقد خسر [الإخوان] مساحات كبيرة من تعاطف الناس المغفلين معهم.
وأصبح الجميع الآن ضد هذا الفساد و [إراقة] هذا الدم الذي يفعلونه، وضد هذا التوجه الغبي الذي يتبنونه. وها هي القصة.
دراسة ظاهرة التطرف بالتعاون مع علماء النفس والاجتماع
- •جمعنا علماء النفس، علماء الاجتماع، وعلماء العلوم الإنسانية والاجتماعية لدراسة هذه الظاهرة [التطرف] من:
- الناحية الشكلية.
أي الدواعش، والإخوان المسلمين، و الفاسدون الذين قتلوا أهلنا، وأولياء الله الصالحين وهم سجود، فذهبوا إلى ربهم شهداء، وكُتِبَ عليهم إثم، القاتل في النار والمقتول شهيد.
منهجية دراسة الشخصية المتطرفة من الناحية الشكلية والتكوين المعرفي
فدراسة [الإرهابيين] من الناحية الشكلية لها خطوات:
1-لحن القول، أن تجلس معه وتسمعه لتدرك كيفية عمل مخه.
2-التكوين المعرفي أن تبحث في عقله وتبحث ما عناصر مكوّنه المعرفي
3-السلوك فما شكل السلوك خاصة أن الذي يتحكم فيه هو التكوين المعرفي.
تحليل السلوك الإرهابي من الخارج والسمات الشخصية العقلية والنفسية
مراقبة السلوك حيث أننا نراه [الإرهابي] وهو يمسك البندقية ويقتل الإنسان. مثل ما حدث في بئر العبد بالعريش.
4-السمات الشخصية. الشخصية مكونة من:
- •عقلية ونفسية.
مكونات الشخصية بين العقلية والنفسية وقياس الذكاء والنضج العاطفي
- •العقلية: تقاس بالـ IQ ،[Intelligence quotient] [أي:معامل الذكاء] يتم قياس درجة ذكاء الشخص و مكونات عقله وقوة ربط المعلومات. لأنه من الممكن أن تجد شخصًا غبيًا لا يريد أن يفهم الواقع.
*العاطفة تقاس بال [Emotional quotient] EQ [أي:معدل النضج العاطفي].
إذن، هناك نضج عقلي ونضج عاطفي، هناك [جوانب] عقلية ونفسية وبهما تتكون الشخصية.
[المذيع]: إذن، النفسية تمثل العاطفة، والعقلية تمثل العقل والذكاء
[الشيخ]: وربط المعلومات وثقافته وبيئته وكيفية تفكيره وماهي القواعد المنطقية الخاصة به.
دراسة الشخصية الإرهابية البهيمية الفاقدة للروح والعاطفة
عندما درسنا هؤلاء [الإرهابيين]، وجدناهم في صورة بهيمية إذ لا توجد روح، ولا عاطفة، ولا جمال، أي ليس إنسانًا.
لقد أمضينا خمس أو ست سنوات لدراستهم [الإرهابيين]
وسألخص نتيجة ما حدث وأسرده على هيئة سيناريو.
سيناريو الحوار مع عضو الجماعة الإرهابية ومنهجية البحث
تم عن طريق اللقاءات [مع الإرهابيين] ومن [قراءة] كتبهم و[دراسة] أفعالهم وعن طريق الترتيبات.
أنا سأمثله [أي: على هيئة حوار بين الشيخ والإرهابي] كي يفهم الناس.
الشيخ: ** لماذا أنت غاضب منا؟**
الإرهابي: إن كل زعماء الدول الإسلامية السبع والخمسين *عملاء للاستعمار!
الشيخ: ألا يوجد أحد منهم [زعماء الدول] يُعتمد عليه أو يُرجى منه خير؟
الإرهابي: لا يوجد، كلهم كذلك عملاء للاستعمار.
الرد على دعوى أن الحكام عملاء للاستعمار بالأدلة التاريخية
الشيخ: يا بني، إذا كان هؤلاء عملاء للاستعمار، فلماذا طردوه؟
كان من الممكن لرئيس وزراء مصر، عندما احتل الإنجليز البلاد، أن يتعاون معهم. وبدلا من ذلك؛ فقد جلس معهم [الإنجليز] على طاولة المفاوضات لتفاوت القوى من قوة سلاح وعتاد الإنجليز وضعف القوة المصرية حينئذ.
حقيقة التفاوض مع الإنجليز والفرق بين العمالة والدبلوماسية
وكانوا [أي: الإرهابيون] يقولون عمن يتفاوض مع الإنجليز وينفذ أغلب طلباتهم، أنه عميل للإنجليز. بالرغم من أنه رجل مصري له أسلوب هادئ. لعدم وجود قوة لدينا تستطيع أن تفعل غير ذلك.
الإرهابي: أنا لديّ قوة الآن.
الشيخ: أنت [أي: جماعتك] تعمل منذ سنة [ألف وتسعمائة] ثمانية وعشرين، في جمع وتدريب الناس لحمل السلاح هل نجحت؟
الإرهابي: لا، ولكن إن شاء الله سننجح.
الاستدلال بغزوة أحد وحنين على أن النصر من الله وليس بالقوة
الشيخ: عندما أجرى الله على المؤمنين - لمخالفتهم النبي - الهزيمة في أُحد، انتصروا في نفس أُحد حيث أمرهم النبي عليه الصلاة والسلام بعدما ضربوا في المعركة، أن يلاحقوا الكفار. و أدرك المسلمون المشركين في حمراء الأسد، فدخلوا [الكفار] مكة فزعين لا منتصرين.
ها هو يا بني النصر الذي صنعه الله
وفي حُنين عندما ضيّق عليهم قليلًا، و أُعجبوا بكثرتهم، جعلهم [الله] في النهاية ينتصرون.
النبي انتصر في كل غزواته فأين نصر الله لهؤلاء الإرهابيين
انتصر النبي في ثمانين غزوة حتى أُحُد انتصر فيها، فأين نصر الله لكم؟
هنا يحدث للشاب منهم نوع من أنواع الصدمة
ويقول الإرهابي: لا، هذا لا يدل على أنكم على الحق.
الشيخ: حسنًا يا بني، أنت لست على الحق أيضًا؛ لأنكم لا تنعمون بالنصر، وهو متأخر منذ سنة ثمانية وعشرين حتى اليوم.
وكلما نجحتم في شيء ظاهري تظنون به أنكم قد وصلتم، لا تجدوه في أيديكم، وهذا في العالم كله. إذن كيف ينصرك الله أو يمكّنك؟
يا ابني يا حبيبي
جمال عبد الناصر وطرد الاستعمار وذل الاحتلال الصهيوني لفلسطين
عندما جاء جمال عبد الناصر و طرد الاستعمار سنة أربعة وخمسين، أحبه الشعب؛ لأن ذل الاحتلال فظيع جدًا. فمن الذي قال لك أنه [أي عبد الناصر] موال للإستعمار؟
إن إخواننا الفلسطينيون يعانون ذلًا عجيبًا تحت الكيان الصهيوني النجس.
عندما ذهبت إلى القدس، وجدت الإسرائيليين واقفين على أهبة الاستعداد، يضع أحدهم يده على الزناد [في سلاحه] وهو يقف في إشارة مرور. فالاحتلال غبي ومقيت.
حكاية حسن عباس زكي مع جمال عبد الناصر وهمومه في مواجهة الأمريكان
يحكي المرحوم حسن عباس زكي رضي الله عنه أنه كان يدخل على جمال عبد الناصر وكان وزير اقتصاده، فيجده يمشي في الغرفة ذهابًا وإيابًا، وهو على الباب لم يره بعد، وهو [جمال عبد الناصر] يفكر في كيفية التعامل مع الأمريكان ويصدهم ويردهم، ويكلم نفسه.
يابني، ما رأيناه أن هؤلاء الناس سواء [الرئيس] حسني مبارك، و [الرئيس محمد] أنور السادات،كلهم ضد هذا الاستعمار ومحبين لبلدهم.
الرد على دعوى العمالة للاستعمار وتوهم العدو الوهمي
فأنت تكذب عليّ الآن، أنا أرى الصدق عندهم [أي: رؤساء مصر] لا عندك. أنا رجل ها أنا ذا، لست حاكمًا ولست منكم، أنا أرى أنهم هم الصادقون.
أول علة، أنهم يتوهمون أن هؤلاء الحكام كلهم أعوان للاستعمار.
[المذيع]: أي: عدو وهمي أمامهم يحاولون محاربته.
[الشيخ]: الشباب الإخوان يُفهِمونهم [الإرهابيين] هكذا.
لكي يكون ذلك مبررًا وذريعة لهم لعمل انقلابات وصدامات حتى يمسكوا بكرسي الحكم المتعلقون به.
فقدان كرسي الحكم والانتقال إلى دعوى العمالة للصهيونية
كان الله في عونهم، لفقدهم [الإخوان المسلمين] كرسي الحكم بعد سنة واصطدامهم بالواقع المر.
**[المذيع]:**وما إجابته [الإرهابي] الثانية عن سؤالك؟
[الشيخ]: قال، إن كل الزعماء محبون للصهيونية العالمية.
فسألته: كيف يا بني؟ هل محمد أنور السادات أو عبد الفتاح السيسي أو مثلًا الملك فاروق أو جمال عبد الناصر
وثيقة تعاون حسن البنا مع هتلر والرد على دعوى العمالة الصهيونية
مع من جلسوا؟ أذكرلي حادثة كهذه؟
على سبيل المثال، أنا الآن لدي توقيع حسن البنا على بروتوكول تعاون بينه وبين هتلر، والوثيقة موجودة ونشرتها المخابرات الألمانية.
أين أنت إذن من الصورة التي أُلتقطت لجمال عبد الناصر أو محمد أنور السادات أو عبد الفتاح السيسي تظهرهم كعميل صهيوني
وهل سيضحي جمال عبد الناصر بتاريخه وبسلطانه لكي يُهزم هذه الهزيمة في سبعة وستين، على يد الصهاينة، ويكون هو عميلًا للصهاينة!
أليس يا بني هذا الكلام كلام المغفلين؟ وليس له واقع وإنما هو محض خيال؟
الحروب الأربع ضد إسرائيل دليل على رفض العمالة للصهيونية
ألم نحارب إسرائيل في:
-
[سنة]ثمانية وأربعين
-
[سنة] ستة وخمسين، في العدوان الثلاثي.
-
[سنة] سبعة وستين
4_ [سنة] ثلاثة وسبعين؟
يا بني، أتعرف معني الحرب؟ هل دخلت الجيش؟ هل جلست مع جنود الجيش المصري في ولائهم وحبهم لكل ذرة من أرض مصر.
هناك أناس دخلت أربع حروب، فوقفت قوى الطغيان ضدنا جميعًا هناك سبع دول عربية كانت تقاتل وانهزموا جميعًا. كان الإنجليز يعطون السلاح للطرفين، سلاحًا فاسد يعطونه للعرب ويعطون للطرف الآخر أحسن سلاحً، حسب وعد بلفور.
