كيف نفرق بين النص المقدس وتفسيره وتطبيقه وما دور القواعد الفقهية في ذلك؟
التفريق بين النص المقدس وتفسيره وتطبيقه هو أساس المنهج الفقهي الإسلامي؛ فالنص يُقسَّم إلى قطعي الثبوت وظني الثبوت، وإلى قطعي الدلالة وظني الدلالة، مما ينتج أربعة أقسام. والقواعد الفقهية هي الآلية التي تُعين العلماء على إلحاق الشبيه بشبيهه والنظير بنظيره عند الاختلاف في الفهم. أما التطبيق فيستلزم فهم منهج النبي لا مجرد محاكاة زمنه.
- •
هل يجوز الاستناد إلى قراءة شاذة في مواجهة القرآن المتواتر حتى لو صح معناها وصح سندها؟
- •
النصوص الشرعية تنقسم إلى أربعة أقسام: قطعي الثبوت قطعي الدلالة، وقطعي الثبوت ظني الدلالة، وظني الثبوت قطعي الدلالة، وظني الثبوت ظني الدلالة.
- •
القواعد الفقهية وأصول الفقه والقياس نشأت لسد الفجوة بين محدودية النصوص وتجدد الأحداث، وهي أدوات ضبط الاجتهاد لا الهوى.
- •
النابتة غائبة عن علم القواعد الفقهية وأصول الفقه، وتتكلم بلغة العلماء دون أن تكون منهم، وهو ما عرّفه الأقدمون بالشغب والتلبيس.
- •
النبي ﷺ ترك أربعة نماذج للتعايش: مكة والحبشة والمدينة ثم المدينة بعد خلوها، تغطي كل أحوال المسلمين إلى يوم الدين.
- •
أهل السنة يحاربون الخوارج دون تكفيرهم، لأن التكفير يبرر القتل ويُوقع في نفس منهج التدمير والتفجير الذي تنتهجه الجماعات المتطرفة.
- 0:22
افتتاح الدرس بالدعاء والتذكير بالمحجة البيضاء التي تركها النبي ﷺ وأنها حجة للمسلم يوم القيامة.
- 1:14
إلهام المسلمين بعلم القواعد الفقهية وأصول الفقه مكّنهم من التفريق بين النص المقدس وتفسيره وتطبيقه، وجعل الحديث النبوي المصدر الثاني للتشريع.
- 2:33
القرآن الكريم ثابت بالتواتر في كل جيل وكل مصر، وهو ما يُعبَّر عنه بقطعي الثبوت الذي لا يحتمل الشك.
- 3:34
تقسيم النصوص الشرعية إلى قطعي وظني في الثبوت والدلالة، مع بيان أن الإجماع يُحوّل النص إلى قطعي الدلالة.
- 4:40
الأقسام الأربعة للنصوص مع أمثلة قرآنية: الطلاق والتوحيد مثال قطعي الدلالة، وعدة المطلقة ومسح الرأس مثال ظني الدلالة.
- 6:05
القراءات الشاذة ظنية الثبوت حتى لو رواها أئمة كبار، والقرآن المتواتر يعلو عليها دائماً عند التعارض.
- 7:23
القرآن المتواتر مقدم على أي قراءة شاذة ولو صح معناها وسندها عن إمام كأبي حنيفة، لأن القرآن يعلو ولا يُعلى عليه.
- 8:17
الأحاديث النبوية ظنية الثبوت فلا يكفر منكرها، لكن الإنكار بلا سبب علمي يُوصف بالفسق والتلاعب.
- 9:07
حديث سليك الغطفاني مثال على ظني الثبوت ظني الدلالة، واستدل به الشافعي على وجوب تحية المسجد حتى أثناء الخطبة.
- 10:07
الإمام مالك لم يأخذ بحديث تحية المسجد رغم تصحيحه، مستنداً إلى عمل أهل المدينة وفهم السياق الخاص بسليك الصعلوك.
- 10:46
النصية الحرفية منهج خاطئ يُفرّق بين زمن النبي ومنهجه؛ المطلوب اتباع منهجه في الأحكام والأخلاق لا محاكاة زمنه.
- 12:08
تناقض الجماعات المتطرفة بين ادعاء النصية والاستعانة بأعداء الإسلام يكشف زيف منهجها واستغلالها لشباب المسلمين.
- 13:38
القواعد الفقهية والقياس وأصول الفقه نشأت لسد الفجوة بين محدودية النصوص وتجدد الأحداث، وتصبّ كلها في ضبط التفريق بين النص وتفسيره وتطبيقه.
- 15:13
النابتة غائبة عن القواعد الفقهية وأصول الفقه، وتقع في الشغب العلمي وهو التكلم بلغة العلماء دون أن تكون منهم تلبيساً وتدليساً.
- 16:26
الحديث النبوي يحذر من أقوام يتكلمون بألسنة المسلمين ويدعون إلى النار، والرسالة موجهة خاصة للشباب ذي العواطف المتحركة.
- 17:08
النبي ﷺ ترك أسوة حسنة في مكة بعدم القتال أربعة عشر عاماً، وأمر الصحابة بالهجرة إلى الحبشة عند اشتداد البلاء.
- 18:09
صحيفة المدينة نموذج نبوي للمواطنة يقبل التعدد الديني، وحين خان اليهود صدر بحقهم حكم قضائي من قاضٍ اختاروه بأنفسهم.
- 19:20
النماذج النبوية الأربعة: مكة والحبشة والمدينة ثم المدينة بعد خلوها، تُغطي كل أحوال التعايش وتُطبَّق حسب الحال.
- 20:32
النماذج الأربعة في سيرة النبي ﷺ تغطي كل أحوال التعايش المتصورة، وهي الأسوة الحسنة الشاملة لكل مسلم إلى يوم الدين.
- 21:29
تكفير المسلمين هو محل البلاء لأنه يبرر القتل، ومن صلى إلى الكعبة فهو من أهل القبلة، والخوارج وصفهم النبي بكلاب النار.
- 22:33
الأزهر لا يكفّر الدواعش لأن التكفير يُوقع في منهجهم؛ الخوارج يُقاتَلون لكن لا يُكفَّرون ما داموا يصلون، والنفاق لا يُحكم به بعد عصر النبوة.
- 23:41
أهل السنة يحاربون الخوارج دون تكفيرهم، بينما الخوارج يسارعون إلى التكفير والتدمير والتفجير مخالفين المحجة البيضاء.
ما المقصود بالمحجة البيضاء التي تركها النبي ﷺ وكيف تكون حجة لنا يوم القيامة؟
المحجة البيضاء هي الطريق الواضح الذي تركه النبي ﷺ، وهي ليلها كنهارها لا يزيغ عنها إلا هالك. التمسك بها يجعل هذه اللحظات حجة للمسلم عند الله يوم القيامة. ومن التمسك بها الدعاء للنبي ﷺ بالوسيلة والفضيلة والدرجة العالية.
كيف ألهم الله المسلمين بعلم القواعد الفقهية وما علاقتها بالتفريق بين النص وتفسيره وتطبيقه؟
الله ألهم المسلمين بعلم القواعد الفقهية كما ألهمهم بأصول الفقه، فمكّنهم من التفريق بين النص المقدس وتفسيره وتطبيقه. وضع العلماء الكتاب والسنة أمامهم وبحثوا في الحجة، فوجدوها في كلام الله الذي دلّهم على كلام رسوله، فجعلوا الحديث النبوي المصدر الثاني للتشريع استناداً لقوله تعالى: ﴿وما آتاكم الرسول فخذوه﴾.
كيف وُثِّق القرآن الكريم وما معنى قطعي الثبوت؟
وُثِّق القرآن الكريم بأسانيد بلغت مبلغ التواتر الذي يستحيل أن يتواطأ أهله على الكذب في كل جيل. فالكتاب المتلو في المغرب هو نفسه في إندونيسيا ومصر والحجاز منذ القرن الأول حتى اليوم، تحقيقاً لقوله تعالى: ﴿إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون﴾. ولذلك يُسمى القرآن قطعي الثبوت، أي ثابت قطعاً لا ريب فيه.
ما الفرق بين قطعي الثبوت وظني الثبوت وبين قطعي الدلالة وظني الدلالة في النصوص الشرعية؟
قطعي الثبوت هو ما ثبت ثبوتاً يقينياً كالقرآن الكريم، أما ظني الثبوت فهو ما لم يبلغ هذا اليقين كأغلب الأحاديث. وعلى صعيد الدلالة، إذا فهم الناس جميعاً النص على وجه واحد سُمي إجماعاً وقطعي الدلالة، أما ما اختُلف في فهمه بالقواعد الشرعية واللغوية فيُسمى ظني الدلالة. وهكذا تتشكل أربعة أقسام للنصوص.
ما أمثلة قطعي الدلالة وظني الدلالة من القرآن الكريم؟
مثال قطعي الدلالة قوله تعالى: ﴿الطلاق مرتان فإمساك بمعروف أو تسريح بإحسان﴾، وقوله: ﴿قل هو الله أحد﴾، فلا يصح أن يُقال إن الله اثنان أو ثلاثة. أما ظني الدلالة فمثاله قوله تعالى: ﴿والمطلقات يتربصن بأنفسهن ثلاثة قروء﴾ إذ اختُلف هل المراد ثلاث حيضات أم ثلاثة أطهار، وكذلك ﴿وامسحوا برؤوسكم﴾ هل يعني بعض الرأس أم كله أم ربعه.
ما حكم القراءات الشاذة المروية عن الأئمة وكيف نتعامل معها في مقابل القرآن المتواتر؟
القراءات الشاذة المروية عن الأئمة تُعدّ ظنية الثبوت، حتى لو صح سندها عن إمام كبير كالحسن البصري أو الإمام الشافعي. فإذا تعارضت مع القراءة المتواترة وجب الأخذ بالمتواتر لأن القرآن يعلو ولا يُعلى عليه. ومثاله قراءة «من أساء» في مقابل المتواتر «من أشاء» في سورة الأعراف.
لماذا لا تُقبل القراءة الشاذة حتى لو كان معناها صحيحاً وسندها عن إمام كأبي حنيفة؟
القراءة الشاذة لا تُقبل في مواجهة القرآن المتواتر حتى لو صح معناها وصح سندها، لأن القرآن يعلو ولا يُعلى عليه. فحتى لو رواها إمام كأبي حنيفة فإن القرآن المتواتر هو المقدم. ومثاله قراءة أبي حنيفة لآية ﴿إنما يخشى الله من عباده العلماء﴾ بمعنى مغاير، فهذا لا يُعتدّ به في مواجهة المتواتر.
هل يكفر من ينكر حديثاً نبوياً وما حكمه في الفقه الإسلامي؟
أغلب الأحاديث النبوية ظنية الثبوت، ولذلك لا يكفر من ينكرها. غير أن من ينكر حديثاً صحيحاً بلا سبب معقول أو ضابط علمي يُوصف بالفسق، أي أنه متلاعب ليس لديه غرض خير ولا ضوابط علمية. أما القراءات الشاذة فهي أيضاً ظنية الثبوت وتأخذ الحكم ذاته.
ما مثال ظني الثبوت ظني الدلالة وكيف اختلف الفقهاء في حديث سليك الغطفاني؟
القسم الرابع هو ظني الثبوت ظني الدلالة، ومثاله حديث سليك الغطفاني حين دخل المسجد يوم الجمعة فأمره النبي ﷺ بصلاة ركعتين. فالإمام الشافعي استدل به على وجوب تحية المسجد حتى لو كان الإمام يخطب. وهذا الحديث ظني الثبوت لأنه خبر آحاد، وظني الدلالة لأن الفقهاء اختلفوا في فهمه وتطبيقه.
لماذا لم يأخذ الإمام مالك بحديث تحية المسجد رغم تصحيحه له وما حجته في ذلك؟
الإمام مالك صحّح حديث سليك الغطفاني لكنه لم يأخذ به لأنه لم يرَ أهل المدينة من أبناء الصحابة يفعلون ذلك، وعمل أهل المدينة عنده حجة معتبرة. وأضاف أن سليكاً كان صعلوكاً أي فقيراً، وأن النبي ﷺ أمره بالصلاة لعلة خاصة لا للوجوب العام. وهذا يُبيّن كيف يختلف الفقهاء في تطبيق النص بحسب القواعد المرعية.