مواجهة الشاب بعدم وجود إثباتات على دعاوى العمالة
فيا بني من الذي قال لك إننا لم نحاول وفشلنا؟ لماذا تعتبرنا أحباء للصهاينة - لعنة الله عليهم؟
الإرهابي: هم قالوا لي هكذا.
[الشيخ]: هل معك إثباتات؟ لا يوجد. هذا مكوِّن من المكونات، نذكره، لأجل أن نوثق هذه الحروب في الأفلام الوثائقية ومن أجل أن نعلمها لأبنائنا في المدارس.
حتى عندما يأتي شخص أحمق مثل هذا، فيجد الولد محصنا بمفرده.
الرد على دعوى معاداة وحدة الدول الإسلامية بالأدلة التاريخية
الإرهابي: السبب الثالث أنكم ضد وحدة الدول الإسلامية التي كانت في دولة واحدة أيام الخليفة العثماني، والآن أصبحت دولًا متفرقة إقليمية متشرذمة.
[الشيخ]: نحن لسنا ضد الوحدة! إن شعارنا في مصر كان: حرية، اشتراكية، وحدة، ونُعلّمه للأطفال في المدارس.
تذكر أننا قمنا بوحدة مع:
- سوريا
- السودان
- ليبيا
وأنشأنا إتحادات:
1-جامعة الدول العربية وأصبح مقرها في القاهرة.
2-الدفاع المشترك
3-هيئة التصنيع العربية المشتركة
4-القوانين الموحدة العربية.
عيب عليك يا بني يا حبيبي، ما تقوله هذا؛ لأنه ليس له واقع.
الرد على دعوى غياب العدالة الاجتماعية بالدستور والتشريعات
الإرهابي: السبب الرابع لا يوجد لديكم عدالة اجتماعية.
[الشيخ]: بل لدينا عدالة اجتماعية، وسأخبرك كيف.
1-وضعنا دستورًا يكون فيه جميع المواطنين متساوون.
2-الفصل بين السلطات الثلاث، السلطة القضائية والتنفيذية والتشريعية.
3-التأمين والمعاشات
4-قانون للعمال حتى لا يُطردوا في الشوارع.
كل هذه هي العدالة.
تطور مفهوم العدالة الاجتماعية من عقد الإيجار إلى القضاء
5-عقد الإيجار من مؤقتً لدائمً [في عصر جمال عبد الناصر] لضرورة اجتماعية.
6-قانون الإيجار الجديد سنة ستة وتسعون
هذه العدالة يا بني فقد كان لدينا بالكاد ألفان وخمسمائة قاضٍ في بداية القرن العشرين، أما اليوم فلدينا نحو عشرين ألف قاضٍ.
ذكر أربع نقاط من أصل عشر وأهمية كشف الشخصية المتطرفة
وعندما نشرح له معنى الكلمة التي سمعها، يستغرب كثيرًا ويقول: يا الله، كيف لم أفكر في هذا؟
هذه هي النقطة المهمة. لقد ذكرنا أربعة من أصل عشرة.
[المذيع]: وأمامنا ستة نقاط مهمة جدًا لكشف هذه الشخصية وتعريتها.
النقطة الخامسة: دعوى الحكم بغير ما أنزل الله والرد عليها بقول ابن عباس
[الشيخ]: حسنًا يا بني، عرفنا أن النقاط الأربعة مخالفة للواقع، ماذا عندك أيضًا؟
قال الإرهابي: النقطة الخامسة أنكم تحكمون بغير ما أنزل الله، وربنا قال:
﴿وَمَن لَّمْ يَحْكُم بِمَآ أَنزَلَ ٱللَّهُ فَأُولَـٰٓئِكَ هُمُ ٱلْكَـٰفِرُونَ﴾ [المائدة: 44]
[الشيخ]: قلت له: حسنًا، أبو مجلز يروي عن ابن عباس:
« كُفرٌ دونَ كُفرٍ.»، [المستدرك على الصحيحين: 3261]
وهذا حبر الأمة وابن عم رسول الله والذي فقهه ربنا في الدين. وقال: هذا القاضي يرتشي، قاضٍ وارتشى، معصية، فهناك كفر دون كفر.
الرد على دعوى عدم تطبيق الحدود وأن الشرع هو الذي أوقفها
فهل رأيتنا في يوم من الأيام ننكر على الله أحكامه أو نتفلت منها؟
الإرهابي: أنتم لا تقطعون يد السارق.
[الشيخ]: قلت له؛تطبيقًا للشرع الشريف.
الإرهابي: أعوذ بالله، هل قال الشرع ألا تقطع يد السارق؟
[الشيخ]: قلت له نعم.
قال:
قال النبي ﷺ: «ادرَؤُوا الحدودَ بالشُّبُهاتِ» [عارضة الأحوذي: 3/393]
[الشيخ]: لا يعرف أن هذه من أجل هذه.
[المذيع]: سؤاله [الإرهابي] الوحيد: أين الحدود؟ ولم لا تطبقوها.
مصر لم تطبق الحدود منذ ألف ومائتي سنة تطبيقاً للشرع نفسه
قلت له: انتبه، مصر لم تطبق الحدود منذ أكثر من ألف، منذ ألف ومائتي سنة في مصر، لم يُقم حد - لا حد الزنا ولا حد السرقة ولا أي حد آخر.
قال: كيف هذا؟ عبد الناصر هو من أوقف الحدود، هذا الكلام السخيف الذي سمعه. قلت له: لا يا حبيبي، هذا النبي عليه الصلاة والسلام وضع شروطًا شديدة لضمان إقامة الشرع الشريف.
- •حد السرقة قطع اليد، وهذا يجعلني أستعظم السرقة جدًا ولا أمد يدي لا على قليل ولا كثير، لئلا أكون كمن أُهدرت يده.
حكمة الشرع في وضع شروط صارمة لإقامة الحدود وشهادة الشهود العدول
فما الذي يستحق السرقة حتى أخسر يدي؟ مال الأرض لا يساويها.
- •فربنا يقول لي احذر، فإذا ارتكبت الفاحشة وأنت متزوج، سيتم إنهاء حياتك، يا لها من جريمة كبيرة!
ثم وضع بعد ذلك شروطًا بأنه يجب أن يكون هناك أربعة من الشهود العدول.
يقول التنوخي في نشوار المحاضرة:
كنا ندخل البلد فنجد أربعين شاهدًا عدلًا.
أي عندما كان يدخل القاضي بلدة من البلدان، فيجمع الوجهاء الصادقين من لهم شهادة عادلة فيسجلهم عنده [أي: القاضي] بدلًا من الشهر العقاري.
نظام الشهود العدول وتطوره إلى مؤسسة الشهر العقاري
أذهب إلى اثنين منهم [من الشهود] إذا أردت أن أتزوج أو أبيع و أشتري، ليوقعوا لي على [العقد].
فإذا حدث خلاف بيني وبين الطرف الثاني وأذهب إلى القاضي ويسأل من الذي شهد عليهم [العقود]؟ فأقول له: فلان وفلان، فيجد أسماءهم مسجلة من الأربعين العدول، الذين تم تصنيفهم وتسجيلهم.
أصبحت فيما بعد مؤسسة الشهر العقاري.
[المذيع]: هذا إبداع يا مولانا.
[الشيخ]: واسمه كاتب العدل في بعض البلدان.
تراجع عدد الشهود العدول عبر الزمن وأثره على إقامة الحدود
كَبِرَ التنوخي نفسه في السن ودخل البلاد لم يجد إلا الاثنين والثلاثة [شهود] فقط. فقد تغيرت الأزمان على الباقين،
-بعضهم ليس عنده دقة
-بعضهم لا وقت لديه
-بعضهم ليس عنده وجاهة
-بعضهم يرتكب بعض المعاصي مما يقدح فيه هو نفسه
إذن الأربعون الأتقياء الشهود العدول ومن سنبني عليهم الحدود، والعقود، لم يعودوا موجودين، ولقد نص [العلماء] على هذا.
هل قرأت يا بني هذا الكلام؟
الإرهابي: لا، أول مرة أسمعه.
نحن نحكم بما أنزل الله وإيقاف الحدود بأمر الشرع نفسه كما علمنا عمر
[الشيخ]: يا بني، إننا نحكم بما أنزل الله، حتى لو لم نكن نقيم الحدود فنحن لا نقيمها لأن الله أمرنا هكذا.
فينتقل [الإرهابي] للحديث عن القوانين الوضعية.
الإرهابي: لماذا تقيمها [الحدود] السعودية إذن؟
[الشيخ]: وما جعلك تفضل التجربة السعودية على التجربة المصرية؟ هذه تجربة وتلك تجربة.
لكن تجربتنا متوائمة مع أشياء كثيرة جدًا، نحن لدينا نظام قضائي معين ونظام شهادة معين، لا يصلح معه أن أتهور فأطبق الحدود الشرعية فأكون مخالفًا للشرع.
مناقشة البرلمان المصري لقضية الحدود سنة 1949 وموقف عمر بن الخطاب
أثيرت هذه الأمور [تطبيق الحدود الشرعية] في البرلمان عندما وُضع القانون الجنائي سنة تسعة وأربعين، وكانت وجهة نظرهم في عدم أخذنا بالحدود:
- •أننا في عصر شبهة لفقد الشاهد والقاضي المجتهد ولكثرة الناس ولقلة التعليم و لكثرة المظالم.
والنبي يقول:
قال النبي ﷺ: «فعليكم بسنتي وسنة الخلفاء الراشدين المهديين من بعدي، عَضُّوا عليها بالنواجذ» [ صحيح أبي داود: 4607]
عَلَّمَنَا عُمَرُ [بن الخطاب] أن نُوقِفَ الحدود، فنحن مُوقِفُون للحدود. نحن لسنا مُنكِرِين للحدود.
تطبيق الشريعة بدون شروطها كمن صلى بغير وضوء
وأنت تريد أن تُفسِدَ في الأرض [أي: الإرهابي] حيث ستُطَبِّقُ الشريعة من غير شروطها، كمن صلّى من غير الوضوء وهو يعلم. هل يصلح هذا؟.
ما هي النقطة السادسة يابني [التي تغضبكم منا]؟
الإرهابي: أنتم ضد الخلافة الإسلامية
[الشيخ]: نحن الذين ضد الخلافة الإسلامية؟
تاريخ الخلافة الإسلامية من العباسيين إلى سقوطها على يد أتاتورك
كانت الخلافة الإسلامية آخرها في مصر عندما كان موجودًا الخليفة العباسي، وهذا الخليفة العباسي عندما دخل سليم خان أخذه معززًا مكرمًا إلى اسطنبول إلى أن مات. وما إن مات سليم خان حتى أعلن: أنا الخليفة.
واستمرت هذه الخلافة العثمانية حتى السادس من مارس سنة ألف وتسعمائة وأربعة وعشرين، حين جاء أتاتورك عامله الله بما يستحقه، ودعا إلى أن تكون تركيا للأتراك فقط، ولا علاقة لها بالخلافة.