ما الفرق بين العيش في زمن النبي واتباع منهج النبي ولماذا النصية الحرفية منهج خاطئ؟
العيش في زمن النبي يعني محاكاة الظروف المادية والتاريخية لعصره، أما اتباع منهج النبي فيعني فهم الحكمة والمقاصد وراء أحكامه وأخلاقه وعلاقاته ومواقفه. النصية الحرفية تُفضي إلى التعامل مع النص دون فهم الحكمة التي وراءه، وهو منهج خاطئ يُعطّل الفقه. المطلوب أن تعيش حياة النبي في أحكامه وأخلاقه لا أن تعيش زمنه.
كيف يتناقض ادعاء الجماعات المتطرفة التمسك بالنص مع استعانتها بأعداء الإسلام؟
الجماعات المتطرفة تدّعي التمسك بالنص والعيش في زمن النبي، لكنها تستعين بالسلاح والذخيرة والسيارات القادمة من الغرب والشرق ومن أعداء الله. هذا تناقض صريح يكشف عدم الصدق في ادعاء النصية. والأخطر أنها تستغل شباب المسلمين الأغرار لتحقيق أهداف الصهاينة وأعداء الله من تقسيم وتدمير.
كيف نشأت القواعد الفقهية وأصول الفقه والقياس وما العلاقة بينها؟
نشأت هذه العلوم لأن النصوص محدودة والأحداث متجددة، فاحتاج العلماء إلى آلية يقيسون بها ما لم يُذكر على ما ذُكر، فنشأ القياس. وكل ذلك أدى إلى نشأة أصول الفقه الذي يضم الأدلة المختلف فيها وأحوال المجتهد والمستفيد. والقواعد الفقهية تُعين الناظر على إلحاق الشبيه بشبيهه والنظير بنظيره، وكلها تصبّ في التفريق بين النص وتفسيره وتطبيقه.
ما تعريف الشغب العلمي وكيف يرتبط بغياب النابتة عن القواعد الفقهية؟
الشغب العلمي هو أن يتكلم المرء بلغة أهل العلم وليس منهم، فيكون تلبيساً وتدليساً على الناس. والنابتة غائبة عن علم القواعد الفقهية وأصول الفقه والفقه الواسع، فتقع في التخليط وتتكلم بكلام أهل العلم دون أن تكون منهم. وقد عرّف الأقدمون هذا بالشغب الذي يفقد أركان العلم الحقيقية.
ما الحديث النبوي الذي يحذر من أقوام يتكلمون بألسنة المسلمين ويدعون إلى النار وكيف يتعلق بالواقع؟
قال رسول الله ﷺ: «أقوام يتكلمون بألسنتنا يدعون إلى النار»، وهو تحذير نبوي صريح من الجماعات التي تستخدم لغة الإسلام لتضليل المسلمين. والرسالة موجهة خاصة للشباب الذي تتحرك فيه العواطف ويفهم الواقع فهماً سيئاً، فيقع في فخ هؤلاء. لذا يجب أخذ الحذر الكامل من كل من يتكلم بلغة الدين ويدعو إلى ما يخالف منهج النبي ﷺ.
كيف تعامل النبي ﷺ مع المعارضين في مكة وما قصة هجرة الصحابة إلى الحبشة؟
النبي ﷺ مكث في مكة أربعة عشر عاماً لم يقتل فيها أحداً ولم يحارب، وكان يقول: لم أُؤمر بذلك. ولما اشتد البلاء على المؤمنين أمرهم بالهجرة إلى الحبشة حيث ملك عادل لا يُظلم عنده أحد وإن لم يكن مسلماً. وبقي بعض الصحابة في الحبشة حتى بعد الهجرة إلى المدينة، وهم أصول المسلمين في الحبشة إلى اليوم.
ما صحيفة المدينة وكيف بنى النبي ﷺ نموذج المواطنة في المدينة المنورة؟
صحيفة المدينة وثيقة وضعها النبي ﷺ قبلت اليهود والمشركين والمسلمين ومن يعيش في المدينة، وجعلت الحق كالواجب وجهين لعملة واحدة. بنى النبي ﷺ المدينة على المواطنة التي تقبل التعدد. ولما خان اليهود في وقت الحرب وأخلوا بالدستور صدر بحقهم حكم قضائي من القاضي الذي اختاروه هم وهو سعد بن معاذ، فخلت المدينة منهم.
ما النماذج النبوية الأربعة للتعايش وكيف يُستفاد منها في كل زمان ومكان؟
ترك النبي ﷺ أربعة نماذج: نموذج مكة حيث كان يتجنب الاصطدام ويجتمع في الخفاء في دار الأرقم، ونموذج الحبشة حيث عاش الصحابة في كنف ملك غير مسلم، ونموذج المدينة مع التعدد والمواطنة، ثم المدينة بعد خلوها. كل نموذج يُطبَّق حسب الحال الذي يعيشه المسلم، فمن كان في قوم يكرهون الإسلام نظر ماذا فعل النبي في مكة وفعل مثله.
كيف تغطي النماذج النبوية الأربعة كل أحوال التعايش المتصورة إلى يوم الدين؟
النماذج الأربعة في سيرة النبي ﷺ تشمل كل الأحوال: من يعيش في قوم يحبهم ويحبونه، أو يكرهونه ويكرههم، أو تجمعهم المصالح دون حب أو كراهية، أو يجمعهم الحب دون اتحاد العقيدة. وقد قال الله تعالى: ﴿لقد كان لكم في رسول الله أسوة حسنة لمن كان يرجو الله واليوم الآخر﴾. فكل حال متصورة موجودة في سيرة النبي ﷺ.
لماذا يُعدّ تكفير المسلمين محل البلاء وما علاقته بمنهج الخوارج؟
تكفير المسلمين هو محل البلاء لأنه يُبرر للخارجين عن الدين قتل المسلمين بدعوى أنهم كفار. ومن توجه بصلواته الخمس إلى الكعبة المشرفة فهو من أهل القبلة ولا يجوز تكفيره. والخوارج عبر التاريخ هم من كفّروا أهل الإسلام وقاتلوهم، وقد وصفهم النبي ﷺ بأنهم كلاب النار.