مؤتمر الخلافة في مصر ومحاولات إعادة الخلافة بعد سقوطها
فتحرك فورًا الملك فؤاد ونظم مؤتمر الخلافة وصدرت فيه مجلة وصدر منها عدد رقم واحد وعدد رقم اثنين،هل رأيتهم؟
الإرهابي: إنها المرة الأولى التي أسمع بها، بمعنى أنكم لا تبحثون ولا تعملون.
لقد علمهم أساتذتهم الإخوان هذا.
وهل رأى الإخوان هذه المجلة؟ نعم، من بينهم من رآها. إذن لماذا لا يتحدثون عن هذا لأنه ضد هدفهم ألا وهو كرسي الحكم.
أي إنكار الحقائق وترويج الأكاذيب وضياع الأمة. ولذلك حسابهم عسير عند الله.
مؤتمر الخلافة في مصر والهند وحضور العلماء من أنحاء العالم
إنهم يخادعون الناس.
حدث مؤتمر الخلافة، جاء سيدي محمد بن الصديق الغماري والد الشيخ عبد الله و الشيخ أحمد مشايخنا، قدم من طنجة وحضر مؤتمر الخلافة في مصر. وجاء ومن ماليزيا، وحضروا المؤتمر في مصر من كافة أركان العالم.
كي يحاولوا أن يعيدوا الخلافة. وبدأ السذج يقولون: هذه لعبة صنعها الملك فؤاد ليصبح خليفة. ما المشكلة في أن يصبح خليفة؟
فشل مؤتمرات الخلافة وتدخل الإنجليز ومحاولات الوحدة بين الدول
فشل مؤتمر الخلافة بسبب:
-عدم وحدة المسلمين وعدم اتفاقهم على كلمة سواء.
فأُقيم مؤتمر خلافة آخر بعدها بسنة في الهند، فتدخل فيه الإنجليز ووضعوا بصمتهم عليه فأفسدوه. أتسمع يا بني عن مؤتمر الخلافة الذي أقيم في القاهرة أو تسمع عن مؤتمر الخلافة الذي أقيم في الهند؟ فكيف [تتهمنا] أننا ضد الخلافة؟
بعد ذلك حاولنا الوحدة بين بلدين فقط، لكنهم لم يصبروا وتدخلت أطراف وقاموا بمؤامرات.
هل من الضروري إقامة خلافة وحديث النبي عن غياب الخليفة
فهل إن أمسكتم بزمام الأمور [أي: الإخوان] هل ستتمكنون من احتواء هذا الدور كله، أم ستقتلون الناس والناس تقتلكم؟ أنت تتحدث كلامًا خياليًا يا بني .
هل من الضروري في كل عصر أن نقيم خلافة؟
إن النبي عليه الصلاة والسلام قال غير ذلك:
قال النبي ﷺ: «فإن كان في الأرض خليفة، فالزم الخليفة ولو ضرب ظهرك وأخذ مالك، فإن لم يكن في الأرض خليفة، فالهرب الهرب» [أخرجه البخاري: 7084]
لم يقل لك اذهب وأنشيء داعش، بل قال اذهب واجلس في بيتك.
طاعة النبي والأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بدلاً من السعي للحكم بالقوة
الإرهابي: هل نقاد إلى المقاصل كالخرفان؟
[الشيخ]: قلت له: لا، تذهب برجليك أيضًا كالخرفان إلى المقصلة، لا تُقاد ولا شيء، لأنك عصيت أبا القاسم صلى الله عليه وسلم.
من قال لك أن تذهب وتؤسس جماعة لكي تستولي على الحكم؟ هل ترى لنفسك حولًا وقوة، ولا حول ولا قوة إلا بالله يا بني،أنكر المنكر وأمر بالمعروف وادعُ إلى الله وأقم الذكر والفكر في حياتك، ولذكر الله أكبر، وحافظ على الفرائض وعش يا بني كما أرادك الله ورسوله، فالله ينصرك والله يُمكِّنك.
الملك يؤتيه الله من يشاء وليس بالسعي والقوة
قال الله تعالى:
﴿يُؤْتِى مُلْكَهُ مَن يَشَآءُ﴾ [البقرة: 247]
لست من سيأخذ المُلك ولن تستطيع.
[المذيع]: هل لديه الشرط لأخذ المُلك؟
[الشيخ]: هو لا يفهم إلى هذه الدرجة لأن يعرف أنه فاقد الشرطية والمعرفة.
أنك تتحدث في مستوى فوق إدراكه.
ملخص النقاط الأربع الأولى وتأكيد أن الدولة الحديثة أقرب للعدالة
اتضح الآن أننا:
-
لسنا عملاء للاستعمار
-
ولا لإسرائيل
-
ولا لدينا ظلم اجتماعي ، إن الدولة الحديثة أقرب إلى الإنسانية وإلى العدالة الاجتماعية من أي شيء.
-
وأننا لدينا حكم بما أنزل الله
-
وأننا مؤمنون بوحدة المسلمين وبأن الخلافة نمط من أنماط الحكم، وأنه يجوز أن نعمل اتحادًا، أو فيدرالية، أو نعمل عملًا مشتركًا، أو نعمل منظمة التعاون الإسلامي.
منظمة التعاون الإسلامي كبديل عن الخلافة وجهود السنهوري
أسس [الملك] فيصل منظمة التعاون الإسلامي هذه التي كان اسمها منظمة المؤتمر الإسلامي بديلًا عن الخلافة، بحيث نجتمع ونرى شؤوننا، والدول السبع والخمسين، المسلمون ممثلون فيها.
حصل عبد الرزاق السنهوري الذي يكفرونه [الإخوان]، على الدكتوراه من السوربون في هذا الموضوع قريبة من منظمة المؤتمر الإسلامي التي تسمى الآن منظمة التعاون الإسلامي.
صيغ التعاون الإسلامي لا يرفضها الشرع ولا العقل ودروس صلح الحديبية
توجد صيغ كثيرة للتعاون وللوقوف معًا في المجتمع الدولي، لا يرفضها الشرع ولا العقل؛
لقد تعلمنا في صلح الحديبية، أشياء كثيرة جدًا تحتاج إلى دراسة أيضًا.
ماذا يا بني [الإرهابي] أيضًا؟
الإرهابي: النقطة السابعة أنتم غير موحدين بالله.
النقطة السابعة: دعوى التوحيد المثلث وتكفير المسلمين بسببه
لأنكم أنتم لا تؤمنون بالتوحيد المثلث.
إذا كان مثلثًا فكيف يكون توحيدًا؟ **
إن معني توحيد مثلث هو:
- توحيد الألوهية
- توحيد الربوبية
- توحيد الصفات
حسنًا يا بني، هذا ثالوث إذن، كيف يكون هذا توحيدًا؟ ثم إن العلماء و السلف الصالح لم يقولوا هذا فيقول لا شأن لنا بهم!
إذن بمن نهتم؟ بالخوارج؟
استخدام التوحيد المثلث لتكفير المسلمين وقتلهم يوم الجمعة
ولماذا ابتدعوا هذا التوحيد؟ ليقول أنت موحدٌ بالله ربوبيةً وليس ألوهيةً، إذن فأنت مشرك، و نقتلك يوم الجمعة.
لأن عقيدتك فاسدة، من الذي قال هذا من علماء الأمة؟
الإرهابي: ابن تيمية
[الشيخ]: لكن ابن تيمية لم يقله هذا بهذه الفجاجة التي تفهمونها وتقولونها.
ثم إنه [بن تيمية] مخالف فيه بقية الأمة. لماذا تنقل الرأي الشاذ الضعيف الذي يترتب عليه البلاء وتترك الآخر؟ فيبدو إذن أنك صاحب هوى.
النقطة التاسعة: دعوى وعد الله بالتمكين والنصرة والرد عليها
الإرهابي: تاسعا، وعد الله لنا بالتمكين والنصرة. فعندما أقرأ القرآن أشعر أن الله يخاطبني بأنه وسينصرني و سيمكنني في الأرض.
[الشيخ]: هل نصرك و مكّنك؟ مازلتم في الخذلان المبين. وكلما مثلتم هذه التمثيلية السخيفة كلما أنزل الله عليكم العقاب.
الإرهابي: حسبنا الله ونعم الوكيل، سنصبر كما صبر نوح عليه السلام.
[الشيخ]: لم يقاتل سيدنا نوح قومه، بل ظل وسطهم يدعوهم تسعمائة وخمسين سنة بالسياسة ويصبر عليهم، وجاء جيل بعد جيل. لكنك تقاتل الناس، فستقتلك الناس فتذهب إلى الله وقد غضب الله عليك.
النقطة العاشرة: دعوى الأحقية بالحكم والرد بأن الملك يؤتيه الله من يشاء
الإرهابي: نحن أحق منكم بالحكم. لأننا أناس أتقياء وأنتم غير أتقياء.
[الشيخ]: هذا الحكم يأتي إليك ولا تسعى له:
﴿قُلِ ٱللَّهُمَّ مَٰلِكَ ٱلْمُلْكِ تُؤْتِى ٱلْمُلْكَ مَن تَشَآءُ وَتَنزِعُ ٱلْمُلْكَ مِمَّن تَشَآءُ وَتُعِزُّ مَن تَشَآءُ وَتُذِلُّ مَن تَشَآءُ﴾ [آل عمران: 26]
هذه العقلية الشكلية وكلامهم الذي يتباهون به في كتبهم و جلساتهم وهذا ما يكون الإنسان قاسي القلب عنيف التصرف.
ملخص العشرة الشكلية والانتقال إلى التكوين المعرفي
كل هذا سنراه في العشرات المربعة الثانية. لقد ذكرنا واحدة وقلنا فيها عشر نقاط، ثم التكوين المعرفي، هذا هو رقم اثنين.
**[المذيع]: مولانا الإمام، العداء لمفهوم الصوفية بشكل مطلق أو بشكل متشدد للغاية. التيار المتشدد يرى أن الصوفية لا وجود لها في الإسلام أصلًا.
حسن البنا ووالده والطريقة الزروقية الشاذلية ودخول الناس تحت راية التصوف
ويقال كثير من الناس، إنضموا إلى الإخوان [الجماعة الإرهابية] في الثلاثين والأربعينات، لماذا إنضموا؟
[الشيخ]: لأنهم دخلوا [الإخوان] تحت راية التصوف.
- كان أحمد البنا والد حسن البنا، شارحا للطريقة الوظيفية الزروقية، ولم يشرح الطريقة الزروقية طباعة، سواه.
كان لأحمد البنا مكان صغير يجلس فيه في خمسة حارة الرسام، يجلس فيه لكي يُخرِج مسند الإمام أحمد، بدائع المنن في ترتيب مسند الإمام الشافعي والسنن، فهو رجل مشتغل بحديث رسول الله.
حسن البنا خرج شاذلياً وتبعه الناس لسمته الشرعية وشيخه الحصافي
وما هي طريقته الصوفية؟ إنه شاذلي.
شب الولد، حسن البنا شاذليا.