لماذا لا يكفّر الأزهر الدواعش وما الفرق بين النفاق والخروج في الفقه الإسلامي؟
النفاق هو إظهار الإسلام وإبطان الكفر، ولا يعرفه إلا النبي ﷺ، ولذلك لا يمكن الحكم بالنفاق على أحد بعد عصر النبوة. أما الخروج فعلامته قتال المسلمين، لكن حتى الخارج لا يُكفَّر ما دام يصلي. الأزهر لا يكفّر الدواعش لأن التكفير يعني الوقوع في نفس منهجهم، بل يُوصفون بأنهم خوارج وكلاب النار ومخطئون دون الحكم بكفرهم.
ما موقف أهل السنة من الخوارج وكيف يجمعون بين محاربتهم وعدم تكفيرهم؟
أهل السنة يحاربون الخوارج ويقولون فيهم كل ما قاله النبي ﷺ من أنهم كلاب النار وأنهم مخطئون، لكنهم لا يكفّرونهم. في المقابل، الخوارج يسارعون إلى التكفير فالتدمير فالتفجير، وكلها أمور تخالف المحجة البيضاء التي ليلها كنهارها ولا يزيغ عنها إلا هالك. هذا هو الفارق الجوهري بين منهج أهل السنة ومنهج الخوارج.
القواعد الفقهية هي الأداة التي تضبط التفريق بين النص المقدس وتفسيره وتطبيقه وتحمي من الشغب العلمي والتطرف.
القواعد الفقهية وأصول الفقه نشآ لأن النصوص محدودة والأحداث متجددة؛ فقسّم العلماء النصوص إلى أربعة أقسام من حيث الثبوت والدلالة: قطعي وظني في كل منهما، وجعلوا القياس آلية لإلحاق ما لم يُذكر بما ذُكر، مما أفضى إلى منظومة علمية متكاملة تحكم الاجتهاد بالضوابط لا بالهوى.
في المقابل، النابتة الغائبة عن القواعد الفقهية تقع في فخ النصية الحرفية؛ تتكلم بلغة العلماء دون أن تكون منهم، وهو ما عرّفه الأقدمون بالشغب والتلبيس. والنبي ﷺ ترك أربعة نماذج للتعايش تغطي كل أحوال المسلمين، فالمطلوب اتباع منهجه لا محاكاة زمنه، والحذر من التكفير الذي يبرر القتل ويُوقع في منهج الخوارج.
أبرز ما تستفيد منه
- النصوص الشرعية أربعة أقسام من حيث الثبوت والدلالة: قطعي وظني في كل منهما.
- القواعد الفقهية تُعين المجتهد على إلحاق الشبيه بشبيهه بضوابط علمية لا بالهوى.
- القرآن المتواتر يعلو على أي قراءة شاذة ولو صح معناها وسندها.
- تكفير المسلمين هو محل البلاء لأنه يبرر القتل ويُوقع في منهج الخوارج.
- المطلوب العيش بمنهج النبي لا بزمنه، والنماذج الأربعة تغطي كل أحوال التعايش.
افتتاح الدرس بالدعاء والتمسك بالمحجة البيضاء التي تركها النبي
بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.
مع المحجة البيضاء التي تركنا عليها رسول الله صلى الله عليه وسلم، ليلها كنهارها، لا يزيغ عنها إلا هالك. نعيش هذه اللحظات ونجعلها حجة لنا مع الله سبحانه وتعالى يوم القيامة، وندعوه سبحانه أن يُؤتى سيدُنا النبيُّ الوسيلةَ والفضيلةَ والدرجةَ العاليةَ الرفيعةَ وسؤلَهُ يومَ القيامةِ.
إلهام المسلمين بعلم القواعد الفقهية وأصول الفقه والتفريق بين النص وتفسيره وتطبيقه
الله ألهم المسلمينَ بعلمِ القواعدِ الفقهيةِ كما ألهمهم بأصولِ الفقهِ كما تحدثنا على ذلك، وألهمهم بفقهٍ واسعٍ فرَّقوا فيه بين النصِّ المقدسِ وبين تفسيرِهِ وبين تطبيقِهِ.
فرأيناهم رضيَ اللهُ تعالى عنهم وأرضاهم وضعوا النصَّ المقدسَ أمامَهم، الكتابَ والسنةَ، وبحثوا في الكتاب: ما الحجة؟ فوجدوا الحجة في كلام الله، وكلام الله دلهم على كلام رسول الله، فقال:
﴿وَمَآ ءَاتَىٰكُمُ ٱلرَّسُولُ فَخُذُوهُ وَمَا نَهَىٰكُمْ عَنْهُ فَٱنتَهُوا﴾ [الحشر: 7]
فجعلوا الحديث النبوي المصدر الثاني للتشريع.
توثيق القرآن الكريم بالتواتر وثبوته القطعي عبر الأجيال والأمصار
ثم أنهم وثقوا الكتاب، فروي الكتاب بأسانيد كثيرة بلغت مبلغ التواتر الذي يستحيل أن يتواطأ أهله على الكذب في كل جيل.
فالكتاب المتلو في المغرب هو الكتاب المتلو في إندونيسيا، هو الكتاب المتلو في مصر، هو الكتاب المتلو في الحجاز، هو الكتاب المتلو في القرن الأول، هو الكتاب المتلو الآن.
﴿إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا ٱلذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُ لَحَـٰفِظُونَ﴾ [الحجر: 9]
فتكلموا عن ما يسمى بـقطعي الثبوت، ثابت قطعًا لا ريب فيه.
تقسيم النصوص الشرعية إلى قطعي الثبوت وظني الثبوت مع بيان الفرق بينهما
ثم أنهم عندما قسموا الأمر إلى قطعي الثبوت كانت هناك ما يسمى بـظني الثبوت؛ أننا لم نتأكد تأكدًا يقينيًا كاليقين الأول الذي ثبت به القرآن.
فأصبح عندنا الكتاب والسنة على قسمين: قطعي الثبوت وظني الثبوت.
وجاءت المرحلة الثالثة في فهم هذا النص وفي تفسيره، فوجدوا أن الناس جميعًا قد فهموا النص على وضع معين فسمي إجماعًا وسمي قطعي الدلالة، وأن كثيرًا من النصوص اختلفنا فيها في الفهم بالقواعد الشرعية واللغوية المرعية، فأصبحت تُسمى بـظني الدلالة.