فتبعه الناس. وكان معروفًا أنه خريج كلية دار العلوم، أي لديه سمة شرعية.
والأمر الثاني أن شيخه هو الشيخ محمد عبد الوهاب الحصافي، إمام الأئمة وبدر التمام، ولي الله الذي يصدق الناس جميعهم ولايته ويقرون بها.
[الشيخ]: إذن، حسن [البنا]، حصافي.
تأسيس جماعة الإخوان المسلمين سنة 1928 وأحمد السكري
فعندما أحدث [حسن البنا] فتنته [تكوين الإخوان المسلمين]، ذهب سنة ثمانية وعشرين، إلى الإسماعيلية وقال لأحمد السكري: نريد أن نؤسس جماعة.
قال السكري، أنه أسس جماعة اسمها الإخوان المسلمين وأخذ إعلانها الرسمي، وعرض على حسن البنا أخذها.
وإشترط [حسن البنا] أن يكون المرشد. وأصبح أحمد السكري وكيلًا.
سبب التفاف الناس حول حسن البنا بالوظيفة الزروقية والمأثورات
أيضا إلتف الناس حوله لانه:
3-قام بتنظيم وتقديم وتأخير وحذف وإضافة في الوظيفة الزروقية وأسماها المأثورات.
إن مأثورات حسن البنا في حقيقتها، هي الوظيفة الزروقية إلا أنه قد غيّرها.
والوظيفة الزروقية هي مجموعة من الأدعية الواردة في السنة النبوية، أنشأها الشيخ أحمد زروق الشاذلي المتوفى سنة ثمانمائة تسعة وتسعين والمدفون في مصراتة بليبيا. وهي التي نقولها في أوراد الطريقة الشاذلية.
الناس تحفظ المأثورات لأنها في الأصل الوظيفة الزروقية والأدعية النبوية
عندما يقرأ الناس المأثورات يجدون أنهم يحفظونها، وذلك لأنهم حفظوا الوظيفة الزروقية أو تلك الأدعية النبوية الشريفة المسماة بهذه المجموعة التي قدمها سيدي أحمد زروق.
ويظنون أن [الإخوان المسلمين] أناس طيبون، بسبب مدخل [حسن البنا] لهم من قبل التصوف، ولذلك تجد شيئًا غريبًا جدًا أن من قدماء تلامذته عمر التلمساني.
عمر التلمساني وأوراد الطريقة الخلوتية كدليل على الجذور الصوفية للإخوان
وقد كان [عمر التلمساني] يعمل محاميًا وقد جمع أوراد الطريقة الخلوتية وطبعها وهي عندي في المكتبة طبعة ألف وتسعمائة واثنين وأربعين.
إذن، المدخل كان التصوف، الذين يفسقونه ويكفرونه الآن.
تحول حسن البنا بعد لقاء الشيعة سنة 1939 من الأمة قبل الدولة إلى العكس
اجتمع [حسن] البنا ببعض الشيعة، في حدود سنة تسع وثلاثين في المدينة المنورة.
وفهم الشيعة منه [حسن البنا]، أن الأمة قبل الدولة، وهو نفس مذهب محمد عبده، ورشيد رضا، ومذهب الأزهر.
فنحن نبني الأمة لأنها الأساس، وبعد ذلك نبني الدولة، التي هي عبارة عن أناس سيخرجون من الأمة بشكل طبيعي.
الشيعة يقنعون حسن البنا بمبدأ الدولة قبل الأمة والسيطرة بالقوة
فقالوا [الشيعة] له [حسن البنا]، الدولة قبل الأمة
1-سيطر على الدولة
2-ثم اضرب هذا الشعب بالحذاء [أي: إستعمل الشدة والقهر]
3-إجعل الشعب يتبعك
[حسن البنا] كان يعلن تمسكه بالشرع الشريف في الظاهر، ويدعو لفرضه [على الشعب] حتى لو كان [إيمانه] ظاهريا وكان منافقًا.
لكن، هذا ليس الحق.
كان إعتقاد الدولة قبل الأمة، مذهب جمال الدين الأفغاني ، واختلف معه محمد عبده الواعي الأزهري مفتي الديار وحامي الذمار.
جمال الدين الأفغاني ومحمد عبده والفرق بين التتلمذ والندية
يبدو أن أصل جمال الدين الأفغاني من إيران وليس أفغانستان، فقبض عليه السلطان العثماني بعد مخاز فعلها في إيران.
[المذيع]: هذه قراءة واعية للتاريخ يا مولانا، لأن البعض يعتبر أن محمد عبده تتلمذ على يد جمال الدين الأفغاني.
[الشيخ]: لم يتتلمذ على يده، بل كان ندًا له.
لكنه كان يناده الأستاذ لأنه الأكبر سنًا، فقط لا غير.
وتوفي محمد عبده وتولى من بعده رشيد رِضا هذه المدرسة، وكلهم يقولون إن الأمة قبل الدولة.
انفصال أحمد السكري عن حسن البنا بعد تحوله إلى مبدأ الدولة قبل الأمة
أنهى حسن [البنا] مرحلة المأثورات بعد [عام ألف وتسعمائة] تسعة وثلاثين، وبدأ يُغيّر وسعى إلى مذهب الدولة قبل الأمة.
لاحظ أحمد السكري هذا، فانفصل عنه. وكتب مقالات في جريدة الوفد ليقول له [حسن البنا] أنه يسير في الطريق الخطأ وأنه [أحمد السكري] ليس معه.
فطرده، طرد صاحب العنوان [احمد السكري] رغم أنه مؤسس الإخوان المسلمين.
طُرد أحمد السكري والحمد لله أنه نجا بنفسه. وبدأ الناس يلتبس عليهم الأمر.
ازدواجية حسن البنا بين الظاهر والباطن والتنظيم السري
وصف [عبد العزيز كامل] كيف أن حسن [البنا] أصبح له ظاهر وباطن. وذلك في كتابه [نهر الحياة].
ويذكر في كتابه؛ أن [حسن البنا] كان يقول كلاما ثم يغيره [في إجتماعاته] مع النظام الخاص الذي أسنده الى عبد الرحمن السندي مريض القلب. فأصبح حسن يسير بطريقة متوازية.
ثم قتل من السعديين:
- •
أحمد ماهر
- •
سليم زكي مأمور العاصمة
- •
** أحمد الخزندار**.
اغتيال النقراشي باشا واغتيال حسن البنا ثأراً من السعديين
كان السعديون يقدمون الأموال له [حسن البنا] ليتقووا به ضد [حزب] الوفد فقتل [الإخوان المسلمون] النقراشي باشا، أي أنهم يقطعون يد المعونة.
واغتيل حسن البنا ثأرًا من السعديين.
إتهموا إبراهيم عبد الهادي باشا بقتله [حسن البنا].
تعرض إبراهيم عبد الهادي باشا، لمحاولة اغتيال فاشلة من التنظيم الخاص لجماعة الإخوان المسلمين. لكنهم أصابوا جاره حامد جودة رئيس البرلمان.
سببا اندفاع الناس للإخوان: عنوان التصوف والخدمة الاجتماعية
لقد سألتني لماذا اندفع الناس إليهم [الإخوان المسلمين]؟ لقد اندفعوا إليهم لأمرين:
- العنوان وهو التصوف
- الخدمة الاجتماعية.
قام الإخوان المسلمون بالخدمة الاجتماعية:
-فتح مدارس
-فتح مستوصفات
-حركة للكشافة
-حركة للفنانين. كان من ضمن فرقه عبد المنعم مدبولي، و أميرة أمير.
-عمل فرق مسرحية .
ثم دخلوا [الإخوان] في سنة خمسين برنامج ساعة لقلبك في الإذاعة.
الشيخ الحصافي يحذر حسن البنا من صنع الفتنة ويلعنه
عندما تذهب [لزيارة] لعبد الرحمن البنا، تجد صورًا معلقة، لعبد المنعم مدبولي وأميرة أمير وغيرهما.
انخدعت الناس فيهم لأمرين: للتصوف من ناحية وبالخدمة الاجتماعية من ناحية أخرى.
وقد حذر الشيخ الحصافي حسن [البنا] سنة ثمانية وعشرين، حين فاتحه نيته تكوين جماعة، حذره من صنع فتنة وأنه [حسن البنا] يخلق دينًا موازيًا.
الشيخ الحصافي يلعن حسن البنا وشهادة الشيخ عبد الهادي القليوبي
قال [حسن البنا]: وكان لنا طريق، وكان له طريق، وسار كل في طريقه. وكان الشيخ [الحصافي] يدعو عليه [حسن البنا].
كان الشيخ عبد الهادي القليوبي رحمه الله تعالى، وقد كان معمرًا فوق المائة - مائة وست سنوات - وكان تلميذًا للشيخ محمد عبد الوهاب الحصافي، فحدثني، أن حسن البنا جاءهم في قليوب يخطب الجمعة وحوله أمم من الناس وكان فصيحًا.
ففرح به الشيخ عبد الهادي باعتباره [حسن البنا] تلميذ الحصافي، وكان لا يعرف.
لعنة الشيخ الحصافي على حسن البنا وتحذير النبي من أصحاب الفتن
ثم جاء الشيخ [الحصافي] بعد شهر أو شهرين يزور المكان، فقال له [الشيخ عبد الهادي القليوبي]: فأخبره عن زيارة حسن البنا للمكان وعن خطبته وإلتفاف الناس حوله.
فقال الشيخ الحصافي: لعنة الله عليه [حسن البنا]، علما أن [الشيخ الحصافي] كان رجلا تقي لا تصدر منه [كلمة] إلا لعلة وشفافية.
قال الشيخ عبد الهادي القليوبي: فعرفت مكانته [حسن البنا] من حينئذ.
فهذا الذي آتاه الله القرآن حتى إذا بدا عليه بهاؤه وجماله غيّره.
تطور الأجيال من ابن تيمية إلى السلفية الجهادية واغتيال الشيخ الذهبي
وخرج على الناس يدّعي عليهم الشرك.
[المذيع]: يحذرنا سيدنا صلى الله عليه وسلم من خلال هذا الحديث. مولانا الإمام، فضيلتك كنت تقول أن كل جيلٌ [من الإخوان] أتى أضاف حتى وصلنا إلى السلفية الجهادية والفريضة الغائبة لمحمد عبد السلام فرج واغتيال الشيخ الذهبي.
الآن تنكر الجماعات المتطرفة بأجيالها المتأخرة التصوف ويظهرون عداءً شديدًا للمتصوفة ويدَّعون أن عقيدتهم فاسدة
[الشيخ]: إنهم جهلة.
نقل الدين عبر الأجيال وحديث جبريل كأساس لفهم الإسلام والإيمان والإحسان
**[الشيخ]: **لو أنهم [الإخوان] أتوا ليتعلموا عند النقلة للدين، سنفهمهم.
أن أول حديث مهم، أول حديث في صحيح البخاري هو:
قال النبي ﷺ: « إنَّما الأعمالُ بالنِّيَّاتِ» [ صحيح البخاري: 1]
هناك كتاب اسمه الأوائل السنبلية عن أوائل الأحاديث في الكتب.