الأقسام الأربعة للنصوص الشرعية من حيث الثبوت والدلالة مع أمثلة قرآنية
وثبوت دلالة، قطعي وظني، صار عندنا أربعة أقسام:
- قطعي الثبوت قطعي الدلالة، وهو القرآن الكريم في القطعي منه:
﴿ٱلطَّلَـٰقُ مَرَّتَانِ فَإِمْسَاكٌ بِمَعْرُوفٍ أَوْ تَسْرِيحٌ بِإِحْسَـٰنٍ﴾ [البقرة: 229]
فإمساك بمعروف أو تسريح بإحسان، انتهى الأمر.
﴿قُلْ هُوَ ٱللَّهُ أَحَدٌ * ٱللَّهُ ٱلصَّمَدُ﴾ [الإخلاص: 1-2]
انتهى الأمر، لا يوجد، لا يصح أن تقول هذا ربنا اثنان، هذا ربنا ثلاثة، أبدًا لا يصح. وهكذا.
- لكن هناك ما هو ظني الدلالة وإن كان في القرآن:
﴿وَٱلْمُطَلَّقَـٰتُ يَتَرَبَّصْنَ بِأَنفُسِهِنَّ ثَلَـٰثَةَ قُرُوٓءٍ﴾ [البقرة: 228]
يعني ثلاث حيضات أو ثلاثة أطهار؟ قيل وقيل، يمكن هكذا وهكذا.
﴿وَٱمْسَحُوا بِرُءُوسِكُمْ﴾ [المائدة: 6]
يعني بعض الرأس أم كل الرأس أم ربع الرأس؟ قيل وقيل.
أقسام الثبوت والدلالة الأربعة وبيان القراءات الشاذة وحكمها مع مثال قراءة من أساء ومن أشاء
إذا هناك قطعي الثبوت قطعي الدلالة، وقطعي الثبوت ظني الدلالة، وظني الثبوت كالسنة وكالقراءات التي رويت عن الأئمة شذوذًا؛ يعني الإمام قالها نعم لكن شاذة.
﴿عَذَابِىٓ أُصِيبُ بِهِ مَنْ أَشَآءُ﴾ [الأعراف: 156]
هي [في القراءة الشاذة]: «مَنْ أساءَ»، إنما الحسن البصري رأيه «مَنْ أساءَ». وبعد ذلك شخص يقول إنني سمعت الإمام الشافعي يقول نفس الكلمة هكذا: «مَنْ أساءَ»، وليس لنا شأن به.
الإمام الشافعي مع علوه وعظمته، والإمام الحسن مع علوه وعظمته، إلا أن هذا خلاف المتواتر.
فبأيهما نأخذ؟ قال: خذ بالمتواتر. هل تحتمل القراءة هذه الرسم؟ نعم، تحتمله؛ «أشاء» و«أساء»، الاختلاف في النقط فقط.
حكم القراءة الشاذة إذا صح معناها وأولوية القرآن المتواتر على أي سند
لماذا معناها سيئ؟ «عذابي أصيب به مَنْ أساءَ» معناها صحيح، و«مَنْ أشاءُ» معناها صحيح أيضًا. فإذا لم يكن هناك شيء يجعلنا نرفضها، قال: إن السند جاء حتى لو عن سيدنا فلان وسيدنا علان، إلا أن القرآن يعلو ولا يُعلى عليه، نأخذ به.
سيدنا أبو حنيفة [قرأ]:
﴿إِنَّمَا يَخْشَى ٱللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ ٱلْعُلَمَـٰٓؤُا﴾ [فاطر: 28]
«إنما يخشى اللهَ العلماءُ» إلا [أبو حنيفة قرأها بمعنى] يعني يحترمهم، يعني يكون لهم قيمة هكذا. حسنًا، لكن هذا سيدنا أبو حنيفة، ولو كان سيدنا أبو حنيفة ولا يهمنا، يكون القرآن [المتواتر هو المقدم].
ظنية ثبوت الأحاديث وحكم منكرها بين الكفر والفسق
نعم، هذا هنا إذن ما هذا الشيء؟ هذا عالٍ جدًا جدًا جدًا، هذا القرآن.
أنأخذ إذن هذه [القراءة الشاذة] أم لا نأخذها؟ تكون هذه ظنية الثبوت، أو الأحاديث؛ أغلب الأحاديث ظنية الثبوت، ولذلك لا يكفر منكرها.
إنما يعني أن شخصًا ينكر شيئًا من غير أي سبب هكذا، لا معقول ولا منطقي، فيكون هذا يُقال له: لا، لا نكفره ولا شيء، إنما هو فاسق. وفاسق تعني أنه متلاعب؛ أي ليس لديه غرض خير، وليست لديه ضوابط علمية، كلام فقط.
القسم الرابع ظني الثبوت ظني الدلالة ومثال حديث سليك الغطفاني في تحية المسجد
أي أنك تعمل فقط، وهي ظاهرة صوتية، لكننا نريد قواعد نسير عليها. ظني الدلالة، أي ظني الثبوت ظني الدلالة، هذا رقم أربعة [من الأقسام الأربعة].
ثم دخل سُليك الغطفاني، وهو أحد الصحابة، لم يكن ساكنًا في المدينة، في يوم الجمعة، فقال له الرسول صلى الله عليه وسلم لما وجده قد جلس:
قال رسول الله ﷺ: «يا سُلَيك، هلّا صليت ركعتين» [اللتين هما تحية المسجد]
فسيدنا الإمام الشافعي قال: إن تحية المسجد واجبة حتى لو كان الإمام يخطب.
موقف الإمام مالك من حديث تحية المسجد واعتماده على عمل أهل المدينة
سيدنا الإمام مالك قال: لكنني لم أرَ أهل المدينة يفعلون هكذا. من هم أهل المدينة هؤلاء؟ أبناء الصحابة كلهم، عندما يأتي [أحدهم] ليجلس [في خطبة الجمعة] قالوا له: لا [لا يصلي تحية المسجد].
حسنًا ما هو الحديث؟ قال [الإمام مالك]: الحديث صحيح. قلنا له: لا، إذا كان الحديث صحيحًا فلنأخذ به. قال: لا، أنتم لستم منتبهين.
فسُلَيك كان صعلوكًا، والصعلوك يعني فقيرًا، وكان كثير من الصحابة عندما يكون لديهم فائض يخزنونه هكذا ويكتبون عليه: سُلَيك.
نقد منهج النصية الحرفية والتفريق بين العيش في زمن النبي واتباع منهجه
النابتة يأتي ويقول لك: هم كانوا يعرفون الكتابة. هل انتبهت للهراء؟ نعم، إنه هراء حقيقي والله. هل كان الصحابة يملكون قلمًا في المصدر؟ لا يا أخي، لم يكن لديهم قلم في المصدر ولم يكونوا يكتبون، لكنهم كانوا يخزنونها هكذا على جانبه.
لماذا قلت إذن أنهم كانوا يكتبون؟ دعك في أوهامك، يعيش في النصية؛ يعني يريد أن يسير يحكم بالنص، لا فهم ولا معرفة الحكمة التي وراءها.
لذا سنتعب مع بعضنا، مدرستان مختلفتان: نحن نريد أن نفهم الناس، فأفهمك هكذا كأنك تكتب على ظرف أو شيء تضعه هكذا. قال: لا، يجب أن نعيش زمن النبي. لا يا سيدي، يجب أن تتجاوز زمن النبي إلى منهج النبي صلى الله عليه وسلم؛ أن تعيش حياة النبي وليس أن تعيش زمن النبي، تعيش النبي في أحكامه وأخلاقه وفي علاقاته وفي مواقفه.
فضح تناقض الجماعات المتطرفة التي تدعي التمسك بالنص وتستعين بأعداء الإسلام
لأنك غير صادق، إذن لماذا تذهب لتجلب إمدادات الذخيرة من الغرب والشرق؟ إذن لماذا معك حوالي تسعمائة سيارة دفع رباعي جديدة؟ من أين أتتك؟ أليس هذا من المصانع التي صنعت المصانع، من أين أعطوها لك إن شاء الله؟
حسنًا، والسلاح الذي سرقته، تقول من هنا ومن هناك، حسنًا، والذخيرة التي تنفد، من أين سرقتها؟ لا بد أن هناك إمدادًا، فأين الإمداد إذن من أين يأتيك؟ من أعداء الله.
وأنت تضحك علينا وتضحك على المسلمين، تضحك على شباب المسلمين الأغرار الذين ليس لديهم خبرة فاهم شيئًا لكي يأتي ويتورط معك لأجل أوهامك، لتحقق به كلام الصهاينة وكلام أعداء الله ورسوله من التقسيم ومن الدولة الثانية ومن ومن ومن. يا سلام يا أخي، لقد أصبحت مُملًا، بعد الفاصل نواصل.
ملخص خريطة النص المقدس من حيث الحجية والتوثيق والفهم ونشأة أصول الفقه والقياس
بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله وآله وصحبه ومن والاه.
ارتسمت الخريطة فجاءنا نص مقدس خُدِم من حيث الحجية والتوثيق والفهم، ثم وجدنا أنفسنا قد اختلفنا في التفسير بالقواعد المرعية وليس بالهوى والتشهي، فأصبح عندنا ما يسمى بـالقطع والظن سواء في الثبوت أو في الدلالة.
وظهرت ظاهرة الإجماع، ثم بعد ذلك وجدنا النصوص محدودة والأحداث متتالية، فاحتجنا إلى آلية نقيس بها ما ذُكِر على ما لم يُذكَر، نقيس بها ما لم يُذكر على ما ذُكِر، فنشأت آلية القياس.
وكل ذلك أدّى إلى نشأة أصول الفقه، وأضافوا الأدلة المختلف فيها، ثم حال المجتهد والمستفيد، وتكلموا على كيفية التفريق بين النص وتفسير النص وتطبيق النص.
غياب النابتة عن أصول الفقه والقواعد الفقهية وتعريف الشغب العلمي
كل ذلك والنابتة غيابٌ عنه، سواء غياب عن الأصول أو عن الفقه أو عن القواعد الفقهية التي تساعد الناظر والمجتهد في أن يلحق الشبيه إلى شبيهه والنظير إلى نظيره. فقدوا كل هذا، كما أنهم افتقدوا أركان العلم.
ومن هنا وجدنا التخليط؛ يتكلمون بكلام أهل العلم وليسوا منهم. وقديمًا قالوا: إن من تكلم بكلام أهل العلم وليس منهم فهو من باب الشغب.
تعريف الشغب: أن تتكلم كأنك من العلماء هكذا، وأنت لست عالمًا بل تخدع الناس. يقول لي: لكن هذا كلام مرصوص بجانب بعضه مثل العلماء. نعم أخي، هذا بالضبط هو الشغب.
تعريف الشغب في كتب الأقدمين: أن يتكلم المرء بلغة أهل العلم وليس منهم، يكون تلبيسًا وتدليسًا.
تحذير النبي من أقوام يتكلمون بألسنة المسلمين ويدعون إلى النار وتوجيه الرسالة للشباب
فإذا كان هذا هو الحال الذي نعيشه فاحذروا؛ فإن النبي صلى الله عليه وسلم حذر منه وقال:
قال رسول الله ﷺ: «أقوام يتكلمون بألسنتنا يدعون إلى النار»
إذن ينبغي علينا أن نأخذ كل الحذر. والرسالة موجهة خاصة إلى الشباب الذي تتحرك فيه العواطف ويفهم الواقع فهمًا سيئًا، فلا يكون التعامل معه كما أراد الله ورسوله.
الأسوة النبوية في مكة أربع عشرة سنة بلا قتال وهجرة الصحابة إلى الحبشة
رسولُ اللهِ تَرَكَ لنا الأُسوةَ الحَسَنَةَ وبَيَّنَ لنا كيفَ نَعيشُ في أقوامٍ يَكرَهونَنا؛ في مكةَ أربعةَ عَشَرَ سنةً لم يَقتُل أحدًا ولم يُحارِب أحدًا، وكانَ يقولُ: لم أُؤمَر بذلك.
ولمّا اشتدَّ البلاءُ على المؤمنينَ أمَرَهُم أن يذهبوا إلى الحبشةِ، فَفيها مَلِكٌ لا يُظلَمُ عندَهُ أحدٌ، ولم يكُن ذلكَ المَلِكُ مُسلِمًا ولم تكن تلك الديار تريد أن تسلم.