أول حديث يتصدر المشهد هو حديث جبريل عن سيدنا عمر أنه:
كنَّا جُلوسًا عندَ النَّبيِّ صلَّى اللَّهُ علَيهِ وسلَّمَ فجاءَ رجلٌ شديدُ بياضِ الثِّيابِ شديدُ سَوادِ شعرِ الرَّأسِ لا يُرَى علَيهِ أثرُ سَفرٍ ولا يعرفُهُ منَّا أحدٌ» [مسلم :8]
تفاصيل حديث جبريل عن الإسلام والإيمان والإحسان وعلامات الساعة
فهو غريب، ليس عليه أثر السفر.
فَجَاءَ فَجَلَسَ حَتَّى جَعَلَ رُكْبَتَيْهِ إِلَى رُكْبَتَيْهِ وَوَضَعَ يَدَيْهِ عَلَى فَخِذَيْهِ.
ثمَّ قالَ يا محمَّدُ ما الإسلامُ قالَ شَهادةُ أن لا إلَهَ إلَّا اللَّهُ وأنِّي رسولُ اللَّهِ وإقامُ الصَّلاةِ وإيتاءُ الزَّكاةِ وصَومُ رمضانَ وحَجُّ البَيتِ فقالَ صدَقتَ فعجِبنا منهُ يسألُهُ ويصدِّقُهُ ثمَّ قالَ يا محمَّدُ ما الإيمانُ قالَ أن تؤمِنَ باللَّهِ وملائكتِهِ ورسلِهِ وكتبِهِ واليومِ الآخرِ والقدَرِ خيرِهِ وشرِّهِ قالَ صدَقتَ فعَجِبنا منهُ يسألُهُ ويصدِّقُهُ ثمَّ قالَ يا محمَّدُ ما الإحسانُ قالَ أن تعبدَ اللَّهَ كأنَّكَ تراهُ فإنَّكَ إن لا تراهُ فإنَّهُ يراكَ قالَ فمتَى السَّاعةُ قالَ ما المسئولُ عنها بأعلمَ منَ السَّائلِ قالَ فما أمارتُها [مسلم : 8]
فَجَعَلَ هُنَاكَ عَلَامَاتٍ.
أقسام الدين الأربعة: الإسلام والإيمان والإحسان والسيرة النبوية
قال العلماء لدينا أربعة أقسام:
-
القسم الأول: الإسلام.
-
القسم الثاني: الإيمان.
-
القسم الثالث: الإحسان.
-
والقسم الرابع: السيرة النبوية
السيرة النبوية هي التي تحكي لنا المحجة البيضاء وتتكلم عن علامات الساعة باعتبارها أنها كنبي مقيم فينا، كلما تتحقق علامة من العلامات نقول: صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم.
نشأة علوم الفقه والتوحيد والتصوف لخدمة أقسام الدين الثلاثة
فأصبح هناك أربعة علوم. نشأ عنها علماء :
-
الفقهاء لحماية الإسلام بشعائره وعباداته ومعاملاته بقضاياه بشهاداته بعلاقاته الدولية التي هي فعل الإنسان المكلف.
-
أهل التوحيد من أجل أن ينصروا الإيمان.
-
أهل التصوف من أجل أن ينصروا ويدرسوا دراسة عميقة التخلية والتحلية والذكر والفكر، وأن الله مقصود الكل في طريق فيه:
أخلاق
وعمل
وسلوك
وفيه فعل للجوارح وللقلب وللروح، وكتبوا كل هذا.
إنكار التصوف إنكار لثلث الدين وابن تيمية وابن القيم ألفا في التصوف
إذن، من ينكر للتصوف يكون جاهلا ومنكرًا لثلث الدين، بل هو الأهم فيه [الدين].
أن تعبد الله كأنك تراه، فإن لم تكن تراه فهو يراك [الإحسان].
-لم ينكر ابن تيمية التصوف، بل ألف كتاب الفرقان بين أولياء الرحمن والتحفة العراقية.
-ألف ابن القيم مدارج السالكين.
كان شيخنا الشيخ أحمد [بن الصديق الغماري] يقول: أعلم من كتب في التصوف ولم يتذوقه ابن القيم.
سؤال محير: هل يمكن التأليف في التصوف دون تذوقه وسجن ابن تيمية ووصيته
[المذيع]: هذا سؤال محير: هل يمكن أن أؤلف في التصوف دون أن تكون لي تجربة وأن أتذوق منه؟
[الشيخ]: هل تعرف أن ابن تيمية سُجن ثمانية عشر شهرًا في آخر حياته، وظل يتلو القرآن حتى وقف عند قوله تعالى:
﴿فِى مَقْعَدِ صِدْقٍ عِندَ مَلِيكٍ مُّقْتَدِرٍ﴾ [القمر: 55]
ففاضت روحه وأوصى بأن يُدفن في مقابر الصوفية، فدُفن فيها في دمشق.
كتابات ابن تيمية في التصوف والسلوك ومن ينكر التصوف يخسر دينه ودنياه
وتكلم [بن تيمية] عن التصوف.
لما طبع عبد الرحمن بن القاسم فتاوى ابن تيمية وكتاباته، جعل الجزء العاشر في التصوف والجزء الحادي عشر في السلوك.
أما قول: أن التصوف شركًا! فهو قول أناس لم يدرسوا ولم يعرفوا، لا دين ولا الدنيا.
ولذلك من يتبعهم سوف يخسر دينه ودنياه.
[المذيع]: اللهم أرنا الحق حقًا وارزقنا اتباعه، وأرنا الباطل باطلًا وارزقنا اجتنابه.
تفنيد دعاوى الجماعات المتطرفة وتحليل الشخصية المنضمة لها
[المذيع]: : مولانا الإمام، ونحن نفند كل هذه الدعاوى، ونحلل هذه الشخصية المنضمة لهذه الجماعات والتي يتم تغذيتها بأمور غير صحيحة بالمرة.
البعض يروج شائعات لتكفير الناس ما حكم الترويج لمثل هذه الأمور على وسائل التواصل الاجتماعي؟
حديث كفى بالمرء كذباً أن يحدث بكل ما سمع وقاعدة التوثيق في الإسلام
[الشيخ]: النبي صلى الله عليه وسلم أرشدنا وجعل لنا ضابطًا مهمًا وقاعدة لعلاج هذا البلاء. أخرجه مسلم في مقدمة صحيحه وجعله من مفاتيح المعرفة ومن أسس التوثيق:
قال النبي ﷺ: «كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع [صحيح مسلم:5]
وفي رواية أخرى: «كفى بالمرء إثمًا أن يحدث بكل ما سمع».
وعندما أحال ربنا سبحانه وتعالى الناس من أجل المعرفة قال:
﴿فَسْـَٔلُوٓا۟ أَهْلَ ٱلذِّكْرِ إِن كُنتُمْ لَا تَعْلَمُونَ» [النحل: 43]
لم يقل فاسألوا من بجواركم، ولا أصدقاءكم
الحديث يقضي على الإشاعات وعقلية الخرافة ويجعل التوثيق جزءاً من الدين
كفى بالمرء كذبًا أن يحدث بكل ما سمع، قضى به
- •
على الإشاعات
- •
على عقلية الخرافة
- •
جعل التوثيق جزءًا لا يتجزأ من دين الله.
إن هذا الأمر دين، فانظروا ممن تأخذون دينكم.
ولذلك عندما بحثنا في التكوين المعرفي لهذه الجماعات وجدناها تتميز بعشر جهات، هذه العشرة الثانية.
العشرة الأولى نسميها العشرة الشكلية وشرحناها، منها لحن القول، وغيرها
العشرة الثانية في التكوين المعرفي: إنكار المذهبية وفتح باب الفتوى للعوام
[المذيع]: ما هي هذه العشرة؟
[الشيخ]: سنذكرهم سريعا لأجل الوقت ولكي نلم بالخريطة.
- إنكار المذهبية، لم نجد أي واحد منهم [يتبع] مذهبًا سواء شافعي حنبلي أو غيرهما.
حتى أن أحد كبارهم كان يُلقي محاضرة في نادي جدة الثقافي فسألوه عن أصول الفقه فقال: هذا طاغوت عبدوه من دون الله! فهذا جاهل إن كان يجهل أصول الفقه وأنها أسس الفهم ويرى أنها طواغيت، فقد انتهى الأمر.
غياب الشيخ والتعلم الذاتي وإهمال اللغة العربية عند المتطرفين
وتجد أن هذا الشخص لا شيخ له، ويفتخر بذلك، بل لم يتعلم متدرجًا في المدارس الأميرية ولا غيرها
ثم يتخذون أمثاله وغيرهم، إمامًا ومرجعا وحجة، والله لا يرضى عن هذا.
كان لكل علماء الأمة مشايخ:
- •ابن حجر العسقلاني له اثنان وخمسون شيخة علاوة على مشايخه الرجال وهم بالمئات، منهم الفيروزآبادي في اللغة.
لذلك أصبح ابن حجر العسقلاني.
إنكار المذهبية وفتح باب الاجتهاد للعوام وشكري مصطفى نموذجاً
هم ينكرون المذهبية،
[النقطة الثانية] أن:
2-باب الفتوى مفتوح للعوام، فكل من هب ودب يستطيع أن يقول في دين الله ما شاء.
3-إهمال اللغة، لم يدرسوا اللغة [العربية] بعمق، لا مفرداتها، ولا تراكيبها، ولا بلاغتها، أو نحوها وصرفها، ولا في فقهها
الماحي في جميع النواحي
[المذيع]: كيف يكون ماحيًا في جميع النواحي ثم يقول بأن الفتوى للعوام، كما ذكرت فضيلتك في النقطة الثانية، وقولهم نحن رجال وهم رجال؟
[الشيخ]: كان شكري مصطفى وهو واحد من جماعة التكفير والهجرة وكان يقول أن الاجتهاد فرض على كل مسلم وأنه ركن من أركان الإسلام.
الفرق بين نموذج الجهل المتعمق ونموذج طلب العلم الحقيقي
وماذا عن الشخص البسيط مثل بائع الخضروات؟ قال: يجب عليه الاجتهاد!
إنه الهوى:
﴿أَفَرَءَيْتَ مَنِ ٱتَّخَذَ إِلَـٰهَهُ هَوَىٰهُ﴾ [الجاثية: 23]
لكن كما ورد في الحديث:
قال النبي ﷺ: «مَن سلَكَ طريقًا يلتَمِسُ فيهِ علمًا، سَهَّلَ اللَّهُ لَهُ طريقًا إلى الجنَّةِ» [أبو داود :3641]
لكن:
﴿إِنَّمَا يَخْشَى ٱللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ ٱلْعُلَمَـٰٓؤُا﴾ [فاطر: 28]
لكن هكذا يقول:
﴿وَفَوْقَ كُلِّ ذِى عِلْمٍ عَلِيمٌ﴾ [يوسف: 76]
ولكن في الناحية الثانية يقول لك:
﴿وَقُل رَّبِّ زِدْنِى عِلْمًا﴾ [طه: 114]
ولكن هنا في المصدر يقول لك: لا بارك الله لي في يومٍ لم أزدد فيه علمًا.