فذهب الصحابة إلى هناك، بعضهم عاد وبعضهم بقي. هم أصول المسلمين في الحبشة إلى يومنا هذا، أبناء الصحابة الكرام الذين بقوا حتى بعد الهجرة النبوية الشريفة إلى المدينة المنورة المنيفة.
نموذج المدينة المنورة في بناء المواطنة وصحيفة المدينة وقبول التعدد
ونموذج آخر في المدينة عندما كان فيها التعدد فبناها على المواطنة، والمواطنة كانت تقبل هذا التعدد.
ووضع [النبي ﷺ] ما أسماه بـصحيفة المدينة، قبل فيها اليهود وقبل فيها المشركين وقبل فيها المسلمين وقبل فيها من يعيش في المدينة، بحيث أن يكون الحق كالواجب وجهان لعملة واحدة.
ثم بعد ذلك خلت المدينة من أولئك اليهود لخيانتهم في وقت الحرب، فحكم عليهم وطردهم لأنهم أخلوا بالدستور وبالقانون، وصدر ضدهم حكم قضائي كان القاضي فيه من اختاروه: سعد بن معاذ رضي الله تعالى عنه وأرضاه، فخلت المدينة إلا من المسلمين.
النماذج النبوية الأربعة للتعايش وكيفية تطبيقها في كل زمان ومكان
ترك النبي لنا نماذج أربعة نعود إليها إذا عشنا فيها: فلو كنا في قوم يكرهون الإسلام فلننظر ماذا فعل النبي في مكة ونفعل مثله. كان في وقت من الأوقات لا يصطدم معهم، بل كان في خفاء لا يغيظهم، بل كان يجتمع في دار الأرقم بن أبي الأرقم.
والنبي صلى الله عليه وسلم له عائلته وقبيلته ونسبه الشريف الحسيب النسيب الذي كان يحميه، ولكن ليس هذا شأن جميع المؤمنين.
النبي صلى الله عليه وسلم ترك لنا نموذجًا ومثالًا يُحتذى وأسوة حسنة في حياته في مكة، ثم في حياة الصحابة في الحبشة، ثم في حياة الصحابة مع النبي صلى الله عليه وسلم في المدينة، ثم في المدينة أخيرًا. أربعة نماذج.
شمولية النماذج النبوية الأربعة لكل أحوال التعايش المتصورة إلى يوم الدين
قد أعيش في بلد يجمع بين نموذجين أو بين [أكثر]، ولكن بهذه النماذج الأربعة أفهم بعمق كيف أعيش في العالم إلى يوم الدين:
- •
سواء في أقوام أحبهم ويحبونا.
- •
أو في أقوام أكرههم ويكرهونا.
- •
أو في قوم لا كراهية فيها ولا حب وإنما هي المصالح.
- •
أو في قوم فيها الحب ولكن ليس فيها اتحاد العقيدة.
- •
أو في قوم وهكذا.
كل الأحوال المتصورة موجودة في سيرة النبي:
﴿لَّقَدْ كَانَ لَكُمْ فِى رَسُولِ ٱللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِّمَن كَانَ يَرْجُوا ٱللَّهَ وَٱلْيَوْمَ ٱلْـَٔاخِرَ وَذَكَرَ ٱللَّهَ كَثِيرًا﴾ [الأحزاب: 21]
تحذير النبي من تكفير المسلمين وبيان أن التكفير يبرر القتل عند الخوارج
حذرنا النبي صلى الله عليه وسلم من تكفير المسلمين، وهذا التكفير هو محل البلاء؛ لأنه يبرر للخارجين عن الدين المارقين أن يقتلوا المسلمين بدعوى أنهم كفار.
فالبلية كل البلية أن تكفر أهل القبلة وأن تكفر أهل الإسلام؛ من توجه بصلواته الخمس إلى الكعبة المشرفة فهو من أهل القبلة.
وهو مقياس ومعيار لمن قاتل المسلمين عبر التاريخ أنهم قد خرجوا فكانوا من الخوارج. نعم، هم من الخوارج الذين وصفهم سيد الخلق بأنهم كلاب النار، شيء شديد، كلاب النار.
الفرق بين النفاق والخروج وعدم جواز الحكم بالنفاق بعد عصر النبوة
ولكن هذا أمر الله فيهم، فقد كانت هناك طائفة من المنافقين الذين يظهرون الإسلام ويستبطنون الكفر، وهذا لا يعرفه إلا النبي.
ولذلك لا يمكن أن نحكم بعد عصر النبوة على أحد بالنفاق كما قال العلماء. ولكن هناك علامة للخروج وهي قتال المسلمين؛ فإن قاتل المسلمين لم نكفره أيضًا.
ولذلك يتعجب بعض الناس: لماذا الأزهر لا يكفر الدواعش؟ لا، المسألة ليست هكذا، نحن لن نكون مثلهم. ما داموا يصلّون، لن نكفّرهم، ونقول عنهم أنهم خوارج وأنهم كلاب النار وأنهم مخطئون وأنهم وهكذا، لكن كفار لا، ليسوا كفارًا.
موقف أهل السنة من محاربة الخوارج دون تكفيرهم والتحذير من منهج التكفير والتفجير
وسنظل نحاربهم ونقول: اقتلوهم حيث ثقفتموهم، وسنقول كل ما قاله النبي سنقوله، ولكن ليسوا كفارًا.
أما هم فيسارعون إلى التكفير فالتدمير فالتفجير، وكلها أمور تخالف ما عليه المحجة البيضاء التي ليلها كنهارها والتي لا يزيغ عنها إلا هالك.
إلى لقاء آخر، أستودعكم الله، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
ما شعورك تجاه هذا الفيديو؟
شاركنا أثر المحتوى على قلبك
هل تنصح بهذا الفيديو؟
صوتك يساعد الآخرين في الوصول لهذا المحتوى
الأسئلة الشائعة
أبرز الأسئلة التي يُجيب عنها هذا الفيديو
ما المقصود بقطعي الثبوت في علم أصول الفقه؟
ما ثبت ثبوتاً يقينياً لا يحتمل الشك كالقرآن المتواتر
كم قسماً تنقسم إليه النصوص الشرعية من حيث الثبوت والدلالة؟
أربعة أقسام
ما الحكم الفقهي لمن ينكر حديثاً نبوياً صحيحاً بلا سبب علمي معتبر؟
يُعدّ فاسقاً
ما الذي استدل به الإمام الشافعي على وجوب تحية المسجد حتى أثناء خطبة الجمعة؟
حديث سليك الغطفاني
لماذا لم يأخذ الإمام مالك بحديث تحية المسجد رغم تصحيحه له؟
لأنه لم يرَ أهل المدينة من أبناء الصحابة يفعلون ذلك
ما تعريف الشغب العلمي كما ورد في كتب الأقدمين؟
أن يتكلم المرء بلغة أهل العلم وليس منهم تلبيساً وتدليساً
كم سنة مكث النبي ﷺ في مكة دون أن يقاتل أحداً؟
أربع عشرة سنة
من كان القاضي الذي حكم في شأن يهود المدينة بعد خيانتهم؟
سعد بن معاذ
ما الوصف الذي أطلقه النبي ﷺ على الخوارج؟
كلاب النار
ما الفرق الجوهري بين العيش في زمن النبي واتباع منهج النبي؟
العيش في زمنه يعني محاكاة ظروفه المادية، أما منهجه فيعني فهم حكمة أحكامه وأخلاقه
ما الآلية التي نشأت لسد الفجوة بين محدودية النصوص وتجدد الأحداث؟
القياس
ما مثال قطعي الثبوت ظني الدلالة من القرآن الكريم؟
﴿والمطلقات يتربصن بأنفسهن ثلاثة قروء﴾
ما المصدر الثاني للتشريع الإسلامي وما الدليل القرآني على حجيته؟
الحديث النبوي هو المصدر الثاني للتشريع، والدليل قوله تعالى: ﴿وما آتاكم الرسول فخذوه وما نهاكم عنه فانتهوا﴾.
ما معنى التواتر ولماذا يجعل القرآن قطعي الثبوت؟
التواتر هو رواية عدد كبير يستحيل تواطؤهم على الكذب في كل جيل، وهو ما جعل القرآن ثابتاً قطعاً من القرن الأول حتى اليوم في كل أمصار المسلمين.
ما الفرق بين ظني الدلالة وقطعي الدلالة؟
قطعي الدلالة ما فهمه الناس جميعاً على وجه واحد فأصبح إجماعاً، أما ظني الدلالة فما اختُلف في فهمه بالقواعد الشرعية واللغوية المرعية.
ما حكم القراءة الشاذة إذا تعارضت مع القرآن المتواتر؟
تُرفض القراءة الشاذة ويُؤخذ بالمتواتر، لأن القرآن يعلو ولا يُعلى عليه، حتى لو كان سند الشاذة عن إمام كبير.
ما مثال ظني الدلالة في آية المسح من سورة المائدة؟
قوله تعالى: ﴿وامسحوا برؤوسكم﴾ ظني الدلالة لأن الفقهاء اختلفوا هل يعني مسح بعض الرأس أم كله أم ربعه.
ما الغرض من علم القواعد الفقهية في الاجتهاد؟
القواعد الفقهية تُعين الناظر والمجتهد على إلحاق الشبيه بشبيهه والنظير بنظيره، وتضبط الاجتهاد بالقواعد لا بالهوى والتشهي.
ما ظاهرة الإجماع وكيف نشأت في الفقه الإسلامي؟
الإجماع هو اتفاق الناس جميعاً على فهم نص على وجه معين، وقد نشأ كظاهرة طبيعية عند تفسير النصوص الشرعية وأصبح دليلاً شرعياً معتبراً.
ما الحديث النبوي الذي يحذر من الجماعات التي تستخدم لغة الإسلام للتضليل؟
قال رسول الله ﷺ: «أقوام يتكلمون بألسنتنا يدعون إلى النار»، وهو تحذير من كل من يستخدم لغة الدين ليدعو إلى ما يخالف منهج النبي.
ما النموذج النبوي في الحبشة وما أهميته للمسلمين اليوم؟
النبي ﷺ أمر الصحابة بالهجرة إلى الحبشة حيث ملك عادل غير مسلم، وهو نموذج للعيش في كنف غير المسلمين بسلام، وبعض الصحابة بقوا هناك وهم أصول المسلمين في الحبشة إلى اليوم.
ما صحيفة المدينة وما مبدؤها الأساسي؟
صحيفة المدينة وثيقة وضعها النبي ﷺ قبلت المسلمين واليهود والمشركين ومن يعيش في المدينة، وجعلت الحق كالواجب وجهين لعملة واحدة في إطار المواطنة.
لماذا لا يمكن الحكم على أحد بالنفاق بعد عصر النبوة؟
لأن النفاق هو إظهار الإسلام وإبطان الكفر، ولا يعلم ما في القلوب إلا الله، وكان النبي ﷺ يعرف المنافقين بالوحي، وهذا انقطع بوفاته.
ما الفرق بين موقف أهل السنة من الخوارج وموقف الخوارج من المسلمين؟
أهل السنة يحاربون الخوارج ويصفونهم بكلاب النار لكن لا يكفّرونهم ما داموا يصلون، أما الخوارج فيسارعون إلى تكفير المسلمين ثم تدميرهم وتفجيرهم.
ما المقصود بالنصية الحرفية ولماذا هي منهج خاطئ؟
النصية الحرفية هي التعامل مع النص دون فهم الحكمة والمقاصد وراءه، وهي خاطئة لأنها تُعطّل الفقه وتجعل المرء يحاكي زمن النبي بدلاً من اتباع منهجه.
ما الأقسام الأربعة للنصوص الشرعية من حيث الثبوت والدلالة؟
قطعي الثبوت قطعي الدلالة، وقطعي الثبوت ظني الدلالة، وظني الثبوت قطعي الدلالة، وظني الثبوت ظني الدلالة.
ما علامة الخروج عن الدين التي ذكرها العلماء وهل تستوجب التكفير؟
علامة الخروج هي قتال المسلمين، لكن حتى من قاتل المسلمين لا يُكفَّر ما دام يصلي، بل يُوصف بأنه خارجي ومخطئ دون الحكم بكفره.