شكري مصطفى نموذج الجهل المتعمق وشهوة الزعامة واغتيال الشيخ الذهبي
هناك فرق كبير بين النموذجين:
- •
نموذج الجهل المتعمق مثل شكري مصطفى وشهوته العجيبة ليكون رئيسًا ولو على مجموعة من الأوباش.
- •
نموذج طلب العلم الحقيقي
[المذيع]: واغتال [شكري مصطفى] الشيخ الذهبي.
[الشيخ]: 3-إهمال اللغة
4-إنكار التصوف الذي تحدثنا عنه
5-إنكار الدولة
إنكار الدولة والرد بوصية النبي بالصبر على الحاكم ولو كان ظالماً
أوصى النبي عليه الصلاة والسلام بها [الدولة]، وقال صل الله عليه وسلم:
« وإنْ ضرَب ظَهْرَكَ وأخَذ مالَكَ فاسمَعْ وأطِعْ» [البخاري: 7084]
أي رجل ظالم لكن أيضًا لا نخرج [عليه] ونُفضِّل المصلحة الخاصة على المصلحة العامة.
ظهر أحدهم [المتشددين] على قناة الجزيرة وقال: يقول الإمام مالك،
ظلم غشوم ولا فتنة تدوم
ثم قال، وأنا أرد على الإمام مالك وأقول: أبدًا، فتنة تدوم ولا ظلم غشوم!
من أنت لترد على الإمام مالك؟ ترد عليه بجهل لكي: تراق الدماء، ويشرب الناس من المجاري، وتذهِب مصالح الخلق وعبادة الخالق.
وأقول له: أخجل من نفسك!
إنكار المواطنة وتعظيم الدين الموازي وجعل حسن البنا مكان النبي
-
إنكار معنى المواطنة، يعتبرونها رابطة كفرية فينكرونها. فتجدهم ضد المسيحيين.
-
تعظيم الدين الموازي. فقد إتضح في النهاية أنهم جعلوا:
- •حسن البنا مكان رسول الله
- •أوباش الخلق مكان الصحابة الكرام
- •دعوتهم مكان الله
الدين الأصلي مقابل الدين الموازي والهرم المقلوب في التعليم
هذا دين موازٍ، هذا ليس [الدين] الأصلي.
رسول الله صلى الله عليه وسلم، هو المعصوم والمحفوظ الأوحد وهو الأسوة الحسنة الوحيدة لنا.
أما حجة الخلفاء الراشدين أو الأئمة المجتهدين، فمن رسول الله.
8-الهرم المقلوب
درسنا بسم الله الرحمن الرحيم في الأزهر حوالي ستة شهور،
لأنها أساس الدين، و أول آية [بالقرآن]، والمفتاح.
نظارة بسم الله الرحمن الرحيم لفهم آيات القتال في سياقها الصحيح
[سبحانه] لم يقل: بسم الله الرحمن المنتقم، أو بسم الله المنتقم الجبار، إذن، يجب أن تضع على عينيك نظارة اسمها بسم الله الرحمن الرحيم.
عندما تقرأ:
﴿وَقَـٰتِلُوا فِى سَبِيلِ ٱللَّهِ ٱلَّذِينَ يُقَـٰتِلُونَكُمْ وَلَا تَعْتَدُوٓا إِنَّ ٱللَّهَ لَا يُحِبُّ ٱلْمُعْتَدِينَ﴾ [البقرة: 190]
لتستطيع فهمها ولتعرف متى تتكلم وتقاتل وتمنع يدك. ولا أن تأخذ نصف تلك الآية:
﴿فَٱقْتُلُوا ٱلْمُشْرِكِينَ﴾ [التوبة: 5]
أين السياق والسباق والمراد وأين أداة الاستثناء وأين الإمكانية؟
الإيمان ببعض الكتاب والكفر ببعض والقرآن جملة واحدة
ولماذا أخذت هذه ولم تأخذ:
﴿لَكُمْ دِينُكُمْ وَلِىَ دِينِ﴾ [الكافرون: 6]
ولماذا لم تأخذ:
﴿لَآ إِكْرَاهَ فِى ٱلدِّينِ﴾ [البقرة: 256]
﴿مَّا عَلَى ٱلرَّسُولِ إِلَّا ٱلْبَلَـٰغُ﴾ [المائدة: 99]
﴿لَّسْتَ عَلَيْهِم بِمُصَيْطِرٍ﴾ [الغاشية: 22]
﴿فَمَآ أَرْسَلْنَـٰكَ عَلَيْهِمْ حَفِيظًا﴾ [النساء: 80]
﴿أَفَتُؤْمِنُونَ بِبَعْضِ ٱلْكِتَـٰبِ وَتَكْفُرُونَ بِبَعْضٍ﴾ [البقرة: 85]
علمنا مشايخنا، أن القرآن جملة واحدة
الهرم المقلوب: اقتل أولاً ثم اعرف الشروط والأجيال المتتالية الأسوأ
لكن الهرم مقلوب عنده [الإرهابيين]
أول شيء عندهم [الإرهابيين]، هو اقتل من غير معرفة شروط هذا القتل وزمانه ومكانه وقيوده وأهدافه ووسائله وأغراضه وفوائده.
لو عرف ذلك، لأصبح إنسانًا، ويصبح هناك فرق بين الفساد وبين العقوبة، أو بين الفساد والدفاع المشروع، أو بين الفساد وصد العدوان. ولذلك هؤلاء الناس أربكوا الدنيا.
[المذيع]: هذا الهرم المقلوب يا مولانا،
[الشيخ]: هذا الهرم المقلوب لأنه يقول له اقتل ثم ارحم.
9-الأجيال المتتالية
تكفير المسلمين كافة لعدم مبايعة البغدادي والعدناني
كل أمة تلعن أختها، انظر إلى السفهاء الذين قتلوا في بئر العبد، هؤلاء أسوأ من الذين قبلهم، بالرغم من أن الذين قبلهم فسقة فجار، لكن هؤلاء أفجر منهم، إنهم كانوا أظلم وأطغى.
10-تكفير المسلمين، وقد كفّروا الآن المسلمين كافة؛ لعدم مبايعة أبي بكر البغدادي وأبي محمد العدناني ولا نعرف لماذا ظهروا، لكن يبدو أنه من ذنوبنا.
لكن الله سينصرنا عليهم؛
- •لأنهم على باطل
- •ولأنهم أهل الشر
ملخص التكوين المعرفي والأمراض السلوكية العشرة للشخصية المتطرفة
فهذا عبارة عن التكوين المعرفي:المكون من:
1-الهرم المقلوب
2-الأجيال المتتالية
3-الدين الموازي
4-تكفير المسلمين
وبسبب فقد المعاني الكثيرة التي ذكرناها. أدى ذلك إلى العقلية التي أتعامل معها.
هناك أيضًا العشرة المرتبطة بالأمراض السلوكية:
-
العنف.
-
الصد عن سبيل الله بعلم وبغير علم.
-
تشويه صورة الإسلام.
-
ضياع مصالح المسلمين.
-
الفشل المتتالي
الفشل المتتالي والتعالي على الخلق واحتقار المرأة
هزم في العراق فذهب إلى سوريا، وهزم في سوريا فأراد المجيء إلى مصر، وهزم في ليبيا ليكرر الفشل المتتالي. هذا هو السلوك الغبي.
7-التعالي على الخَلق ظنًا منهم [الإرهابيين] أنهم أفضل من غيرهم
8-احتقار المرأة. يشترون الفتاة الصغيرة من الفقراء في أفغانستان وغيرها بمائة دولار، لتكون رقيقًا كذلك بيع البشر في ليبيا.
التهرب من المسؤولية وكثرة التقلبات وغياب العلم والمعرفة
- التهرب من المسؤولية لا يريد إدراك أو مواجهة الواقع.
10-كثرة التقلبات كان شكري مصطفى يغير رأيه كل أسبوع، كلما اصطدم بأمر لا يفهمه، وجد أنه لزامًا عليه التغيير، فيغير كل ما كان عليه من البداية إلى النهاية.
لا يوجد علم، ولا معرفة، ولا تراكم معرفي، ولا عقل.
السمات الشخصية: أحادية التفكير وإنكار البداهة والنصية والانتقائية
هذه هي الأمراض السلوكية.
والسمات الشخصية:
1-أحادية التفكير، شخص واحد ينظر [للأمور] من جهة واحدة فقط.
ولأن يكون المؤمن مدركًا لشأنه عالمًا بزمانه كما أخرج ابن حبان.
2-إنكار البداهة ماذا ستفعل عندما تقول لشخص ما، إن الواقع أن جيش مصر قوي والرابع عالميا، فينكر ولا يصدق.
ولذلك يتجرأ عليه [الجيش المصري] حتى يموت بهذا الشكل.
3-النصية والانتقائية تعني أنه نصّي ثم يختار ما يريد؛ الحديث الذي لا يعجبه يرفضه، والحديث الذي يتوافق مع تفسيره في ذهنه يأخذه، وهو لا يفهم لا هذا ولا ذاك.
4-إتباع الظنون والأوهام، ودائمًا هم غارقون في أوهامهم.
ازدراء العلم وتحقير العلماء وترسيخ الكراهية وفقد السند
5-ازدراء العلم والتجاهل على العلماء وتحقيرهم؛ فيطلقون عليهم أنهم علماء السلطان، والسلطة، و يقولون هم علماء الفنادق ونحن علماء الخنادق.
برغم إنهم [الإرهابيون] لا يحسنون الوضوء ولا أحكام الصلاة.
6-ترسيخ الكراهية
7-فقد السند لا يوجد سند مسلسل بالنابتة أو بالخوارج،
أنا لدي سند:
-مسلسل بالشافعية
-مسلسل بالمصريين
-مسلسل بالأزهريين
[المذيع]: إن السند فيه الشرف والبركة.
فقد البركة والاهتمام بالشكليات واتخاذ الوسائل الشريفة لتحقيق غايات فاسدة
8-فقد البركة، وبالتالي توجهاتهم مادية خالصة.
إن العلمانيين الأقحاح وهؤلاء [النابتة]، هم وجهان لعملة واحدة؛ لأن منظومة الله في الحقيقة غير موجودة عند كليهما.
9-الاهتمام الشديد بالشكليات، تجده [النابتة] [ظاهرا] قصير الجلباب، ومطلق لحيته، أما في الباطن، فهو لعنة الله في الأرض.
10-يستغلون الوسائل الشريفة النافعة لتحقيق غايتهم، كالخدمة الاجتماعية وغيرها.
فهذه هي العشر نقاط التي نعتبرها من الأمراض المتوطنة في هذه الشخصية العقلية والنفسية.
العلمانيون والمتأسلمون وجهان لعملة واحدة وسؤال عن كتب التراث
[المذيع]: وهذا هو التحليل العلمي والمنهجي من واحد من أهم الكتب التي استعرضناها بالأمس.
استعرض مولانا عبارة مهمة، ألا وهي أن العلمانيين الأقحاح وأصحاب الأدلجة السياسية للتيار المتأسلم والتيارات المتشددة، هم وجهان لعملة واحدة.
ترى هل يستخدم المتطرفون آراء في كتب التراث للقيام بهذه الأعمال الإجرامية؟
النص الموروث بين المقدس وغير المقدس والفرق بين النص وتفسيره
[المذيع]: حيث ترتفع بعض الأصوات بالحديث عن كتب التراث وعما إذا كانت المرجع والحجة للإرهابيين.
[الشيخ]: لدينا نصٌ موروث إما أن يكون:
- •
مقدسًا كالقرآن الكريم
- •
منقولًا نقلًا موثقًا كالسنة النبوية الشريفة.
وكلاهما [القرآن والسنة] وحيٌ من عند الله.
حتى سُمي النبي صلى الله عليه وسلم فيما نودي به من المسلمين صاحب الوحيين: الوحي المتلو والوحي غير المتلو. و نقول عنه أنه النص المقدس.
اجتهادات المجتهدين وتفسير النص غير النص وأنواع الأمر في الشريعة
وهناك أيضًا اجتهادات المجتهدين وتفسير المفسرين ورؤية الأئمة. لكن، في ظل وجود هذا النص، كما قلنا إن النص إما مقدس أو غير مقدس.
هناك قسم آخر يسمى:
2-تفسير النص.
وتفسير النص، هو غير النص، النص شيء وتفسيره شيء آخر.
قد يكون النص فيه أمر:
- •
للوجوب
- •
للإرشاد
- •
للندب
- •
للإباحة
- •
ورد بعد حظر
- •
استقلالًا
- •
تبعًا
ولذلك في كل هذا سأضطر لتفسيره تفسيرًا واعيًا لا أوتوماتيكي.
أصول الفقه كميزان لفهم النص والشافعي قاضي الشريعة
[المذيع]: مَن الذي يُفسّر ومَن الذي يَزِن يا مولانا؟
[الشيخ]: أصول الفقه
ولذلك أسمّوا الشافعي قاضي الشريعة، لأنه أتى بالميزان الذي منه أُسس الفهم الذي نفهم به النص، سواء كان مقدسًا أو غير مقدس.
إذا كانوا هم يفهمون النص المقدس مع جلالة قدره وعلو شأنه فهمًا خاطئًا، أفلا يفهمون كلام الأئمة فهمًا خاطئًا أيضًا؟
أنواع الخطأ في فهم النصوص: الابتسار والاجتزاء والتحريف والانتقاء
ويحدث فيه [تفسير النص المقدس]كل خطوات الخطأ [من النابتة]، منها
- الابتسار
- الاجتزاء
- التحريف
- التقديم والتأخير
- الانتقاء
- النصية
- فصل النص عن واقعه.
فالتفسير شيء آخر تمامًا. قد يكون الحديث موجود في البخاري، ولكن ما معناه؟ هو [النابتة] لا يعرف معناه، أنا أعلمه معناه.
يقولو، إذا كان [الحديث] لا فائدة له ومعناه هكذا، فلماذا لا تحذفه؟
فأقول، إن هذا ضد منهج التوثيق.
صفوة البخاري للشيخ عبد الجليل عيسى كحل لمشكلة فهم الأحاديث
لقد بذلنا [علماء المسلمين] مجهود في أن نجعل الناس تقرأ [كتاب صحيح] البخاري بعيدًا عن أي لغط حوله.
- •ألف الشيخ عبد الجليل عيسى كتاب اسمه صفوة البخاري.
وقد انتقى من البخاري ما إذا قرأته ستجده شيئًا رائعًا. ليدرِّب العلماء به تلاميذهم في كيفية القبول والرد، وعلى ما قد استقر في علوم الحديث.
وفي الشروح وفي اللغة وفي الفقه كيفية الفهم وفي أسس معقدة.
فمن كان ليس متخصصا، فليقرأ الصفوة.
جهود العلماء في تصفية البخاري والألف المختارة والدعوة لطباعة صفوة البخاري
- •
ألف جمال الدين المزي مختصرً مسلمً.
- •
الألف المختارة من صحيح البخاري، فيه ألف حديث من أصل ألفان وستمائة حديث للبخاري.
- •
صفوة البخاري للشيخ عبد الجليل عيسى.
وأنا أحث الناشرين و دار المعارف و المؤسسات المختلفة - الحكومية وغير الحكومية - على أن يطبعوا صفوة البخاري طبعات عديدة ليقرأه الناس.
صفوة البخاري كان مقرراً على الأزهر والحل جاهز يحتاج إدارة وتمويل
فلو تحقق ذلك [إعادة طباعة صفوة البخاري]،
-لن ينتقد البخاري
-الخروج من ورطة خلط العلم بقراءة ما لا يفهم [النابتة] مما يثير لديه أسئلة لا يجد من يجيب عليها.
فانظر إلى المجهود الذي بُذِل، سواء من الشيخ عبد الجليل عيسى في إنشاء صفوة البخاري.
*مصطفى عمارة في الألف المختارة وغيره.
كل هذه الجهود هي حل المشكلة، ونحن جاهزون.
كان كتاب صفوة البخاري، مقررًا على [طلبة] الأزهر، في الثلاثينيات والأربعينيات.
الحل جاهز ويحتاج إدارة ومال ونحن نملك مئات الكتب لخدمة هذا المجال
إن الأمر ميسر وجاهز، لكنه يحتاج إلى إدارة وحسن ترتيب و إلى المال.
فمن يريد أن يخدم [العلم] فليُظهر [يطبع الكتب] التي تشبه هذا، و يمكننا أن نعطيه عشرات بل مئات الكتب التي تخدم في هذا المجال.
ولكن لماذا يذهب هؤلاء إلى نصوص للأئمة فيفسرونها على غير مرادها؟ فهم قد فعلوا ذلك مع النص الشريف.
فهل [الحل] أن نذبح الطبري؟ هذا يعني ذبح القرآن!
هم [النابتة] يفهمون الطبري و ابن كثير بطريقة خاطئة.
الشرع الشريف له شروط كالصلاة تماماً وكل ما قرأوه افتقدوا شروطه
الصواب أن [قراءة] الشرع الشريف لها شروط، مثل [شروط] الصلاة من الوضوء واستقبال القبلة وستر العورة وطهارة المكان.
لا يمكننا أن نصلي في ثياب نجسة ومكان نجس، أو نولي ظهورنا للقبلة ثم أصلي لأن هناك شروطًا.
كل شيء مما قرأوه [النابتة]افتقدوا شروطه فضلوا وأضلوا.
الفرق بين النص والتفسير والتطبيق وأهمية العلوم الإنسانية لإدراك الواقع
الجزء الثالث: التطبيق. عالم عرف النص و التفسير، كيف يطبقه؟
إن هذا أمر له متخصصون لأنه يحتاج أدوات لإدراك الواقع مثل:
*العلوم الإنسانية والاجتماعية التي تستخدم لإدراك الواقع وتطبيق المطلق على النسبي وتطبيق المناهج على حياة الناس المعيشية
فتتم الأمور بسلاسة و تتحصل الفوائد.
أما كون عالِم كبير يعتقد أن التفسير هو التطبيق فهذا خطأ.
كيفية التطبيق تحتاج معرفة الزمان والمكان والأشخاص والأحوال
هذا العلم له كيفية في التطبيق: متى؟ أين؟ من؟ كيف؟ له كيفية في التطبيق.
يسأل عن الزمان والمكان والأشخاص والأحوال لكي يعرف كيفية التطبيق.
[المذيع]: بالجهات الأربع يا مولانا؟
[الشيخ]: بالجهات الأربع، والتي فيها كيفية إستيعاب الخلاف، وكيفية تطبيق المطلق على النسبي.
وكيفية إدراك الواقع بعوالمه الأربعة:
عالم الأشياء
عالم الأحداث
عالم الأشخاص
عالم الأفكار
التي تضمها النظم التي يحيا بها الإنسان.
الفرق بين حافظ القرآن والعالم المفسر والمطبق وكل له دوره
تجد حافظًا للقرآن ومتقنًا للتجويد ومخارج الحروف وحقها ومستحقها، إننا نرفعه فوق رؤوسنا، لكنه لا يتصدر للتفسير ولا للتطبيق.
فقد عَرَفَ حَقَّ نَفْسِهِ، ولذلك عندما كانوا يُرسلون [الأزهر] أُناسًا إلى أفريقيا و آسيا وأوروبا والأمريكتين في رمضان، كانوا يُرسلون قارئًا ومعه عالِمًا، الاثنين معًا.
العالم والقارئ كل له تخصصه ولا يتدخل أحدهما في مجال الآخر
العالم حافظًا [للقرآن] أيضا، لكنه ليس متقنًا، لا يعرف كيف يواجه الجماهير مثل الشيخ محمد رفعت والشيخ مصطفى إسماعيل والشيخ الحصري والشيخ محمد صديق المنشاوي.
العالِم يعلم الطلبة، ولا يصح أن يقف أمام الناس.
إذا سألوا القارئ مثلا عن العقود الفاسدة، فإنه يوجه الناس إلى العالم.
فهو يعرف أنه متقن إتقانًا لا مزيد عليه في كيفية التلاوة و أحكامها والقراءات.
الفرق بين النص وتفسيره وتطبيقه وقصة ابن عباس مع القاتل
هذا هو الفرق بين:
- •
النص
- •
تفسير النص
- •
تطبيق النص
ويطبق العالِم [النص] بطريقة مختلفة تمامًا عن التفسير.
على سبيل المثال؛
جاء رجل لابن عباس وسأله عن من قتل مؤمنًا، و هل يخلد في النار؟ فأجابه [ابن عباس] نعم، يخلد في النار.
ثم جاءه آخر وسأل السؤال ذاته، فأجاب: لا.
حكمة ابن عباس في التفريق بين التفسير والتطبيق حسب حال السائل
وفسر [ابن عباس] ذلك، أنه رأى في عيني [السائل] الأول أنه ذاهب ليقتل، ويتطاير الشرر من عينيه.
أما [السائل] الثاني فيسأل من الناحية العلمية العقائدية.
فقال للأول خالدين فيها، الموجودة بالنص ولم يكذب.
لكن، خلود النار مشروط بشروط ندرسها في المدرسة، ولا نقولها لمن يريد أن يقتل ونقول له: اذهب واقتل ولا عليك.
[المذيع]: لكي نطفئ جذوة الثأر والقتل التي بداخله.
[الشيخ]: وقد كان.
التطبيق فن وملكة وليس علماً فقط واضطراب الشباب المتطرف
هناك فرق بين التفسير وبين التطبيق.
وهو [التطبيق] علم وفن. هذه ملكة
والملكة هي كيفية راسخة في النفس تُدرك بها المعلومات.
فالاضطراب الذي عليه هؤلاء الشباب [النابتة] لم يَرِد على أحد.
تعليقات المشاهدين حول سؤال لماذا يعادي الفكر المتطرف التصوف
[المذيع]: اسمح لي مولانا أن أستعرض بعض تعليقات السادة المشاهدين حول سؤالنا على صفحة فيسبوك وهو: برأيك لماذا يعادي الفكر المتطرف التصوف؟
محمد قبالي يقول: مولانا، هدفهم الوحيد تدمير الحكومات والأديان، والتصوف الإسلامي هو قلب الدين، فإذا قتل قلب الدين، فأصبحت شعائر جامدة بلا روح، وهذا ما يُراد بنا: دين بلا روح، فتكون بداية النهاية، ولكن يمكرون ويمكر الله، والله خير الماكرين.
الأستاذ محمد زكي يقول: لأن الفكر المتطرف يعتمد على السمع والطاعة والغلظة والعنف، وبالتالي البعد عن التفكير والمشاعر، واتجاه التصوف بما فيه من فلسفة ومشاعر دينية تتجه نحو الرفق والتفكر والتدبر وكافة ما يرفضه الفكر المتطرف.
التصوف يجمع الأمة ويقاوم الاحتلال وهو الفهم الصحيح للدين
أبو حمزة عرواني يرى أن التصوف يجمع الأمة ويوحد صفوفها ويعلّم الناس الحقوق والواجبات التي لهم وعليهم، والتصوف هو من قاوم الاحتلال للبلاد و حارب الاحتلال في فترات مختلفة، فهل تطيب هذه الأمور للمعلم الأكبر ومغذي التفرقة؟
الأستاذ عمر ضياء الطائي: لأن الفكر المتطرف يحارب الفهم الصحيح؛ لأن التصوف هو الفهم الصحيح وهو الحاجز الذي تتهدم على جنباته شبه المتطرفين.
التصوف علم ذوق والأصول علم نقل والإنسان محتاج إليهما معاً
[المذيع]: أريد أن أستعرض للأخير بسرعة لأن فضيلة مولانا ربما يعلق عليه: التصوف علم ذوق والأصول علم نقل ولا يستوي البحران، هذا عذب وهذا ملح أجاج.
[الشيخ]: لا أعرف ماذا يعني بالأصول.
[المذيع]: يقول: التصوف علم ذوق، والأصول علم نقل، ولا يستوي البحران، هذا عذب فرات وهذا ملح أجاج.
[الشيخ]: هو يريد أن يقول حاجة الإنسانية إليهما. كما أن الإنسان محتاج إلى الملح الأجاج وإلى العذب الفرات، فإنه يحتاج إلى هذا، ولكن في هذا جمال وتذوق، وفي هذا مجهود ومعرفة.
ختام البرنامج والشكر لمولانا الإمام الدكتور علي جمعة
[المذيع]: مولانا الإمام الأستاذ الدكتور علي جمعة عضو هيئة كبار العلماء الكبار بالأزهر الشريف، رضي الله عنكم دائمًا، وشكر الله لكم.
[الشيخ]: شكرًا لكم.
ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟
شاركنا أثر المحتوى على قلبك
هل تنصح بهذا الفيديو؟
صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى
الأسئلة الشائعة
أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو
ما السبب الجوهري الذي أدى إلى انحراف ابن تيمية وفق ما قاله تقي الدين السبكي؟
غياب الشيخ المربي وأخذه العلم من الكتب مباشرة
ما الطريقة الصوفية التي شب عليها حسن البنا مؤسس الإخوان المسلمين؟
الطريقة الشاذلية
ما الذي قاله الجنيد إمام أهل الطائفة عن الحلاج؟
لو أدركته لأنقذته بقشة
منذ كم سنة لم تُطبَّق الحدود الشرعية في مصر وفق ما ذُكر؟
ألف ومائتي سنة
ما الحديث النبوي الذي يُستدل به على جواز إيقاف الحدود؟
ادرأوا الحدود بالشبهات
في أي سنة ألغى أتاتورك الخلافة العثمانية؟
1924
ما الكتاب الذي ألفه ابن تيمية في موضوع التصوف؟
الفرقان بين أولياء الرحمن وأولياء الشيطان
ما الكتاب الذي ألفه الشيخ عبد الجليل عيسى لتيسير فهم صحيح البخاري؟
صفوة البخاري
ما الأقسام الأربعة للدين الإسلامي وفق حديث جبريل وما أضافه العلماء؟
الإسلام والإيمان والإحسان والسيرة النبوية
ما الوثيقة التي ذُكرت كدليل على تناقض الإخوان في اتهام الحكام بالعمالة؟
وثيقة تعاون حسن البنا مع هتلر نشرتها المخابرات الألمانية
ما مبدأ الدولة قبل الأمة وكيف تأثر به حسن البنا؟
اقتنع به بعد لقاء الشيعة في المدينة المنورة سنة 1939
ما الذي قاله الشيخ الحصافي عن حسن البنا عند سماع خبر خطبته في قليوب؟
لعنة الله عليه
ما الحرب التي خاضتها مصر سنة 1973 ضد إسرائيل؟
حرب أكتوبر
ما الذي أوصى به ابن تيمية عند وفاته في السجن؟
أن يُدفن في مقابر الصوفية في دمشق
ما أولى سمات التكوين المعرفي للشخصية المتطرفة؟
إنكار المذهبية الفقهية
ما الفرق بين الإسلام والإيمان والإحسان وفق حديث جبريل؟
الإسلام هو الأركان الخمسة الظاهرة، والإيمان هو التصديق بالله وملائكته ورسله وكتبه واليوم الآخر والقدر، والإحسان هو أن تعبد الله كأنك تراه فإن لم تكن تراه فإنه يراك.
لماذا يُعدّ إنكار التصوف إنكاراً لثلث الدين؟
لأن التصوف هو علم الإحسان وهو القسم الثالث من أقسام الدين الثلاثة: الإسلام والإيمان والإحسان، فمن ينكره ينكر ركناً أساسياً في الدين.
ما مأثورات حسن البنا في حقيقتها؟
هي الوظيفة الزروقية الشاذلية مع تغييرات في الترتيب والحذف والإضافة، وهي مجموعة أدعية نبوية أنشأها الشيخ أحمد زروق الشاذلي المتوفى سنة 899.
ما الفرق بين مبدأ الأمة قبل الدولة ومبدأ الدولة قبل الأمة؟
مبدأ الأمة قبل الدولة يبني الأمة أولاً لتخرج منها الدولة طبيعياً، وهو مذهب محمد عبده والأزهر. أما الدولة قبل الأمة فيعني السيطرة على الدولة أولاً ثم إخضاع الشعب بالقوة.
ما الحديث النبوي الذي يُعالج ظاهرة الشائعات والأخبار الكاذبة؟
كفى بالمرء كذباً أن يحدث بكل ما سمع، وفي رواية كفى بالمرء إثماً أن يحدث بكل ما سمع، أخرجه مسلم في مقدمة صحيحه.
ما الذي قاله النبي عن غياب الخليفة وهل أمر بتأسيس تنظيمات مسلحة؟
قال النبي فإن لم يكن في الأرض خليفة فالهرب الهرب، ولم يأمر بتأسيس تنظيمات مسلحة بل أمر بالجلوس في البيت.
ما الجزآن اللذان خصصهما عبد الرحمن بن القاسم في فتاوى ابن تيمية للتصوف والسلوك؟
الجزء العاشر خصصه للتصوف والجزء الحادي عشر للسلوك، مما يدل على أن ابن تيمية لم ينكر التصوف بل ألف فيه.
ما نظرية تتالي الأجيال في الانحراف الفكري؟
كل جيل جاء بعد ابن تيمية كان أخس منه، حتى وصلنا إلى سيد قطب الجاهل المركب، ثم الدواعش الذين أصبح فيهم من هو أخس من سيد قطب.
ما الشرط الذي وضعه حسن البنا لقبول جماعة الإخوان المسلمين من أحمد السكري؟
اشترط أن يكون هو المرشد، فأصبح أحمد السكري مؤسس الجماعة مجرد وكيل.
ما الحروب الأربع التي خاضتها مصر ضد إسرائيل؟
حرب 1948 وحرب 1956 في العدوان الثلاثي وحرب 1967 وحرب 1973.
ما الفرق بين النص وتفسيره وتطبيقه؟
النص هو القرآن والسنة وهو مقدس، وتفسيره هو فهم معناه بأصول الفقه وهو غير مقدس، والتطبيق هو كيفية تنزيله على الواقع ويحتاج العلوم الإنسانية ومعرفة الزمان والمكان والأشخاص.
لماذا أوقف عمر بن الخطاب حد السرقة في عام المجاعة؟
لأن الشرع نفسه يأمر بدرء الحدود بالشبهات، وعمر علّمنا أن نوقف الحدود عند وجود الشبهة، فنحن موقفون لها لا منكرون لها.
ما الكتاب الذي ألفه ابن القيم في التصوف؟
مدارج السالكين، وإن كان شيخنا يقول إن ابن القيم أعلم من كتب في التصوف ولم يتذوقه.
ما الأمراض السلوكية العشرة للشخصية المتطرفة؟
العنف والصد عن سبيل الله وتشويه صورة الإسلام وضياع مصالح المسلمين والفشل المتتالي والتعالي على الخلق واحتقار المرأة والتهرب من المسؤولية وكثرة التقلبات وغياب العلم والمعرفة.
ما الذي يعنيه الهرم المقلوب عند الإرهابيين؟
أن أول شيء عندهم هو القتل من غير معرفة شروطه وزمانه ومكانه وقيوده وأهدافه، بينما المنهج الصحيح يبدأ بالفهم والتعلم ثم العمل.
ما الذي يميز التوحيد المثلث الذي يدعيه المتطرفون وما الرد عليه؟
يقسمون التوحيد إلى ألوهية وربوبية وصفات، والرد أن المثلث ثالوث لا توحيد، وعلماء السلف الصالح لم يقولوا هذا التقسيم.
ما دور أصول الفقه في فهم النصوص الشرعية؟
أصول الفقه هو الميزان الذي وضعه الشافعي لفهم النص، وبدونه يفهم الإنسان النص المقدس وكلام الأئمة فهماً خاطئاً.
ما الذي يكشفه جمع عمر التلمساني لأوراد الطريقة الخلوتية؟
يكشف أن المدخل الأصلي للإخوان كان التصوف الذي يفسقونه ويكفرونه الآن، وهو تناقض صارخ يكشف ازدواجيتهم.
ما الذي حذر منه الشيخ الحصافي حسن البنا سنة 1928؟
حذره من صنع فتنة وأنه يخلق ديناً موازياً، فلما رفض انفصلا وظل الشيخ يدعو عليه حتى لعنه.
ما الفرق بين حافظ القرآن والعالم في منهج الأزهر؟
حافظ القرآن متقن للتلاوة وأحكامها لكنه لا يتصدر للتفسير ولا للتطبيق، والعالم يفسر ويطبق لكنه قد لا يكون متقناً للتلاوة، ولذلك كان الأزهر يرسلهما معاً.
